良好的開端是成功的一半

1、良好的開端是成功的一半 從學生導入新課引發(fā)學生歷史學習的興趣內(nèi)容摘要：如何激發(fā)學習歷史課的興趣？很顯然，新穎別致的導課方法無疑是至關重要的，所謂“良好的開端是成功的一半”。根據(jù)自己的教學經(jīng)歷和教學體驗，總結了幾種導入新課的方法，提出來與大家共同探討，不足之處請批評指正。關鍵詞：歷史學科 興趣 導入新課從淡出升學考試到重新加入升學考試的行列，從考試中所占的分數(shù)比例，從學校平時的課時安排，從學生的學習狀態(tài)以及與其他主要科目的比較來看，歷史課一直處于一種尷尬境地。在無力改變外部因素的情況之下，如何謀求歷史學科的發(fā)展，如何激發(fā)學生歷史學習的興趣，諸多的歷史教學者都在探尋行之有效的方法，以期達到良好的教

2、學效果?！皩W校和教師要把激發(fā)和保持學生的學習興趣和熱情，獲得學習的能力放在首位”（教育部長陳至立在全國基礎教育工作會議上的講話）。新課改下，如何激發(fā)學生學習的興趣，是目前大家討論的熱門話題。當然，諸多的教育工作者也正在付諸實踐。大家各顯神通，確實找到一些有效方法。而我認為一堂好的歷史課，新穎別致又有效的導課非常重要，而且必要。正所謂“良好的開端是成功的一半”。根據(jù)自己日常的教學體驗及于同行間的切磋，我總結了幾種導入新課的方法，提出來與大家共同探討，不足之處請批評指正。下面我以北師大版九年級上冊教材為例來闡述幾種導入新課的方法。（一）圖片導入法。圖片導入是一種較直觀、形象的導課法，容易激發(fā)學生的

3、興趣。例如為民族獨立而戰(zhàn)(第4課)：先出示美國國旗。師：美國國旗有何特點？生：13個條50顆星。師：13和50分別代表什么？到這里有些學生就不是很清楚了，教師這時就可以總結。13個條代表美國剛獨立的13個州，50代表今天美國的州數(shù)。從13到50個州，說明美國的領土擴大了，而今天的美國儼然是世界強國，但事實上，200多年前的美國曾是英國的殖民地。究竟美國是如何擺脫殖民枷鎖而走上獨立道路的，今天我們進入第四課的學習。（二）視頻導入法。多媒體教學在歷史教學中應該提倡，視頻導入，有畫面，有聲音，聲、形并茂，更能激發(fā)學生的好奇心和求知欲。例如古老印度的抗爭（第9課）：出示影片章西女王的相關片段，指出影片

4、中的女子就是章西女王，她是印度民族大起義當中的民族英雄。印度民族大起義到底是一場怎樣的斗爭，讓我們一起重溫那段歷史吧。(三)歌曲導入法。在歷史教學中運用音樂元素，無疑是新奇的。歌曲導入法無疑將歷史與藝術結合在了一起。既活躍了課堂，又使學生了解到了歌曲創(chuàng)作的背景，使學生更加深刻地理解了歌曲的內(nèi)涵。例如“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)（第12課）：播放國際歌，讓學生聆聽和感受。師：國際歌是全世界無產(chǎn)階級的一首革命戰(zhàn)歌，它誕生于無產(chǎn)階級斗爭的過程中，它的誕生與哪國的斗爭有關,讓我們從歷史中感受國際歌創(chuàng)作的過程吧。（四）故事導入法。以教師講故事導入的一種方法，但是教師的講述必須生動有趣。例如罪惡的三角貿(mào)易（

5、第10課）：師：老師給大家講一則故事：16世紀，浩瀚的大西洋上，航行著一艘船。甲板上，一老板模樣的人，身穿馬甲，腳蹬皮靴，四仰八叉地斜靠在椅子上，一頂西部牛仔式的帽子扣在臉上。這時，一仆人模樣的人走過來對他耳語了一陣，他動了動，半晌，才懶洋洋地朝甲板上的一個出口走去。這時，一個黑人從出口處被抬了出來，扔在了甲板上，并大口的喘著氣。老板模樣的人捂住鼻子，用手中的皮鞭在黑人身上撥弄了兩下，最后做了個抬走的手勢。黑人被抬走了，抬到了船尾，抬他的兩個人一起合力，甩了兩下，黑人被扔了出去。船尾之下，一群群的鯊魚歡呼雀躍著，隨即黑人的尸身湮沒了1619世紀的大西洋上，經(jīng)常演繹這樣的故事。那么這是一艘什么船

6、？這是一艘運奴船，它要把非洲的黑人販運到美洲去充當奴隸。那個老板模樣的人實際上是歐洲的奴隸販子。他為什么要販賣黑人呢？讓我們通過本節(jié)課的學習來感受那段血腥的奴隸貿(mào)易吧。（五）問題導入法。教師提出問題，引導學生回答的方法。但是教師提出的問題要能激發(fā)學生探求的興趣。例如決定美利堅民族的命運（第15課），教師可以這樣設置問題：師：你最喜歡的黑人明星是誰？生：師：黑人是美國的土著居民嗎？生：不是師：最早的美國的黑人來自哪里？生：非洲師：他們通過什么途徑來到美洲？生：三角貿(mào)易師：由于罪惡的三角貿(mào)易，黑人被販賣到美國南部的種植園充當了奴隸，從而形成了美國的黑人奴隸制度。奴隸制度下的黑人，生活狀況非常悲慘。

7、（可以出示一些黑人在種植園里的生活照或影視資料）今天的美國，奴隸制是否還存在？生：沒有了。師：美國的黑人奴隸制是怎樣廢除的？它的廢除和誰有關？希望通過本節(jié)課的學習能找到這些問題的答案。（六）解釋標題法。新版的教材，每節(jié)課的標題都很新穎別致，但是，從標題上學生很難看出所包含的歷史事件，這時，教師就有必要解釋標題。例如“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)(第12課)師：“英特納雄耐爾”是法文internationale的音譯，意為國際，是“國際工人協(xié)會”的簡稱。1871年6月，巴黎公社成員、詩人歐仁.鮑狄埃有感于巴黎公社戰(zhàn)士在保衛(wèi)公社政權當中所表現(xiàn)出的英勇頑強、不屈不撓、不怕犧牲的精神，滿腔熱情地寫下了一首詩，名為英特納雄耐爾，號召全世界無產(chǎn)者起來，砸碎舊世界的鎖鏈，堅信共產(chǎn)主義一定要實現(xiàn)。這首詩后來由法國工人作曲家狄蓋特譜曲，該詩譜曲后通稱為國際歌。國際歌的創(chuàng)作與巴黎公社政權之間具有什么關系？該政權有何特點？巴黎公社最終走向何處？這節(jié)課我們不妨嘗試著來解決這些問題。導入新課