中考語文教學(xué)反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)中考語文教學(xué)反思面對今年語文中考成績，作為一名所謂的語文老師實在心有愧疚，自認為自己還是盡心盡責了的，但是成績就是提不上去，應(yīng)是自己方法的不對，能力有限?；仡欉@一屆，接手一年到畢業(yè)，同學(xué)們一本復(fù)習(xí)資料都沒有買，統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料又不適用于瀘州中考，因此，也只能靠科任老師自己整理打印后用快速復(fù)印的方式裝訂成冊發(fā)給學(xué)生，加之學(xué)生們也不重視，不能按要求去完成。所以，在課外閱讀方面，就更不要說購買其他課外的書籍了，根本得不到學(xué)校、家長的允許，很多時候都只能自己掏錢買幾本做為獎勵

2、性質(zhì)的發(fā)給他們閱讀，但據(jù)說他們回去讀的時候還被家長呵斥過?；蛟S這就是思想認識的差距吧為此，本著為提高成績，在上層建筑方面，個人建議：從七年級開始，各科單元測試題還是要向中考模式看齊，還是要逐步滲透中考試題的類型，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中考模式。每學(xué)期還是要統(tǒng)一命制一套半期考試試題在全縣統(tǒng)一考試，由學(xué)校自行組織閱卷后把成績上報到進修校進行統(tǒng)計分析，以便幫助老師了解自己學(xué)生的學(xué)情，也讓學(xué)生們看清自己的位置。幫助老師改進自己的教學(xué)方式，也幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。充分發(fā)揮縣進修校的作用，要多多指導(dǎo)，幫忙編輯整理一些復(fù)習(xí)資料，共享在群里，以幫助我們這些山區(qū)的窮孩子和老師。從七年級開始就讓學(xué)生閱讀課標規(guī)定的必

3、讀名著,以及語文報、散文、讀者等優(yōu)秀報刊。名著的學(xué)習(xí)和積累應(yīng)該是從初一到初三實打?qū)嵉拈喿x和積累。而那些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還要求學(xué)生做一篇讀書筆記，對自我喜歡的文章或片斷進行欣賞，把感悟?qū)懴聛?。從七年級到九年級，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，中考復(fù)習(xí)時，老師只是啟發(fā)和點撥即可。5、平時注意抄寫、背誦。每星期布置抄寫作業(yè)，名言警句和優(yōu)秀的段落或文章。這既能夠練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，“背誦雖是一種最野蠻的手段，卻是一個禮貌的辦法”。6、課堂教學(xué)中落實大語文觀，豐富課堂資料，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時教學(xué)能夠放開手腳，以教材為基礎(chǔ)，但不是拘限于教材，能夠大膽旁征博引，介紹相關(guān)的文學(xué)作品、文學(xué)故事、名人軼事、成語故事等資料，并關(guān)注其他的相關(guān)學(xué)科，以此拓展學(xué)生視野，豐富課堂資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。 7、課堂教學(xué)當注重有效地使用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法和探究性、合作性的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)真正教會了學(xué)生學(xué)習(xí)，既向?qū)W生傳授了知識，又培養(yǎng)提高了學(xué)生的語文潛力，并落實到了筆端。 8、重視點滴的作文訓(xùn)練。平時教學(xué)中，當注意培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生時刻用眼用心體會生活，及時用筆記錄生活，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富細膩的情感，提高觀察感悟潛力，