2爸爸的花兒落了（課件+導學案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2爸爸的花兒落了（課件+導學案）課件30張PPT。爸爸的花兒落了林海音簡介 林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣，童年在北京生活，1948年回臺灣。林海音出版了眾多文學名作，被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。她的創(chuàng)作豐富，有散文集兩地、短篇小說集城南舊事、長篇小說春風曉云等。 林海音對北京有著深厚的情感，城南舊事一書既是她童年生活的寫照，更是當年北京平民生活的寫真，也是她最具影響的作品。1998年第三屆世界華文作家大會榮獲“終身成就獎”。 簡介學習目標1、有感情地朗讀課文，理清文章的思路。2、把握文中父親的思想性格。3、學習記敘中運用插敘的敘

2、事方法。4、理解文中父親樸實的語言中所包含的 生活哲理，理解長輩對自己的嚴格要 求的必要性。 基礎知識讀準下列加橫線字的音。驪歌 腫脹 咻咻 叮囑 玉簪花 撣子 挪窩兒 徘徊恥笑 花圃 衣襟 抽屜讀準下列加橫線字的音。驪歌l 咻咻xi 抽屜t叮囑zh 玉簪花zn 撣子dn挪窩兒nu 徘徊 pi hui花圃 p 衣襟 jn基礎知識理解下列詞語的意思 。挪窩兒：咻咻：驪歌：徘徊 ：基礎知識理解下列詞語的意思。挪窩兒：離開原來所在的地方，這 里指起床。 咻咻：模擬揮舞鞭子時發(fā)出的聲響。驪歌：告別的歌。徘徊 ：在一個地方來回地走，比喻 猶豫不決。 基礎知識整體感知，理清思路1、本文題目的含義是什么？

3、一語“雙關”實指爸爸種的夾竹桃的敗落象征天性愛花的爸爸的辭世方法指導：含義（或怎樣理解）：思路是由表及里，表層含義（即內(nèi)容概括）+深層含義（即主題概括、人物的精神品質(zhì)） 整體感知，理清思路文章表達了怎樣的感情 ？表達了失去父親的痛楚與無奈，同時又對童年深深眷念的感情。 文章多處寫花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，中間寫爸爸愛花，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。整體感知，理清思路2、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？ 本文還有一條線索是什么？畢業(yè)典禮 本文線索：雙線并行 整體感知，理清思路3、你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在嗎？又

4、有哪些是在回憶過去呢？（1）畢業(yè)典禮前（32）畢業(yè)典禮開始（3537）畢業(yè)典禮進行（5468）畢業(yè)典禮后（212）回憶昨天去看爸爸的情景（1329）回憶一年級爸爸逼我上學（3031）回憶此事以后我的變化（3334）回憶爸爸喜歡花（3845）回憶常常有人要我做大人（4653）回憶爸爸鼓勵我獨自寄錢整體感知，理清思路回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒韓主任講話，我們唱驪歌畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒眼前回憶醫(yī)院探望探病時的話六年前賴床受罰爸爸愛花的情景爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔意識到自己已經(jīng)長大 常用的記敘順序：本文的記敘順序：本文插敘的作

5、用 : 順敘、倒敘、插敘順敘中有插敘 使情節(jié)更完整，人物形象更鮮明； 避免了平鋪直敘，使文章波瀾起伏， 引人入勝。學過的有插敘的課文紫藤蘿瀑布 羚羊木雕 明天要早起，收拾好就到學校去，這是你 在小學的最后一天了，可不能遲到! 5、課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三兩句話，看看課文與這兩句話照應的分別是哪件事?；貞浧鸢职謶土P她賴床不起，使她明白爸爸對 她的愛是很深的。重點研讀，品味賞析 英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬 著頭皮去做，就闖過去了。 回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在 日本的陳叔叔。重點研讀，品味賞析 6、從全文看，爸爸是一個怎

6、么樣的人？ 爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。 鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事， 只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息， 便急得吐血了。 熱愛生活。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。重點研讀，品味賞析7、文章是如何運用伏筆的？(1)“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?” (2)“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” (3)“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的” (4)“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣” 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重， 可能將不久于人世的? （伏筆：使全文結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)發(fā)展合

7、理。）課堂小結(jié)，盤點提升本文運用的寫作手法 1、記敘的順序 常用的記敘順序：順敘、倒敘、插敘 本文的記敘順序：順敘中有插敘 本文插敘的作用:使情節(jié)更完整，人物形象更鮮明；避免了平鋪直敘，使文章波瀾起伏，引人入勝。 父親是一本書，記載了對子女的付出、關愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷容有對子女深深的愛；父親是路，讓子女踏著走向未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人。我們要衷心地道一聲：父親，謝謝你！重點研讀，品味賞析8、對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？（1）爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面嚴厲，內(nèi)心非

8、常關心“我”的冷暖和苦樂。（2)爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。重點研讀，品味賞析9、畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎能樣的情景？這情景預示著什么呢？(1)弟弟妹妹們只是自顧自地玩著，爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話等。（2）這些預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。重點研讀，品味賞析10、“我”真正感覺到自己長大了,從哪些地方看出來的？“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已

9、不再是小孩子?！敝攸c研讀，品味賞析11、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？ 在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。父愛如山，讓我領略了它的沉穩(wěn)與厚重。 請你仿照此句,用比喻的方式寫出你對父愛的感覺。仿寫句子 父愛如大海，讓我領略了它的浩瀚與深邃。父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。父愛如清風，讓我享受了它的溫柔與細膩。父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。例句 達標檢測1、填空（4分）本文的是（ ），（ ）（填省）作家，本文節(jié)選自（ ）。本文的線索是（ ）。2、根據(jù)拼音寫漢字（4分）l 歌( )玉zn花( ) 衣 jn ( ) 抽t ( )達標檢測3、解釋詞語（4分）

10、咻咻：驪歌：達標檢測答案1、林海音 城南舊事 臺灣爸爸愛花和畢業(yè)典禮2、l 歌( 驪 )玉zn花( 簪 ) 衣 jn ( 襟 ) 抽t ( 屜 )3、 咻咻：模擬揮舞鞭子時發(fā)出的聲響。驪歌：告別的歌。 2、英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬 著頭皮去做，就闖過去了。 回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在 日本的陳叔叔。、沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟 和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴， 得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。重點研讀，品味賞析課題：爸爸的花兒落了一、教材分

11、析：本文節(jié)選自林海音的小說城南舊事的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出，這一部分實際上寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。二、教學目標：1、有感情地朗讀課文，理清文章的思路2、把握文中父親的思想性格。3、學習記敘中運用插敘的敘事方法。4、理解文中父親樸實的語言中所包含的生活哲理，理解長輩對自己的嚴格要求的必要性。三、重點與難點：理解記敘中運用插敘的敘事方法體會運用伏筆的作用。四、教法與學法自主探究、合作交流五、教學準備課件 一案一單六、教學過程導入：人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也

12、是母愛?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！ 課件展示學習目標，學生齊讀，教師解讀。目標:（略） 1、了解文常（關于林海音和城南舊事）2、檢查預習，強調(diào)字詞。(1)讀準下列加橫線字的音。驪歌l 腫脹zhng 咻咻xi 叮囑zh 玉簪花zn 撣子dn花圃 p 衣襟 jn 抽屜t(2)理解下列詞語的意思。挪窩兒：離開原來所在的地方，這里指起床。咻咻：模擬揮舞鞭子時發(fā)出的聲響。驪歌：告別的歌。徘徊 ：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。1、理解題目含義方法指導：含義（或怎樣理解）：思路是由表及里，表層含義（即內(nèi)

13、容概括）+深層含義（即主題概括、人物的精神品質(zhì)）一語“雙關”實指爸爸種的夾竹桃的敗落 象征天性愛花的爸爸的辭世2、把握文章表達了怎樣的感情 ？表達了失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。3、理解“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？本文還有一條線索是什么？ 文章多處寫花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，中間寫爸爸愛花，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。 畢業(yè)典禮 本文線索：雙線并行4、你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過去嗎？（1）畢業(yè)典禮前（212）回憶昨天去看爸爸的情景（1329）回憶一年級爸爸逼我上學（3031）

14、回憶此事以后我的變化（32）畢業(yè)典禮開始（3334）回憶爸爸喜歡花（3537）畢業(yè)典禮進行（3845）回憶常常有人要我做大人（4653）回憶爸爸鼓勵我獨自寄錢（5468）畢業(yè)典禮后1、課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中哪幾件事與這三句話相照應。(1)明天要早起，收拾好就到學校去，這是你 在小學的最后一天了，可不能遲到!回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。(2)英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。 (3)沒有爸爸，你更要自己管自己，并且

15、管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。2、從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？(1)爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心(2)鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。(3)很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。(4)熱愛生活。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。3、對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？（1）爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他

16、表面嚴厲，內(nèi)心非常關心自己的冷暖和苦樂。（2)爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。4、畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎能樣的情景？這情景預示著什么呢？(1)弟弟妹妹們只是自顧自地玩著，爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話等。（2）這些預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。5、“我”真正感覺到自己長大了,從哪些地方看出來的？“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”6、怎樣

17、理解文章末尾“我”默念的話的含義？在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。1、有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。學生自由發(fā)言，教師總結(jié)，的文章和同學們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。出你對父愛的感覺。2、仿寫句子父 愛 如 山，讓我領略了它的沉穩(wěn)與厚重。請你仿照此句,用比喻的方式寫出你對父愛的感覺。例句：陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。父愛如大海，讓我領略了它的浩瀚與深邃。父愛如清風，讓我享受了它的

18、溫柔與細膩。父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。學生小結(jié)。小結(jié)語：父親是一本書，記載了對子女的付出、關愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷容有對子女深深的愛；父親是路，讓子女踏著走向未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人。我們要衷心地道一聲：父親，謝謝你！1、本文的記敘順序：順敘中有插敘本文插敘的作用:使情節(jié)更完整，人物形象更鮮明；避免了平鋪直敘，使文章波瀾起伏，引人入勝。2、伏筆的運用文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?(1)“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”(2)“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”(3)“催著自己，我好像怕趕不上

19、什么事情似的”(4)“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”達標檢測題目：（12分）1、填空（4分）本文的是（ ），（ ）（填?。┳骷?，本文節(jié)選自（ ）。本文的線索是（ ）。2、根據(jù)拼音寫漢字（4分）l 歌( )玉zn花( ) 衣 jn ( ) 抽t ( )3、解釋詞語（4分）咻咻：驪歌：文：世上還有爸爸好新課堂同步自我反思： 簡介林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大。曾先后

20、就讀于北京城南廠甸小學、北京新聞專科學校，畢業(yè)后任世界日報記者。不久與報社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣，任國語日報編輯。1953年主編聯(lián)合報副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任文星雜志編輯和世界新聞學校教員。1967年創(chuàng)辦純文學雜志，以后又經(jīng)營純文學出版社。林海音的創(chuàng)作是豐富的。迄今為止，已出版了18本書。散文集窗（與何凡合作）、兩地作客美國蕓窗夜讀剪影話文壇一家之主家住書坊邊，散文小說合集冬青樹，短篇小說集燭心婚姻的故事城南舊事綠藻與咸蛋，長篇小說春風曉云孟珠的旅程，廣播劇集薇薇的周記，另外有林海音自選集林海音童話集，編選中國近代作家與作品。此外，還有許多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊城南舊事是著名女作家林海音的自傳體小影，以其七歲到十三歲的生活為背景的一部長篇小說，也