中層的培訓(xùn)總結(jié)講話

1、中層的培訓(xùn)總結(jié)講話(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語組我校派咎 建良老師到北京參加英語TIP學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對整個英語組教師進行培訓(xùn)，達到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。同志們：我校20XX年上半年中層干部培訓(xùn)今天就要結(jié)束了，剛才三 位代表的發(fā)言講的很好，實際對這次培訓(xùn)班已經(jīng)作了很好的總 結(jié)。在此，我對學(xué)校上半年的培訓(xùn)工作做一個簡單的小結(jié)。所以，我作為公司一名管理層員工，更要為自己定好位。要時時有把公司當(dāng)成家的想法。并且站在家庭成員的主角心態(tài) 上，認真負責(zé)地做好各項工作，與所有成員風(fēng)雨同舟，齊心協(xié)力 劃好企業(yè)這只大船。年初，校委會、校黨委把教職工教育培訓(xùn)提到了十分重要的 議事日程，

2、余毅理事長多次在各種會議上強調(diào)要加強干部職工的 培訓(xùn)，并成立了學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和干部、教師、員工在職 培訓(xùn)工作處，把干部和教職員工系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)作為學(xué)校一件 大事來抓。今年上半年，在培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在培訓(xùn) 處的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，全校各部門積極落實學(xué)校培訓(xùn)工作精神，開展 了各層次各類型的培訓(xùn)，其中學(xué)工系統(tǒng)組織了 12場政工干部培 訓(xùn)，后勤系統(tǒng)組織了食品安全和天然氣操作規(guī)范培訓(xùn)，外語系、 制藥系、計算機與信息工程系等系(部)分別開展了教學(xué)法、學(xué) 術(shù)和科研前沿知識等 方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)處、教務(wù)處和有關(guān)處室系 相互配合，組織了教育思想大討論、中層干部管理能力提升班和 教師網(wǎng)絡(luò)視頻直播講座三個項

3、目的培訓(xùn)。中層干部絕大多數(shù)參加 了教育思想大討論及中層干部綜合素質(zhì)和管理能力提升兩大項的 培訓(xùn)，共七場講座，四次研討交流，學(xué)校還分別組織了三次 干部 教師外出學(xué)習(xí)考察，通過多種培訓(xùn)活動，在學(xué)校營造出了學(xué)習(xí)、 思考、研討的積極氛圍，其培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出以下三個特點。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)形式多樣承認教師指導(dǎo)社會實踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會調(diào)查實 習(xí)、畢業(yè)實習(xí)都沒有計入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動教 師積極 性，也出現(xiàn)了上面三番五次強調(diào)但總是難以見效的實 際情況。包 括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會實踐和畢業(yè)論文需要教 師投入一定的時間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗可知，無論 社會調(diào)查實習(xí)、畢業(yè)論文的

4、撰寫，還是 策劃活動，每個好成績的 取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個人的研究成果。所 以，在進一步規(guī)范社會實踐和畢 業(yè)論文的同時，應(yīng)該肯定教師的 工作量，才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達到實踐目 的。而承認教師工作量最 有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會 實踐和畢業(yè)論文工作計入教學(xué)工作量。中層干部是學(xué)校的中流砥柱，在全國高等教育的轉(zhuǎn)型期，在 武生院改革發(fā)展的重要時期，校委會，校黨委對干部隊伍建設(shè)工 作尤為重視，在教育思想大討論中，學(xué)校聘請了三位專家作專題 輔導(dǎo)報告；為了提升干部綜合素質(zhì)，管理能力，培訓(xùn)班中，余理 事長親自帶頭講授了第一課，趙書記等 也承擔(dān)了講課任務(wù)，其它 未講課領(lǐng)

5、導(dǎo)都擔(dān)任了班級輔導(dǎo)員。為了使培訓(xùn)工作具有教育性、 針對性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性，培訓(xùn)處前期在校內(nèi)進行了全校干部培 訓(xùn)需求大調(diào)查，還專門到 有關(guān)大學(xué)和培訓(xùn)機構(gòu)進行咨詢調(diào)研，通 過反復(fù)征求領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門意見，制定了培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)方 案、并采購了輔導(dǎo)書籍。后勤同志們積極完善培訓(xùn)場地，為了培 訓(xùn)學(xué)習(xí)營造了一個較好的環(huán)境。在管理上整個培訓(xùn)分班管理有 序，各環(huán) 節(jié)組織基本到位；培訓(xùn)形式靈活多樣，專家講座、研討 交流與外出考察相互結(jié)合，加深了干部對所講理論和理念的理 解，調(diào)動了大家學(xué)習(xí)、思考、交流的熱情和積極性，使大家做到 了學(xué)習(xí)工作兩不誤。二、內(nèi)容結(jié)合校情，學(xué)習(xí)熱情高漲為了拓寬干部視野，提高素質(zhì)，增強能力，

6、建設(shè)一支優(yōu)秀的 干部隊伍，為學(xué)校的質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展夯實基礎(chǔ)， 此次培訓(xùn)結(jié)合我校本科評估整改工作的實際，遵循知識學(xué)習(xí)和中 層干部素質(zhì)能力提升的規(guī)律性，本著缺什么補什么的原則，上半 年學(xué)校共安排全體干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)了 “牢固確立人才培養(yǎng)的中心地 位，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“應(yīng)用型高等教育若干問題的思 考”、“應(yīng)用型本科教育的特點和教學(xué)改革”、“晨光湖畔之夢 一兼談武漢生物工程學(xué)院的辦學(xué)理念”、“臺灣高校應(yīng)用型人才 培養(yǎng)學(xué)習(xí)考察報告”、“怎樣當(dāng)好民辦高校中層干部”及“也談大學(xué)管理的若干問題” 共7個專題。每個專題主題突出，內(nèi)容豐富，整個課程體系緊扣我 校發(fā)展的實際和干部隊伍的現(xiàn)狀，既有國內(nèi)

7、政策的解讀又有國際實 例的分析，既有理論的高度，也有實踐的深度。從宏觀層面上解答 了我校應(yīng)樹立什么樣的辦學(xué)理想、進行怎樣的辦學(xué)定位及中層干部 應(yīng)該做什么和思考什么的問題，具有很強指導(dǎo)性和針對性，為學(xué)校 深化改革打下了良好的思想基礎(chǔ)，為下一步開展教學(xué)改革，管理干 部專項能力的提升培訓(xùn)，教職工專項技能的培訓(xùn)提供了經(jīng)驗。整個 培訓(xùn)除基建系統(tǒng)和年齡較大的個別老教授因工作或身體原因沒有 全勤參加外，其余中層干部都認真參加，虛心學(xué)習(xí)，培訓(xùn)課堂紀(jì)律 良好，研討會氣氛熱烈，涌現(xiàn)了一批認真學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué) 員，后勤集團總經(jīng)理邱建洲、教務(wù)處處長董妍玲在各自系統(tǒng)繁忙的 工作之余，全程參加了所有環(huán)節(jié)的培訓(xùn)并深入

8、思考本部門下階段的 工作，思想政治理論課部、文化素質(zhì)教育中心主任孫玉巧、化學(xué)與 環(huán)境工程系副系主任王香蘭、園林系副系主任丁健認真務(wù)實，刻苦鉆研應(yīng)用型本科人才培 養(yǎng)的特點難點和舉措，并提出了各自系（部）教學(xué)改革的方向，園林系黨總支副書記王春梅、建筑系黨總支副書記馬玉芳 在抓緊做好招生和學(xué)生工作的同時，對學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)會深刻，研討發(fā) 言見解獨到。還有社會科學(xué)處副處長雷莎、宣傳部副部長張重陽同 志有強烈的學(xué)習(xí)提高意識，展現(xiàn)的新任中層干部的良好素質(zhì)，還有 甘復(fù)興、余澤高、劉焰、方原英等一批老教授、老同志也積極參加 學(xué)習(xí)和研討，這種服從學(xué) 校安排，活到老學(xué)到老的精神值得尊重、 值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚光大。三、研討交

9、流積極，培訓(xùn)初現(xiàn)成效(1)與學(xué)生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學(xué)生 交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式 來了解學(xué) 生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展 工作。在培訓(xùn)安排的四場研討交流中，大家都比較珍惜培訓(xùn)給予的 互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，針對學(xué)校發(fā)展全局和自己具體工作的實 際，站在學(xué)校宏觀層面，站在部門立場，站在自身 角度，對學(xué)習(xí) 中有些理論問題有較清晰的認只理解，同時結(jié)合實際提出了很多 好的建議和意見，每位干部的發(fā)言都“言 之有物，言之有情，言 之有思”，普遍感到在學(xué)校發(fā)展轉(zhuǎn)型的時期，培訓(xùn)是必要的，是 有效的，整個培訓(xùn)時間雖短但顯現(xiàn)了的四個方面的初步成效

10、：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會是我一次難忘的“思想洗禮”，也是一次 營養(yǎng)豐富的“理論盛宴”，更是一段彌足珍貴的人生經(jīng)歷。一是理解了 “晨光湖畔之夢”的內(nèi)涵，統(tǒng)一了對辦應(yīng)用型大 學(xué)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才定位的認識.余理事長從美國哈佛大學(xué)、哥倫比亞等著名高校的發(fā)展史， 以及艾略特等著名教育家對美國高等教育發(fā)展的影響以及對美國 夢的貢獻，結(jié)合國內(nèi)形勢和武生院的實際，告訴大家對辦好一所大學(xué)的長期性、艱巨性和復(fù)雜性要充分的思想準(zhǔn)備，同時讓干部 理解了建設(shè)高水平民辦大學(xué)的晨光湖畔之夢的重大意義，統(tǒng)一了 干部對實現(xiàn)夢想的具體路徑的認識，即：通過借鑒國際先進民辦 大學(xué)的成功經(jīng)驗，一是武生院辦學(xué)定位就是“辦應(yīng)用型大學(xué)，培 養(yǎng)應(yīng)用

11、型人才”；二是要堅持公益性辦學(xué)原則；三是發(fā)揚“嚴(yán)謹(jǐn)、自強、求是、創(chuàng)新”的校 訓(xùn)精神；四是秉持“以人為本、科學(xué)發(fā)展、因材施教、樂教樂 學(xué)、共同進步”的教育教學(xué)理念，五是要建設(shè)好以教 師為主體的 幾支隊伍。并提出了干部作為教師的教師，要用理想、激情帶領(lǐng) 教師，通過中國夢、武生院夢和個人夢的結(jié)合，共筑晨光湖畔之 夢。二是認清了自己的地位和作用，增強了責(zé)任感和使命通過如何當(dāng)好民辦高校中層干部和高教管理理論的學(xué)習(xí)，大家對中層干部這一角色有了全面、理性的了解，充 分認識 了中層干部的務(wù)實性和實干性的本質(zhì)特征。中層干部在一個單位 和部門就是一面旗幟。中層干部是學(xué)校的中流砥 柱，要肯干、實 干、會干，要善于把

12、握上情，要深入實際，調(diào)查研究，了解下 情，要為學(xué)校發(fā)展積極獻言獻策，要以身作則帶好隊伍，要政治 立場堅定，要有樂觀自信，事實求是，客觀公正，多謀善斷，臨 危不亂的個人修養(yǎng)。要具備把握全局、科學(xué)決策、組織協(xié)調(diào)、語 言表達、善于用人、公文處理、創(chuàng)新和處理突發(fā)事件等八種能 力。干部的素質(zhì)和能力是學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平提升的重要因 素，在武生院演繹“全國高水平民辦大學(xué)”這一現(xiàn)代教育劇幕 中，大家認識到要把自己的角色演得有聲有色，必須加強理論學(xué) 習(xí)和自身的修養(yǎng)，必須發(fā)揚主人翁責(zé)任感，必須增強使命感。黨建工作常常被認為是務(wù)“虛”的，因為黨建工作時常繁 瑣，基礎(chǔ)性的多，幕后的多，與時俱進創(chuàng)新的多。但我們一定

13、要 正確理解、正確對待，更要比別人多一點激情，多一份熱心。一 定要讓這個“虛”務(wù)得有水平、有實效，能夠推動黨務(wù)工作實 踐，這才是最高的境界。同志們，公司的年度的目標(biāo)任務(wù)已明確，工作多、時間緊、 任務(wù)重，希望大家要正確處理各種矛盾，安排好工作，協(xié)調(diào)好關(guān) 系，把住安全，抓好落實，確保全年的工作任務(wù)圓 滿成功三是看到了差距，產(chǎn)生了強烈的危機意識和改革創(chuàng)新意 識。目前，我院中層干部隊伍的總體素質(zhì)是比較好的，在各自的 崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但從建設(shè)高素質(zhì)的干部隊伍 來看，從 學(xué)校長遠發(fā)展來看，我校中層干部隊伍的整體素質(zhì)與高等教育內(nèi) 涵式發(fā)展的要求相比，與日益激烈的競爭環(huán)境相比，還存在一定 的差距。在大

14、力推進教學(xué)改革的新形勢下，個別中層干部對改革 的形勢認識不足，不注意對新思維、新 理念、新知識的學(xué)習(xí)，思 想觀念陳舊保守，開拓創(chuàng)新意識欠 缺;個別干部思想境界不高，精 神狀態(tài)不好，工作被動應(yīng)付，畏首畏尾；有極少數(shù)年輕干部管理 知識欠缺，工作思路不清，工作措施不到位；還有個別干部老辦 法不靈，新辦法不明，影響教學(xué)改革的開展和深入；還有個別干 部缺乏大局意識、全局觀念和敢作敢為的精神，計較個人得失， 不去從主觀方 面努力找對策，而是強調(diào)客觀因素，推委應(yīng)付。今 年的培訓(xùn)，就像一面“鏡子”，讓不少干部看到了的自己不足， 也像一面旗幟，指明了今后努力的方向。通過學(xué)習(xí)，大家的工作 觀念有所更新，深化了學(xué)校

15、中層干部對高等教育和管理工作的認 識，其理論修養(yǎng)，全局意識、競爭意識、危機意識、質(zhì)量 意識、 創(chuàng)新意識得到了增強。組織所員工學(xué)習(xí)了安全生產(chǎn)法、道路交通安全法消防法等安全生產(chǎn)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了電工作業(yè)安全規(guī)定、公 司的規(guī)章制度等，并在6月15日，進行所有員工參加的安全知 識考試，合格率100%。黨建工作常常被認為是務(wù)“虛”的，因為黨建工作時常繁 瑣，基礎(chǔ)性的多，幕后的多，與時俱進創(chuàng)新的多。但我們一定要 正確理解、正確對待，更要比別人多一點激情，多一份熱心。一 定要讓這個“虛”務(wù)得有水平、有實效，能夠推動黨務(wù)工作實 踐，這才是最高的境界。同志們，培訓(xùn)班是有階段的，但學(xué)習(xí)永無止境的。干部的成 長有其自

16、身規(guī)律，干部素質(zhì)能力不是聽幾節(jié)課就能馬上提高的， 有一個較長的心路歷程，需要干部在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中領(lǐng) 悟，在磨礪中成長，在工作中積累，循序漸進，厚積薄發(fā)。大家 要有耐心和恒心，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備；同時，干部培訓(xùn)效果的實現(xiàn)取決于內(nèi)外因兩個方面，而起決定作用 的還是內(nèi)因。只有干部有強烈的學(xué)習(xí)意愿，在從他人和書本上學(xué) 的同時，也注重在工作中學(xué)，從做中學(xué)，帶著問題 去琢磨，去思 考，才能明確目標(biāo)，端正態(tài)度，才會有很大的收獲和提高。培訓(xùn) 是提高干部管理能力的一種手段，但不能代替管理解決問題，我 們實際工作中的很多問題還需要大家 端正心態(tài)，深入思考，勇于 實踐，敢于創(chuàng)新才能逐步解決。今年上半年的學(xué)校培訓(xùn)僅僅是個 開始，是打基礎(chǔ)，還是處于摸索中，起得的成效有限，我們還要 認真總結(jié)研究，不斷探索培訓(xùn)規(guī)律。好在現(xiàn)在國家非常重視教育 系統(tǒng)干部的培訓(xùn)工作，在4月27日和5月3日分別印發(fā)了全國 教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)規(guī)劃(20XX-20XX年)和普通高等學(xué)校