中班音樂汽車教案

1、中班音樂汽車教案【篇一：中班音樂活動教案坐火車】中班音樂活動教案坐火車活動目標：1、在幼兒初步會做韻律活動的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒合作創(chuàng)編不同風(fēng)格 的舞蹈，進行表達與表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2、啟發(fā)幼兒會分組、合作表演韻律活動，培養(yǎng)幼兒合作、協(xié)商能力， 體驗合作表演的樂趣。3、在活動過程中萌發(fā)幼兒愛祖國文化的情感?；顒訙蕚洌?、學(xué)會秧歌舞。2、道具：火車車廂。四、新授：（一）幼兒嘗試邊唱邊創(chuàng)編符合內(nèi)容的不同風(fēng)格的動作。1、聽前奏回憶名稱。2、唱一遍歌曲，啟發(fā)幼兒邊唱邊念兒歌，弁在兒歌處做出符合內(nèi)容 的不同動作。3、啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編不同風(fēng)格的舞蹈。（1）幼兒創(chuàng)編上海站動作。 這首歌中一共到了

2、幾個站？（四個）第一站是什么地方？（上 海）”上海是現(xiàn)代化的大都市，我們可以用怎么樣的現(xiàn)代舞的動作來表現(xiàn)？ 你們邊聽音樂邊試試?！庇變哼叧呍?，老師將幼兒的動作上升為藝 術(shù)動作，再請小老師帶領(lǐng)全班練習(xí)。幼兒邊唱邊跳，啟發(fā)幼兒做出和別人不一樣的動作。及時表揚跳出符合內(nèi)容的不同動作的幼兒。（2）幼兒創(chuàng)編北京站動作。 第二站是什么地方？（北京）北京近兩年有什么特別的活動？（2008奧運會）看福娃也來歡迎我們了！我們也要加強鍛煉，到北 京參加奧運會。你們說說我們都訓(xùn)練什么項目？（籃球、排球、游 泳、羽毛球、乒乓球、體操、跨欄 ？）”幼兒說出做出后，老師將幼 兒的動作上升為藝術(shù)動作，帶幼兒練習(xí)。出示相應(yīng)

3、的多媒體圖片， 重點和幼兒一起回憶弁說出，劉翔是 100米跨欄世界冠軍；姚明是 世界著名的籃球運動員；我們是乒乓球國家，我國出了許許多多冠 軍。這些都是我們中國的驕傲，我們要好好學(xué)習(xí)，認真鍛煉，長大為國爭光。 幼兒邊念兒歌邊入場表演。兒歌：小朋友們迎奧運天天鍛煉不怕苦一一半幼兒表演，另一半幼兒為其加油。兩聲部：加油|加油|加油加油|加油.一|（3）幼兒創(chuàng)編東北站動作。第三站是什么地方？（東北）東北人最喜歡跳哪一種舞？（東北 二人轉(zhuǎn)）東北二人轉(zhuǎn)是用多么舞步跳的？（秧歌步）我們聽著音樂， 一起用秧歌步跳跳。為什么叫二人轉(zhuǎn)？ ”（兩個人一起跳）兩個人一起怎么跳？ ”（互相對看，合作跳）什么叫合作？

4、”（兩個人對著跳、一人站一人蹲，一人向前一人后退跳？）啟發(fā)幼兒兩兩協(xié)商怎么樣用秧歌步 跳二人轉(zhuǎn)。幼兒跳一遍后，請幾對跳得好的幼兒上臺表演。啟發(fā)幼兒認真欣賞弁向其學(xué)習(xí)。全體再一起跳一遍。（4）幼兒創(chuàng)編四川站動作。 第四站是什么地方？ （四川） 人們在峨嵋山上干什么？ ”（練 武功）什么是武功？ ”（打拳、舞劍）我們一起來打拳、舞劍表演 一下。幼兒表演后，問： 舞劍可以用什么動作，你們教教我，好嗎？舞 劍還可以往哪個方向舞？ ”幼兒做出，老師模仿學(xué)后上升為藝術(shù)動作， 后小結(jié)：可以向側(cè)；向上；一手向上，一手向下？幼兒根據(jù)多媒體出示舞劍和打拳圖片的方位，按自己的喜好，自由選擇進行表演。（二）幼兒邊唱邊

5、跳。啟發(fā)幼兒用不同風(fēng)格的舞蹈動作表現(xiàn)。（三）啟發(fā)幼兒分組合作表演韻律活動。（1）全班分4組，抽簽決定分別表演的地方。弁協(xié)商一組表演事其他幼兒用什么學(xué)具為其伴奏。根據(jù)歌曲的順序幼兒分組斷斷續(xù)續(xù)進行表演，一組表演后，教師進行評價，啟發(fā)幼兒互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。（2）幼兒邀請客人老師坐火車一起旅游。兩個幼兒共同協(xié)商，邀請 一位老師。（四）幼兒拿火車邊唱邊跳出活動室?！酒河變簣@音樂活動教案】大班韻律活動開汽車小組成員：王俐暉、周媛媛、虞承圓、裴錦瑩、張瀟月、王召 活動設(shè)計意圖：開汽車”主題的選定：一，音樂歡快富有動感，給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二，開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動，游戲融入音樂，幼兒

6、在游戲的同時，學(xué)做有趣的動作，感受音樂的節(jié)奏與分段。圖譜設(shè)計：一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。二，每個 圖案代表特定動作，和一個四拍樂句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，熟記動 作。創(chuàng)編設(shè)計：一，a段音樂創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個自己喜歡的交通工具 行駛的動作，引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗與動作表現(xiàn)、音樂理解相結(jié)合， 激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與小伙伴合作完成變汽車”與 開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通 工具，這是在創(chuàng)造的同時，發(fā)展交流合作的人際能力。律動音樂分析：音樂原名雪橇偷跑了。全曲結(jié)構(gòu)為前奏一a段一b段一c段一a段一b段一結(jié)尾?；顒幽繕耍?、理解圖譜，弁能夠?qū)⒁魳?、圖譜和動作相

7、對應(yīng)；2、結(jié)合生活經(jīng)驗弁發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；3、與同伴溝通、合作完成游戲?；顒又仉y點：理解音樂 一圖譜一動作三者間的對應(yīng)關(guān)系活動準備：1、圖譜；2、音樂；3、音響設(shè)備?；顒舆^程：一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程二、基本部分（一）律動學(xué)習(xí)1、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細觀看。師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車??？幼：想！師：那小朋友要先仔細看看老師是怎么開車的。（教師示范律動，弁且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。幼：好。（師幼一起做一遍，過程中教師用語

8、言提示幼兒動作以及動作的意義）師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不 是很熟練，那我們再坐一次好不好？（師幼再做一遍，弁用語言提示做的不好的動作）3、認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作弁猜測與圖譜相 符的動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。 師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這 上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作，現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是 開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？幼1 :代表這個（做動作）動作.幼2:代表停下來。師：那停下來的動作應(yīng)該

9、怎么做呢？注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作，弁在幼兒正確做出來之后帶 領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。弁做出間奏的動作。（二）創(chuàng)編律動1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂a段（b段c段可不變）弁帶領(lǐng)幼兒一起做。師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具 呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？（注意：教師可以引導(dǎo)幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具） 幼：飛機。師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現(xiàn)在做的飛 機的動作就代替汽車的動作。2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具（a段）的動作，跟隨音樂做 一遍，教師點評，請做

10、的有特點的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一起做一下自己創(chuàng)編的動作。3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交 通工具，弁合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相 交流如何做做成什么，做成后可自由行動。4、請幼兒2-3個人一組，教師請 10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編, 提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工 具。師：在做游戲之前，老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候 能不能 光自己玩不看四周??？我們能不能撞到其他做游戲的小朋友 ??？二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個人想直走， 一個人

11、想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以??？幼：不可以。5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應(yīng)該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的地方。反思之后再進行一組游戲。三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是 會不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？ 幼：好！【篇三：小班音樂律動教案汽車嘀嘀】小班音樂活動：律動汽車嘀嘀一、活動目標：1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。2、初步創(chuàng)編動作，弁能有序開車，做一個文明的小司機。3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來 的

12、樂趣。二、活動重難點：重點：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂弁創(chuàng)編簡單動作。三、活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。物質(zhì)準備：奧爾夫音樂開始和停止、ppt、紅綠燈指示牌。四、活動過程：1、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲我愛我的幼兒園。師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？那請你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒?。ㄗ層變河|碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展。）師：那你們喜歡開汽車嗎？喜歡開什么汽車呢？（教師請幼兒自由 回答）師：好，現(xiàn)在開著你的車

13、，準備好了嗎？對了，我們開車要 遵守什么？對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看 好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩？近點的吧，公園里去。明白的 小朋友準備：開車！教師邊唱鉆轆轆，粘轆轆，粘轆轆 邊帶幼兒做開汽車游戲。師：（教師出示紅燈指示牌），現(xiàn)在是紅燈了，小司機們，該怎么 做？對了，真棒！ 師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開起來嘍, 注意，開快嘍?。ń處熯m當(dāng)加快速度，提醒幼兒小心避讓）。（用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子 提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng) 音樂，跟上節(jié)奏。）師：好，公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小

14、椅子），來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？3、欣賞音樂開始和停止，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。教師出示ppt音符寶寶圖片。師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣在哪里？ 一會告訴我。（教師點擊音符寶寶放音樂）師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什么不一樣？教師引導(dǎo)幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？最后 的一段音樂（教師模擬最后的聲音）是什么意思呢？4、表現(xiàn)音樂。再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車，什么時候停車，什么時候回車庫。師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲

15、？好，小司機們請起立，車子出車庫嘍！教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫的動作。師：準備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎？沒有就趕緊打打足，準備， 開始，加氣！這次我們?nèi)ツ哪?？好，就去逛逛我們的幼兒園吧！出 發(fā)！教師放音樂，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動 作，在音樂最后倒車回到車庫坐好。進行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍！小司機們跟好了,一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)， 忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先

16、帝遺德，恢弘志士之 氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭 陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之 事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論 此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之， 則漢室之隆，可計日而待也 k o臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣 于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗