四川宜賓珙縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬試題

1、第 頁 四川宜賓珙縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬試題一、單選題1幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（ ）。A.為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專業(yè)成長提供依據(jù)C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)D.為檢查評比提供依據(jù) 答案：A解析：幼兒教師了解幼兒，其目的是為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)。故選A。 2兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在（）。A、幼兒初期B、幼兒中期C、幼兒晚期D、小學生初期 答案：C解析：由于幼兒晚期的情緒已經(jīng)開始有內(nèi)隱性，因此要求成人細心觀察和了解其內(nèi)心的情緒體驗。 3（ ）認為“兒童發(fā)展是一個順序模式的過程，這個模式是由肌體成熟預先決定和表現(xiàn)的”。A、弗洛伊德B、皮亞杰C、格

2、塞爾D、華生 答案：C解析：格塞爾的成熟勢力發(fā)展理論簡稱為成熟論，其主要觀點是：兒童發(fā)展是一個順序模式的過程，這個模式是由肌體成熟預先決定和表現(xiàn)的。成熟是一個由遺傳因素控制的有順序的過程，是肌體固有的過程。 4教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法（）。A、觀察法B、作品分析法C、檔案袋評價法D、實驗法 答案：B解析：以作品為依據(jù)，具有客觀性是作品分析法的特點之一，題干中教師對幼兒評價以幼兒的圖畫為依據(jù)，正是作品分析法特點的體現(xiàn)。 5對幼兒學習品質(zhì)的理解正確的是( ) A.活動過程中的態(tài)度和行為傾向B.活動過程中的學習速度C.活動過程中的知識積累D.活動過程中的道德品質(zhì)答案：A解析：指南中要求

3、我們要注重幼兒的學習品質(zhì)，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)，因此A選項正確。 6幼兒園教育活動的組織應注重( ) A.綜合性、活動性、趣味性B.層次性、生活性、趣味性C.綜合性、全面性、趣味性D.整合性、情景性、趣味性答案：A解析：幼兒園教育指導綱要(試行)指出：“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！?7（）是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。 A.形成性評價B.診斷性評價C.自身差異

4、評價D.總結(jié)性評價答案：C解析：本題是對自身差異評價概念的考查。自身差異評價比較注重評價對象個體間的差異，不會給評價對象造成壓力。 8嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是（），必須注意補充。 A.鉀和鈉B.鋅和鐵C.鈣和鐵D.鉀和鋅答案：C解析：嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是鈣和鐵，必須注意補充。鈣是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分，嬰幼兒發(fā)育階段缺鈣可能患佝僂病。鐵是紅細胞中血紅蛋白的重要成分，缺鐵可能患缺鐵性貧血。 9下列哪個階段不屬于皮亞杰劃分的兒童認知發(fā)展的四個階段?（） A.感覺運動階段B.具體運算階段C.形式運算階段D.運算階段答案：D解析：皮亞杰通過大量的實驗將兒童認知發(fā)展分為四個階段：分別是感知運動階段

5、(02歲)、前運算階段(27歲)、具體運算階段(712歲)、形式運算階段(1215歲)。每個階段有不同的發(fā)展水平，在做題的時候要注意區(qū)分，但前提是要掌握這四個階段的名稱以及對應的兒童的不同的年齡階段。 10即使處于同一年齡階段的兒童，由于遺傳素質(zhì)不同，環(huán)境影響和教育不同，他們的身心發(fā)展的速度和水平可能各不相同，教師要做到因材施教，這主要體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）規(guī)律。 A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個體差異性答案：D解析：通過對題干的分析，本題首先提到了即使處于同一年齡階段的兒童，他們的身心發(fā)展也會有不同，所以很明顯不涉及對階段性的考查，排除B。順序性在題干中沒有體現(xiàn)，排除A。不平衡性則指

6、兒童身心發(fā)展的速度和成熟水平是不相同的，題干沒有體現(xiàn)，排除C。所以選D個體差異性，因為即使兒童年齡一樣，但是由于每個兒童的遺傳素質(zhì)不同，所處的環(huán)境影響和接受的教育不同，所以，每個兒童的身心發(fā)展的速度和水平也各不相同，體現(xiàn)的是兒童身心發(fā)展的個體差異性。 二、解析題11試述幼兒園健康教育的方法。 解析：答：身體保健教育活動常用的方法有以下幾種。(1)動作與行為練習法，指讓幼兒對已學過的生活技能、健康行為等進行反復練習，加深理解，形成穩(wěn)定的技能和良好行為習慣的方法。(2)講解演示法，指教師邊講解邊結(jié)合動作演示，或以實物、模型演示，具體而形象地向幼兒傳授有關健康的知識和技能，提高幼兒對健康的認識水平。

7、要說明的是，演示的手段應多樣化，尤其是運用電教手段進行直觀而動態(tài)的演示，能激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒對健康知識的理解。(3)情景表演法，現(xiàn)場通過錄像向幼兒展示生活情景，讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的健康問題。由于情景表演的主題源于幼兒的現(xiàn)實生活，因而能激發(fā)幼兒的興趣，較好地幫助幼兒認識生活中可能遇到的同類問題和沖突，樹立正確的健康態(tài)度和行為。(4)討論評議法，指在幼兒參與健康教育的過程中，讓他們提出問題，發(fā)表自己的意見和看法，最后得出結(jié)論，達成共識。這種方法能有效地幫助幼兒表達自己的真實想法，在討論、評議中提高他們辨別是非的能力和對健康的認識水平。(5)感知體驗法，指讓幼兒通過各種感官來認識和判

8、別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加深他們對事物認識的印象。身體鍛煉活動常采用的方法有以下幾種。(1)講解示范法。講解是指教師用語言組織幼兒的活動，指導他們理解和掌握活動的名稱及練習內(nèi)容，領會動作的要領和做法的一種方法。示范是指教師以個體(教師或幼兒)的動作為范例，使幼兒看到所要練習和掌握的動作或技能的具體形象、結(jié)構(gòu)和完成的先后順序等。在具體的活動中，講解和示范合理結(jié)合，并根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒對身體練習內(nèi)容熟悉的程度確定講解和示范的多少。示范能彌補講解的不足，而講解又能補充示范不易表達的內(nèi)容。因此，邊示范、邊講解、邊組織幼兒進行練習，是適合幼兒特點的有效方

9、法之一。(2)練習法。通過講解示范后，在幼兒初步建立與活動有關的表象或概念的基礎上，讓幼兒在教師的指導下進行各種身體練習，以實現(xiàn)身體鍛煉活動目標的一種方法。它是體育活動中最基本也是最重要的方法。幼兒園常用的練習法有以下幾種：重復練習法，指在固定的同樣不變的條件下反復練習的方法;條件練習法，指設置一定的具體條件或在改變先前練習條件的情況下，讓幼兒進行練習的方法;完整練習法和分解練習法，前者是指把整個動作或活動過程完整地進行練習的方法，后者是指將動作或活動過程分成幾個部分，按部分逐次進行練習，最后再組合成完整動作或活動全過程進行練習的方法;循環(huán)練習法，是指依次做幾個不同類型和性質(zhì)的動作，或依次進行

10、幾項活動內(nèi)容的鍛煉方法，多用于早操和戶外體育活動。(3)語言提示和具體幫助法。前者是指在幼兒進行身體練習時，教師用簡短明確的語言.提示和指導幼兒正確完成動作或進行活動的方法;后者是指教師直接而具體地幫助幼兒改正錯誤，使其掌握正確的練習要求和方法。這些方法往往結(jié)合使用，多用于重復練習時由教師幫助幼兒防止和糾正錯誤，也是實施個別指導的有效方法。(4)游戲法，是指以游戲的形式組織幼兒進行鍛煉的方法。這種方法能將幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)等練習變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)，提高他們練習的興趣?？傊變簣@健康教育活動的方法是多種多樣的。在開展具體活動時，應注意綜合運用多種方法，并根據(jù)幼兒

11、的情況、活動的不同內(nèi)容和組織形式、幼兒不同的活動方式，以及環(huán)境、器材等條件的具體情況靈活運用。 三、問答題12簡述促進學前兒童言語發(fā)展的策略。 解析：(1)傾聽能力的培養(yǎng)。(2)口語表達能力的培養(yǎng)。(3)早期閱讀能力的培養(yǎng)。 13簡述幼兒能力的發(fā)展趨勢。 解析：(1)操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展。(2)身體運動能力不斷發(fā)展。(3)語言能力在兒童期發(fā)展迅速。(4)模仿能力迅速發(fā)展。(5)各種特殊能力逐漸展現(xiàn)。 14論述社區(qū)對幼兒園教育的意義。 解析：(1)社區(qū)環(huán)境的教育性。幼兒園周圍的社區(qū)是幼兒十分熟悉的地方。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義。 (2)社區(qū)

12、資源對幼兒園教育的意義：社區(qū)作為一個集生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等等多方面的支持。不僅幼兒教育的事業(yè)發(fā)展需要廣泛動員社會各方面的力量，幼兒園教育本身的發(fā)展也離不開社會力量的支持。社區(qū)的積極參與將使幼兒園教育變得更生動、更富有時代氣息。(3)社區(qū)文化對幼兒園教育的意義。社區(qū)文化無形地影響著幼兒園教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化作為幼兒園教育的寶貴資源，影響著幼兒園教育。一般來說，文化和文明程度高的社區(qū)，幼兒園的園風、教育質(zhì)量也都不錯，社區(qū)的影響無疑是一個重要因素。綜上所述，幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是社會發(fā)展對幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒

13、教育自身發(fā)展的內(nèi)部需要。因此，不應當將之視為幼兒園額外的負擔或權宜之計。幼兒園應當積極地探索適應社會變化的新型教育模式，并在此過程中，去求得自身的持續(xù)發(fā)展和飛躍。 15簡述學前兒童氣質(zhì)的培養(yǎng)及教育適宜性的策略。 解析：(1)要了解學前兒童的氣質(zhì)特征； (2)不要輕易對學前兒童的氣質(zhì)類型下結(jié)論； (3)要善于理解不同氣質(zhì)類型兒童的不足之處； (4)針對學前兒童氣質(zhì)的特點，采取適宜的教育措施。 16有一次，洋洋和碩碩在分配角色時發(fā)生了爭執(zhí)，洋洋要碩碩當媽媽，碩碩說：“不，媽媽是女的，我是男的，不行!”洋洋也不讓步，說：“這是假裝，又不是真的?！薄凹傺b也不行，我就不當!”碩碩堅定地說。“不當就不和你

14、玩了?！贝T碩一聽不和他玩了，急得眼淚都快流出來了。我問：“洋洋，你們玩什么游戲呢?”“就是娃娃家，我當爸爸，他當媽媽?！薄翱墒谴T碩不愿意當媽媽怎么辦?就只剩下你們兩個人了，他要是不玩，你一個人怎么玩啊?”我問?！袄蠋?，那你說怎么辦?”“我也不知道，你不愿意換角色，他不愿意當媽媽，那就沒法玩了唄?！毖笱笙肓讼?，對碩碩說：“要不我當爸爸，你當叔叔，王老師當媽媽吧?！钡玫酱T碩的同意后，我們?nèi)送嫫鹆送尥藜矣螒?。小小的風波，讓孩子學會了合作，懂得了謙讓。 (1)材料中幼兒展開的是何種類型的游戲，這種游戲有何特點? (2)材料中幼兒的游戲出現(xiàn)了什么問題，教師應如何指導?解析：(1)材料中的游戲類型是角色游戲。角色游戲的特點有兩點：高度的獨立自主性。角色游戲是兒童高度獨立自主的活動。角色游戲從開始到結(jié)束的全部過程，均由幼兒自行確立、設計、編定。角色游戲突出地表現(xiàn)出游戲的主體性本質(zhì)特征。特殊的想象活動。想象活動是角色游戲的支柱。幼兒的角色游戲是，在想象的條件下，真實地反映現(xiàn)實生活中人與人之間的關系，但又不是刻板、機械地反映，而是在創(chuàng)造性地自由自在地反映。幼兒角色游戲的特殊想象活動貫穿游戲活動的整個過程并體現(xiàn)在角色游戲的各