個人家庭事跡材料

1、個人家庭事跡材料個人家庭事跡材料范文一有愛才有家記家庭美德先進個人魚貴偵同志在石河子國稅局一提到魚貴偵同志的家庭，無人不羨慕，不是因為這個家庭有地位老魚的職務(wù)是個沒實權(quán)的主任科員；也不是因為這個家庭富有老魚的妻子在石河子下崗工人最多的困難企業(yè)八一棉紡織廠工作，還要供一個上大學的女兒讀書，家里就靠老魚一個人的工資生活。之所以羨慕這個家庭，是因為這個家里有著金錢買不到的和睦和溫暖。 “有我的一口，就有你的！ ”俗語說“夫妻本是同林鳥，大難來臨各自飛” 。但在愛情堅定、品格高尚的人跟前，這句俗語就不靈了。老魚是當兵時和愛人結(jié)婚的， 在那時他在部隊當排長， 工作十分忙碌，加上老魚工作勤勉、責任心強，一

2、年到頭沒空回家。妻子在家里又要干好本職工作，又要帶孩子、干家務(wù)，大小事情，全部一個人包攬，從沒給老魚拖過一次后腿，是老魚所在連隊有名的“好軍嫂” ，妻子的無私付出贏得了老魚深深的敬意。 而愛與理解總是相互的。 1998 年石河子紡織業(yè)受國際經(jīng)濟衰退的影響，石河子經(jīng)濟支柱企業(yè)、老國營企業(yè)八一棉紡織廠經(jīng)營狀況全面下滑，幾年間近4000 名企業(yè)職工陸續(xù)下崗，就算在崗的老工人連每月 500 元的工資也常常無法按時拿到。老魚的愛人吳寶霞看著企業(yè)久不見起色，想著黯淡的生活前途，心里十分焦急，她對老魚說： “我都是 40 多歲的人了， 如果有一天我沒有了工作， 這個家該怎么辦啊？”老魚擦去妻子傷心的淚水，安

3、慰她說： “別怕，還有我呢，嫁給了我，就算沒有肉吃，喝碗稀的還不成問題。有我的一口， 就有你的！ ” 一席暖人的話語， 倒讓妻子哭得更厲害了，但這次她流的是感動的淚，是欣慰的淚，是愛的眼淚。這就是老魚，他與妻子結(jié)婚二十多年，生活的困難遇過不少，但他們之間你敬我讓，從沒為了錢、為了生活瑣事紅過臉、吵過架，是大家眼里公認的好夫妻?！皭廴说母改妇褪俏业母改?！ ”生活的困難誰都會遇到，之所以會有不同的結(jié)果，和遇事的人品格和態(tài)度有著極大的關(guān)系。魚貴偵就有著一個能夠化解艱難困苦的寬廣胸襟。妻子吳寶霞娘家是工人世家，父親、母親、弟妹全都是困難企業(yè)職工，岳父母、小舅子等人家庭生活都較為拮據(jù)，時常會來老魚家借錢

4、、借物。老魚是個有俠義心腸的男人，看到妻子娘家過得困難，總是主動地想著幫幫他們。凡是妻子家的人看上他家的什么東西，老魚毫不打殼， 拎起來就給送到家去； 單位逢年過節(jié)分發(fā)的大米、清油、紅棗、鹵肉、鮮菜等物，他都會平均分給幾家，不夠分了就把自己的一份“砍掉” 。有時老岳父過意不去，對吳 寶霞說： “東西都給了我們，他老魚沒意見吧？”了解丈夫 的妻子安慰老人說： “老魚心眼好，外人有難找到他，他都會伸手幫一把，更何況他還是您的半個兒子呢？”不僅是東西、錢物，岳父常年身體不好，老魚除了在日常生活中給老人送油、送米、送營養(yǎng)品，還把自己醫(yī)療保險卡上的錢全部給老人買了治病的藥，提起這些老人從心眼里感到選了個

5、好女婿。“這點事不算啥，因為我們是鄰居！ ”老魚是單位久負盛名的勞動模范，1995 年因為他工作出色， 還被自治區(qū)評為先進工作者。 他在工作中的踏實、 勤勞，也無不體現(xiàn)在他的生活中。在物業(yè)公司還未興起時，他住的那棟樓的過道、 門前衛(wèi)生幾乎讓他一個人包了， 每逢公休日，他就會起個早， 拿起掃帚打掃過道， 還順道幫別人扔垃圾袋；起先是他一個人默默在干，時間一長，左鄰右舍的人都參加進了他的隊伍，老魚用無聲的行動喚醒了大家愛家園、愛別人的心。有一次夜晚，老魚樓頂?shù)淖粜O請朋友來家搞聚會，又唱歌又跳舞，噪聲驚人，老魚女兒小榮沒法溫習功課，就上樓去敲門提醒，誰想一個前來參加聚會的小青年，出言不遜和小榮吵

6、了起來，還把小榮關(guān)在了門外。小榮氣得哭著回了家，樓上的聚會聲浪不減地一直持續(xù)到凌晨兩點才結(jié)束。第二天，搞聚會的小孫突然想起放在樓的自行車沒進車棚，趕緊往樓下奔，心想：這下車子肯定是丟了。但是當他跑到樓下時，看到自己的車被老魚用一條粗鐵鏈和自己的自行車鎖在一起，一時感動和愧疚讓他不知說什么好。老魚也只是 淡淡地說了句： “這點事不算啥，因為我們是鄰居！ ”小孫以后也變成了一個體諒他人、熱心公益的青年。多年來，魚貴偵同志正是憑著自己的一身正氣，用實際行動贏得了領(lǐng)導和群眾的信賴，以他憨厚、樸實的性格，正直、實干的作風，用潤物無聲的人格魅力，讓每一個和他生活過、工作過的人難以忘懷，大家都說： “老魚的

7、家能過得這樣好，和他這個人是分不開的！ ”個人家庭事跡材料范文二秦 xx 同志自參加教育工作以來，一直關(guān)注家庭教育工作，在家庭教育中本著“不求人人升學，但求人人有用”的宗旨，引導家長教育學生“學會學習，學會做人，學會勞動，學會創(chuàng)造，學會生活，學會創(chuàng)新” 。為了使學生早日養(yǎng)成良好的行為習慣，他利用家長學?；拥臅r間開家長會，致家長的一封信、家訪，撰寫家長教育論文等多種形式開展家長教育活動，做了多方嘗試，取得了較好的成效，具體如下：寓家庭教育于常規(guī)教育管理之中眾所周知，現(xiàn)在的中學生多是獨生子女，他們大多數(shù)素質(zhì)較差，紀律渙散，學習積極性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐勞，缺乏刻苦鉆研精神，自私自利，

8、不關(guān)心集體，不關(guān)心他人，遇事好感情有用事，不計后果。如何把這些學生盡快地轉(zhuǎn)化過來，是一項長期而艱巨的任務(wù)，秦 xx 的做法是學期初通過家訪、開家長會等形式組織家長和學生學習中學生守則 ， 中學生日常行為規(guī)范 ，蔡寨中學常規(guī)管理制度和辦學理念，讓家長明確學校的常規(guī)管理制度，為了增強學生的組織紀律觀念，使學生早日養(yǎng)成良好習慣并時時處處檢查自己，秦 xx 制定了三級管理制度，即：學生自我管理，教師管理，家長管理。學生自我管理是通過團支部、班委會每日安排專人負責學生的自我管理；教師管理是配合政教處每周安排一名值周教師負責學生的一周組織紀律、文明禮貌、 衛(wèi)生等方面的管理工作； 家長管理是通過協(xié)調(diào)家長，發(fā)

9、動家長對學生的監(jiān)管功效，從而使學生無論何時、何地走到哪里都處在監(jiān)督之中，管理之中。寓家庭教育于家長教育論文之中通過家訪、開家長會，他了解到在家庭教育中不少家長望子成龍、望女成鳳心切，把注意力集中在孩子的學習上整天瞎忙個不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子學習等等。而到頭來卻勞而無功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子還怨聲載道，真是費力不討好。他認為我們很多家長不懂家庭教育的方法，是種了別人家的地，荒了自己家的田，沒把自己該做的事做好。做為家長，要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責任心、進取心、好興趣和好習慣。這是孩子成長的六大核心精神支柱，如果這些沒處理好，孩子是很

10、難成材的。于是他先后在我校 家長會上以嚴而有格，愛而不溺給家長的幾點建議勤奮出天才，方法出效益、 別種了人家的地荒了自家的田給望子成龍的家長們、 家長的自我提高是培養(yǎng)孩子成材的重要因素等為主題的多篇家教方面的報告，引導家長教育學生要嚴而有格，愛而不溺，寬嚴適度，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。他特別強調(diào)家長是要關(guān)注孩子成長六大核心精神支柱，即：第一個要鑲進孩子生命里的支柱是 “自尊心” 。 自尊心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成長的原點。自尊心沒有建立起來，就等于孩子的生命之火沒有點燃，因此，他不會有成長的動力。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當作和自己

11、完全平等的人來對待。當父母尊重孩子的時候，他開始尊重自己，進而他會尊重別人。這樣他的“人化”過程才能啟動。第二個精神支柱是建立孩子的“自信心” 。培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子 25 歲以前的任務(wù)。孩子在離開家長之前，家長要像愛護眼睛一樣愛護孩子的自信心。自信心是一種動態(tài)的過程，是一個不斷地樹立的過程。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動潛能，把事情做成功。所以自信心是一個孩子能否做事，能否把事情做對的核心和心理程序。第三個精神支柱是“責任心” 。責任心是一個孩子意識到自己和其他人的相互關(guān)系時產(chǎn)生的主觀心理狀態(tài)。一個孩子在課堂上講話影 響其他同學，如果他有責任心

12、就不會在課堂上說閑話了。責 任心分為對內(nèi)的和對外的責任心。我們要講的是孩子對自己 的責任心，我們太多的家長沒有在孩子心中建立起責任心， 沒能使孩子對自己的行為負責任，然后由我們來看管，來強 迫，這樣，等于孩子對人生的責任由家長來承擔了。家長當 了警察，孩子成了小偷，家長不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建 立起對自己負責任的責任心我們家長的監(jiān)督職能就可以解 除了。責任心沒建，一個孩子是斷然不可能去積極進取的！ 孩子會變得被動，家長推一下他動一下。第四個精神支柱是“進取心”。如果孩子自己要成長，自己要學習，那么教育 孩子就是太簡單的一件事了。如果沒有主動進取精神，孩子 是無法學習好的。在市場經(jīng)濟條件下，如

13、果我們沒有培養(yǎng)由 孩子的主動進取精神，那么將來孩子是斷然不可能在人生中 成功的。沒有主動進取精神，就意味著一個孩子對生命沒興 趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣， 整個人萎靡不振，那么這個孩子精神上是不可能發(fā)育成長的。第五個精神支柱是培養(yǎng)“好興趣”。興趣是學來的，不是天生。這種行為習慣是培養(yǎng)由來的，孩子第一次做這個行為 是不會有什么快樂的，反復行為，最后能不用意志力，條件 反射的把事情做對，再由于家長的表揚、豉勵，孩子找到了 快樂，時間長了，形成自動反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝任自如的感覺。此時，所謂興趣就產(chǎn)生了。有太多的家長認為學習好的孩子最有意志力，其實學習出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學習的。孩子晚上看書到一、兩點鐘，是因為有興趣看書，不想睡覺，也不覺得累。如果憑意志力，是斷然做不到的！因此對于孩子來說，要想使孩子學習好，培養(yǎng)學習興趣是前提，是第一位的。而學習興趣是需要家長對孩子從小進行培養(yǎng)的。第六個精神支柱是“好習慣” 。習慣即不用意志力就能做出自動反應(yīng)。好習慣是一個人快速成功的快車道。真正以學習為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是靠意志來學習的。這些人都是因為學習產(chǎn)生興趣才會沒日沒夜地做，后來成了習慣。一個人的習慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。