夯實文化底蘊,構建特色校園

1、夯實文化底蘊，構建特色校園學校文化是學校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈， 優(yōu)秀的學校文化 是凝聚和激勵學校群體成員進行教育教學改革的重大精神力量， 是素 質教育深入實施的一種激勵機制，是學校發(fā)展的強大內驅力。學校文 化建設關系到“建設什么樣的學?！?、“培養(yǎng)什么樣的人”的根本問 題，決定著教育質量提高和學校發(fā)展的速度， 塑造著學校的社會形象， 是一所學校品位的具體表現(xiàn)。從一定意義上說，學校的發(fā)展進步的過 程實際上就是先進的學校文化建設提升的過程。 我們以厚重的校園文 化底蘊， 鮮明清新的校園文化特色， 打造凝聚力強、 業(yè)務精良的集體， 在學校文化建設上做了有益的嘗試，下面給大家匯報如下：一、強化規(guī)范

2、，突出管理創(chuàng)新我們在以往分年齡段綜合評估教師的基礎上，不斷追求管理創(chuàng) 新，所謂的“新” 就是貼近實際， 及時發(fā)現(xiàn)教師思想動向和矛盾節(jié)點， 及時解決教師思想上存在的問題，最大限度整合學校資源，最大限度 調動教師積極性，求智于廣大教師，廣泛征求教師的意見，讓每個教 師參與到管理制度的制定和評估方案的改進中， 讓每位教師書面表達 自己對于管理制度和教師評估方案的意見和建議， 各村小學進行集中 匯總，上報中心小學，中心小學根據(jù)反饋上來的意見和建議，有針對 性地進行改進，在建章立制中凸顯學校的核心文化和人文文化。我們 改變了以前一套教師綜合評估方案評估教師的方法， 分成教育教學成 績評估和教師業(yè)務綜合評

3、估，讓工作中出成績的教師經濟上得實惠， 讓那些業(yè)務扎實、成績突出的教師專業(yè)上得發(fā)展政治上得滿足。全街 道小學拿出 3 萬元獎勵百名教育教學成績優(yōu)秀的教師； 再根據(jù)教師綜 合評估方案，評選各年齡段優(yōu)秀教師，確定各年齡段年度考核優(yōu)秀人 員。一系列管理制度的改革，匯集民意，體現(xiàn)民生，管理制度得到認 同，管理方法得到認可，極大限度地調動教師工作積極性。青年教師 比學習、比業(yè)務、比干勁、比業(yè)績，全省、市、區(qū)所有業(yè)務活動，只 要是我們能去的，我們都派優(yōu)秀青年教師前去學習，給他們搭建成長 的平臺，促進他們專業(yè)發(fā)展，讓名師帶動名校，提高學校的知名度， 使一批青年教師快速成長起來，走上了教育教學管理崗位；讓中年

4、教 師比反思、比交流、比改進，比提高，比教學特色，成為學校教育教 學工作的中流砥柱； 讓老年教師比奉獻、 比落實、 比積極健康的心態(tài)， 老年教師得到了充分的尊重，教學有了好心情，工作有了新目標。學校教學管理的改革，強化了辦學規(guī)范，促進了學校發(fā)展，豐厚 了師生素養(yǎng)，彰顯了辦學品位，展現(xiàn)了學校的文化風貌。二、注重細節(jié)，內化核心文化 學校環(huán)境文化是學校文化物質的載體，是學校文化重要的形式。整潔美觀高雅的學校環(huán)境有利于師生情感的陶冶、心靈的凈化，有助 于師生文明素養(yǎng)的提高。我們在定位學校文化時，注重突顯學校地方特色，彰顯學校核心 文化，力求有自己的東西， 只有有了自己的東西， 校園文化才有靈魂， 才能

5、被認同。我們在規(guī)劃校園文化的時候，在運河文化的前提下，給 運河文化插上安居地標，精心設計校園文化板塊，把隱性的核心文化 內涵巧妙彰顯，讓孩子們了解家鄉(xiāng)歷史，了解家鄉(xiāng)風土人情、了解家 鄉(xiāng)人文掌故、了解家鄉(xiāng)豐富的物產，激發(fā)了孩子們的自豪感和建設美 好家鄉(xiāng)的激情。 規(guī)劃了傳統(tǒng)文明板塊、 養(yǎng)成教育板塊、 人格教育板塊、 科學精神等板塊。我們還特別注重通過了一系列的活動內化校園文 化，調動學生主動參與校園文化活動，將常規(guī)活動和主題活動有機結 合，學生人人參與，共同提高。我校開展的秉承傳統(tǒng)工藝，弘揚運 河文化特色中隊活動，在全區(qū)少先隊活動學習交流中進行展示，受 到領導褒揚。每個班級在校園文化整體下，規(guī)劃各

6、具特色的班級文化，不拘一 格營造班級文化氛圍，把班級文化建設作為學校文化的重要內容。通 過每兩周開展一次班級文化評比，來引導師生自主布置班級環(huán)境，促 進各班定期更新內容，深化主題。每一處細微之處都起著無聲的熏陶作用，“讓每一顆荒草，讓每 一面墻壁都會說話，讓每一個角落都育人”，學校每一處細節(jié)都是學 校核心文化的延伸，都是師生共同智慧的結晶，體現(xiàn)了教育的過程和 價值。三、增強文化意識，打造書香校園學校在營造濃濃文化氛圍的同時， 開展豐富的校園 “三塑” 活動， 努力打造書香教師、塑造書香學生、建設書香校園。教師是學校文化建設的主體， 我們以建設學習型教師隊伍為突破 口，建設書香校園。每學期每學科

7、至少在全街道范小學范圍內開展 2 次教學研討活動， 每個教研小組每周三定時開展讀書、 教學研討活動。 每個小組確實教研專題，明確閱讀方向，方便學習交流。利用寒暑假 開學前的時間，所有學科教師分年級對教材進行研討解讀，提高教師 把握教材能力，實施有效的課堂教學。認真開展“導、學、議、練” 課堂教學模式研討，每學期每位青年教師至少上 3 次磨課活動，每位 中年教師至少參加一次公開課活動，每位老年教師上交一份有成熟、 詳細的教案。每位教師學習筆記每學期不少于 2 萬字。開展師生朗讀 演講活動，促進讀書活動的深入開展。開展豐富多彩的學生讀書活動，讓閱讀滋潤孩子的心靈。每個班 級都建立的學生圖書角，實現(xiàn)

8、資源共享。班級張貼閱讀展示臺，經典 段落摘抄，開展經典段落背誦等活動，鞏固活動成果。開放學校微機 室，提供經典閱讀內容，開闊孩子們視野。開展教師學生家長共讀一 本書活動，讓閱讀從學校走入家庭，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣， 給自己的人生打下堅實的基礎。四、開展文化活動，展示校園文化 一年來，我們開展豐富多彩的文化活動，檢驗校園文化效果，展 示師生風采，展現(xiàn)校園文化成果。我校編排的節(jié)目 留守兒童之歌 ，參加中央電視臺的星光大道， 助演劉大成獲年度冠軍成功，并在劉大成回報家鄉(xiāng)演唱會上再次助 演，擴大了學校影響面。春季，我們舉行了每年一次的全鎮(zhèn)小學生運動會，檢閱全街道各 學校開展體育活動的成果，選拔了

9、優(yōu)秀運動員參加全區(qū)體育運動會。學校特別重視傳統(tǒng)體育活動的開展，在全校開展花樣跳繩活動， 我校組建的“花樣跳繩隊”在全區(qū)陽光體育活動中進行展示，受到領 導和老師們的好評。六一兒童節(jié)，我校舉行了“十佳四好少年、十佳中隊暨六一兒童 節(jié)文藝匯演，取得了良好效果。全街道小學開展陽光大課間活動。為推動“七彩陽光”廣播操的 全面普及和提高，開展廣播體操匯演。為了安全，各校報送廣播操視 頻錄像，然后進行評比，保障了活動真實性有效性。參加安居街道組織的慶祝建黨 90 周年活動，教師開展了“頌黨 恩、比奉獻、爭先鋒”活動，學生開展“紅領巾心向黨”活動，取得 了良好的效果。學校文化是一個學校經過長期發(fā)展歷史積淀而形成， 我