二年級(jí)下冊音樂教案-5加伏特舞曲 ︳人音版 （五線譜）

1、音樂備課模板學(xué) 校教 師課 題加伏特舞曲年 級(jí)二教材分析加伏特舞曲是人音版二年級(jí)下冊第五課快樂的舞蹈中的一首欣賞樂曲，這首樂曲是風(fēng)車之國荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇魯吉納中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他演奏形式。樂曲由三部曲式構(gòu)成，十分輕松活潑，膾炙人口，充滿了生命力，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生屬低年級(jí)段，無論是生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒特征。他們活潑好動(dòng)，因而在音樂欣賞中很難保持安靜的氛圍，也難使其充滿興趣。所以，在這一課的學(xué)習(xí)中，為了增加趣味性，以聽，唱，律動(dòng)等相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，從而養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能

2、目標(biāo)：能夠用動(dòng)作表達(dá)音樂的結(jié)構(gòu)、部分音高、休止符以及不同的音樂情緒，并體驗(yàn)音樂的舞蹈性。2.過程與方法目標(biāo)：通過圖片展示及聆聽音樂，初步認(rèn)識(shí)單簧管，了解單簧管的音色特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以聽，唱，律動(dòng)等相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，從而養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠用動(dòng)作表達(dá)音樂的結(jié)構(gòu)、部分音高、休止符以及不同的音樂情緒，并體驗(yàn)音樂的舞蹈性。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體，鋼琴學(xué)生音樂書課時(shí)安排1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、新授1、節(jié)奏練習(xí)2、分段欣賞3、完整聆聽三、知識(shí)拓展四、課堂小結(jié)1、播放PPT當(dāng)中的加伏特舞曲，引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)音樂教室。1）演唱

3、師生問候歌2）結(jié)合柯爾文手勢演唱音階2、簡單介紹作曲家戈塞克，并欣賞他的家鄉(xiāng)風(fēng)車王國荷蘭，圖片展示風(fēng)車和郁金香。師：歡迎大家跟隨老師再一次走進(jìn)音樂的殿堂。今天，我們要來欣賞一首樂曲，叫做加伏特舞曲，它的作者戈塞克，來自于一個(gè)非常美麗的國家荷蘭。荷蘭被稱為“風(fēng)車王國”，那里有很多的風(fēng)車，還有漫山遍野的郁金香。在這樣一個(gè)美麗的地方生活著的作曲家又能寫出怎樣美妙的音樂呢？接下來，就讓我們一同走進(jìn)他的音樂吧。師：在聆聽這首樂曲之前，請同學(xué)們先跟老師做一個(gè)節(jié)奏練習(xí)。（幻燈片出示節(jié)奏，教師邊讀邊拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生用“走” “跑跑” “?！弊x出以下節(jié)奏：1） X X X 0 |2） XX XX XX XX

4、 |3） XX XX XX XX | X X X 0 |）師：咦，你看，小木鞋也在學(xué)我們的節(jié)奏呢！我們也跟著音樂一起用手指點(diǎn)一點(diǎn)吧?。ń處熯咟c(diǎn)圖形譜，邊讀節(jié)奏）欣賞A段旋律，感受樂段中的大跳音程。師：我們一起來聽一段音樂，在音樂中找一找剛才我們點(diǎn)過的小木鞋的節(jié)奏。想一想，為什么每次小木鞋都要往上跳一跳呢？和音樂有沒有關(guān)系？小結(jié)：和音樂有關(guān)系，因?yàn)槊看涡∧拘S的地方，都有一個(gè)高音，所以要往上跳一跳。（展示幻燈片中的圖示，指導(dǎo)學(xué)生跟琴用“beng”來模唱大跳音程）再次完整播放A樂段，引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)。欣賞B段旋律，思考樂曲發(fā)生了哪些變化？師：這段音樂聽過之后，和第一段音樂的感覺一樣嗎？音樂發(fā)生了哪

5、些變化？小結(jié)：音樂與剛才的相比變得更加舒緩優(yōu)美了。師：讓我們一起用動(dòng)作來感受這么優(yōu)美的音樂吧。咱們來做個(gè)小游戲，叫做鏡子游戲。把老師當(dāng)做是你的鏡子，我做什么動(dòng)作，你就來學(xué)我做什么動(dòng)作。完整播放音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們豎起耳朵認(rèn)真聽，當(dāng)聽到歡快活潑的音樂時(shí)，請你做相應(yīng)的蹲起動(dòng)作，當(dāng)聽到優(yōu)美舒緩的音樂時(shí)，請你跟老師做鏡子游戲，看看誰的反應(yīng)最快。（教師引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)）結(jié)合律動(dòng)為樂曲劃分段落。師：如果我們用三角形來表示第一部分，用圓形代表第二部分，那最后這部分應(yīng)該用什么圖形來表示呢？為什么？小結(jié)：因?yàn)樽詈笠徊糠趾偷谝徊糠值男苫鞠嗤?，所以同樣可以用三角形來表示。了解樂曲的演奏樂器?/p>

6、圖片展示單簧管，及單簧管演奏姿勢，讓學(xué)生初步了解。師：這首樂曲加伏特舞曲是由這個(gè)樂器演奏的，大家知道它叫什么嗎？小結(jié)：簡單介紹單簧管和演奏姿勢。師：今天我們聆聽了加伏特舞曲，欣賞了荷蘭美麗的風(fēng)光，也認(rèn)識(shí)了樂器單簧管。大家知道嗎？這首樂曲除了有單簧管演奏的版本以外，還有鋼琴演奏的版本，最后請大家跟隨鋼琴版的加伏特舞曲有節(jié)奏地走出音樂教室。（播放鋼琴演奏的版本，請學(xué)生有序地律動(dòng)走出教室。）律動(dòng)進(jìn)教室對加伏特舞曲的作曲家及其國家有初步了解。聽老師邊讀邊拍節(jié)奏，并模仿。伴隨音樂，在圖形譜上用手指邊點(diǎn)邊默讀節(jié)奏。思考小木鞋的跳動(dòng)與音樂的關(guān)系，并跟隨教師的指導(dǎo)，用“beng”來模唱大跳音程。然后跟隨教師一起做律動(dòng)。認(rèn)真聆聽，思考這段音樂與剛才的音樂相比發(fā)生了哪些變化。跟隨教師做鏡子游戲。像照鏡子一樣，模仿教師的動(dòng)作。完整聆聽音樂的同時(shí)，跟隨教師做相應(yīng)律動(dòng)。并根據(jù)音樂的情緒，律動(dòng)時(shí)動(dòng)作的不同，為音樂劃分段落。用圖形來表示樂段的相同與不同。初步了解樂器單簧管，以及單簧管的演奏姿勢。隨音樂律動(dòng)出教室。在律動(dòng)中初步感知音樂的情緒。用圖片的直觀展示，讓學(xué)生對荷蘭這個(gè)國度有初步了解。在聆聽樂曲之前，先做樂曲中典型節(jié)奏的練習(xí)，為之后的聆聽做好鋪墊。在律動(dòng)中體會(huì)樂句中音程的大跳，用模唱的方式，讓學(xué)生體會(huì)音高。