2022年人教部編版道德與法治二上第5課《我愛我們班》word教案

1、教學課題名師精編優(yōu)秀教案第 5 課 我愛我們班課型新授授課時間教學課時二課時備課老師1、喜愛同學、老師和班集體,有集體榮譽感和班級主人 翁意識；教學目標2、知道自己是班集體的一員, 自己的成長離不開班集體,通過設計班徽的活動,讓自己做班級的主人；3、養(yǎng)成團結同學、敬重老師、自覺保護班級榮譽的好習 慣 教學重點： 在活動中熟識同學,明白集體,喜愛集體,體驗在集體中的樂趣；教學重點、難點 教學難點： 培育同學的主人翁意識,讓同學知道自己是 班級的一員,喜愛班集體,積極參與班集體活動,保護集體 榮譽；在活動中培育團結一心、努力向上的集體榮譽感；教學方法教學方法：激學法、補學法動態(tài)修改部分學習方法學習

2、方法： 合作溝通、實踐法教學預備及手段課件、圖片教學流程第一課時活動一、班級生活歡樂多1. 師：同學們,通過前面的學習, 我們知道每個人都有一個幸 福、暖和的家；其實班級也是我們共同的家；每天早上,老師都看 著大家背著書包笑瞇瞇地走進校內, 是什么讓你們這么興奮的來上 學呀？2. 同學溝通：一起學習、一起嬉戲 ,3. 師：你們平常都玩些什么嬉戲呢？4. 依據同學回答老師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包,5. 師：好,下面我們就來一起玩玩這些嬉戲吧！選擇幾名同學上臺嬉戲 6. 嬉戲小結： 哦,原先是靠集體的力氣, 集體的力氣真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一,來！老師為你們頒發(fā)“ 團名師精編

3、 優(yōu)秀教案結之星” 獎,同學們我們用掌聲向他們表示慶賀；7. 師：在剛才的嬉戲中, 同學們都覺得特別歡樂； 除了在嬉戲中覺得歡樂外,在咱們班仍有哪些事讓你覺得歡樂呢？說出來讓我們共同共享吧?。ò鍟涸诩w中我歡樂）8. 師：在集體中能得到這么多的歡樂,咱們班可真好！ 在這個班級中肯定也有很多讓你感到暖和的事吧?。ㄒ龑瑢W談師生情、同學愛,讓同學感受到在集體中不僅歡樂,而且暖和）9. 師小結：一個另人歡樂的班集體,一個布滿暖和的班集體,在老師的關懷,同學的友愛中我們一每天長大,三（2）班就是我 們歡樂的家； 每天生活在這個歡樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎？全班：幸福師：那就讓我們一起唱幸福拍手歌吧

4、！【設計意圖： 新的課程標準強調 “ 回來生活, 關注兒童的現實 生活” ；因此,課的開頭就讓同學回到平常的班級生活中,將他們 平常的嬉戲、 學習、同學之間、 老師與同學之間的真實生活呈現在 課堂上； 使同學體驗到在班級的樂趣, 從而激發(fā)同學喜愛同學、 熱 愛老師和喜愛班集體之情】活動二、團結友愛的同學們師：集體帶來的歡樂讓我們的生活布滿樂趣,集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家, 可是我們的班集體仍需要大家為它來爭 光榮；1. 師：課前老師明白到咱們班在學校舉辦的接力賽跑中,拿到第一是嗎？真棒！ 聽說為了這次競賽大家積極預備,么做的？說說你們是怎2. 大家都想為這次競賽盡自己一份力, 所以在

5、咱們共同的努力 下取得了第一；在這個爭奪榮譽的過程中,你們又有哪些收成呢？3. 師：同學們的收成可真不少！ 看來集體活動要多參與； 為班 級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上, 在很多小事上我們也能為班級爭榮 譽,誰來說說；4. 師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望,這不學校要開運動會了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材 34 頁,說說運動會前班上發(fā)生了什么事）名師精編 優(yōu)秀教案5. 師：大家對這件事有什么樣的看法？ （此時班上顯現兩種意見爭執(zhí)不下）6. 小小辯論會：該不該讓東東參與運動會？7. 師：東東特殊想為班級爭榮譽, 惋惜自己的才能達不到, 你們幫他想一想,他仍可以為運動會做什么

6、？光；8. 小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?就是為集體爭9. 輕松小嬉戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰情愿來照照,說說自己最中意的地方；10. 剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表,其實我們除 了外表美外,更重要的是內在美；誰能通過鏡子看到自己的內在 美；11. 依據同學回答老師相機引導：那你能為班級做什么呢？12. 師小結：每個人都有自己的優(yōu)點,假如大家發(fā)揮自己的優(yōu) 點為班級服務,我想肯定能為班級爭不少光,添不少彩；（板書：我為班級爭光榮）其次課時 活動一熟識隊徽與?；?. 課件圖片導入：老師呈現少先隊隊徽圖片；（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌） 師：聽到令人熟識的歌聲, 再來看看這張圖

7、片,同學們你們熟識這是什么嗎？（同學回答）2. 誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義 呢？（同學回答,師補充歸納,資料見附件一）3. 課件出示本校校徽圖案； 師：大家看看這個圖案像什么？你 覺得它又有什么意義呢？（生說一說）4. 小結：隊徽是少先隊員的標志, ?；帐俏覀儗W校的標志, 每 當我們看到這些標志時,心中就會感到無比驕傲和驕傲；【設計意圖： 從同學身邊熟識的事物入手, 激發(fā)同學對班級的 喜愛之情,可以充分調動同學設計班徽的積極性】活動二我的班徽我設計 1. 老師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹；師：同學們班級就 是我們歡樂的家,下面我們一起為這個家設計一個班徽, 好嗎？（學名師精編 優(yōu)秀教案生回答）2. 師：要想設計好班徽, 第一我們就要明白什么是班徽？（學生溝通） 3. 師：班徽的確應當是一種有著特殊含義的圖案；讓我們先來看兩幅班徽設計圖；（出示教科書第38 頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特 點呢？（同學溝通看法）4. 老師依據同學回答歸納班徽設計要求；特點,設計新奇有創(chuàng)意）（板書： 表達班風和5. 師小結：剛才我們爭論了對班徽的設計要求,下面同學們