幼兒表演游戲

1、關(guān)于幼兒表演游戲第一張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、 表演游戲的含義什么是表演游戲？第二張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）表演游戲的概念表演游戲是幼兒以故事為線索展開的游戲活動。是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過扮演角色，運用語言、動作和表情進(jìn)行表演的一種游戲形式。第三張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月兩點共識：（1）相對于幼兒的自由游戲而言，表演游戲具有一定的結(jié)構(gòu)性。這種結(jié)構(gòu)性既來自于“故事”為游戲提供的框架，也來自于教師的指導(dǎo)；（2）所謂“故事”，不僅可以指兒童文學(xué)作品，也可以是幼兒自己創(chuàng)編的故事以及他們經(jīng)歷過的事件。第四張，PPT共四十

2、三頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）表演游戲與角色游戲區(qū)別相同點：都屬于象征性游戲或想像游戲；在角色扮演、象征手段等方面有相似之處不同點 結(jié)構(gòu)性與規(guī)則 主題和內(nèi)容來源 第五張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）表演游戲與戲劇表演區(qū)別表演游戲幼兒按照自己對故事的理解展開；幼兒“自娛自樂”活動，不傳達(dá)思想觀念、價值觀；無觀眾本質(zhì)是游戲不同點 戲劇表演導(dǎo)演、演員、劇本、場劇、觀眾等相互作用的產(chǎn)物；追求價值觀的展現(xiàn)；本質(zhì)是表演共同點：根據(jù)作品內(nèi)容，再現(xiàn)作品，同時運用語言、肢體動作，表演手段相似。第六張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、 表演游戲的種類 （一）自身表演 （二）桌面表演 （

3、三）影子戲 （四）木偶戲第七張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）自 身 表 演自身表演即幼兒自己扮演角色進(jìn)行表演的游戲活動。以故事、詩歌、童話等作品為藍(lán)本，按自己對作品的理解，在游戲中自編自導(dǎo)自演。第八張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）桌 面 表 演桌面表演，是指在桌面上以小玩具替代作品中的角色，幼兒以口頭獨白、對白和操縱玩具角色的動作，來再現(xiàn)作品的內(nèi)容。 對幼兒講故事的語言聲調(diào)有一定要求 第九張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）影 子 戲幼兒玩的影子戲有頭影、手影和皮影戲等 1.手影游戲第十張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2.皮影戲第十一張，P

4、PT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看演員操縱的平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的一種戲劇形式皮影偶人一般為平面?zhèn)扔埃哂行∏闪岘?、夸張生動的特點幼兒皮影制作的要點第十二張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）木 偶 戲木偶是指用木頭制作的偶人。現(xiàn)代人把用瓶、盒子、蛋殼、泥等各種材料制成的偶人都稱為木偶。用木偶表演，來再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容，稱為木偶戲。 常見的木偶有布袋木偶、手指木偶、杖頭木偶和提線木偶等幾種，還有一種重要的表演形式就是人偶同演。第十三張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月布袋木偶第十四張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月手指木偶第

5、十五張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月杖頭木偶第十六張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月提線木偶第十七張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月人偶同演第十八張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、表演游戲的指導(dǎo)表演游戲指導(dǎo)BECDA協(xié)助選擇主題提供物質(zhì)條件 促進(jìn)水平提高指導(dǎo)表演技能指導(dǎo)角色分配第十九張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 （一）協(xié)助幼兒選擇表演游戲主題較多的對話健康活潑的思想內(nèi)容具有表演性 適合表演游戲的作品起伏的情節(jié)第二十張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1.健康活潑的思想內(nèi)容作品首先要具有健康的思想內(nèi)容和藝術(shù)價值，情節(jié)曲折、緊湊，角色的性格

6、鮮明并為幼兒所喜愛。作品內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒才能在表演中發(fā)揮創(chuàng)造性。教師要與幼兒一起細(xì)致理解作品的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握角色。 第二十一張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2.具有表演性供幼兒表演的作品要有一定的情境，有一定的戲劇成分，有一定的場面。適合小班表演的作品最好只有一個場面。為幼兒表演的作品還應(yīng)具有明顯的動作性。在小、中班宜選擇簡單的、有重復(fù)動作的作品。為大班幼兒選擇的作品也要注意到可表演性。 第二十二張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月3.起伏的情節(jié)表演游戲的作品，情節(jié)主線要簡單明確，不要過于復(fù)雜，以便幼兒理解和記憶。但故事情節(jié)要有起伏，情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏要快，變化明顯，重

7、點突出，枝蔓不多，脈絡(luò)清晰，這樣才能引人入勝，并易于表演。那些情節(jié)發(fā)展緩慢、言語陳述過多的作品則不適于幼兒。 第二十三張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月4.較多的對話作品中要有較多的對話，對話簡明并能與動作相配合不要專門讓幼兒背誦童話或故事。第二十四張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）為表演游戲提供物質(zhì)條件 1舞臺背景2服裝道具第二十五張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1.簡易的舞臺和布景1）、舞臺：日常進(jìn)行表演游戲：圍起來設(shè)置舞臺；或用標(biāo)記分出；活動室固定一角。木偶或皮影2）、布景表演用的布景應(yīng)簡單方便，避免過大過重過繁，更不能妨礙表演布景造型適宜夸張，色彩要鮮明

8、，可以結(jié)合美工活動，與有幼兒一起設(shè)計和制作。 第二十六張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十七張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十八張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2.服裝與道具1）、類型 ：人物的；動物的；童話故事的2）、要求：能象征性地表現(xiàn)角色所具有的顯著特征。（成套配置或各種素材）第二十九張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品的角色要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕巧煨秃突b。幼兒的表演游戲應(yīng)體現(xiàn)自由性和靈活性，不受道具的限制。第三十張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）、促進(jìn)表演游戲水平的提高引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)和交流 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表演

9、 多種形式拓展游戲，提高游戲水平 第三十一張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1.引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)和交流幼兒由于缺乏豐富的感性經(jīng)驗，在表演中常常不能很好地表現(xiàn)人物的主要特征。教師要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、表現(xiàn)和交流。第三十二張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表演在表演游戲中要充分發(fā)揮幼兒主體性教師要鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自編自演的創(chuàng)作教師有時組織專門的創(chuàng)作活動 第三十三張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月3.多種形式拓展游戲，提高游戲水平可以采用表演游戲與角色游戲相結(jié)合的辦法來拓展游戲。 操縱形象玩具來扮演角色的表演形式，如桌面表演、木偶劇、皮影

10、戲等大班幼兒可進(jìn)行雙簧表演。 第三十四張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）、指導(dǎo)幼兒分配角色幼兒都想演主角時？尊重幼兒的意愿，但應(yīng)學(xué)會輪換擔(dān)當(dāng)角色。在小班可由教師指定角色，中、大班幼兒自己協(xié)商分配角色。各年齡班都不要強(qiáng)迫幼兒去擔(dān)任不愿扮演的角色。 第三十五張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（五）、指導(dǎo)幼兒表演的技能 教師示范表演 教師在幼兒表演游戲中的指導(dǎo)對幼兒進(jìn)行表演技能訓(xùn)練 第三十六張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1.教師示范表演教師的示范表演是對孩子的重要指導(dǎo)。教師的示范性表演，不僅可以激發(fā)孩子們表演的欲望，還可以幫助他們積累豐富的表演素材，學(xué)習(xí)各種表演技巧

11、。第三十七張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2.教師在幼兒表演游戲中的指導(dǎo)教師應(yīng)常常參加孩子們的表演游戲，在游戲中擔(dān)任某一角色，和幼兒們一起演出。對于小班幼兒，教師要做具體的示范表演，也可以請大班幼兒進(jìn)行示范表演。然后讓幼兒跟著學(xué)習(xí)，也可以在教師邊提示內(nèi)容、邊指導(dǎo)幫助下，由幼兒試著表演，并逐步過渡到自己進(jìn)行表演，教師只給予適當(dāng)?shù)闹更c和幫助。對中、大班幼兒的指導(dǎo)應(yīng)以充分發(fā)揮幼兒的主動性為主，鼓勵幼兒按照自己的意愿進(jìn)行表演。表演時，當(dāng)幼兒出現(xiàn)遺忘某些情節(jié)和對話，以及動作表情與內(nèi)容或角色特征不符等情況時，教師可悄悄地用語言或模仿動作提示給予幫助。第三十八張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年

12、6月3.對幼兒進(jìn)行表演技能訓(xùn)練表演技能，指表演所必需運用的語言表現(xiàn)、歌唱表演、形體與表情動作、木偶和皮影操作技能等?；颈硌菁寄芨璩硌菁寄芸陬^語言表達(dá)技能形體表演技能第三十九張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月幼兒口頭語言的表達(dá)技能 語言表演技巧表現(xiàn)在對語調(diào)的處理上，即通過聲音的輕重、快慢、高低、停頓等變化去表現(xiàn)人物的思想感情。教師首先要讓幼兒能大膽地把角色的語言表達(dá)出來；其次要讓幼兒能較清晰、流暢地用普通話表演；最后要讓幼兒知道運用自己的語調(diào)來表達(dá)思想感情。第四十張，PPT共四十三頁，創(chuàng)作于2022年6月幼兒的歌唱表演技能 歌唱表演技能包括用自然好聽的聲音歌唱，不大聲喊叫，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清晰。能根據(jù)樂曲的快慢、強(qiáng)弱等變化有表情地演唱。在表演游戲中，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒唱歌應(yīng)吐字清楚，旋律曲調(diào)要準(zhǔn)確，快慢音量要適度，表情要符合角色的要求。 第四十一張，P