2022年信息傳遞和穩(wěn)定性教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載電白一中 2022-2022 學(xué)年度高三生物備課教案第 4 周星期 三 20XX年 3 月 4 日中心發(fā)言人：易旭華 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性 授課節(jié)數(shù)： 1 一、教 1、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)劑才能 2 、舉例說(shuō)明抗擊力穩(wěn)固性和復(fù)原力穩(wěn)固性 3 、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)學(xué)目 定性的措施 4 、人類(lèi)活動(dòng)的影響標(biāo)二、內(nèi)容解決方法選講例題即時(shí)練習(xí)闡 明 生 態(tài) 系 統(tǒng)通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性概念的學(xué)習(xí)和相關(guān)的例資料 P214 例 2 資料 214 子的敘述, 如河流的污染、 森林中鳥(niǎo)和害蟲(chóng)的訓(xùn)練 2 教學(xué)數(shù)量關(guān)系等這些例子, 結(jié)合資料的練習(xí)以及第重點(diǎn)自 我 調(diào) 節(jié) 的 能二章中的血糖和甲狀腺激素的負(fù)反

2、饋調(diào)劑一三、教力起學(xué)習(xí)；選講例題即時(shí)練習(xí)內(nèi)容解決方法學(xué)難抗擊力穩(wěn)固性以課本為載體,輔以資料P79-P80 的講解,資料 P214 例 2 資料 214 點(diǎn)和復(fù)原力穩(wěn)固使同學(xué)懂得和把握相關(guān)的學(xué)問(wèn)訓(xùn)練 2 性的懂得教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)以其次章中內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)作為引入,有微觀學(xué)問(wèn)同學(xué)摸索內(nèi)環(huán)境穩(wěn)引入到宏觀層面,并使前后學(xué)問(wèn)連貫起來(lái)；態(tài)的探究、調(diào)劑和維護(hù)的方法；一、生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出穩(wěn)固性的概念并講出其對(duì)概念的懂得同學(xué)摸索、回答問(wèn)穩(wěn)固性概念題要求同學(xué)完成質(zhì)量P79 基礎(chǔ)自主預(yù)習(xí)的實(shí)例： 河流和四、二、生態(tài)系統(tǒng)森林,以及聯(lián)系其次章的學(xué)問(wèn)懂得負(fù)反饋調(diào)劑及其作完成表格并動(dòng)手畫(huà)的 自 我 調(diào) 節(jié)用；

3、才能先說(shuō)明兩者的概念,然后以資料P79-P80 表格作為輔教學(xué)過(guò)程三、抗擊力穩(wěn)導(dǎo),是同學(xué)通過(guò)比較把握兩者的關(guān)系,同時(shí)仍要學(xué)習(xí)定 性 和 恢 復(fù)兩者的 曲線圖 變化；圖力穩(wěn)固性抗擊力穩(wěn)固性復(fù)原力穩(wěn)固性概念特點(diǎn)實(shí)例學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載曲線圖：穩(wěn)固性學(xué)以致用 2 生態(tài)魚(yú)缸的介紹,提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性的方法四、提高生態(tài) 閱 讀 課 本系 統(tǒng) 的 穩(wěn) 定 P112：生態(tài)魚(yú)缸的性 制作,明白提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性的方法學(xué)以致用 3 五、資料 P82 基礎(chǔ)鞏固演練鞏固練習(xí)六、教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載電白一中 2022-2022 學(xué)年度高二生物備課教案第 4 周星期 三 20XX年 3 月 4 日中心發(fā)言人：楊

4、基順 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 授課節(jié)數(shù)： 1 一、教 1. 舉例說(shuō)誕生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 學(xué)目 2. 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 標(biāo) 3. 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 內(nèi)容 解決方法 選講例題 即時(shí)練習(xí)1結(jié)合教材中的問(wèn)題探 資料 P213 資料 P214 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息 討來(lái)作為引入,使同學(xué)的類(lèi)型 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的信息有一 例 1 訓(xùn)練 1 個(gè)感性的熟悉,同時(shí)培二、2、信息傳遞在生態(tài)養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；然后對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的信息種教學(xué)類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習(xí),并以重點(diǎn)系統(tǒng)中的作用資料進(jìn)行幫助教學(xué)；2通過(guò)課本P106 的資料分析,引導(dǎo)同學(xué)懂得生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的重要性和在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；三、教內(nèi)容解決方法選講例題即

5、時(shí)練習(xí)學(xué)難信息傳遞在生態(tài)系通過(guò)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的信息資料 P213 資料 P214 點(diǎn)統(tǒng)中的作用種類(lèi)的學(xué)習(xí)以及課本的例 1 訓(xùn)練 1 資料分析進(jìn)行講練結(jié)合的即時(shí)鞏固；教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)查看課本的問(wèn)題探討并摸索相關(guān)的問(wèn)通過(guò)摸索,同學(xué)對(duì)題（蜜蜂表達(dá)信息的方法方式）生態(tài)系統(tǒng)的信息傳 遞有了一個(gè)感性認(rèn)四、一、生態(tài)系統(tǒng)板書(shū)：概念舉例來(lái)源識(shí)中 信 息 的 種類(lèi)物理信息課本光、聲、溫?zé)o機(jī)環(huán)境、學(xué) 生 閱 讀 課 本教學(xué)1、物理信息化學(xué)信息課本度、濕度、生物P105-106 文字內(nèi)容過(guò)程磁力等和圖 5-12 、5-13 以2、行為信息生物生物堿、有及完成資料P76 的3、化學(xué)信息行為信息課本機(jī)酸、性激生物有關(guān)信息的種類(lèi)的表格,對(duì)信息的種素等類(lèi)進(jìn)行總結(jié),并完蜜 蜂 的 舞蹈、雄性的成相關(guān)的習(xí)題；求偶炫耀講解完相關(guān)內(nèi)容后,請(qǐng)同學(xué)完成練習(xí)并提問(wèn)；二、信息傳遞學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué) 生 閱 讀 課 本引導(dǎo)同學(xué)完成資料P76 表格 2 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中在 生 態(tài) 系 統(tǒng)的作用：作用舉例P213-2147的 資 料中的作用層次分析,1、生命活動(dòng) 個(gè)體 生命活動(dòng) 2、繁殖3、調(diào)劑種間種群繁殖群落種間關(guān)系關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)固性老師對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)綻開(kāi)分析,要留意前后學(xué)問(wèn)的連貫 性；學(xué) 生 完 成 有 關(guān) 練三、信息對(duì)該部分的學(xué)問(wèn)做簡(jiǎn)要介紹即可（如雄雞的閹習(xí)：資料 P216 割、利用