中班語言動物謎語教案

1、中班語言動物謎語教案【篇一：幼兒大班音樂活動動物猜謎歌教案】幼兒大班音樂活動動物猜謎歌教案活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。 2、愿意通過問答的形式歌 唱謎語歌，體驗(yàn)其中樂趣。 3、感受有節(jié)奏地念象聲詞的快樂。 4、 嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲?；顒訙?zhǔn)備材料：數(shù)張謎語操作圖片；操作卡第 29、第30頁?；顒舆^程一、開始部分。熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲唱出謎語的答案。教師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？1、教師邊出示圖片邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鋰挫挫鋰鋰，你們大家猜猜看，這是什么動物？(清唱12遍。)2、教師：你們猜出了歌里唱的是誰嗎？

2、(人？小兔子？大灰狼？)(1)教師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽(教師彈琴唱)，你們能仿照這一句把你們的答案告訴 我嗎？(2)請兩名幼兒試著回答。教師提問：你猜的是什么？你可以怎么 回答我？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法，將動物的名稱填到歌詞 中去。)(3)幼兒集體唱，各唱各的謎底。教師：現(xiàn)在請你們一起把你們自 己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱什么，先聽我來問。(4)隨機(jī)點(diǎn)幼兒回答。教師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的動物還有嗎， 請你再想一個，如果我提問后點(diǎn)到你，你就要站起來完整唱著來回 答我。二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解謎語的基本特點(diǎn)及熟悉歌曲 的問

3、答結(jié)構(gòu)。1、教師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？ 腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的。2、幼兒討論后得出一致的答案，弁完整地唱出答案。師：你們真聰明，我的歌詞又換了，腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身 上有羽毛，打開像扇子。3、請一名幼兒回答問題。教師：你知道我唱的是什么小動物嗎？唱出來告訴我好嗎？幼兒唱著歌回答。4、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒回答。）身上有座山，能夠駝東西。三、不看圖片聽老師唱歌提問。師：小朋友怎么這么厲害，對了，剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。請幼兒猜兩則謎語：（1）腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；（2）身上有口袋

4、， 走路跳、跳、跳。四、幼兒自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。1、提問：我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個 謎語讓大家猜猜嗎？2、幼兒觀看操作卡第 30頁，用上面的小動物來編謎語歌。全體幼兒在音樂伴奏下自己自由創(chuàng)編一次。3、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么？可不可以加上小動物什么樣子？可不可以加上小動物的叫聲呢？4、請一名幼兒創(chuàng)編。5、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答。6、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒。五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的歌名?！酒簞游锊轮i歌教案】動物猜謎歌教案一、說設(shè)計(jì)意圖奧爾夫曾經(jīng)說過：我們要通過節(jié)奏、語言和動作的結(jié)合對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)，弁且強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)

5、行音樂教育?！眲游锊轮i歌是一首旋律生動、節(jié)奏感鮮明的歌曲，r x xI xx x I ”的節(jié)奏重復(fù)是本歌曲的一大亮點(diǎn)，這就利于幼兒在聆聽后可以較為輕松的用最基本的節(jié)拍活動表現(xiàn)出這一節(jié)奏組合，而這一點(diǎn)也符合指南中對于4-5歲幼兒 能用拍手、跺腳等身體動作敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏”的這一要求，幼兒也能在此環(huán)節(jié)加強(qiáng)對于音樂節(jié)奏的敏感度。與此同時，根據(jù)指南要求，“45歲幼兒要能夠通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情?！眲游锊轮i歌是一首猜謎歌，此年齡段的幼兒對猜謎游戲有著濃厚的興趣，因此，我們將猜謎游戲與歌曲巧妙融合，讓幼兒在把握了歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上， 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，從而獲得集體

6、游戲的快樂，感受到音 樂游戲的趣味性。二、活動目標(biāo)：師幼互動的游戲是本活動教學(xué)法的最大特點(diǎn)，我們希望幼兒帶著各 種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，弁能夠自由 地與音樂交流、大膽地調(diào)動創(chuàng)造力進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，完成猜謎游戲， 表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)?；诖?，我從情感、技能、認(rèn)知三 個維度提出了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。.情感目標(biāo)：能夠在音樂猜謎游戲中收貨成就感，體驗(yàn)到與他人互 動、參與集體游戲的樂趣，弁且在有節(jié)奏的演唱、創(chuàng)編歌詞中感受 到音樂給予的快樂。.技能目標(biāo)：通過欣賞音樂，發(fā)現(xiàn) r X XI XX x I ”的節(jié)奏組合。三、重、難點(diǎn)根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特征和本活動的目標(biāo)設(shè)定，我將本活動的

7、重難點(diǎn)定位于：1、難點(diǎn)：是鼓勵幼兒主動聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對歌詞進(jìn)行大膽的創(chuàng)編。2、重點(diǎn)：是讓幼兒通過欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)弁掌握x x | xx x | ”的節(jié)奏組合。四、活動準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn) 備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)，對身邊的小動物有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：森林音樂會背景圖一張、動物猜謎歌節(jié)奏圖譜一份、種小動物若干，勾線筆一支。五、活動過程：（一）幼兒猜謎游戲，了解歌詞內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)節(jié)奏。.通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參 加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮?，必須把自己編成謎語唱出來， 別人猜出來了才能參加呢。聽

8、，第一個來報名的會是誰呢？.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答56個）師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面 還有兩句呢。請聽（耳朵長長的，毛兒白白的）。.引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的特征）師：哦， 你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學(xué)著問問吧。.練習(xí)有節(jié)奏的說謎語。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的 問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。.教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽

9、？?（我們大家快來猜 猜這是什么動物呀？）（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。6.練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）師：我們可以怎 么有節(jié)奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他 呢？（從頭回答）（二）鞏固歌詞內(nèi)容，采用多種形式學(xué)唱歌曲。.體驗(yàn)歌曲的說唱形式。（1）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。2） 了解歌曲特殊的演唱方式。1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學(xué)過的歌曲有什么不一樣？前面 和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱

10、。 這首說唱的歌曲的名字叫？（出示歌曲名字）2）師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)3遍）師：讓我們一起學(xué)著說一說。可以用什么動作來表示這個聲音呢？可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。.教師與幼兒一起用歌唱猜謎。師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？.師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到 音樂會背景圖上）（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。.教師說出一個謎語，幼兒猜是什么動物。（教師邊唱著完整問邊 將動物的特征畫出）師：現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會， 你們聽聽他是誰？怎么回答它？.多種形式練習(xí)歌曲2遍。（男女小朋友

11、分別做小花狗問一次）.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特 征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲 的后半部分。師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫 幫他？（幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出）（四）幼兒分組完成創(chuàng)編活動。.師：外面還有很多小動物想快點(diǎn)參加音樂會呢，可是他們的謎語 還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。.邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。（五）活動延伸今天，大家都很能干，用謎語歌唱出了那么多小動物，其實(shí)我們身 邊還有很多小動物，你們回去了再用謎語歌唱唱自己喜歡的小動物 吧！附圖普：【篇三：中班語言教案】

12、中班語言教案：搖籃【活動過程】：一、初步感知理解作品階段1、出示 搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物 ？它們都有什 么關(guān)系？2、教師有感情地朗誦整首詩歌。3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5、傾聽配樂詩朗誦搖籃，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演1、集體朗誦弁交流討論 a、詩歌里講了哪些搖籃？（幼兒回答后， 教帥出示背景圖）b、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢？（幼兒回答后，師生共同粘貼

13、，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃）c、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家？ d、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的 關(guān)愛。2、表演游戲 教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表 演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng) 詩歌里說 藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著 星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。四、仿編詩歌。 大家真聰明，這么快就把詩歌記住了，那大家想不 想當(dāng)何小詩人，自己編詩歌呢？ ”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編， 然后幼兒自選

14、一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，弁請個別幼 兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的 搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺。請誰來幫忙活動目標(biāo)：.根據(jù)動物的特征及習(xí)性，想象弁講述他們能為人們做的事。.對動物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛護(hù)動物的情感。活動過程：.激發(fā)興趣，引出課題。小明開了一家動物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動物服務(wù)中心 是什么嗎？小朋友喜歡哪些小動物，它們有什么本領(lǐng)呢？.結(jié)合掛圖，分段講述故事。講述故事第一部分 提問：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？講述故事第二部分 提問：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老 板想想請什么動物來幫忙

15、？1講述故事第三部分 提問：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板 想想請什么動物來幫忙？講述故事第四部分 提問：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明 老板想想請什么動物來幫忙？.引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地講述。還有許多小動物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請誰來幫忙呢？為什么？.欣賞ppt , 一起說說其他小動物的本領(lǐng)?；顒友由欤赫埿∨笥寻涯銈兊南敕ê拖胝埖男游锱笥旬嫵鰜戆?！ 然后和大家一起分享和動物做朋友的愉快心情！小豬變干凈了活動目標(biāo)：1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。2、樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。3、會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動?；顒?準(zhǔn)備1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木

16、偶各一個。2、個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。3、 歌曲豬小弟變干凈了磁帶?；顒舆^程一：出示一幅草地圖今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么？讓孩子說老師對孩子的話提升，例如：孩子說草地，老師可以說綠油油的草地，你說會有什么小動物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟， 他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。他找 了棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行還是不行他又找了塊石頭來蹭 癢，蹭呀蹭呀，（讓孩子學(xué)一學(xué)）還是不行很不舒服。小豬到底怎么了？ 它會找到朋友嗎？二：講故事1、小豬走呀走呀，碰到了小兔。小豬說：小兔，我們倆一起做游戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小 兔走開了

17、。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲 吧，小羊說： 哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。 小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前說：我和你們一起做游戲好嗎？小貓小猴一起說： 哎呀，你的身上都是泥， 快去洗洗吧！他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友？ 小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢？小豬來到河邊， 撲通”一聲跳進(jìn)水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉 了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了， 大家都來和它做游戲了。 2、欣賞音樂表演豬小弟變干凈了，進(jìn) 一步理解故事內(nèi)容。說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎？洗澡

18、后有什么樣的感覺？如果 不洗澡，會怎樣的？為什么要經(jīng)常洗澡？不 洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天 天氣熱，出汗多更要天天洗澡。 3、生活模仿洗澡先洗頭，洗頭時閉 上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著 用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈， 最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音2 樂，幼兒進(jìn)行模仿?；顒友由欤簽橛變禾峁╊^飾，放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。 自行車上的娃娃” 活動目標(biāo)：1、欣賞散文詩，感受雨天獨(dú)特的意境。2、學(xué)習(xí)詞語水淋淋亮閃閃漂漂亮亮”活動準(zhǔn)備：1、幼兒活動前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。2、掛圖自行車上的娃娃 3

19、、語言磁帶活動過程：1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。教師;滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人們是什么樣子呢 ？教師:下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的寓意的顏色都一樣嗎？都有些什么顏色呢？教師出示掛圖：你覺得這些騎著車穿雨衣的人像什么 呢？（如:他們像不倒翁、像木偶）教師總結(jié)：他們穿著顏色的雨衣，就 像一個個紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。教師:請你聽一聽散文詩自行車上的娃娃2、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩，右耳傾聽弁理解。3、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。教師:老爺爺為什么會變成一個 灰娃娃”呢？（因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌?o ）教師:那么，在這 首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢 ？教師重

20、點(diǎn)幫助幼兒理解詞語 水淋淋亮閃閃漂漂亮亮”4、朗誦散文詩，感受雨中意境 教師:現(xiàn)在我們來念念這首有趣的散 文詩。教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩?；顒友由欤?、在語言區(qū)投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩。2、請家長在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。3、開展繪畫活動穿雨衣的人工引導(dǎo)幼兒畫穿各種各樣雨衣的人。猜謎語【活動目標(biāo)】1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對猜謎語的興趣。2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的 能力【活動過程】一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|

21、西，不能看，怎 么猜出里面的東西呢？2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西， 但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么 東西。二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。31、先猜第一只盒子里的東西。（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。（3）再次朗讀謎語，弁解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜

22、謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有 關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中弁沒有青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。2、猜一猜第二只盒子里的東西。（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）教師解釋 沾水”的含義。（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請 一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。（5）通過操作活動幫助幼兒理解

23、謎語，弁請幼兒一起告訴老師謎語 講的是什么東西 （6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒 大膽地表達(dá)想法）（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來， 而是到教室里去找出來。（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕， 跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了 皮球的什么特點(diǎn)？（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍

24、坐成一個小 圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后， 小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。 3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。教師共提供三則謎語： 丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜?；顒友由欤赫堄變夯丶液桶职謰寢屢黄鹁幰粍t謎語，弁請爸爸媽媽寫在紙 上交給老師，讓大家一起來猜?？椿?活動目標(biāo)：1、通過畫面理解兒歌內(nèi)容，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。2

25、、愿意主動在集體面前朗誦，聲音響亮。活動過程：(一)開始部分首先，引導(dǎo)幼兒回憶以往過年看花燈的經(jīng)驗(yàn) ，說說自己看過的花燈，為 后面的活動做一個熱身。1、請幼兒回憶以往看花燈的熱鬧場景，引出主題。教師:過年的時候我們都會去看花燈，你們喜歡看嗎？你看過什么樣的 花燈？4(二)基本部分然后請幼兒欣賞兒歌中說到的花燈圖片 ，說說各種花燈的特點(diǎn)，弁引導(dǎo) 幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行歸納、總結(jié) ，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)；接 著由欣賞兒歌、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。1、欣賞花燈圖片，說說每種花燈的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言將各種花燈的特點(diǎn)表達(dá)出來。2、教師朗誦兒歌，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)兒歌情景，理解兒歌

26、內(nèi)容。(1)教師朗誦兒歌，幼兒邊看圖片，邊感受兒歌中說到的各種花燈的特 點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容。(2)通過圖片，幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場 景?？梢苑中〗M或分男女生反復(fù)朗誦兒歌、記憶兒歌 ，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí) 兒歌的興趣。還可以請幼兒主動在集體面前朗誦兒歌 ，提醒幼兒聲音 要自然、響亮。太陽和小魚活動目標(biāo)：(1) 了解太陽對于人們生活的重要性。(2)理解故事，大膽猜測弁講述故事的情節(jié)。3、活動準(zhǔn)備活動過程：(1)故事導(dǎo)入一還記得自己小時候的樣子嗎 ？一猜猜太陽小時候會是什么樣的 ？(出示太陽小時候的圖片)一瞧,這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個秘密，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽娃娃打起瞌睡來(2)閱讀理解故事出示太陽掉下水的圖片。一撲通”一聲，突然，意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事？(幼兒看圖講述)一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了 ，這是為什么？觀看錄像，理解、討論。一如果沒有太陽，我們的世界會變成什么樣？一看錄像，你看到?jīng)]有太陽，世界會變成什么樣？一是呀，