二年級下冊心理健康教案-第八課 不做.小馬虎｜遼大版

1、不做小馬虎教學設計教學目標：1.做事情有認真負責的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.做一個學習、做事不馬虎的好習慣。4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重點：知道做事粗心、馬虎是不良的習慣。掌握克服不良習慣的本領。教學難點：初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、情境導入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€特殊的朋友。（課件出示馬虎圖）請仔細觀察這幅圖，這畫的是什么？師：這就是一幅虎頭、馬身的馬虎圖。（點擊課件）關于這幅圖還有一個傳說呢？（播放課件）師：馬虎馬虎，漸漸地就變成了我們今天所說的馬虎。對于馬虎這個詞你是怎樣理解

2、的？生：做事不認真師：馬虎這個詞用來形容某些人做事粗心大意，心不在焉。師：看，有一個叫馬小虎的孩子，在數學課上就鬧出了這么一個大笑話。（播放視頻）師：孩子們，你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？生：馬虎、粗心。師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎。怪不得他的同學們又給他另外起了一個名字呢！你們知道是什么嗎？（小馬虎）師：對，你真厲害，因為他做事太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（板書：小馬虎）二、探究活動?；顒右唬鹤今R虎、師：孩子們，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們身邊的小朋友，你看，在語文課上，明明寫了這樣一篇日記。（出示課件）指名讀 （）從這篇日記中你看出了

3、什么？你能找出其中的馬虎嗎？（）你能幫他糾正一下嗎？（課件）小結：小朋友們的眼睛真亮，幫明明找出了這么多馬虎的地方，我們可不要像明明一樣弄出笑話。、師：看，有一個叫東東的小朋友，他放學后回到家，媽媽還沒有下班，于是他給媽媽寫了一張留言條。（課件）（）媽媽能接到東東嗎？為什么？（）東東也是一個小馬虎，媽媽接不到他該多擔心他呀！你能幫助東東改正一下嗎？（根據學生所說改正）（）師：你是小馬虎嗎？說一說自己和身邊的小伙伴做過的馬虎事吧！生說一說。活動二：克馬虎、小調查。（課件）看看這些馬虎事當中有幾件是你曾做過的?拿出課前發(fā)給學生的調查單，請認真填寫。學生匯報（人）師：造成馬虎的原因是什么？生回答。師

4、：就因為我們平時做事不認真、不仔細、粗心大意，才讓我們身邊出現這么多的小馬虎?，F在讓我們展開想象，假如小馬虎毛病一直沒改，慢慢地他長大了，長成了大馬虎，他成為了一名醫(yī)生、一名建筑工人、一名司機他可能會？生：他長成了大馬虎，他成為了一名醫(yī)生，有可能會給別人治病時開錯藥師：現在你們還小，還意識不到做事馬虎對我們的影響。你們看（播放課件，配樂）師：司機馬虎了醫(yī)生馬虎了建筑工人馬虎了飛行員馬虎了師：孩子們，你們想成為小馬虎嗎？（不想）師：對，馬虎給我們的生活帶來這么大的危害，所以我們一定要下定決心不做小馬虎。（板書：不做）齊讀課題，再讀，要讀出你的決心。、師：那我們要怎樣才能克服馬虎呢？你有什么好辦法

5、嗎？（引導學生說出認真、不粗心）活動三：練認真（做游戲）師：下面我們來做個游戲， “傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）下面請看游戲規(guī)則：（課件）老師給每組第一個同學看一句話，這個同學再告訴下一個同學，（不能讓其他組的人聽到）依次傳下去，哪一組最后一個同學說對了，就算勝利。師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還

6、想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（出示兒歌）小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行。師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸鞏固好習慣師：小朋友，通過一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認真不馬虎的習慣可能比較難，老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果