新人教版八年級(jí)上冊(cè)初中生物 第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 教學(xué)課件

1、第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第四章 細(xì)菌和真菌學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2.列舉細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物及人類生活的影響。3.關(guān)注細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類的關(guān)系。 請(qǐng)說一說自己生活中食品變質(zhì)現(xiàn)象，站在人類的角度看，這種現(xiàn)象是有害的，從大自然的角度看呢？新課導(dǎo)入想一想 議一議新課講解使這些食品腐敗或發(fā)霉的原因是什么？新課講解枯草桿菌青霉（細(xì)菌）（真菌）新課講解【考考你】炎熱的夏天，食物容易腐敗，得腸胃炎的人也較多，為什么？ 細(xì)菌真菌的生活需要適宜的溫度。夏天，受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長(zhǎng)毛，為什么受潮的玻璃、石頭、水泥墻不易發(fā)霉 ？ 細(xì)菌真菌的生活需要有機(jī)物。曬干的種子和

2、潮濕的種子，哪個(gè)更容易發(fā)霉，為什么？潮濕的種子，細(xì)菌真菌的生活需要水分。新課講解用乳酸細(xì)菌制作泡菜時(shí)，泡菜壇要用水密封，這是為什么？制造無氧環(huán)境，使乳酸菌能生活。生物分解有機(jī)物或已死亡的生物體，并攝取養(yǎng)分以維持生活，這種生活方式叫作腐生。新課講解腐生的細(xì)菌和真菌。二氧化碳、水和無機(jī)鹽。被植物吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物。生物的遺體被誰分解了？它們分解后產(chǎn)生了什么物質(zhì)？這些物質(zhì)又被誰吸收利用了？細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)新課講解分解者狐貍二 氧 化 碳 和 水無機(jī)鹽1光合作用233消費(fèi)者呼吸作用生產(chǎn)者呼吸作用分解者分解作用4新課講解典例分析例自然界中，動(dòng)植物的遺體不

3、會(huì)積攢保留著，主要原因是( )A.綠色植物能夠分解動(dòng)植物的遺體B.細(xì)菌、真菌分布十分廣泛C.營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌能夠分解動(dòng)植物的遺體D.動(dòng)植物的遺體會(huì)自行分解C 解析：營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌能夠分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽，促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。新課講解有些細(xì)菌和真菌營(yíng) 生活，從 的動(dòng)植物體和人體吸收_ _ _，導(dǎo)致動(dòng)植物和人_。寄生活營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)患病鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病 。二、引起動(dòng)植物和人患病新課講解 兩種生物在 ,后者給前者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和居住場(chǎng)所，這種生物的關(guān)系稱為寄生。受害一方叫寄主，也稱宿主。 一起生活，一方受益，另一方受害新課講解

4、肺炎肺炎雙球菌新課講解真菌引起動(dòng)植物和人患病足癬臂癬一些真菌寄生在人體表面，如臂癬、足癬就是由真菌引起的。足癬又叫腳濕氣，是真菌引起的傳染性皮膚病，表現(xiàn)為奇癢難忍、水皰、糜爛、脫屑等癥狀。新課講解玉米瘤黑粉病棉花枯萎病小麥葉銹病新課講解典例分析例下列疾病中，由真菌感染引起的是( )A.扁桃體炎 B.手癬C.猩紅熱 D.丹毒B 解析：扁桃體炎是由細(xì)菌引起的；手癬是由真菌引起的；猩紅熱是由一種乙型溶血性鏈球菌引起的急性出疹性呼吸道傳染病，病原體是細(xì)菌；丹毒是由細(xì)菌感染引起的。新課講解有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，它們相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫共生。地衣：真菌與藻類真菌藻類提供（ 有

5、機(jī)物 ）提供（ ）水和無機(jī)鹽三、與動(dòng)植物共生新課講解根瘤：豆科植物與根瘤菌豆科植物根瘤菌 含氮物質(zhì)有機(jī)物提供 提供（ ）新課講解牛、羊、駱駝胃腸內(nèi)的細(xì)菌 纖維素生存空間、食物分解（ ）提供（ ）人腸道內(nèi)的細(xì)菌 維生素B12和維生素K生存空間、食物制造（ ）提供（ ）新課講解典例分析例人們通常通過種植大豆等植物增加土壤肥力來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，主要是因?yàn)? )A.豆科植物的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而提高土壤肥力B.豆科植物的葉片富含維生素，凋落后可以增加土壤肥力C.豆科植物的果實(shí)富含蛋白質(zhì)，凋落后可以增加土壤肥力D.B和C兩種說法都是主要原因A 解析：在豆科植物的根瘤中

6、，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使得植物生長(zhǎng)良好，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。新課講解【教材技能訓(xùn)練與討論】1甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？ 因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響結(jié)果的條件。即除了有無細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲、乙兩組要用相同的樹葉。新課講解2.為什么要使樹葉保持潮濕？因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。新課講解3逐一分析這三種方案，找出每個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。 方案1中甲組是對(duì)照組，乙組是實(shí)驗(yàn)組。 方案2和方案3中也是甲組為對(duì)照組，乙組是實(shí)驗(yàn)組。新課講

7、解4哪個(gè)方案更能說明問題？為什么？ 方案3更能說明問題。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同（都進(jìn)行滅菌處理）；而實(shí)驗(yàn)中，除單一變量（接種與不接種）外，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下（無菌的條件）?？梢?，只有方案3排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾。因此，與方案1和方案2比較，方案3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力。課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.以下屬于真菌、細(xì)菌在自然界中的重要作用的是 ( )A.提供氧氣B.提供有機(jī)物C.提供二氧化碳D.促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)D當(dāng)堂小練2. 在果園中埋一些動(dòng)物內(nèi)臟，不久這些內(nèi)臟不見了，其原因是 ( )A.被土壤中的水溶解了B.隨土壤中的水蒸發(fā)了C.被果樹吸收了D.被土壤中的細(xì)菌和真

8、菌分解了 D教材習(xí)題1. 判斷下列說法是否正確。正確的畫“”,錯(cuò)誤的畫“”(1)絕大多數(shù)細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解成無機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。( )(2)只要有細(xì)菌和真菌存在，人和其他動(dòng)植物就會(huì)生病。( )(3)一些細(xì)菌生活在牛、羊胃腸內(nèi)，不但不引起牛、羊患病,還對(duì)牛、羊有好處。 ( )教材習(xí)題答案：（1） （2） 解析：大多數(shù)的細(xì)菌和真菌對(duì)人類是有益的，只有少數(shù)寄生的種類能使人和其他動(dòng)物患病。只要我們合理防治，就能避免細(xì)菌和真菌引發(fā)疾病。 （3） 解析：在牛、羊等草食動(dòng)物的胃腸內(nèi)生活著一些細(xì)菌，可以幫助動(dòng)物分解草料中的纖維素，有利于動(dòng)物的生活。 教材習(xí)題2. 細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解

9、成二氧化碳和水，這一生理過程屬于:( )A、光合作用; B、呼吸作用;C、蒸騰作用; D、吸收作用答案：B解析：呼吸作用指的是生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳、水和其他產(chǎn)物，并且釋放能量的過程。教材習(xí)題3.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物來提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這是為什么？答案：豆科植物的根上長(zhǎng)有根瘤，根瘤中生活著固氮菌，根瘤菌可以固定空氣中的氮，使土壤中氮元素的含量增加。氮是植物生活中需要量較大的元素，當(dāng)植物得到大量氮元素時(shí)一般生長(zhǎng)得好。在農(nóng)業(yè)上，人們常通過種植豆科植物使土壤中的氮元素增加，提高土壤的肥力,從而達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的。教材習(xí)題4.有些細(xì)菌和真菌可以寄生在動(dòng)植物體內(nèi)，使它們患病;有些細(xì)菌和真菌卻能夠與動(dòng)植物共生。那么,我們應(yīng)該怎樣看待細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物之間的關(guān)系呢?