2022年人音版音樂二上《龜兔賽跑》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案音樂觀賞課龜兔賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過觀賞龜兔賽跑,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器 的 音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）,并懂得這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容； 2 、通過創(chuàng)作表演 , 培育同學(xué)的表現(xiàn)力、想象力； 3 、通過音樂故事使同學(xué)獲得思想情感上的訓(xùn)練；教學(xué)預(yù)備： CAI 課件,烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾,藍(lán)貓小標(biāo)貼；教學(xué)過程：一、活動(dòng)開頭： 1 、同學(xué)隨音樂進(jìn)教室； 2 、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小伴侶打招呼：嘿！小伴侶們好,我 是 燕子姐姐,歡迎大家來到“ 音樂動(dòng)畫城” ；（屏幕上顯現(xiàn)“ 音樂動(dòng)畫城” 字樣）二、新課教授； 1 、引導(dǎo)同學(xué)觀賞龜兔賽

2、跑的主題音樂；（1）師：燕子姐姐知道小伴侶們最喜愛看動(dòng)畫片了,是嗎？下 面就讓我們來看一看, 燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧！ （播放無聲動(dòng)畫片）師：哦,原先是小兔子和烏龜, 誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜 走路的樣子；師：小伴侶們學(xué)得真好, 不過,燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫 片好象少了 什么,你們能告知我嗎？（聲音）師：小伴侶們看得真認(rèn)真呀！沒有聲音的動(dòng)畫片,你們覺得 好看嗎？（不好看）好,下面就請(qǐng)聰慧的小伴侶來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂 吧！名師精編 優(yōu)秀教案（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一 起來 看一看；（畫面顯現(xiàn)單簧管圖片） ：這個(gè)樂器的名字叫 “ 單簧管

3、” （點(diǎn)擊出示“ 單 簧 管” 字樣）,它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起）,你覺得這段音樂聽起來感覺怎 么）樣呢？應(yīng)當(dāng)配給哪只小動(dòng)物？為什么？（同學(xué)回答 老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快、跳動(dòng)、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小 兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：仍有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看；點(diǎn)擊顯現(xiàn)“ 大管” 圖片：這個(gè)樂器的名字叫“ 大管” ,小伴侶看 一看,大管和剛才的“ 單簧管” 一樣嗎？（引導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)潔區(qū)分“ 單簧管” 和“ 大管” ）那大 管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什 么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的 烏

4、 龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小伴侶為它們配上了好聽的音樂,可興奮 了！你們 看,它們迫不及待地跳起舞來了；（畫面顯現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）2、引導(dǎo)同學(xué)分段觀賞音樂故事；（1）、師神奇地：今日來到我們音樂動(dòng)畫城的仍有一位神奇的客人呢；（藍(lán)貓 顯現(xiàn)：小伴侶們好,我是藍(lán)貓）師：原先是藍(lán)貓呀, 小伴侶你們喜愛藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今日不僅給 我們名師精編 優(yōu)秀教案小伴侶帶來了一件禮物, 而且也帶來了很多問題； 當(dāng)然嘍, 聰慧能干的小伴侶會(huì) 得到 藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）師：好,下面讓我們一起來觀賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧,不過,可要 認(rèn)真 看,認(rèn)真聽,才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。?）、同學(xué)聽

5、音樂故事至“ 競(jìng)賽開頭了” ；藍(lán)貓顯現(xiàn)： 小伴侶, 看到這兒, 你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小 動(dòng)物 嗎？（分別播放兩段主題音樂, 請(qǐng)小伴侶辨別, 并請(qǐng)小伴侶說說故事中兩只動(dòng)物 的 特點(diǎn),表現(xiàn)好的賜予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小伴侶的耳朵真靈呀, 很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題；我們繼 續(xù) 往下看下面的故事吧；（3）、同學(xué)聽故事至“ 喊叫聲驚醒了小兔子” ；藍(lán)貓顯現(xiàn)：小伴侶們順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了第一關(guān), 接下來你能聽著下面的音樂 做出 合適的動(dòng)作嗎？ （播放小兔子睡著了的音樂和烏龜連續(xù)努力追逐的音樂,請(qǐng)小朋 友仿照出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）師：小伴侶們學(xué)得真象,競(jìng)賽的結(jié)果究竟怎樣呢？（4）、同學(xué)聽音樂至故事終止；藍(lán)貓顯現(xiàn)：聰慧的小伴侶,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什 么輸給 了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論；老師總結(jié)：對(duì)呀,自豪使人落后,小伴侶,我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕 傲自大名師精編 優(yōu)秀教案3、復(fù)聽音樂故事,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行表演；（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演 龜兔賽跑 ？（2）請(qǐng)三個(gè)小伴侶分別做小兔子 的、烏龜、小猴子,其余小伴侶做森林中其他小動(dòng)物,到音樂終止時(shí), 老師帶領(lǐng)下面小伴侶戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡快的舞蹈；（3）師：小伴侶們表演得真棒；呀,時(shí)間過得真快,這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要終止了,在這里,燕子姐姐要布置一