最新中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀解析版匯編

1、最新中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀解析版匯編一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1閱讀詩歌，回答問題。 秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈（宋）蘇軾萬里家山一夢中，吳音漸已變兒童。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。師已忘言真有道，我除搜句百無功。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩滿浙東。（選自蘇軾兩浙詩選）【注】此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。文長老，蜀人，報(bào)本禪院方丈。吳音：指江浙一帶方音。搜句：作詩。浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。（1）詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是_。 （2）第三，四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達(dá)了詩人對(duì)文長

2、老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 【解析】【分析】 此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作 ，蘇軾的家鄉(xiāng)在四川，長期在江浙做官，離開家鄉(xiāng)多年，“ 吳音漸已變兒童 ”一句點(diǎn)明此意。 體會(huì)思想感情，要結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷，從相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向。這首詩表達(dá)了詩人雖然為官，卻有一事無成的無奈，表達(dá)對(duì)文長老淡泊、安閑生活的羨慕，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 故答案為：吳音漸已變兒童； 表達(dá)了詩人對(duì)文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩歌

3、內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，先把握詩歌的大致意思，明確信息篩選的方向，緊扣題目的要求，即挑選最合適的句子回答。 本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。抓住詩詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。2閱讀詩歌，完成各題。 吉樣寺賞牡丹蘇軾人老簪花不自羞，花應(yīng)羞上老人頭。醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤?！咀ⅰ刻K軾當(dāng)時(shí)在杭州做官。簪：插戴。十里珠簾半上鉤：十里長街，百姓們上卷珠簾。（1）請說說“花應(yīng)羞上老人頭”中“羞”字的妙處。 （2）描繪詩人醉歸的情景，并品味“醉”中蘊(yùn)含的情感。 醉歸的情景：_。

4、“醉”中蘊(yùn)含的情感：_?！敬鸢浮?（1）“羞”意思是羞怯，用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了一群老人簪著花走在街市上的情景，表現(xiàn)了出詩人超礦豁達(dá)、狂放不羈的襟懷。（2）賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守；表現(xiàn)了詩人對(duì)生活的樂觀態(tài)度和倔強(qiáng)、灑脫的情懷 【解析】【分析】（1）“花應(yīng)羞上老人頭”意思是牡丹花因?yàn)楸徊逶诶先祟^上而感到難為情?！靶摺庇行咔?，難為情之意，說花不愿上老人的頭。用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老人簪著花成群結(jié)隊(duì)走在街市上，有些不好意思。表現(xiàn)出詩人超礦豁達(dá)、狂放不羈的襟懷。 （2）“醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤。

5、”詩人賞花飲酒，喝得酩酊大醉，頭上插著鮮花，一路走得磕磕絆絆，引得別人的圍觀和哄笑；教十里紅樓卷珠簾，萬人空巷爭觀看。 “醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤”意思是賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守。表現(xiàn)了詩人對(duì)生活的樂觀態(tài)度和倔強(qiáng)、灑脫的情懷。 故答案為： “羞”意思是羞怯，用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了一群老人簪著花走在街市上的情景，表現(xiàn)了出詩人超礦豁達(dá)、狂放不羈的襟懷。 賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守。表現(xiàn)了詩人對(duì)生活的樂觀態(tài)度和倔強(qiáng)、灑脫的情懷【點(diǎn)評(píng)】本題

6、考查學(xué)生賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。本題考查學(xué)生對(duì)詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景

7、，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)?！靖匠？甲g文】 一個(gè)五十多歲的老頭戴上一朵鮮艷的牡丹花自己并不感到難為情。牡丹花因?yàn)楸徊逶诶先祟^上而感到難為情。 賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守。3閱讀下面這首詞，完成小題。 清平樂李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！咀ⅰ抗?71年秋，李煜派弟弟李從善去宋朝進(jìn)貢，被扣留在汴京。公元974年，李煜請求宋太祖讓從善回國，未獲允許。李煜非常想念他，常常痛哭

8、。砌：臺(tái)階。（1）“亂”字一語雙關(guān)，請你寫出它在句中的含義。 （2）李煜虞美人中有“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”句，請你找出此詞中與它由異曲同工之妙的句子，并加以賞析。 【答案】 （1）“亂”字既指臺(tái)階下的落梅多且亂，也指作者此時(shí)心亂如麻。（2）“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”運(yùn)用比喻，將“離恨”比為“春草”，借助生命力頑強(qiáng)的春草，生動(dòng)形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除。 【解析】【分析】 （1）結(jié)合詩句內(nèi)容分析，“砌下落梅如雪亂”的意思是：主人公在階前佇立良久，梅花如雪片一樣紛紛落下?！皝y”字表面指落梅的紛亂，深層則指主人公愁思的紛亂。 （2）結(jié)合詩句理解?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春

9、水向東流”的意思是人生啊人生，不就意味著無窮無盡的悲愁么？“一江春水向東流”是以水喻愁，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡?！半x恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”中“離恨恰如春草”意為離別的愁緒正像春天的野草，運(yùn)用了比喻，把離愁別緒比喻成春草，和“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”都采用比喻的修辭手法形容愁緒，有異曲同工之妙。 故答案為： “亂”字既指臺(tái)階下的落梅多且亂，也指作者此時(shí)心亂如麻。 “離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”運(yùn)用比喻，將“離恨”比為“春草”，借助生命力頑強(qiáng)的春草，生動(dòng)形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賞析古詩煉字的能力。品析

10、煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。 此題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。4閱讀詩歌，回答問題。 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！彼陀每鋸埡捅扔鞯男揶o手法，分別從_和_兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)

11、斗的殘酷場面。 （2）下面選項(xiàng)中，對(duì)本詩理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B.首聯(lián)“黑云圧城城欲摧，甲光向日金鱗開?！睂懢耙彩菍懯?，渲染戰(zhàn)前敵軍壓境，我軍英勇應(yīng)戰(zhàn)的危急、緊張氣氛；暗示戰(zhàn)斗的殘酷，為下文描寫戰(zhàn)斗的慘烈做鋪墊。C.頸聯(lián)“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！贝司渲小肮暮敝傅氖菓?zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指的是戰(zhàn)士們在這祥沉重的鼓聲中無力擊鼓，斗志難振。D.尾聯(lián)“扱君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。”引用典故，表達(dá)了守城將士們誓死報(bào)效君王的決心?！敬鸢浮?（1）聽覺；視覺（2）C 【解析】【分析】 “角聲滿天秋色里，塞上

12、燕脂凝夜紫”兩句， 分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。時(shí)值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行?！敖锹暆M天”，勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號(hào)角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。“角聲”寫戰(zhàn)斗的號(hào)角之聲，是從聽覺的角度來寫；“燕脂凝夜紫”寫黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫，寫顏色，是從視覺的角度來寫。 C項(xiàng)有誤。詩中“不起”是指因夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉，結(jié)合尾聯(lián)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”表現(xiàn)出的將士們誓死報(bào)效朝廷的決心可知，戰(zhàn)士們在這祥沉重的鼓聲中依然是斗志昂揚(yáng)，毫不氣餒。

13、故答案為： 聽覺 ； 視覺 。 C【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤?！靖絽⒖甲g文】 敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。 這是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。首聯(lián)寫景又

14、寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國家的決心。 解答本題需要學(xué)生理解句意，并能由淺入深賞析詩歌，深刻體會(huì)戰(zhàn)前的緊張氣氛、戰(zhàn)中的激烈場面以及將士們報(bào)效國家的堅(jiān)強(qiáng)決心。5閱讀詩歌，回答問題。 春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?；疬B三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）“烽火連三月，家書抵萬金”中的“_”三個(gè)字，寫出了戰(zhàn)亂時(shí)間之長；“抵萬金”形容家書珍貴，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。 （2）“國破山河在，城春草木深”這一名

15、句有何妙處？請簡要賞析。 【答案】 （1）連三月；對(duì)家鄉(xiāng)，和親人強(qiáng)烈思念（2）國都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法。痛徹地表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的思想感情。 【解析】【分析】 “烽火連三月，家書抵萬金。”詩人想到：戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個(gè)春天，仍然沒有結(jié)束。想起自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊?！凹視秩f金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。戰(zhàn)爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭，期望和平安定的

16、美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。 “國破山河在，城春草木深?！痹娖婚_頭描寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。一個(gè)“破”字使人觸目驚心，繼而一個(gè)“深”字又令人滿目凄然。詩人寫今日景物，實(shí)為抒發(fā)人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛?！皣啤焙汀俺谴骸眱蓚€(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差?！俺谴骸碑?dāng)指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示長安城里已不是市容整潔、井然有序，而是

17、荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。 故答案為： 連三月 ； 對(duì)家鄉(xiāng)，和親人強(qiáng)烈思念 。 國都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法。痛徹地表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的思想感情。【點(diǎn)評(píng)】本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會(huì)。 本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來分析，指出精彩巧妙之處6閱讀下面的唐詩，完成小題。 野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，

18、獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。（1）下列對(duì)頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。B.兩聯(lián)均用語清新，不事雕球，且對(duì)仗工整。C.頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)”“帶”兩字寫活了畫面。D.兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。（2）下列對(duì)這首詩的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴(yán)整開唐代律詩風(fēng)氣之先。B.首聯(lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句繞樹三匝，何枝可依。C.頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿。D.尾聯(lián)詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲??！敬鸢浮?（1）D（2）C 【解析】【分析】D項(xiàng)有

19、誤；頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒；頸聯(lián)，寫傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境。兩聯(lián)都抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂的情懷。而非“喜悅之情”。故選D。 C項(xiàng)有誤；頸聯(lián)中的“返”與“歸”，指獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境，而非“暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿”。故選C。 故答案為：D；C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 本題考查體會(huì)手法和感情。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關(guān)

20、鍵詞的用法、含義及作用體會(huì)，辨析正誤。7古詩詞賞析 望 岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）本詩中“決眥入歸鳥”中“眥”的意思是_，頷聯(lián)寫出了泰山的_特點(diǎn)。 （2）結(jié)合全詩，賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了作者的思想感情。 【答案】 （1）眼角；神奇秀麗，高大巍峨（2）作者想攀登最高峰，一覽眾山的渺小，表達(dá)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。 【解析】【分析】（1）理解詞語的意思結(jié)合詩句的意思，“決眥入歸鳥”看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。眥：眼角?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”兩句是描寫泰山的近景。一個(gè)“鐘”

21、宇把天地萬物一下寫活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。 （2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 故答案為：眼角；神奇

22、秀麗，高大巍峨 作者想攀登最高峰，一覽眾山的渺小，表達(dá)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。8請運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。 當(dāng)土地與土地被水分割了的時(shí)候，當(dāng)?shù)缆放c道路被水截段了的時(shí)候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋?？嘤诎蟬h的人類，應(yīng)該感謝橋啊。橋是土地與土地的連系（同“聯(lián)系”）；橋是河流與道路

23、的愛情；橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。（1）以上詩歌選自_，作者第一次在長詩_使用“艾青”這個(gè)筆名。 （2）給下列劃線的字注音或者看拼音寫漢字。 _sh佇立跋_（3）此詩中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是_，正確的寫法是_。 （4）“驛站”在句子中的意思是_。 （5）請把文中畫線的句子改為反問句。 （6）作家聶華苓評(píng)價(jià)艾青的詩“好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象”，請結(jié)合全詩，思考：本詩鮮明的意象是什么？這個(gè)意象借指怎樣的形象？ 【答案】 （1）艾青詩選；大堰河我的保姆（2）zh；涉（3）截段；截?cái)啵?）途中停留、傳遞信息的場所（5）苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感

24、謝橋嗎？（6）橋。借指默默無聞，無私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。 【解析】【分析】（1）橋選自艾青詩選艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄。浙江金華人，1933年第一次用筆名“艾青”發(fā)表長詩大堰河我的保姆。艾青被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品有大堰河我的保姆艾青詩選。 （2）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。注意“佇”的拼音，“涉”的書寫。佇立：長時(shí)間地站立，沒有動(dòng)作。跋涉：形容旅途艱苦，十分艱難。 （3）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。截?cái)?，指切斷；隔斷。故“段”改為“斷”?（4

25、）要求學(xué)生首先理解詞語的本義，驛站：是古代供傳遞軍事情報(bào)的官員途中食宿、換馬的場所。結(jié)合“橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站”分析得出：，途中停留、傳遞信息的場所。 （5）結(jié)合“苦于跋sh的人類，應(yīng)該感謝橋啊?！狈治?，應(yīng)改為：苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ （6）結(jié)合“橋是土地與土地的連系；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方?！狈治?，意象是“橋”?！皹颉笔且粋€(gè)默默無聞，無私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。作者贊美橋是想表達(dá)希望眾人尊重社會(huì)中那些普通的，默默無聞，為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者們的愿望。 故答案為： 艾青詩選 ; 大堰河我的保姆 zh ; 涉

26、截段 ; 截?cái)?途中停留、傳遞信息的場所 苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ 橋。借指默默無聞，無私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查作家作品的把握，注意根據(jù)詩歌內(nèi)容明確作作品，把握作者作品介紹。 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的區(qū)分。 本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞語原義。 本題考查句式的變換，注意陳述句改反問句的方法。 本題考查詩歌意象的把握，注意通讀全詩，把握詩歌意象，體會(huì)意象所指代的形象。9小米選擇朗誦的詩歌是艾青的太陽的話： 打開

27、你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進(jìn)去, 讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來, 快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光,溫暖和露水撒滿你們心的空間。她在朗誦的準(zhǔn)備過程中，遇到了困難，請你幫助她解決困難。（1）詩歌第二小節(jié)運(yùn)用了_和 _修辭，寫出了太陽所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的。其中花束和_能使人神清氣爽，_能讓人感受到光明，溫暖可以為人驅(qū)除寒冷。 （2）請結(jié)合全詩，分析本詩中的意象“太陽”表達(dá)了詩人怎樣的思想情感

28、？ 【答案】 （1）擬人；排比；香氣；亮光（2）本詩以“太陽”為意象，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。反映了當(dāng)時(shí)詩人對(duì)于光明的期待和渴望，說明了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于改造舊制度、建立新世界的強(qiáng)烈欲望。 【解析】【分析】（1）詩歌第二小節(jié)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”運(yùn)用了擬人和排比的修辭，“花束、香氣、溫暖、露水”寫出了太陽所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的。其中“花束”和“香氣”能使人神清氣爽，“亮光”能讓人感受到光明，溫暖可以為人驅(qū)除寒

29、冷。 （2）在太陽的話中，艾青用太陽象征光明和希望，用緊閉著門戶的木板房比喻當(dāng)時(shí)人民生活的閉塞、陳舊、落后的環(huán)境，以第一人稱代表太陽呼喚國人改變現(xiàn)狀，迎接光明。詩歌傾訴著民族的苦難，歌頌了祖國的戰(zhàn)斗，滲透著時(shí)代氣氛，以滿腔的熱情喚起民眾，投身到拯救民族危亡的斗爭中，改變現(xiàn)狀，為中國開辟光明美好的未來前程。詩人寫太陽是一種象征，一種代言，他代言的是民主政治，是能夠給人民帶來解放的民主政體。當(dāng)年共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主政府為人民謀幸福，所以詩人用太陽來比喻它，來代言共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民主政府的親民思想。這首詩從表面看，難以理解的詞句并不多，但含義深刻，不易讀懂。作者借太陽，象征光明、進(jìn)步，表達(dá)了作者對(duì)和平、

30、光明的向往。據(jù)此理解作答。 故答案為：擬人、排比、香氣、亮光 本詩以“太陽”為意象，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。反映了當(dāng)時(shí)詩人對(duì)于光明的期待和渴望，說明了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于改造舊制度、建立新世界的強(qiáng)烈欲望?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著的表現(xiàn)手法和意象的理解和概括能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合題意，仔細(xì)分析詩句。 本題考查考生對(duì)意象的理解和詩人情感的認(rèn)識(shí)。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩人的情感，結(jié)合詩歌中的意象進(jìn)行分析。10閱讀下面的詩歌，回答問題。 春望（唐）杜甫國破

31、山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列對(duì)本詩的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.這首詩前四句寫春日長安敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人，充溢離亂傷痛之情。B.詩中“烽火”是指因戰(zhàn)亂而引發(fā)的長安城中的大火，這讓詩人很難得到家信。C.詩的尾聯(lián)意思是詩人的白發(fā)越抓越少，簡直要插不住簪子了。D.全詩寓情于景，意在言外，沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（2）本詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情？ 【答案】 （1）B（2）抒發(fā)了詩人感時(shí)憂國、思家念親之情。 【解析】【分析】（1）ACD正確； B詩中“烽火”是指因戰(zhàn)亂而引發(fā)的長安城中的戰(zhàn)火而不是“大火

32、”； 故選：B。 （2）本題考查詩歌的思想感情。春天望去，詩人對(duì)國家破敗、山河破碎的局面十分憂慮，幾乎到了白發(fā)“不勝簪”的地步；家書難得則可表現(xiàn)出詩人感時(shí)憂國、思家念親之情。 故答案為：（1）B （2）本詩抒發(fā)了詩人憂國傷時(shí)、念家悲己的感情。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩的賞析能力，作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解。 本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答。二、中考語文文言文閱讀11閱讀文言文，完成小題。 文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。

33、上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲 ， 銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。月余，三軍皆罷。乃拜

34、亞夫?yàn)橹形?。?）解釋下列各句中劃線詞在文中的意思。 上自勞軍_天子且至_囊者_(dá)（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。 以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲。（3）對(duì)此文理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文主要記敘漢文帝細(xì)柳營勞軍的故事，重點(diǎn)勾畫出周亞夫“真將軍”的形象。B.細(xì)柳營常備不懈、嚴(yán)陣以待，文帝處處被要求遵循軍令，足見軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。C.寫皇帝和群臣從細(xì)柳營軍門出來后的反應(yīng)，從正面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點(diǎn)。D.本文情節(jié)回環(huán)曲折，起伏跌宕，人物性格鮮明，充分展示了周亞夫的才華與個(gè)性?！敬鸢浮?（1）慰問或犒勞；將要；先前（2）任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍在細(xì)柳。不久來

35、到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盛甲。（3）C 【解析】【分析】在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 句意：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。勞：犒勞、慰勞； 句意：皇上將要駕到。且：將要； 句意：先前的。囊：從前、過去。 翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。軍，駐軍。句意是：委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳； 之，去、往、到。被，通“披”，指穿。句意是：隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲。 C

36、項(xiàng)有誤，寫皇帝和群臣從細(xì)柳營軍門出來后的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點(diǎn)，不是正面描寫。 故答案為： 慰問或犒勞 ； 將要 ； 先前 。 任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍在細(xì)柳。不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盛甲。 C【點(diǎn)評(píng)】本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)

37、注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。 【參考譯文】 漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。 皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天

38、子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請?jiān)试S我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。 出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜

39、那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。12閱讀下文，完成小題 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列選項(xiàng)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

40、）。 A.“醉翁”、“六一居士”都是歐陽修的號(hào)。B.生查子元夕、賣油翁都是歐陽修的作品。C.“記”是古代的一種文體，用來警戒自己或稱述功德。D.宋朝的歐陽修、蘇洵、曾鞏都位于 “唐宋八大家” 之列。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 釀泉為酒，泉香而酒洌（3）選文中游人的“樂”指：_；太守的“樂”指：_。 【答案】 （1）C（2）用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。（3）跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（以百姓之樂而樂）。 【解析】【分析】（1）C“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。故選C

41、。 （2）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話的重難點(diǎn)詞語有：釀泉，用釀泉；為，做，釀造；洌，清。 （3）這道題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。根據(jù)語句“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可以得知，游人只知道跟隨太守游山的快樂，可以盡興地享樂。而太守則是，看到自己治理下的百姓生活富足，能夠和自己一起來游山，這是太守最大的成就，也是他最大的樂趣。所以，游人的“樂”主要指享受跟隨太守游山的快樂；太守的“樂”指的是太守以游人的快樂為快樂。 故答案為：C； 用釀泉的

42、水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。 跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（以百姓之樂而樂）。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。要求考生注意平時(shí)的積累，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想情感，注意文中關(guān)鍵語句的理解?！靖絽⒖甲g文】 至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走

43、，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來

44、能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。13閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。 【甲】 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，砍冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢 ， 走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】 鄭玄以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡

45、盧植，事扶風(fēng)馬融。融門徒四百余人，升堂進(jìn)者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會(huì)融集諸生考論圖緯 ， 聞玄善算，乃召見于樓上。玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣！”玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。（節(jié)選自后漢書）【注】涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。圖緯：專論占驗(yàn)術(shù)數(shù)的書。（1）下面是關(guān)于“文言實(shí)詞”學(xué)習(xí)方法的梳理。請根據(jù)提示，完成填空。 【積累遷移法】我們由【甲】文“錄畢 ， 走送之”中“畢”的積累，遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”是_之意；由【甲】文“援疑質(zhì)理”中“質(zhì)”的積累，遷

46、移可知【乙】文中“玄因從質(zhì)諸疑義”的“質(zhì)”是_之意?！静殚喸~典法】參考古漢語詞典中“素”的義項(xiàng)，“融素驕貴”中“素”的意思是_（填序號(hào)）。素：未經(jīng)染色的生絹；本然的，未加修飾的；真情，后作“愫”；蔬菜、瓜果類食品；一向，平素；預(yù)先。【語境推斷法】根據(jù)語境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是_之意。（2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A.每假借于藏書之家/公將鼓之B.以是人多以書假余/屠懼，投以骨C.乃召見于樓上/所欲有甚于生者D.乃西入關(guān)/太丘舍去，去后乃至（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 既加冠，益慕圣賢之道。鄭生今去，吾道東矣?。?）宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如

47、何克服的？請簡要概括。 【答案】 （1）完成，結(jié)束；詢問，質(zhì)疑；客居（2）B（3）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問就傳到東方去了！（4）困難：身邊沒有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。 如何克服：宋濂：到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”；態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教。鄭玄：西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機(jī)會(huì)向馬融求教。【解析】【分析】（1） 因?yàn)椤炯住俊爱叀?，完成，故【乙】文中“畢”也是“完成”的意思。因?yàn)椤炯住抠|(zhì)：詢問，故【乙】文中“質(zhì)”也是“詢問”的意思。 結(jié)合語境分析，這句話的意思是馬融一向驕傲自負(fù)。故這里的“素”是向來的意思，故選。 語境推斷

48、法，根據(jù)文中前后語境判斷。鄭玄獨(dú)自出外游學(xué)，十多年才回到家鄉(xiāng)。因?yàn)榧揖池毨?，鄭玄在東萊“客耕”也只能是給別人耕種，故這里的“客”是客居的意思。 （2）A助詞，的/音節(jié)助詞，不譯；B都是介詞，把；C介詞，在/比；D于是，就/才； （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。既，已經(jīng)；益，更加。故此句可以翻譯為：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。去，離開；矣，語氣詞，了。故此句可以翻譯為：鄭玄現(xiàn)在離開了，我的學(xué)問到東方去了。 （4）本文主要圍繞“求書”“求師”“求學(xué)”三方面的困難寫寫的，答題時(shí)從文中找到作者解決辦法的語句并概括歸納?？梢?/p>

49、概括為：以抄書來克服無書之難；以謙恭的態(tài)度來克服無師之難；不畏路遙天寒克服求師之難；以讀書之樂克服生活艱苦之難。鄭玄在山東沒有值得求教的人；夠進(jìn)入廳堂聽馬融親自講課的僅五十余人；三年都不能見馬融一面；鄭玄日夜探究、誦習(xí)，從未有過絲毫懈怠厭倦；鄭玄趁機(jī)向馬融請教各種疑難問題。意對(duì)即可。 故答案為：完成，結(jié)束；詢問，質(zhì)疑；客居 B； 成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問就傳到東方去了！ 困難：身邊沒有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。 如何克服：宋濂：到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”；態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教。 鄭玄：西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機(jī)會(huì)

50、向馬融求教?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會(huì)語氣，進(jìn)行判斷。 本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的

51、文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解與概括能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。14閱讀下面文言文，完成小題。 造白糖 凡閩、廣南方經(jīng)冬老蔗，用車同前法。榨汁入缸，看水花為火色。其花煎至細(xì)嫩，如煮羹沸，以手捻試，粘手則信來矣。此時(shí)尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。然后以瓦溜置缸上。共溜上寬下尖，底有一小孔，將草塞住，傾桶中黑沙于內(nèi)。待黑沙結(jié)定，然后去孔中塞草，用黃泥水淋下。其中黑滓入缸內(nèi)，溜內(nèi)盡成白霜。最上一層厚五寸許，潔白異常，名曰西洋糖，下者稍黃褐。（節(jié)選自天工開物上海古籍出版社）【注】粘手則信來

52、矣：如果粘手就說明火候到了。瓦溜：用糖膏重力分離糖蜜以取得砂糖的陶制工具，類似過濾漏斗。黃泥水：取黃泥水上層溶液，起脫色、除蜜作用。（1）“量上一層厚五寸許”中“許”字在文中的意思是_。 （2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 此時(shí)尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。（3）本文的說明順序是什么？ 【答案】 （1）左右，上下（2）這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。（3）邏輯順序。 【解析】【分析】（1）這句話的意思是：最上面一層大約有五寸厚。故“許”的意思是左右，上下。 （2）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。

53、尚：還是；將：用。注意翻譯時(shí)要把省略的內(nèi)容添加上。故此句可以翻譯為： 這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。 （3）這篇短文首先概括寫造白糖的方法，然后再具體介紹造白糖的方法。順序是從概括到具體的邏輯順序。 故答案為： 左右，上下 這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。 邏輯順序?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 考查文言文句子翻譯。在

54、文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 本題考查分析說明文說明順序的能力。說明文的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。15閱讀下面文言文，完成小題。 【曱】 大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是

55、故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（大道之行也）【乙】 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏

56、晉。此人為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（桃花源記）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 選賢與能_不獨(dú)子其子_屋舍儼然_尋病終_（2）翻譯下面的句子。 貨惡其棄于地也，不必藏于己。乃不知有漢，無論魏晉。（3）【甲】文構(gòu)想的大同社會(huì)理想包含哪些方面？請用自己的話簡要概述。 （4）漁人“一一為具言所聞”，桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？ （5）【乙】文的“世外桃源”與【甲

57、】文的“大同”社會(huì)有什么關(guān)聯(lián)之處？兩文各自側(cè)重于哪種表達(dá)方式？ 【答案】 （1）同“舉”，選拔；以為子；整齊的樣子；隨即，不久（2）對(duì)于財(cái)貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（3）人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。（4）桃源外的世界依舊如此動(dòng)亂、黑暗；桃源外的人不能過上和平安定的生活。（5）兩文反映的都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對(duì)“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。【甲】文側(cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）。

58、 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注意“與”是通假字，“子”屬于詞類活用，“尋”屬于古今異義詞。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。惡：厭惡，憎恨；藏：私藏。故此句可以翻譯為： 對(duì)于財(cái)貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。 乃：竟然；無論：不用說，更不必說。故此句可以翻譯為： 竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 （3）從“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”可以歸納出人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛；從“男有分，女有歸”歸納出人人

59、都能安居樂業(yè)；從“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”可以歸納出貨盡其用，人盡其力。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。外面的人已經(jīng)經(jīng)歷了好幾個(gè)朝代，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)亂，他們過著非常黑暗的生活，而桃花源中的人對(duì)此一無所知，他們聽了漁人的講述后，皆嘆惋的就是這些。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 （5） 【甲】文“大同”社會(huì)的特征是：人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。【乙】虛構(gòu)了一個(gè)沒有壓迫、沒有剝削、環(huán)境優(yōu)美、人人都能安居樂業(yè)的理想境界。關(guān)聯(lián)之處都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追

60、求。從表達(dá)方式來看，【甲】文側(cè)重于議論，重要是闡述觀點(diǎn)，【乙】記敘了漁人進(jìn)出桃花源的經(jīng)過，并對(duì)桃花源的自然環(huán)境和人情風(fēng)貌進(jìn)行了細(xì)致的描寫。 故答案為：同“舉”，選拔；以為子；整齊的樣子；隨即，不久 對(duì)于財(cái)貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。 桃源外的世界依舊如此動(dòng)亂、黑暗；桃源外的人不能過上和平安定的生活。 兩文反映的都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求。【乙】文“世外桃源”的境界是根據(jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對(duì)“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)