二年級數(shù)學(xué)下冊教案 5.6算得對嗎-北師大版

1、算得對嗎教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第56-57頁第五單元第六課時算得對嗎（驗算）教材分析:教材借助購買物品的生活情境提出問題,展開探索并學(xué)習(xí)三位數(shù)加減的驗算方法.因為驗算的本質(zhì)就是根據(jù)加減法各部分之間的關(guān)系來學(xué)習(xí)的,因此本節(jié)課要給學(xué)生留下足夠的時間和空間,引導(dǎo)學(xué)生充分利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識,同時培養(yǎng)學(xué)生認真檢查、仔細驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生掌握了三位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行的。教材一方面從現(xiàn)實生活的角度，讓學(xué)生結(jié)合實際背景體會驗算的必要性，另一方面從單純的計算的角度，讓學(xué)生結(jié)合常見的錯誤體會驗算的必要性。教科書創(chuàng)設(shè)了兒童熟悉的買書情境，由“算賬、找錢

2、”引出驗算的需要，幫助學(xué)生體會驗算的必要性。教學(xué)目標：1、結(jié)合現(xiàn)實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認真計算習(xí)慣的重要性。2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準確性。教學(xué)重點：探索掌握三位數(shù)加減法的驗算方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)認真檢查、仔細驗算的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：情境引入，明確目標黑板出示三道題。師：他們算得對嗎？要想知道算得對不對怎么辦？（學(xué)生獨立計算，驗證對錯）（同學(xué)們真厲害，都找出了錯誤的地方） 同學(xué)們剛才檢驗算得對錯的過程就是驗算。它在我們的生活中非常重要，這節(jié)課我們就一起來體會和探索驗算的重要性和方法。（板書：驗算）師：馬上就要到暑假了，淘氣和笑笑買了兩套課外書作為自己的禮

3、物。下面我們一起來看看他們買書的情景，在買書的過程中，售貨員阿姨算得對嗎？導(dǎo)學(xué)提示，自主探究出示情境圖。師：同學(xué)們觀察情景圖，從中你都知道了什么？問題：應(yīng)付多少元？（學(xué)生列式）118+138= 師：售貨員阿姨算出的是256元，她算得對嗎？這里需要我們驗算什么？為什么要驗算？（一共收256元對不對）師：售貨員阿姨算得對不對？你有什么方法判斷？列豎式計算兩本書的價錢減去其中一本書的價錢，看看結(jié)果是不是另外一本書的價錢。如果是，那么售貨員阿姨算得對；如果不是，那么售貨員阿姨算錯了。師：下面請同學(xué)們根據(jù)你想到的方法或者聽到的方法來驗算一下售貨員阿姨算得對不對。學(xué)生獨立選擇方法驗算。合作交流，成果展示小

4、組內(nèi)交流自己的算法。小組長根據(jù)成員的回答，匯總本組的驗算方法。（時間：3分鐘）投影展示學(xué)生的驗算方法，并說一說自己是怎么驗算的。售貨員阿姨算得到底對不對。教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)板書師：請同學(xué)們思考，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)驗算？（驗算能夠減少錯誤）師：淘氣和笑笑買完書了，也付完錢了。付給售貨員阿姨300元錢，找回44元，對嗎？列式：300-256=44（元）這里需要我們驗算什么？為什么要驗算？（找回的44元對不對）師：減法算式你還會驗算嗎？學(xué)生選擇自己喜歡的方法驗算。小組內(nèi)交流驗算的方法。小組匯總驗算的方法。投影展示學(xué)生的算法。并說一說自己是怎樣驗算的。售貨員阿姨算得到底對不對。教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)

5、板書師：通過兩次的驗算，售貨員阿姨算得對嗎？（對）（擦板書）總結(jié)方法，內(nèi)化知識師：剛才我們在計算加法算式和減法算式的時候是怎樣驗算的你還記得嗎？加法算式驗算：（1）加數(shù)交換相加 （2）減法驗算減法算式驗算：（1）加法驗算 （2）被減數(shù)-差鞏固拓展，當(dāng)堂達標師：同學(xué)們想不想用剛才掌握的驗算方法來算幾道題呢？數(shù)學(xué)書56頁：計算并驗算（請學(xué)生讀要求并說說對要求的理解）明確驗算的格式計算完成寫上驗算兩字再驗算 學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。訂正學(xué)生的答案。師：有沒有學(xué)生在剛才計算的時候出錯了，通過驗算改正了錯誤。我們在計算的過程中，難免會犯一些小的錯誤，但是我們可以通過驗算及時的發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，所以說驗算非常重要。在以后的計算中希望每位學(xué)生都能養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。出示錯例。計算和驗算時都出現(xiàn)了進位錯誤。減少錯誤的方法：加法用減法驗算。減法用加法驗算。（避免相同錯誤發(fā)生）橫式的結(jié)果寫上了驗算的結(jié)果減少錯誤的方法：橫式結(jié)果寫計算的結(jié)果。完成數(shù)學(xué)書57頁第二題。學(xué)生獨立完成。訂正答案。課堂檢測：計算