春人教A版高考二輪專題復習語文公開課獲獎教案優(yōu)質公開課獲獎教學設計：散文閱讀（二）(14分) (人教版高三)

1、春人教A版高考二輪專題復習語文公開課獲獎教案優(yōu)質公開課獲獎教學設計：散文閱讀（二）(14分) (人教版高三) 名師診斷.錯在哪里. 失分原因效果分析不透 此考生沒有對“養(yǎng)豬送豬”的細節(jié)進行分類分析，在分析效果時沒有從對所寫內(nèi)容、文章的主旨方面談，所以只得2分。 增分策略.怎樣矯正. 分析效果要“全”要“透”需具備“4意識” (1)尋找意識 就是根據(jù)題干要求，在文中把與題干相關聯(lián)的語句全找出來，然后進行分類分析。如題目2題干要求賞析“養(yǎng)豬送豬”的細節(jié)描寫，首先要把有關“養(yǎng)豬送豬”的細節(jié)描寫的句子全找出來，然后按照動作、心理、語言等描寫手法，進行分類分析。 (2)分析意識 就是分析手法在文中的具體

2、運用。如文中為豬搔癢梳毛、墊麻袋的動作描寫，“于心不忍”的心理描寫，呼喚“豬娃子”的語言描寫，以及豬肥膘顫動晃蕩的形象描寫等。 (3)關聯(lián)意識 就是在賞析具體技巧手法的效果時要關聯(lián)對事件的敘述、形象塑造、情感表達、主題揭示等方面的作用。如題目2答案要點中“呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的完整過程及與糧食的密切聯(lián)系”是對事件敘述的作用，“表現(xiàn)了爺爺奶奶對豬的深厚感情”是對情感表達的作用，“與后文大機器時代人們對糧食的態(tài)度形成對比”是對主旨的揭示。 (4)融合意識 就是在表述某種技巧手法的效果時要融合這種技巧手法本身的效果作用。 閱讀下面的文字，完成13題。(14分) 都江堰 余秋雨 一 我以為，中國歷史

3、上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。 長城當然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。 但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卦旄Ｇ?。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。

4、有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有了重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。 它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。 二 我去都江堰之前，以為它只是一個水利工程罷了，不會有太大的游觀價值。連葛洲壩都看過了，它還能怎么樣？只是要去青城山玩，得路過灌縣縣城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌縣下車，

5、心緒懶懶的，腳步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。 七轉八彎，從簡樸的街市走進了一個草木茂盛的所在。臉面漸覺滋潤，眼前愈顯清朗，也沒有誰指路，只向更滋潤、更清朗的去處走。忽然，天地間開始有些異常，一種隱隱然的騷動，一種還不太響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附。不知是自己走去的還是被它吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍觀前，眼前，急流浩蕩，大地震顫。即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里強烈地領受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實實的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說多也不算

6、太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調整就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽?？丛瓶挫F看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰。 三 四川有幸，公元前251年出現(xiàn)過一項毫不惹人注目的任命：李冰任蜀郡守。 他是郡守，手握一把長鍤，站在滔滔的江邊，完成了一個“守”字的原始造型。那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復辯論。他失敗了，終究

7、又勝利了。 他開始叫人繪制水系圖譜。他當然沒有在哪里學過水利。但是，以使命為學校，死鉆幾載，他總結出治水三字經(jīng)“深淘灘，低作堰”、八字真言“遇灣截角，逢正抽心”，直到20世紀仍是水利工程的圭臬。他的這點學問，永遠水汽淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，卻早已風干，松脆得無法翻閱。 他未曾留下什么生平資料，只留下硬扎扎的水壩一座，讓人們?nèi)ゲ略?。人們到這兒一次次納悶：這是誰呢？死于兩千年前，卻明明還在指揮水流。站在江心的崗亭前，“你走這邊，他走那邊”的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲聲聲入耳。沒有一個人能活得這樣長壽。 秦始皇筑長城的指令，雄壯、蠻橫、殘忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。 有什么樣的起點就

8、會有什么樣的延續(xù)。長城半是壯膽半是排場，世世代代，大體是這樣。直到今天，長城還常常成為排場。都江堰一開始就清朗可鑒，結果，它的歷史也總顯出超乎尋常的格調。 四 繼續(xù)往前走，看到了一條橫江索橋。橋很高，橋索由麻繩、竹篾編成。在這樣高的地方偷看橋下會神志慌亂，但這是索橋，到處漏空，由不得你不看。一看之下，先是驚嘆。腳下的江流，從那么遙遠的地方奔來，一派義無反顧的決絕勢頭，挾著寒風，吐著白沫，凌厲銳進。我站得這么高還感覺到了它的砭膚冷氣。但是，再看橋的另一邊，它硬是化作許多亮閃閃的河渠，改惡從善。人對自然力的馴服，干得多么爽利。如果人類干什么事都這么爽利，地球早已是另一副模樣。 離索橋東端不遠的玉壘

9、山麓，建有一座二王廟，祭祀李冰父子。人們在虔誠膜拜，膜拜自己同類中更像一點人的人。鐘鼓鈸磬，朝朝暮暮，重一聲，輕一聲，伴和著江濤轟鳴。李冰這樣的人，是應該找個安靜的地方好好紀念一下的，造個二王廟，也合民眾心意。 我到邊遠地區(qū)看儺戲，對許多內(nèi)容不感興趣，特別使我愉快的是，儺戲中的水神河伯，換成了灌縣李冰。儺戲中的水神李冰比二王廟中的李冰活躍得多，民眾圍著他狂舞吶喊，祈求有無數(shù)個都江堰帶來全國的風調雨順，水土滋潤。儺戲本來都以神話開頭的，有了一個李冰，神話走向實際，幽深的精神天國，一下子貼近了大地，貼近了蒼生。 (選自余秋雨文化苦旅，略有刪減) 1下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一

10、項是(3分)() A在這篇散文中，作者描繪了都江堰水利工程的壯觀，對李冰興修水利，為民造福的舉措作了高度評價和贊揚。 B文章第一部分將長城代表的文明和都江堰代表的文明進行多方面的對比，在作者看來，都江堰文明更能作為中華文明的代表。 C文章實際上并沒有過多描寫都江堰的實際情貌，而是將重點放在對都江堰所代表的文化的體驗感悟上，從而將人、建筑和歷史有機地混融在一起。 D與一般的游記不同，本文作者不是單純地描寫自然景觀，而是立足現(xiàn)代，對歷史上人物與事件進行審視，并作出縱橫捭闔的評說，在人文感受方面能給讀者以較大啟迪。 解析：選B文中作者并沒有認為都江堰文明更能作為中華文明的代表。 2文章以看儺戲來結尾

11、，有何作用？請分析。(5分) 答： 參考答案：表現(xiàn)都江堰水利工程惠及范圍之廣；(1分)表現(xiàn)人民對李冰的紀念及美好愿望；(2分)達到言有盡而意無窮的藝術效果，深化了文章主題。(2分) 3.余秋雨先生的散文以對文化思考見長，描寫自然景觀不多，但極富特色，請從藝術手法的角度，對第二部分寫景內(nèi)容進行鑒賞。(6分) 答： 參考答案：烘托，以聲音來烘托水之氣勢；夸張，以大地震顫來突出水勢驚天動地；對比，通過和大海的對比，突出都江堰的水極富力量和生命力；比喻，把都江堰的水比作馬拉松健兒，突出都江堰的水既強悍又有規(guī)矩的特點。(任答3點，每點2分。每點藝術手法1分，內(nèi)容分析1分) 專題過關訓練 “散文賞析技巧類

12、題”配套練 (時間：36分鐘滿分：28分) 一、閱讀下面的文字，完成13題。(14分) 紡車 張拓蕪 夏夜的夢是恬適的。那張寬大的床，經(jīng)常被我一個人獨占。竹席已被汗和油浸成深紅色，蚊帳是灰灰的，四根柱子被歲月染成了紫醬色，風從窗口吹進來，鏤著“壽”字的蚊帳鉤碰擊著床柱子，像風鈴一樣發(fā)出清越的聲響，伴和著母親的紡車聲，那是一闋母親的搖籃曲，那是人間的天籟。 紡車是母親生活的一部分，也是她生命的一部分。從少女時代她就一只手牽著線，一只手搖著紡車，把少女搖成白發(fā)的老嫗，把挺直的腰桿搖彎。紡車是母親的嫁妝，當年跟著母親的花轎一道進張家大門。打這以后，姐姐妹妹和我，雞鴨牲畜，縫縫補補以及那架紡車，成了母

13、親的全部。 總是被那嗚呀嗚呀一聲高一聲低的紡車聲搖醒。睜開眼從灰暗的蚊帳看出去，一盞昏黃疲憊的青油燈正照著母親佝僂著的一團影子。影子忽兒長，忽兒短，皮影戲一樣貼在地板上。 燈盞是粗陶碟子，不情愿地噘著一張嘴，兩根燈草芯伸出半個腦袋，沒奈何地望著這間古老、幽暗的臥房。這間老屋怕有百十年了，傳到父親這一代已經(jīng)是第四代。屋頂每隔三年便得翻一次。夾墻里的“家蛇”已經(jīng)碗口粗。一百多年該是多少天？三四萬個夜，紡車聲從沒斷過。從奶奶的奶奶那個時代起，嗚呀嗚呀聲便在這間屋子里響著，這就是中國農(nóng)村的夜。 有了兒子還不能算熬出頭，像奶奶一樣有了孫子，才能捧著白銅水煙袋呼嚕呼嚕悠閑地吸兩口。其實她老人家并沒閑著，眼

14、睛始終離不開藤條籃子里的紡錘子，她老人家一直在背后監(jiān)著工呢！ “怎么才三個？我年輕的時候，一夜要紡六七個紡錘子呢！” 奶奶說她當年也常受她婆婆的嘮叨。照這樣類推下去，母親也可能把嘮叨寄托在我身上，有天我長大了，娶了媳婦，母親就可以有找頭了。但是母親不是這種人。她受多少委屈，吃多少辛酸，總是默默地忍著。母親平時連話都少說，姑姑說她是金口玉言。 母親年壽不高，四十九歲那年得了牙癰與世長辭了。那時我才十歲，母親沒能見到她的兒媳婦和孫子，母親打開頭就沒存心在她兒媳婦身上找頭的。 那架紡車是大舅舅自己做的，紡車的座子是棗木板凳改裝的，棗木堅重，不蛀不朽，管用一二百年。繃起空心輪子的竹片已換過好多次，搖把

15、兒的鐵軸子已磨損，細得像根小指頭，唯獨那塊工字型的座子還穩(wěn)重地停在地板上，紋風不動。 冬天紡麻，夏天紡棉。紡棉較干凈些，只是紡錘子上拖出來的棉絨，飛滿一房子，飛滿了母親的一頭一臉，竟分不出哪是白發(fā)哪是棉絨了。在昏黃的青油燈下，竟像奶奶房里那張觀世音畫像頭上的光圈。冬天紡麻，總是一屋子的青臭，那是麻皮身上發(fā)出來的怪味兒。母親的雙手總是黑污污的，累的時候只能用衣袖子擦眼睛。 母親一年到頭種麻種棉，養(yǎng)蠶繅絲，整年與紡車為伍，卻從未穿過一件像樣的衣服，臨入殮時還穿著那套洗得發(fā)白、磨得發(fā)光的藍褲褂。姑姑看了心酸，當場脫下那件奶奶遺留下來的團花緞子夾襖，放進棺材，一起下了葬。 我既不知道母親的生辰，也不記

16、得母親的忌辰，想起這，我就恨自己！那時我已經(jīng)十歲，應該懂點事了，偏偏什么都不懂！想起姑姑贈葬的那件團花醬色夾襖，推斷母親去世時大概是暮春三月，每逢杜鵑花落的時節(jié)，我便想起那架古老的紡車，想起母親的慈顏，不能自已。 (有刪改) 1下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?3分)() A文章開頭說“夏夜的夢是恬適的”，由此引出了對童年夏夜生活的描寫，在作者的記憶里，兒時的生活是幸福而快樂的。 B文中“繃起空心輪子細得像根小指頭”不僅是在寫紡車，也是在寫母親，側面說明了母親的勤勞、辛苦。 C從文中來看，奶奶對母親十分苛刻，常常責怪母親紡線太少，而且在母親下葬時，還不讓她穿一件好一點的衣

17、服。 D本文是一篇回憶性散文，文質兼美，通過對母親與紡車相伴一生的回憶，表現(xiàn)了母親勤勞、善良而又懦弱的性格特點。 解析：選BA項，“在作者的記憶里，兒時的生活是幸福而快樂的”錯誤，雖然開頭說兒時夏夜生活是“恬適”的，但回憶中滿是母親生活的艱辛，不能說“兒時的生活是幸福而快樂的”。C項，“在母親下葬時，還不讓她穿一件好一點的衣服”錯誤，從原文“當場脫下那件奶奶遺留下來的團花緞子夾襖”來看，母親去世時奶奶已去世。D項，“懦弱的性格特點”錯誤，從文中來看，母親“總是默默地忍著”表現(xiàn)的是母親的一種忍讓，不是“懦弱”。 2.本文有兩條線索，分別是什么？這兩條線索是怎樣融合在一起的？請簡要分析。(5分)

18、答： 解析：本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。題目中第一問的關鍵詞是“兩條線索”。回到文中梳理全文可以發(fā)現(xiàn)，文中所敘之事與紡車有關，而文章所抒之情是對母親的思念。這樣，兩條線索就很明確了。一篇優(yōu)美的敘事散文總是能把敘事與抒情交融在一起，在敘事中穿插抒情，在抒情中推進敘事，結合文本具體內(nèi)容進行分析即可回答第二問。 參考答案：(1)紡車；(1分)對母親的無限思念。(1分)(2)散文圍繞“紡車”展開，而“紡車”又是作者感情的載體，通過對“紡車”的描寫來記敘母親的一生，由此表達對母親的思念之情，這樣就將兩條線索完美地融合在一起了。(3分) 3請根據(jù)文章內(nèi)容，分析作者的寫作意圖。(6分

19、) 答： 解析：本題考查探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此題，首先要細讀全文，明確文本寫的主要內(nèi)容。本文回憶了母親與紡車相伴的一生。本文是寫來紀念母親的，那么一定表達了對母親的思念之情。然后分析具體內(nèi)容，把握作者流露出的感情。母親一生與紡車相伴，十分辛勞，而去世時還穿著舊衣服，可以看出作者對母親的疼惜。而在文末，作者說“我既不知道母親的生辰，也不記得母親的忌辰”“我就恨自己”，表達了對自己沒有記住母親生辰、忌辰的自責。由此即可得出答案。 參考答案：表達對逝去的母親的思念。作者在十歲時，母親就去世了，回憶中母親的紡車聲就像是搖籃曲，表現(xiàn)了一個孩子對母親的思念。表達對母親辛勞一生的疼惜。母

20、親長年與紡車為伍，一生辛勞，到去世時也沒穿過一件像樣的衣服，作者在行文間表達了自己對母親的疼惜。表達對自己不知道母親生辰、忌辰的愧疚。母親操勞一生，沒見到作者長大成人就去世了，而作者卻不記得她的生辰和忌辰，表現(xiàn)了作者的愧疚和自責。(每點2分，意對即可) 二、閱讀下面的文字，完成46題。(14分) 孫犁的風骨 江南鶴 那年，我到天津總醫(yī)院探望孫犁先生。他躺在病床上，兩只眼睛是白色的。我看到大吃一驚，站在旁邊的一位阿姨說，他的眼睛得了白內(nèi)障。孫犁先生發(fā)現(xiàn)有人來，眨了眨眼，大聲說：“去忙去吧，忙去吧?！迸赃吥莻€阿姨又說：“你別往心里去，誰來了，孫先生都這么說?！蔽艺驹趯O犁先生面前，背了他寫的書的書名

21、，那些書是山東畫報出版社出版的，陋巷集晚華集老荒集如云集等。孫犁先生聽了，點了點頭。我轉身離開了病房。不久，我從天津日報上看到，作家鐵凝來天津領獎，特意到總醫(yī)院看望孫犁先生。當聽了鐵凝的自我介紹之后，孫犁說了一句：“我們好久沒有見面了?！闭f罷，便流下眼淚。鐵凝也是淚眼汪汪。報紙上還特意配發(fā)了一張這兩位作家見面時的照片孫犁先生側身躺在病床上，注視著鐵凝。又過了不久，孫犁先生便去世了。 我再次從書架上翻出孫犁先生的如云集晚華集老荒集等十本書。這十本書除個別篇章外，大部分寫于1976年至1995年。讀完這十本書后，我內(nèi)心產(chǎn)生強烈的震撼，十本書里沒有一句是廢話，沒有一句是空話。作為一個年輕的寫作人，我

22、從中受益良多。這些文字是孫犁先生飽經(jīng)滄桑后血和淚的結晶，從這近百萬字的作品里我提煉出兩個字：風骨！ 孫犁先生的風骨！ 風骨，我個人理解是文章的風格、做人的骨氣。而作為文人，還要有一顆文心和一根文骨。孫犁先生的文章，清純雅致，樸素自然，似山溪汩汩流淌，像春風拂人衣袂。而在做人上，孫犁先生寧靜淡泊，志存高遠。他的作品語言十分古樸，句中時有點睛之語?！胺材芎裰樒づ袆e人的人，他在接受別人對他的批評時，臉皮也很厚。”(見風燭庵雜記)“對我來說，人在青春，才能有愛情，中年以后，有的只是情欲?！?見陋巷集之太湖) 作家賈平凹在其散文孫犁論里說：“孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風道骨氣

23、，還是一個儒，一個大儒。這樣的一個人物，出現(xiàn)在時下的中國，尤其天津大碼頭上，真是不可思議孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學習，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創(chuàng)作的能量多大到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得活諸葛，但活諸葛畢竟不是真正的諸葛。明白了要做活諸葛和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。” 孫犁先生曾手書秦少游論文一幀，贈作家鐵凝。后來，鐵凝撰文回憶說：“我想，這是孫犁先生欣賞的古人古文，是他堅守的為文為人的準則孫犁先生對前人的借鑒沉著而又長久，他卻在同時孤傲地發(fā)掘出獨屬于自己的文學表達。

24、他于平淡之中迸發(fā)的人生激情，他于精微之中昭示的文章骨氣，盡在其中了。大師就是這樣誕生的吧?！?孫犁先生曾說過：“凡是偉大的作家，都是偉大的人道主義者，毫無例外的，他們是富于人情的，富于理想的。他們的作品，反映了他們對現(xiàn)實生活的這種態(tài)度。把人道主義從文學中拉出去，那文學就沒有什么東西了。我們的作家，要忠誠于我們的時代，忠誠于我們的人民，這樣求得作品的藝術性，反過來作用于時代。”我想，孫犁先生就是這樣一位具有人道主義精神的作家。 作家金梅說：“但凡堪稱讀書人者，多系不慕富貴，遠離官場，甘于寂寞，潛心學問(包括寫作)，剛正不阿，清風亮節(jié)之士。孫犁當此稱謂而無愧?！?讓我們神閑氣定地閱讀孫犁先生的作品

25、吧。 (有刪改) 4下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)() A作者在文章第二段中寫自己重讀了孫犁所著的十本書，這樣寫的目的是感謝孫犁讓自己在閱讀中受益良多，并引出孫犁的“風骨”這個話題。 B賈平凹對孫犁的評價極高，認為孫犁是一個不可思議的奇跡，他活到老，寫到老，文章越來越老辣，沒有誰能與之匹敵。 C孫犁推崇人道主義精神，他認為作家要忠誠于時代和人民，凡是偉大的作家，都是偉大的人道主義者，都是富于人情、富于理想的。 D文章用第一人稱這個視角敘事寫人，使內(nèi)容更具有真實感，同時方便作者敘事抒情和隨時發(fā)表自己的評價、看法。 解析：選B本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！皼]有誰能與

26、之匹敵”錯，原文是“他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵”。 5.這篇散文在選材方面有哪些特點？請結合文章內(nèi)容簡要分析這樣選材的作用。(5分) 答： 解析：本題考查分析作品的體裁特征和主要表現(xiàn)手法的能力。文章標題是“孫犁的風骨”，文章圍繞這一中心多次出現(xiàn)有關“風骨”的議論性文字，如“從這近百萬字的作品里我提煉出兩個字：風骨！”“風骨，我個人理解是文章的風格、做人的骨氣孫犁先生寧靜淡泊，志存高遠”“他于精微之中昭示的文章骨氣，盡在其中了”。同時，文章大段引述賈平凹、鐵凝、金梅等作家對孫犁的評價，這樣選材從不同角度突出孫犁作品、人格特點，增強了文章的說服力、可讀性。 參考答案：圍繞中心選取材料。本文

27、圍繞“孫犁的風骨”這個核心進行選材，選材主要指向“文章風格”“做人骨氣”兩個方面，這樣便體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點，使文章中心集中、突出。多選取評價性材料。文中引述賈平凹、鐵凝、金梅等作家對孫犁的評價，這樣選材從不同角度突出孫犁作品、人格特點，增強了文章的說服力、可讀性。(每答出一個特點給1分，分析出作用給1分，答全得滿分) 6標題“孫犁的風骨”有哪些內(nèi)涵？請結合文章內(nèi)容加以探究。(6分) 答： 解析：本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。閱讀全文可知，“孫犁的風骨”主要包括兩方面的內(nèi)容：一是孫犁的文章有風骨，具體內(nèi)涵可摘取文中與之相關的關鍵詞句；二是孫犁做人有骨氣，分析具體內(nèi)涵時

28、，根據(jù)作者以及他人對孫犁的評價進行概括、提煉即可。 參考答案：(1)指孫犁的文章有風骨：(1分)清純雅致，樸素自然；語言古樸，多有點睛之筆；于平淡之中迸發(fā)人生激情，于精微之中昭示骨氣。(每點1分，答出兩點即可)(2)指孫犁做人有骨氣：(1分)寧靜淡泊，志存高遠；具有人道主義精神；不慕富貴，遠離官場；甘于寂寞，潛心學問；剛正不阿，清風亮節(jié)。(每點1分，答出兩點即可) 第4講語言類題失分探因及增分策略 散文的語言類題目重在分析語言運用的表現(xiàn)手法及其表情達意的效果。從考查的實質內(nèi)容來看，該考點涉及的知識有：修辭格的運用、詞語的錘煉、句式的選擇、語言風格等；涉及的能力有：理解能力和賞析能力。 從命題的

29、角度和形式看，常考題型有：理解(賞析)詞語題、理解(賞析)句子題、賞析語言特色題。其中理解詞語、理解句子是對意思(含義或含意)的挖掘，而賞析詞語、賞析句子不僅是對意思的挖掘，還有對詞語、句子中表達技巧及其效果的分析。不論哪種題型，考生常常存在的問題是：理解含意題不能由表及里、賞析語句題缺乏多維意識。 一、理解(賞析)詞語類題目 (一)準審題思考方向不跑偏 常見 設問(1)文中畫線部分中的“”指什么？ (2)文中以“”詞來比喻什么？其中的含義是什么？ 審題 定向(1)題干中有用具體引號引出或畫線標出的具體詞語； (2)題干中有“含義(意)”或“理解”等詞語。 (二)析典例滿分答案悟一番 題目(2

30、017.全國卷)結合全文，說明文中“窗子”的含意。(5分) 參考 答案指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；(從表層來理解)指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。(從主題角度理解) (三)記通法答題模式照此辦 理解(賞析)詞語題“3聯(lián)1依”法 3聯(lián)： 第一“聯(lián)”，聯(lián)系詞語所在的句子的內(nèi)容及前后句。 理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解。 第二“聯(lián)”，聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、點明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。 第三“聯(lián)”，聯(lián)系作者寫作時的

31、意圖和社會背景理解詞語的含義。 1依： 依托手法挖掘。 為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘詞語背后作者要表達什么意思，要達到什么效果。 二、理解(賞析)句子類題目 (一)準審題思考方向不跑偏 常見 設問(1)根據(jù)文意，應如何理解這句話？ (2)請解釋這句話在文中的含意。 (3)請簡析該句的內(nèi)涵。 審題 定向(1)題干中有“語句”“含意”“內(nèi)涵”等字樣； (2)題干中有“理解”“解釋”等字樣。 (二)析典例滿分答案悟一番 題目(2013.浙江高考)賞析第五段中畫線句。(2分) 參考 答案通過動作描寫“劃動”“抬起”等和神態(tài)描寫“得

32、意地叫喚”(點明描寫手法)，以及牛在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對比(點明表現(xiàn)手法)，形象地刻畫了水牛善于游泳的習性和生命的靈性(點明表達效果)。 (三)記通法答題模式照此辦 理解(賞析)句子題“3注意”“3想到” 3注意： (1)注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定答題區(qū)域； (2)注意劃分句子的主干與枝葉部分，尤其是枝葉部分，有時枝葉部分就是答題的切入點；(這些切分開來的主干或枝葉中就有句子中的“關鍵詞”，通過對關鍵詞的理解，可大致明白句意) (3)注意本句與上下文之間的關系，通過與上下文關系的把握，理解句子的含意。一般來說，句子間的相互關系有指代、復指、總分、分總、說明、擴展、闡述

33、、解說、比較、呼應等。 3想到： (1)想到可能采用了某種修辭技巧； (2)想到可能在結構上具有某種特殊的功能：總結上文、引起下文、承上啟下等； (3)想到文中的重要語句，需結合文章的時代背景、主旨、情感等加以理解。 三、鑒賞語言特色類題目 (一)準審題思考方向不跑偏 常見 設問(1)以為例，任選一個角度談談作品在語言運用上的妙處。 (2)本文在語言表達上很有特色，試從某一角度加以分析。 審題 定向題干中有“語言特色”“語言表達特色”等字樣。 (二)析典例滿分答案悟一番 題目(2017.全國卷)本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。(6分) 參考 答案語言生活化、口語化，親切自然；(

34、語體特色)人物對話有地域特點，鮮活真實；(地域特色)整體上形成了明快風趣的語言風格，率真不做作。(切合“明快、風趣”兩大特色) (三)記通法答題模式照此辦 鑒賞語言特色“2角度”“3步驟” 鑒賞2角度： 鑒賞語言特色(風格)題時，一般從宏觀和微觀兩個方面進行分析： 宏觀上，主要指對文章的整體語言特色(語言風格)的分析； 微觀上，主要體現(xiàn)在對具體用詞、句式選用、修辭運用等方面的分析。 答題3步驟： 第一步用專業(yè)術語概括語言特色 第二步結合具體語句分析這種特色 第三步闡釋語言特色達到的效果 特別提示：“鑒賞語言特色”一定要讓學生從不同的角度去品味作品的語言，從詞語運用、修辭運用、句式特點、意蘊思想

35、等多方面賞析文本語言的魅力。 附：“鑒賞語言特色(風格)”相關術語： 術語特點 1.根據(jù)修 辭分類藻麗(華美、絢麗)往往多用形容詞類的附加成分，多用比喻、夸張、比擬等一些形象性修辭 平實(平易、質樸)與“藻麗”特點相反 2.根據(jù)語 言表述 分類含蓄含蓄就是把要說的話不直接說出來或不全說出來，委婉曲折地表達思想，常用描繪形象、創(chuàng)造意境之類的修辭方式，如比喻、比擬、婉曲、雙關、反語等修辭手法 明快明快就是文字表述使人一聽就懂，一看就明，往往是直抒胸臆，直言其事，直接議論，一針見血。明快往往和藻麗結合在一起，用比喻、比擬等修辭手法引起讀者的共鳴，使深奧的道理說得明白易懂 3.根據(jù)語 言莊諧 分類莊重

36、莊重就是嚴肅認真，莊重適用于表達重大事件和問題，歌頌偉大、崇高的人物，論證科學道理等。它表達清楚，往往選用莊嚴詞語、各種術語和敬語，句式嚴謹，不用雙關、反語等修辭手法 幽默(詼諧或風趣)往往用詞輕松愉快，有時也可以用來對丑惡現(xiàn)象或事物進行嘲諷。它常用諷喻、反語、雙關、夸張等修辭手法，或采用口語、俗語，以達到真實再現(xiàn)生活或諷刺的目的 4.根據(jù)敘 說語言的 繁簡分類繁豐不節(jié)省詞句，盡情發(fā)揮，使人感到詳細明了，淋漓盡致。多用雙音節(jié)詞、長句，描寫上多用細節(jié)描寫 簡潔文辭簡約，言簡義豐。多用單音詞、成語、短句，修辭上多用跳脫、比擬等，描寫手法上多用白描 5.根據(jù)格 調氣象 分類豪放(剛健、雄健)語詞雄偉

37、健壯，剛勁有力，氣勢磅礴，境界開闊。多用短句，多用排比、對偶、夸張、博喻等修辭手法 婉約 (柔婉)刻畫入微，感情細膩，情景微妙，常用深沉細致的抒情方式及聲調纖細的韻律 另外，語言風格的分析還要注意三個特色： (1)時代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用，有明顯的時代氣息。如“天天讀”“斗私批修”“早請示晚匯報”等詞語反映了“文化大革命”的時代風貌。 (2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京，他的駱駝祥子中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。 (3)語體特色。分為口語和書面語。前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重。 例一.2017.全國卷.節(jié)選.閱讀下面

38、的文字，完成后面的題目 我們的裁縫店 李娟 在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身訂做的衣服才能穿得平展。 裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機經(jīng)常加油，難免會染臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈， 一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。 是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過

39、日子，過同樣辛苦的生活?？赡芨墒裁炊家粯拥陌?？ 是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉來轉去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋”地一家伙下去燙糊一大片 怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字：“馬蹄袖”。 但是后來幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。 干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情

40、。 (有刪改) 題目結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。.5分. 嘗試答題 參考答案裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會，不由得對這一行當產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨特意義。 我來評卷（錯多少） 抽檢 樣卷 評分 說明兩層含意，表述清晰即可。 我來評分：_ 名師診斷.錯在哪里. 失分原因含意理解不會由表及里 此考生能結合上文的做裁縫“辛苦”來解讀畫線語句的含意，但沒有解讀出畫線語句中關鍵詞語“一樣”所指代的內(nèi)容。由上文“得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活”可知，“一樣”強調干任何行業(yè)都需要辛苦勞作；因此只能得1分。解答這個題還要結合下

41、文，理解其更深刻的意義，下文“是這樣的”，解讀“這樣”指什么，很顯然作者的意思是“干任何行業(yè)都需要辛苦勞作”；再結合結尾句“總會在一剎那想通很多事情”，強調在做裁縫的辛苦之中，作者對生活的認知更加深切，體會到其中的獨特意義。 增分策略.怎樣矯正. 由表及里深入理解含意 1一定根據(jù)本詞或本句的位置、語法特點，來區(qū)分類型，然后分門別類地進行思考：詞語。是表現(xiàn)情感或主旨的詞語還是運用修辭的詞語；是指代性詞語還是有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。語句。區(qū)分含蓄句、技巧句、結構復雜句、行文思路句等類型，并明曉其解法。 2一定聯(lián)系語境，解讀本詞或本句的語境內(nèi)容。 3

42、一定具有特殊性，須深入挖掘。高考命題者所命的詞句，一定具有特殊性，這特殊性包含：采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法(如果是比喻，則應該找到本句中的本體；如果是象征，則應先明確其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點)；結構上具有某種特殊的功能(總結上文、引起下文、承上啟下)；與文章寫作背景和思想內(nèi)容有密切的關系。 例二.2016.天津高考. 閱讀在母語的屋檐下(正文見第1講例二)，完成后面的題目。 題目賞析文中畫線的文字。(5分) 就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的。但一當因某種緣故離開了那個環(huán)境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁

43、于全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫。那親切的音節(jié)聲調，是一股直透心底的清涼水流。 嘗試答題 參考答案運用比喻、對比等手法，揭示出人和母語之間生死難離的關系，使事理具象化，生動形象。 我來評卷（錯多少） 抽檢 樣卷 評分 說明點出修辭手法2分，具體分析3分。 我來評分：_ 名師診斷.錯在哪里. 失分原因語言賞析缺乏多維意識 首先要明確語句運用了什么藝術手法，然后分析其效果。“像”“般”“仿佛”表明運用了比喻，“水的環(huán)抱和裹挾”與“置身盛夏沙漠中般的窒息”形成對比。再從揭示了人與母語的關系的角度，運用比喻、對比的作用的術語作答。 考生的答案完全不是“賞析”，啰啰唆唆地對畫線

44、句進行解讀，沒有多維賞析的意識，因其點出了畫線句的意蘊(母語的重要性)，才勉強得了1分。 增分策略.怎樣矯正. 語言賞析多維切入2個注意點 1結合例題及前面考點系統(tǒng)建模反復體悟，深入理解賞析句子“3注意”和“3想到”的豐富內(nèi)涵，因為“3注意”“3想到”已經(jīng)明確了多維的角度。 2凡遇賞析語句題，宜采用“挖掘意思鑒賞技巧”的思考和答題模式，既要挖掘出意思是什么，又要分析出采用了什么技巧，是如何表達的，有什么效果。 閱讀下面的文字，完成13題。(14分) 雪中六盤 張承志 離開沙溝和西吉灘，在大雪紛揚中，我們穿過了一片片斑駁錯落的村寨，來到了單家集。一罐茶只喝了一口，我們便又穿過楊茂、姚杜，急急地前

45、進了。干燥的雪在腳下“喳喳”作響，問答間已經(jīng)能辨出方言的差異。西吉一別，即是隆德。我們踏著硬硬的薄雪，背上行裝邁開大步，搭上手扶拖拉機越過隆德。我們的心在六盤。 人間的事就是這樣，當一切都已遠逝，當新的世界像江河浪濤一樣卷持著自己浮沉而下的時候，人們有時會回憶起一個遙遠的印象。隨著成年，隨著見識和缺憾的積累，人們會開始懂得這印象的可貴。因為它只這么閃爍一瞬，然后就消失，就熄滅，就永遠失而不得了。它在消失和熄滅的時候，帶走了你的一份青春和歷史，當你知道已經(jīng)真的失去了它的時候，你會感到額頭上又添了一道皺紋，你的生命又衰老了一分。 我感謝六盤山，因為在我順著它腰肢的崎嶇小道向上攀登時，它為我喚醒了一

46、個已經(jīng)沉睡了的印象。那是一個十八歲的我，背負著六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。六盤山雪路濘滑，路邊灌木枝條上凝成銀白的雪柱，山巖狀如冰雪雕塑，白雪為悲壯的貧瘠山體披上了外衣，山間彌漫著沉甸甸的濃霧。眼前的景象，還有那急促的喘息和背上的汗水，雙腿的沉重，都強烈地向我的肉體和心靈喚起著那個印象。那一天，我和一個背著一簍煤炭的農(nóng)民并肩走在大雪覆蓋的岷山道上，那農(nóng)民被壓彎的背和煤灰染黑的臉上流淌的道道汗水，還有那雙在黑污中朝我閃著善良憨實的目光的眼睛，曾經(jīng)給年輕的我?guī)磉^撞擊般的感觸。從那以后近二十年過去了。像我這樣的人也能說：近二十年過去了?；臎龅尼荷降?，雪封的遠山近村，腳上的凍傷

47、和背上的重負，連同那個臉膛黑污，眼睛和善的馱炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。我只是朦朧中覺得自己心里似乎還存留著什么，它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。 所以我感謝六盤山。哪怕是短暫的接觸也好，哪怕我還遠遠不能洞知和理解；盡管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，盡管我深知當我們在頂峰歡呼雀躍之后，朝下山道上邁出一步就有可能是對這座山峰的永訣我仍然感謝六盤山。它在我成年的心里喚醒的那個印象已經(jīng)再也不會沉睡了。當我望著在雪幕后雄偉的、緩緩升起的、那顏色灰蒙的靜默大山，望著它身上鱗甲般的叢叢樹木，望著它襟裾下茫茫無際的大地上不可思議的梯田村莊的地圖時，我久久地想著這近二十年的時光里經(jīng)歷的一

48、切。從岷山道上那背炭的農(nóng)民開始，一直到沙溝鄉(xiāng)面容堅忍的哲合忍耶回民，許許多多的熟識面影，仿佛在向我啟示著什么。 來到和尚鋪，回首望六盤，頂峰和山口已經(jīng)被山巒遮住了。想起昨天夜宿的楊河鄉(xiāng)，只覺得天關難越。眼前路分三岔，固原城已經(jīng)舉步可接。我知道，此別六盤山就是告別西海固；前面雖路程尚遠，但我這次嚴冬遠行的計劃已經(jīng)結束了。 巍巍六盤山還在冬雪中無言地默立著，荒瘠的嶺脈沿著路左一字排開。我沒有多少驚喜或可數(shù)的收獲，但我的心中是一片踏實的寧靜。 再見，我質樸、剛強的六盤山！ (選自風土與山河，有刪改) 1下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)() A文章首段重在描寫作者在風雪中

49、艱難而急切地趕路的情形，表現(xiàn)了作者急于見到六盤山以及對六盤山的向往之情。 B第段寫的是作者的人生感悟，重在抒情和議論。從全文看，這一段是過渡段，起承上啟下的作用，為后面寫六盤山以及議論抒情做了鋪墊。 C作者在順著崎嶇小路向上攀登六盤山時，回憶了近二十年前在岷山山路上遇到的一位農(nóng)民，意在表現(xiàn)自己此次登山的寂寞心情。 D這篇文章的標題是“雪中六盤”，但文章寫作的重點并不是雪中的六盤山，而是借助雪中登六盤山來抒發(fā)自己的人生感悟。 解析：選CC項，“意在表現(xiàn)自己此次登山的寂寞心情”錯，應是為了抒發(fā)自己的人生感悟。 2.如何理解第段中“我沒有多少驚喜或可數(shù)的收獲，但我的心中是一片踏實的寧靜”的含意？(5

50、分) 答： 解析：本題考查體會文中重要語句的豐富含意的能力。理解語句的含意不能脫離語段和文章，要善于抓住句子所在的段落，注意其相鄰語句的隱含信息及其與該句之間的關系，從而準確把握和闡述語句的含意。解答本題可抓住“沒有多少驚喜或可數(shù)的收獲”和“我的心中是一片踏實的寧靜”來分析，著重分析產(chǎn)生這些感受的原因。 參考答案：匆匆趕路，短暫接觸，對六盤山遠遠不能洞知和理解，所以說“沒有多少驚喜或可數(shù)的收獲”；(2分)六盤山在作者成年的心里喚醒的堅忍善良的印象已不再會沉睡，心靈找到了寄托，所以“我的心中是一片踏實的寧靜”。(3分) 3.請從景物描寫的角度賞析第段畫線的句子。(6分) 答： 解析：本題考查品味

51、精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題可從以下幾方面來入手：指出語句的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、象征、襯托等；抓住富有表現(xiàn)力的詞語，如動詞、形容詞、副詞和數(shù)詞等進行分析；分析語段的語言特征，如樸實自然、清新活潑、典雅莊重、含蓄深沉等；分析語言表達效果，如生動形象、深化主旨、化無形為有形等。畫線的句子運用了比喻、擬人的修辭手法和點面結合的手法，富有表現(xiàn)力的詞語有“悲壯”“沉甸甸”等，考生抓住其中的兩點分析即可。 參考答案：從“路”“枝條”“山巖”等寫到整個山體，點面結合，較全面地描寫了雪中的六盤山；運用富有表現(xiàn)力的詞語寫景，“悲壯”突出了六盤山的貧瘠，“沉甸甸”表現(xiàn)了“濃霧”的濕重；運用比喻、擬人等

52、修辭手法，把“山巖”比作“冰雪雕塑”，賦予“白雪”人的情態(tài)動作，形象生動地描摹了六盤山的雪景。(每點3分，答出兩點即可)(從其他方面作答，合理亦可) 專題過關訓練 “散文語言類題”配套練 (時間：36分鐘滿分：28分) 一、閱讀下面的文字，完成13題。(14分) 一種深久的不安 喬葉 有時候，走在街上，看見穿得很破的收廢品的老人，騎著銹跡斑斑的三輪車，搖著牛皮紙扎成的撥浪鼓，在繁華的大街上一臉灰塵，我就會覺得不安。看見賣水果的小販，小心地拎起一串葡萄，把那些裂了口的果子仔細地摘下，然后把它們最大最好的那一面朝外碼好，在薄暮里用芭蕉扇趕著聚攏過來的蚊蠅，我也會覺得不安?？匆娙肆嚪蜃跇潢幭拢?/p>

53、寞地抽著煙，眼神卻毫不懈怠地關注著來來往往的人流，仿佛要在第一時間捕捉到他們的乘客，我還會覺得不安。 我不知道他們的名字，每月賺多少，有幾個孩子，住在什么地方。除了從表象上對他們的職業(yè)生活有一點認識，我對他們一無所知?？晌揖褪菬o法抑制自己的這種不安。他們也是有幸福的，我想。生意順暢的時候，年節(jié)團聚的時候，雨天憩息在家里喝點小酒的時候我相信他們的快樂，也欣賞他們的享受，可我還是感到不安。而我不安的原因聽起來竟是這樣矯情和可笑因為我的物質生活比他們富足。 精神生活充滿了主觀性和不確定性，是不能比較的。我知道?？晌镔|生活上我確實比他們富足。每當我掏出錢夾去消費時，就不由得會想到他們。一件專賣店里的名

54、牌T恤，一道豪華飯店里的特色佳肴，一輛已經(jīng)在路邊等候的帕薩特出租車每當我把目光投向這些昂貴的事物時，總有些莫名其妙的忐忑和心虛。仿佛我在無形中欠了他們什么，而不能無所顧忌地去花這些其實是自己一分一角掙來的錢。 有很多人的物質生活都比他們好，也比我好，我知道。我只是平民百姓中的一分子。然而即使是平民百姓，也有三六九等。我不是最低的一等，也不是最高的一等。如果作為最低等，我一定不會甘心。但是當我看到真的還有那么多人在我的界線之下生活時，我卻無法對自己理直氣壯地說：“花自己的錢，想他們干什么，比你過得好的人多著呢！” 似乎是有些神經(jīng)，有些自作自受。仿佛他們都是我多年以前的親人，我今天的生活是踩在他們

55、的肩膀上才擁有的?？杉毤毾雭?，難道不是么？我的上幾輩的親人中誰沒有和他們一樣在最狹窄的空間里掙扎過？誰不是和他們一樣為了最基本的生計奉獻著自己最濃稠的汗水？他們中有多少人敢去翻看高檔服裝的標價？有多少人摸過五星酒店里的紫檀雕筷？有多少人會識別蘭博基尼和法拉利的標志？作為一個在農(nóng)村長大的孩子，我怎么能夠容許自己這么快就割斷我和他們之間最本質的那種血脈關聯(lián)？ 我做不到。而我已經(jīng)看到有太多的人正在奢侈和放縱中茍活著。我不想這樣。我常常會問自己：有必要穿這么好的衣服么？有必要吃這么貴的菜么？有必要坐這么好的車么？答案常常不是肯定的。那么，我就會堅定地遠離這些東西，去做一種最經(jīng)濟的選擇。 我不評價別人的

56、消費。這是個性化的時代，在法律允許的范圍內(nèi)，每個人都有權利選擇自己的生活方式。所以，我只盡力來控制自己，不讓自己的欲望隨著時尚的標準而高漲。仿佛只有這樣，自己才不會離那些底層的人們更遠，同時也才能讓心靈獲得最質樸的感知和最踏實的撫慰。 1下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?3分)() A每當“我”把目光投向昂貴的事物時，總有些莫名其妙的忐忑和心虛，主要是因為“我”掙錢比“他們”容易。 B“我”對不甘心在社會底層生活的人們既抱有同情，又對他們表達了敬意，表現(xiàn)出一位知識分子的可貴良知。 C作為在農(nóng)村長大的孩子，耳聞目睹過農(nóng)村人掙扎求生的艱難，“我”對社會底層勞動者有一種天然的親

57、近感。 D“我”不評價別人的消費，因為個性化的消費是被法律許可的，但“我”還是想通過本文去影響人們的消費觀。 解析：選CA項，“主要是因為我掙錢比他們?nèi)菀住迸c文意不符。B項，原文沒有體現(xiàn)底層勞動者不甘心的意思。D項，“個性化的消費是被法律許可的”說法錯誤。 2.解釋第段畫線句在文中的含意。(5分) 答： 參考答案：社會底層為生計苦苦掙扎，正是他們的努力，給社會創(chuàng)造了大量的物質財富；(1分)他們自力更生，吃苦耐勞，又給我們帶來了寶貴的精神財富。(2分)我們今天的生活是建立在他們的奉獻的基礎上的。表達了作者對社會底層辛勤勞動者的敬意。(2分) 3作者有“一種深久的不安”的原因是什么？請結合本文和下

58、面的材料談談你對“一種深久的不安”的思考，要求觀點明確，闡述合理，有說服力。(6分) 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?論語.述而) 我們的當務之急，是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展?？墒沁€得附加幾句話以免誤解，就是：我之所謂生存，并不是茍活；所謂溫飽，并不是奢侈；所謂發(fā)展，也不是放縱。(魯迅) 答： 參考答案：原因：因為“我”的物質生活比“他們”富足；“我”與底層勞動者血脈相連，擁有一顆體恤、憐憫之心；現(xiàn)在太多的人在奢侈和放縱中茍活，而“我”追求心靈的質樸和撫慰。(3分) 思考：我們國家還有一部分人在社會底層生活，而有些人卻已在奢侈和放縱中茍活著，這

59、讓人憂慮。當下生活條件改善了，并不意味著就可以揮霍浪費了，我們依然要勤儉節(jié)約?？鬃诱f，粗茶淡飯，也樂在其中。這不是提倡貧窮，而是一種偉大的堅守和內(nèi)心的自足。魯迅說，所謂溫飽，并不是奢侈；所謂發(fā)展，也不是放縱。無論怎樣也不能為了一己之欲放縱自己的行為。(3分) 二、閱讀下面的文字，完成46題。(14分) 赤腳禮贊 李成 詩人蔡其矯有首詩寫“船家女兒”，其中的兩句給我留下了比較深的印象：“那圓潤的雙肩從布衣下探露，那赤裸的雙腳如海水般晶瑩”寫得真是好，把勞動人民尤其是勞動的女孩子那種天然去雕飾的美寫出來了。 我生長在農(nóng)村，只要稍稍打開一點記憶的閘門，眼前就會浮現(xiàn)一雙雙赤裸的腳；這一雙雙赤腳當然不會

60、像海上的漁家姑娘那樣“海水般晶瑩”，而是沾滿了泥巴，因此都很粗糙，甚而黝黑。 每年一到暮春，天氣漸漸暖和起來的時候，村子里就開始看到一雙雙赤腳了。我們那里主產(chǎn)水稻，許多勞作都是在水田里進行的，要下地干活當然得脫掉鞋襪。不僅是暮春，甚至在早春二月，要頂凌下種，農(nóng)人們就得赤腳跳下冰寒刺骨的水田，犁田，打壩，播種，育秧，哪還能等到春深日暖呢？多少個早晨我醒來，都會看見在灶前忙碌的媽媽，褲管還是挽起來的，上面沾上了泥點，腳上雖然穿著布鞋，但一看就知是剛洗過的樣子，我就明白，媽媽已在稻田里忙了一大清早。 只要天氣許可，農(nóng)村里的孩子也是喜歡赤腳的。每年春天那常常是一場又一場的春雨之后，村子周圍已是一片春草