2022年你必須把這條魚放掉教案

1、課 時 教 學(xué) 案 學(xué)校：青島惠水路學(xué)校姓名蘇文杰學(xué)科語文年級班3 課題“ 你必需把這條魚放掉！”課時1 課基礎(chǔ)性一、認(rèn)知性：正確、流利讀文,讀出放魚過程中爸爸的嚴(yán)格；時目標(biāo)二、技能性：會認(rèn)會讀本課生字,學(xué)會“ 垂” 的寫法；教進(jìn)展性三、體驗性：初步感知“ 不管別人有沒有看到,我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定”學(xué)一、認(rèn)知性：有感情讀文,通過“ 嚷”“慢吞吞” 等重點詞語讀出和湯姆的心理變化；目目標(biāo)二、技能性：在讀中體會爸爸的良苦專心；會用“ 不管 都 ” 造句；標(biāo)重點三、體驗性：懂得道德準(zhǔn)就雖然說起來簡潔,但實行起來有難度；牢記“ 不管別人有沒有看到,我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定”,并能自覺實踐道德準(zhǔn)就；教在讀中體會

2、湯姆的心理變化,爸爸的良苦專心,道德實施起來的難度；學(xué)難點牢記“ 不管別人有沒有看到,我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定”,并能自覺實踐道德準(zhǔn)就；牢記“ 不管別人有沒有看到,我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定”,并能自覺實踐道德準(zhǔn)就；方法情形教學(xué)法手段班班通“ 你必需把這條魚放掉！”板 書爸爸湯姆無愧于心命令很不愿意事實、規(guī)定僥幸心理曉之以理只好放魚反 思教學(xué)任務(wù)同學(xué)活動教學(xué)活動老師活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)1.認(rèn)真和老師一起板書課1.今日來學(xué)習(xí)一篇新的課文,和談話導(dǎo)入,感受入題；2.老師板書課題； “ 你必需把這條鱸 魚 的 名 貴 難2.放掉的是鱸魚；魚放掉！”得,為不舍得放（預(yù)設(shè) ：同學(xué)對鱸魚不夠了課文你已經(jīng)讀過了,你知道

3、放魚做心里鋪墊,解,所以很難說上來； ）3.掉的是什么魚嗎？激發(fā)愛好；認(rèn)真看 ppt ：鱸魚可不一般,它和黃河鯉魚、松江鱸魚長江鰣魚、太湖銀魚并稱中國“ 四大名魚”黃河鯉魚中國四大名魚； 出示 ppt 我們國家長江鰣魚不但有仍有“ 四大名魚” 呢；這四與以前所學(xué)“ 四大太湖銀魚種魚不但味道鮮美,而且很有名著”、“ 四大美女”3. 感受鱸魚的珍貴難得,為不養(yǎng)分,吃了對身體特殊有好處！相聯(lián)系,激發(fā)民而且,這里邊要數(shù)鱸魚最特殊族驕傲感；舍得放魚做心里鋪墊；了,它不但具備那么多優(yōu)點,而且它們很聰慧,人們很難釣 到它們；就是這樣一條又珍貴 有難釣的魚,湯姆釣到了,爸 爸為什么卻要他放掉呢？讀一 讀課文找

4、一找答案；（一）整體感知文意；二、初讀感（一）整體感知文意；1.你找到答案了嗎？直接揭示規(guī)章本知,懂得文1. 不管別人有沒有看到,我身,形成深刻印意們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定；（預(yù)設(shè)1：這樣導(dǎo)：湯姆最終聽到象；（預(yù)設(shè) 1：假如同學(xué)說成爸爸哪句話,才放釣魚的？的前兩句話；預(yù)設(shè) 2：這樣導(dǎo)：你很會讀書,一預(yù)設(shè) 2：直接說出這句話；下子就找到了根本緣由； ）2. 齊讀：不管別人有沒有看2.我們來讀讀這句話；讀2 遍到,我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定；（二）學(xué)習(xí)生字詞（二）學(xué)習(xí)生字詞區(qū)分“ 鉤和釣”1. （1）1.（1）理 解 “ 銘 刻 ”、“ 漣認(rèn)真看,指生讀一遍出示第一版： 湯姆魚鉤 魚竿釣魚漪” 學(xué)會“ 垂”,落實

5、（ 2）鉤和釣（2）這一版里有兩個字長得很像,識字寫字,激發(fā)上黑板寫一寫, 并念出自己寫你能找出來嗎？對漢語的愛好；的字你有好方法區(qū)分嗎？比較并摸索,說一說2. 一生讀2.出示其次版： 必需答應(yīng)稱贊銘刻銘刻是什么意思？齊讀3. （1）漣漪是什么意思？3.出示第三版： 夜幕初垂從未見過（ 2）一個難寫的字：垂泛起漣漪當(dāng)心翼翼齊讀畫出垂的古字,說明含義遵守規(guī)定4. 一生讀4.出示第四版： 很不愿意“ 斬釘截鐵” 什么意思？斬釘截鐵站 在 湯 姆 的 立場,在情境中體三、研讀課1. 再讀準(zhǔn)就；1.剛才我們把這條道德準(zhǔn)就找出來會道德準(zhǔn)就實施文,懂得感接“ 說起來簡潔做起來難！ ”了,大家再讀一讀；起來

6、不是一件容悟有一句話叫做“ 說起來簡潔做起來易的事；設(shè)身處地的體會,不會放掉；2. 感受爸爸在這個故事中的難！” 你站在湯姆的立場想一想,你 好不簡潔釣到一條從未見過的大 魚,有沒人觀察,爸爸說句話你就 心甘愿意的放嗎？2.那么湯姆怎么就放了呢？這里面重要位置, 再讀課文, 摸索問有個重要的人物- 爸爸！在情境中體會湯題；湯姆是怎樣被爸爸一步一步說服的姆的心理變化是（ 1）第一步- 爸爸說： “ 孩呢？如此之艱巨；設(shè)（1）第一步；身處地的體驗道子,你必需把這條魚放掉！”A 爸爸是怎樣說的？德準(zhǔn)就實施的不A“ 低沉的說”易；男低音,很有威武的感覺；你再來再讀感受 讀讀試試；B 認(rèn)真體會, 加強(qiáng)語

7、氣的作用B 這句話里有個“ 必需”,什么作用？情境中加深體驗 渲染情境,加深體驗不愿意接受干巴巴的命令C“ 為什么” 體會“ 嚷”作為一個小孩,你常常會聽到這樣 的命令： 你必需這個, 你必需那個,必需必需 你愿意接受嗎？C 文中的小湯姆和大家一樣,他是怎樣說的？（ 2）其次步 - “ 現(xiàn)在是晚上（2）其次步 10 點 ”這是事實和規(guī)定,擺在你面前了；沒有 也沒有 湯姆此時怎樣做怎樣說的？這四個沒有說明“ 天知地知你知我存在僥幸心理知” 這就沒有什么了吧？湯姆存在從最終一段體驗什么心理？（ 3）第三步 -“ 不管 都”（3）第三步雖然做出挑選很體會斬釘截鐵爸爸是怎樣說的？艱巨,但這會給慢吞吞最

8、終湯姆最終把魚放掉了,他怎樣我們留下深刻印做的？象,可以帶來驕3. 說一說3.這么好的魚,湯姆懊悔了嗎？讀傲；一讀最終一自然段激發(fā)自覺遵守道德標(biāo)準(zhǔn)的情感,四、總結(jié)升1. 認(rèn)真傾聽, 生發(fā)情感, 遷移1. 說起來簡簡潔單的一條道德向 高 尚 的 人 靠到自己的平常言行中；準(zhǔn)就,實行起來往往并不簡潔；特攏；華別是你面對很大誘惑的時候,有時甚至需要別人命令你、提示你；但 是只要你做出正確的挑選,戰(zhàn)勝誘 惑,你就會活的驕傲又坦蕩,你就 會成為一個有道德的人、一個高尚 的人、一個無愧于心的人！論語上說：君子坦蕩蕩,小人長戚戚,就是這個道理；3.這是為宏大的爸爸；2.學(xué)了課文,你有什么想說的嗎？在與自身實際的（引導(dǎo)評判這位爸爸）聯(lián)系中達(dá)到情感 遷移,加深體驗；五、當(dāng)堂達(dá)1. 聯(lián)系自己的經(jīng)受和體驗說1.說一說你是怎樣遵守規(guī)定的,啟示想象,更深一說；用上“ 不管 都 ”刻的懂得“ 魚” 的標(biāo),遷移情2. 發(fā)揮想象,更深刻的懂得2.湯姆說,爸爸堅決的話語始終深層次含義；指感“ 魚” 的深層次含義；回響在他的耳邊；請你發(fā)揮想導(dǎo)自己的言行,象,什么情形下爸爸的話會再德行相統(tǒng)一；次顯現(xiàn)呢？湯姆又是如何挑選 的呢？達(dá)必做題1.通過文中的詞