第十一課社會理想與個人理想教案

1、邛睞市職業(yè)教育中心教案教者：彭梟授課章 節(jié)課社會理想與個人理想授課日期授課題 目第一一課社會理想與個人理想授課類 型理論課討論課授課時數(shù)2課 時教學目 標知識目標了解理想與現(xiàn) 關系，理解肩關人實、社會理想與個人理想的辯證 生理想的人生問題。能力目標自覺地把個人發(fā)展融入到社會發(fā)展之中，確立 崇高的人生理想。情感目標順應潮流，樹立崇高的人生理想。教學重占八、.社會理想與個人理想的關系。.積極創(chuàng)造實現(xiàn)人生理想所必需的條件。教學難占八、正確對待理想與現(xiàn)實的矛盾。教學資 源多媒體課件教學。教學方 法案例教學法、討論法、啟發(fā)式教學法。板書設計一、理想源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實.理想是人們對未來美好目標的向往和追求

2、.理想與現(xiàn)實的關系.止確對待理想和現(xiàn)實的矛盾二、社會理想和個人理想的關系.社會理想是社會的最高奮斗目標.個人理想是個人在物質生活、精神生活、道德情操和職業(yè)等方面的追求 和向往.社會理想和個人理想的關系是辯證統(tǒng)一的三、理想對人生發(fā)展的重要作用.理想指引著人生前進的方向.理想是人生的精神支柱.理想是人生進步的力量源泉四、確立崇高的人生理想.人生理想是多層次、多方面的.確立崇高的人生理想的要求.在社會發(fā)展中確立自己崇高的人生理想教 學 過 程時 問 分 酉己教師活動學 生 活 動目 的以周恩來的“為中華之崛起而讀書”的事例導入。提問：.你現(xiàn)在有什么理想嗎 分 鐘.你覺得青年人是否應該樹立遠大的理想學

3、生：討論，回答。青年學生應該從小樹立遠大理想，正確處理好社會理想與個人理 想的關系。、理想源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實1.理想是人們對未來美好目標的向往和追求大家說的理想涉及了各個方面，理想是指人們對未來美好目標的 向往和追求。理想不是幻想和空想， 具有實現(xiàn)的必要的現(xiàn)實條件，經(jīng) 過奮斗最終是可以實現(xiàn)的。而空想缺乏現(xiàn)實客觀條件根本無法實現(xiàn)， 幻想有一定客觀基礎但是達不到現(xiàn)實的條件。請同學分析一下，剛才同學們闡述的理想是否具有以上特征。（學生分析）展示孫中山的理想與袁世凱的理想相比較。主共和國袁世凱的理想是：實行帝制，獨裁統(tǒng)治教師分析歸納：理想按性質來劃分 有科學與非科學，崇高與 庸俗之分。判斷標準：符合社

4、會發(fā)展規(guī)律，為了祖國和人民的利益。理想按內容來劃分-生活理想：攢錢買房；職業(yè)理想：成名成 家；道德理想：見賢思齊；社會理想：改天換地。社會理想是一個人 所有理想的出發(fā)點和歸宿。2.理想與現(xiàn)實的關系理想與現(xiàn)實的關系是辯證統(tǒng)一的，一方面，理想是一定社會歷 史條件和社會經(jīng)濟的產(chǎn)物，另一方面，理想是比現(xiàn)實更高遠、更美好 的目標。（ 學 生 比_艱苦奮斗轉化源于、高于 J-I 現(xiàn)實 k理想 k現(xiàn)實社會存在,社會意識社會存在展小圖表:作者著作所用時間馬克思資本論40年司馬遷史記30年達爾文物種起源27年談遷國榷20年紅樓夢10年曹雪芹一般情況下，理想越遠大，實現(xiàn)的時間就越長。我們必須正確 處理好理想和現(xiàn)實

5、之間的關系。3.正確對待理想和現(xiàn)實的矛盾一方面，理想和現(xiàn)實是對立的。理想是主觀的，現(xiàn)實是客觀的。 理想是未來的，現(xiàn)實是當下的。另一方面，理想和現(xiàn)實又是統(tǒng)一的。 現(xiàn)實中孕育著理想，理想來源于現(xiàn)實，又會成為新的現(xiàn)實。正確對待理想和現(xiàn)實的矛盾，要克服兩種錯誤傾向：理想脫離現(xiàn) 實、用現(xiàn)實否認理想。投影有關理想方面的名人名言，請學生分析它們的含義：從理想到實在的過渡，只有在實踐哲學中才有它的地位。費爾巴哈無限的“過去”都以“現(xiàn)在”為歸宿，無限的“未來”都以“現(xiàn) 在”為淵源，“過去”、“未來”的中間全仗有“現(xiàn)在”以成其延續(xù)， 以成其永遠。李大釗青年人應當有遠大的理想，又要十分重視任何細小的工作。 達到理想

6、的道路是要由無數(shù)細小的日常工作積累起來的。鄧小平個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會越有益。 我確信這也是一個真理。高爾基二、社會理想和個人理想的關系1.社會理想是社會的最高奮斗目標社會理想是社會所追求的奮斗目標，是有多種因素構成的一個統(tǒng) 一的整體，是f社會對未來社會發(fā)展圖景的總體設計， 是民族凝聚 力的體現(xiàn)。我國現(xiàn)階段的全國各族人民的共同理想是什么（學生討論）.個人理想是個人在物質生活、精神生活、道德情操和職業(yè)等 方面的追求和向往圖片展示鄧亞萍，從鄧亞萍的成功經(jīng)歷，說明個人理想是和時代 發(fā)展以及自身成長的/、同階段相結合，綜合反映每個人在物質生活、 精神生活、道德情操和職業(yè)等方面

7、的追求和向往。.社會理想和個人理想的關系是辯證統(tǒng)一的在日本侵華時期，梅蘭芳蓄胡明志，堅決不給日本人唱戲；而汪 精衛(wèi)則成立了偽政府，為日本侵華服務。 在四川汶川地震發(fā)生時，有 為了保護學生而犧牲的譚千秋老師，還有只顧自己逃生的“范跑 跑”從這些事實中，我們看到任何人的個人理想都是在一定社會 條件下產(chǎn)生的，社會理想決定和制約著個人理想。從我們的飛天之夢的實現(xiàn)，可以看到是許許多多的航天人經(jīng)過漫 長的探索和實踐，最終圓夢的。個人理想體現(xiàn)社會理想，社會是許許 多多的個人組成的，社會理想是以個人理想為基礎的。美國前總統(tǒng)約翰肯尼迪有一句廣為流傳的名言：“ask not whatyour country ca

8、n do for you , ask what you can do for your country 7（/、要問國家能為你做些什么，要問問你能為國家做些什么。） 請你分 Q 下這句話。（學生分析）三、理想對人生發(fā)展的重要作用.理想指引著人生前進的方向理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄火的燈；理想是 燈，照亮夜行的路；理想是路，引領我們走到黎明。流沙河請你想想，理想像什么（學生舉例比喻）從王寶強的“從農(nóng)民到影帝”的歷程，我們可以看到，理想指 引著人生前進的方向。.理想是人生的精神支柱從身殘志堅的張海迪到缺失了右臂的丁曉兵的事例中，歸納出： 理想是人生的精神支柱。.理想是人生進步的力量源

9、泉介紹感動中國的人物事跡：默默堅守懸崖學校 19年的夫妻倆。 從他們的故事中歸納出：理想是人生進步的力量源泉。展示名人名言，請學生分析：立志當高遠。立志做大事。立志須躬行。衣屋干世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的，你們青年 人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望就寄托在你們身上。毛澤東（學生分析）四、確立崇高的人生理想.人生理想是多層次、多方面的介紹雷鋒、白求恩、警察媽媽的事跡和他們的理想，分析理想不 僅僅是多方面的，而且是多層次的。展示愛因斯坦的名言，請學生分析。每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷方向。愛因斯坦（學生分析）.確立崇高的人生理想的要求第一，認真學習馬克思主義理論， 掌握認識世界的思想武器。第 二，正確認識和把握人類社會的發(fā)展規(guī)律。 第三，要客觀分析自身條 件，確立適合自己發(fā)展的人生理想。第四，理想的確立是一個逐漸深 化的過程，不應隨意改變。.在社會發(fā)展中確立自己崇高的人生理想將個人的理想融入到社會發(fā)展之中，必須認識清楚同時兼顧以下 這些問題：人類社會發(fā)展與自身實際，資本主義經(jīng)濟、科技發(fā)展的現(xiàn)實與資 本主義社會的基本矛盾和發(fā)展趨勢，社會主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折 及反復與社會主義制度的強大生命力和巨大優(yōu)越性， 自身發(fā)展中存在 的困難和差距與良好的社會環(huán)境和自身的特長及優(yōu)勢。安 全 教 育 分 鐘第二