人音版小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE23 頁 共 NUMPAGES23 頁人音版小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目的1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)小雞的一家，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。2、可以與別人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。二、教學(xué)意圖歌曲小雞的一家，把公雞、母雞、小雞一家幸福的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，可以模擬并分角色進(jìn)展合作表演，非常直觀的對(duì)活潑、歡快的音樂做出反響，并且通過動(dòng)物活潑得意的形象充分表達(dá)歌曲情緒。三、歌曲分析p 歌曲小雞的一家是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選

2、編學(xué)習(xí)內(nèi)容。小雞的一家是一首有角色特點(diǎn)、合適低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，可以快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：可以唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。五、教學(xué)工具多媒體課件、打擊樂器六、教學(xué)過程(一) 復(fù)習(xí)歌曲做律動(dòng)快樂的音樂會(huì)、嗩吶配喇叭，激發(fā)興趣。(二)發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生輕松、活潑的演唱，唱“嘰嘰嘰”時(shí)，聲音不能擠。放松去演唱。(三)談話

3、導(dǎo)入 ( 5 )1、師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說說，你的家里有幾口人，都有誰?生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽 師：你們真是幸福的一家!2、師：今天我們要去一個(gè)快樂的三口之家做客!我說謎面，你們猜，這三口之家是誰?3、 分別出示謎語：1)頭戴大紅帽，身穿花花衣。好似小鬧鐘，清早催人起。 師：它是誰呢?(大公雞)2)身體胖胖的 咯咯會(huì)下蛋。師：這是?(母雞)3) 一身黃衣裳 嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是?(小雞)4、學(xué)生猜2 師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡送來到小雞的一家!(三)學(xué)習(xí)新歌過程1、初識(shí)歌曲 ( 10 ) (1)熟悉歌曲節(jié)奏 第一次范唱設(shè)問：大公雞、雞媽媽和小

4、雞她們的叫聲是怎樣的? 師：誰先來學(xué)學(xué)公雞的叫聲?生：喔喔喔師：那母雞呢?生：咯咯咯師：小雞的叫聲呢?生：嘰嘰嘰有節(jié)奏的朗讀：【ppt】大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰 (2)第二次范唱師：小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢?仔細(xì)聽歌曲就會(huì)找到答案?？纯凑l聽的仔細(xì)，說出的答案又正確!【播放音樂】生：它們都在唱歌。師：你答復(fù)的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢?3 (3)第三次范唱【播放音樂】生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏)在唱?：天亮嘍!師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的?又唱了什么呢?聽“雞媽媽”一段。生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍!師

5、：最后的花小雞怎樣唱歌呢?聽歌曲第三段生：花小雞跑東跳西在唱歌。它唱：蟲子找到嘍!(還是一只淘氣得意的小雞呢。)(2)演唱歌曲 ( 10 )跟琴逐段學(xué)唱師：我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。由老師唱第一段，讓學(xué)生做到輕輕跟唱。師生接龍唱第一段：讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點(diǎn)音符，休止符號(hào)的準(zhǔn)確演唱。 完好演唱第一段歌詞。 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做? 生：反復(fù)記號(hào)師：所以我們反復(fù)到上面去，開場(chǎng)唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來。來試試看!注意附點(diǎn)音符、休止符的強(qiáng)化。 由學(xué)生獨(dú)立完

6、成三段的演唱4 師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎?生：不一樣師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對(duì)了沒有。從歌譜中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。師：我們完好的把小雞的一家唱一遍。(四)編創(chuàng)活動(dòng) ( 12 )1、為歌曲配動(dòng)作 全體表演小雞的一家分組扮演小雞的一家：南北分組，南部公雞爸爸、北部母雞媽媽、中間小雞寶寶2、配上打擊樂伴奏1)出示打擊樂器：碰鈴和雙響筒師：如今我想請(qǐng)小朋友為這首歌配上節(jié)奏。2)碰鈴節(jié)奏：X雙響筒節(jié)奏：X X | X X3)探究活動(dòng)，請(qǐng)局部學(xué)生上臺(tái)自選打擊樂，并為歌曲進(jìn)展伴奏。(六)教學(xué)總結(jié) (3 )5 同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩， 剛剛雞

7、媽媽偷偷的跟我說，它們一家都想跟我們做朋友。你們?cè)敢鈫?讓我們走進(jìn)“小雞的一家”，與花小雞一起快樂的舞蹈吧!小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目的1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)小雞的一家，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。2、可以與別人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。3、通過動(dòng)物活潑得意、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛別人的優(yōu)良品德。二、教學(xué)意圖歌曲小雞的一家，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，可以模擬并分角色進(jìn)展合作表演，非常直觀的對(duì)活潑、歡快的音樂做出反響，并且通過動(dòng)物活潑得意、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、

8、關(guān)愛別人的優(yōu)良品德。三、歌曲分析p 歌曲小雞的一家是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。小雞的一家是一首有角色特點(diǎn)、合適低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，可以快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：可以唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。五、教學(xué)工具 多媒體課件、打擊樂器六、教學(xué)內(nèi)容(一)

9、激趣導(dǎo)入 ( 5 )1、 師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請(qǐng)他說說，他的家里有幾個(gè)人，分別是誰呢? 生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽 師：你們真是幸福的一家呀!2、 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)快樂的三口之家做客!看，這是它們的房子!【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門。” 我們能不能承受這個(gè)挑戰(zhàn)? 生：能!3、 【出示謎語】：頭戴大紅帽 身穿花花衣。好似小鬧鐘，清早催人起。身體胖胖的 咯咯會(huì)下蛋， 一身黃衣裳 唧唧啄小米4、 學(xué)生猜 師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，

10、歡送來到小雞的一家!(二)教學(xué)過程1、初識(shí)歌曲 ( 10 )(1)熟悉歌曲節(jié)奏 師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢?生：喔喔喔師：那母雞呢?生：咯咯咯 師：小雞的叫聲呢?生：嘰嘰嘰 有節(jié)奏的朗讀：【ppt】大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰 師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢?我們來聽一聽這首歌吧!看看誰聽的又仔細(xì)，說出的答案又正確! 【播放音樂】生：它們都在唱歌。師：你答復(fù)的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢? 【播放音樂】 生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。在唱：天亮了! 【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】 師：母雞媽媽呢?生：老母雞跳出草窩

11、在唱歌。在唱：生蛋嘍! 【學(xué)生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】師：最后的小雞寶寶呢?生：花小雞跑動(dòng)跑西。在唱：蟲子找到嘍! 【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】(2)演唱歌曲 ( 10 )由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。 師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào) 。它叫做? 生：反復(fù)記號(hào) 師：所以我們反復(fù)到上面去，開場(chǎng)唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧! 由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱 師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎? 生：

12、不一樣 師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對(duì)了沒有。 【ppt出示房子1、2、3】 這里有三個(gè)小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎? 生：明白了 師：等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，如今我們完好的把小雞的一家唱一遍，好嗎? 生：好的。(三)編創(chuàng)活動(dòng) ( 12 )1、 為歌曲配動(dòng)作 全體表演小雞的一家分組扮演小雞的一家：男生公雞爸爸、女生母雞媽媽、全班小雞寶寶2、 配上打擊樂 出示打擊樂器：手鈴和雙響筒 師：如今我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。 碰鈴節(jié)奏：X雙響筒節(jié)奏

13、：X X | X X(四)教學(xué)總結(jié) (3 ) 師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛剛母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們?cè)敢鈫? 生：愿意 師：從今天開場(chǎng)，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢? 生：我們要保護(hù)它們;和它們和睦相處。 師：你們說的真棒! 我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢? 生：是 師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛別人、懂禮貌、保護(hù)動(dòng)物的孩子，好嗎? 生：好小雞的一家音樂教學(xué)

14、設(shè)計(jì)3教材分析p ：歌曲小雞的一家是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。小雞的一家是一首有角色特點(diǎn)、合適低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。 教學(xué)目的：1、快樂的演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。3、可以為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，可以快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：可以唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且為歌曲創(chuàng)編形

15、體動(dòng)作。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說說，你的家里有幾口人，都有誰?生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽 師：你們真是幸福的一家!2、師：今天我們要去一個(gè)快樂的三口之家做客!(出示繪圖小雞的一家人)3、分別出示謎語：(1)頭戴大紅帽，身穿花花衣。好似小鬧鐘，清早催人起。 師：它是誰呢?(大公雞) (2)身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋。 師：這是?(母雞)(3)一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是?(小雞)4.師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡送來到小雞的一家!二、新歌教授1、初識(shí)歌曲(1)熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱設(shè)問：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的? 師

16、：誰先來學(xué)學(xué)公雞的叫聲? 生：喔喔喔 師：那母雞呢? 生：咯咯咯師：小雞的叫聲呢? 生：嘰嘰嘰 有節(jié)奏的朗讀：大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰 (2)第二次范唱師：小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢?仔細(xì)聽歌曲就會(huì)找到答案?？纯凑l聽的仔細(xì)，說出的答案又正確!【播放音樂】 生：它們都在唱歌。師：你答復(fù)的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢?(3)第三次范唱【播放音樂】生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏)在唱?：天亮嘍! 師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的?又唱了什么呢?聽“雞媽媽”一段。 生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍! 師：最后的花小雞怎樣唱歌呢?聽歌曲

17、第三段生：花小雞跑東跳西在唱歌。它唱：蟲子找到嘍!(還是一只淘氣得意的小雞呢。)2、演唱歌曲，跟伴奏逐段學(xué)唱師：我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。 由伴奏唱第一段，讓學(xué)生做到輕輕跟唱。接龍唱第一段：讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點(diǎn)音符，休止符號(hào)的準(zhǔn)確演唱。完好演唱第一段歌詞。 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)反復(fù)幾號(hào)師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做? 生：反復(fù)記號(hào)師：所以我們反復(fù)到上面去，開場(chǎng)唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來。來試試看!注意附點(diǎn)音符、休止符的強(qiáng)化。由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子

18、嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎? 生：不一樣師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對(duì)了沒有。從歌譜中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。師：我們完好的把小雞的一家唱一遍。三、編創(chuàng)活動(dòng)為歌曲配動(dòng)作：想一想你唱這首歌的時(shí)候會(huì)做怎樣的動(dòng)作?老師根據(jù)學(xué)生給出的動(dòng)作編排成舞蹈。 全體表演小雞的一家分組扮演小雞的一家：南北分組，南部公雞爸爸、北部母雞媽媽、中間小雞寶寶四、總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩，剛剛雞媽媽偷偷的跟我說，它們一家都想跟我們做朋友。你們?cè)敢鈫?讓我們走進(jìn)“小雞的一家”，與花小雞一起快樂的舞蹈吧!小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4大家好。我是溫泉小學(xué)音樂老師王麗麗。我今天說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第三冊(cè)第四

19、課咯咯噠中的小雞的一家。本課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲(樂)曲設(shè)計(jì)和選編了學(xué)習(xí)內(nèi)容。把兩首聆聽作品公雞母雞和我的小雞有機(jī)組合在一起。兩首學(xué)唱歌曲，一首是表現(xiàn)母雞下蛋的歌曲母雞叫咯咯，另一首歌曲小雞的一家那么把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來。小雞的一家是第四課咯咯噠，中學(xué)唱的第二首歌曲。本曲是一首有角色特點(diǎn)，合適低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體，歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱，三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景，給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處，快樂生活的故事。音樂課標(biāo)中的根本理念指出：“興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本

20、動(dòng)力和終身喜歡音樂的必要前提，在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心開展的規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，不斷進(jìn)步音樂素養(yǎng)，豐富精神生活?！备鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)情我制定了本課的目的如下：1、通過聽唱說演，能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲小雞的一家，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。2、能正確認(rèn)讀前一拍內(nèi)的附點(diǎn)音符，并可以按節(jié)奏讀出歌詞。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的好品德。說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲小雞的一家。難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀一拍內(nèi)的附點(diǎn)音符，并能按節(jié)奏讀出歌詞。說教法，課堂上我以學(xué)生開展為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在聽說唱演

21、等音樂理論活動(dòng)中尋找學(xué)生的興趣，發(fā)揮音樂潛能，讓學(xué)生成為音樂活動(dòng)的積極參與者和創(chuàng)造者，在教學(xué)中我運(yùn)用以下幾種教法：1、啟發(fā)誘導(dǎo)：根據(jù)孩子的年齡特征和對(duì)周圍事物的理解才能，在開課局部我讓學(xué)生模擬小雞的叫聲，并將此運(yùn)用到發(fā)聲練習(xí)中，然后在處理難點(diǎn)時(shí)對(duì)本課的難點(diǎn)節(jié)奏型引入日常中常見的昆蟲知了的叫聲，讓學(xué)生更容易理解、模擬、比照學(xué)習(xí)。2、情景引入法：在新課教學(xué)局部。將學(xué)生引入到參觀小雞家的情景中，并貫穿于全課，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。3、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)法：音樂教學(xué)倡導(dǎo)完好而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，并保護(hù)音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。我在歌

22、曲教學(xué)、合作表演的兩個(gè)環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生充分聆聽、感受、體驗(yàn)，完好學(xué)唱后創(chuàng)造性的用肢體語言參與表演，使學(xué)生在聽、唱、說、演等音樂理論活動(dòng)中充分體驗(yàn)音樂中的活潑，歡快的情緒，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出小雞一家幸福玩耍的情形。說學(xué)法。教學(xué)中我有意識(shí)的進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)與浸透，創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)生情趣，用聽、說，唱、演等多種形式體驗(yàn)音樂交流互動(dòng)升華情感，到達(dá)從音樂的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，詳細(xì)學(xué)法如下：1、自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，在新課教學(xué)感受新知和合作表演、體驗(yàn)快樂兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，去發(fā)現(xiàn)，找出樂譜中不認(rèn)識(shí)的字和節(jié)奏，并合力解決到達(dá)高效的學(xué)唱。2、交流互動(dòng)，快樂習(xí)得，學(xué)生在視唱譜曲

23、的環(huán)節(jié)中，通過交流互動(dòng)，學(xué)唱譜曲并填詞。3、創(chuàng)造表演充分體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與歌曲表演，用肢體語言，模擬雞爸爸、雞媽媽和小雞的不同形象。說教學(xué)過程。我將本課的教學(xué)過程分為四步。第一個(gè)過程，情景導(dǎo)入、根底練習(xí)。開課我首先我先請(qǐng)學(xué)生回憶小雞的叫聲，指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方式來演唱，并將這種演唱方法運(yùn)用到發(fā)聲練習(xí)中來，然后以情景將學(xué)生引入本課的節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生自主觀察找出難點(diǎn)并解決。第二個(gè)過程，新課教學(xué)感受新知，接下來我在感受新知學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中又設(shè)計(jì)了：初聽歌曲、復(fù)聽歌曲、老師范唱、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲，五個(gè)環(huán)節(jié)。在初聽、復(fù)聽、老師范唱的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分的感受歌曲，并對(duì)樂譜有了初步的

24、理解。在學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏與學(xué)唱歌曲旋律兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用由簡(jiǎn)到難，分組合作的方式學(xué)唱，以降低學(xué)唱的難度，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)的啟發(fā)與指導(dǎo)，更好的以學(xué)定教。在藝術(shù)處理歌曲時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音和情緒來演唱歌曲。第三環(huán)節(jié)，合作表演體驗(yàn)快樂，我先啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，來表演歌曲中不同角色的形象，展開豐富的想象，體驗(yàn)歌曲的情景，師生在互相碰撞中激發(fā)出了一個(gè)個(gè)創(chuàng)造的火花。學(xué)生伴隨著身體的律動(dòng)和表演充分體驗(yàn)歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)可以有效的解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，使學(xué)生在聽說唱演等音樂理論活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用輕快、活潑的聲音藝術(shù)性的表演這首小雞的一家，第四個(gè)教學(xué)過程：拓展延伸、感受人生。最后，通

25、過老師的講解讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的好品德，并將這種情感延伸到課后，并以繪畫的形式描繪出小雞一家的幸福生活。說板書：本課的板書以豐富多樣的多媒體課件播放為主。從發(fā)聲練習(xí)的譜曲，到節(jié)奏練習(xí)中重難點(diǎn)解決，從環(huán)環(huán)相扣的情景故事與歌曲范唱的優(yōu)美音樂都運(yùn)用到了多媒體課件。形式多樣的多媒體課件不僅豐富了課堂的內(nèi)容，還使課堂氣氛更為活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得到了進(jìn)步?？傊?，我盡力在這堂課上作用了多種教學(xué)方法，通過聽、唱、說、演多種教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，使學(xué)生可以輕松快樂的學(xué)到知識(shí),感受但音樂的快樂。小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5教育目的：1、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽覺、視覺、和動(dòng)覺。完好有趣的感知理解小雞的一家的成員。認(rèn)識(shí)詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。2、培養(yǎng)幼兒語言