19 七顆鉆石 教案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 19 七顆鉆石 教案教學要求1.會認、會寫本課生字。正確讀寫詞語。2.從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象力。3.懂得關心別人,懂得用愛心對待生活。有感情地朗讀課文。重點難點1.了解小姑娘的水罐發(fā)生的一次次變化,體會愛心的神奇力量。2.學習完這個神奇的愛心故事,懂得關心別人,懂得用愛心對待生活。教學課時兩課時。 1 19七 顆鉆zun石:俄國列夫托爾斯泰很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱(hn)災, 2 所有的河流和水井都干涸(h)了,草木叢林也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死。這句話的內容和作用是什么 第一部分(第1自然段):寫很久以前

2、,地球上發(fā)生過一次大旱災,許多人和動物都焦渴而死。 3 一天夜里,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。可以看出,這是一個怎樣的小姑娘 小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著zho了。 4 “哪兒也找不著”說明了什么 當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟(jn)裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外, 5 “喜出望外”表現(xiàn)了什么 真想喝個夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去?！摆s緊”“跑回家”體現(xiàn)了什么 她匆(cn)匆忙忙,沒有注意到腳底下有一條小狗,一下子絆(bn)倒do在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。 段導讀:本段寫小姑

3、娘得到一罐水,準備帶回家給媽媽,在回家的途中,不小心被一條小狗絆倒。她以為,水一定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的。 6 “水還是滿滿的”說明了什么 小姑娘往手掌里倒了一點兒水,小狗把它舔凈了,變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時,木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把辛苦得來的水分了一點兒給小狗,從這里可以看出小姑娘什么樣的特點 小姑娘回到家,把水罐交給了母親。母親說:“我反正要死了,還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。 7 就在這一瞬(shn)間,水罐又變成了金的。 8 銀的水罐為什么又變成了金的 讓它變化的根本原因是什么 這時,小姑娘再也忍不住,正想湊(cu)

4、上水罐去喝口水的時候,突然從門外進來一個過路人討水喝?！霸僖踩滩蛔　闭f明了什么 小姑娘咽(yn)了一口唾(tu)沫(mo),把水罐遞給了這個過路人。小姑娘把水讓給過路人的行為體現(xiàn)了什么 這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。水罐第三次的變化說明了什么 段導讀:本段寫水罐的三次變化。那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。段導讀:本段寫七顆鉆石變成了七顆星星。第二部分(第24自然段):寫小姑娘在給媽媽找水的過程中水罐發(fā)生的變化,最后水罐里跳出七顆鉆石變成了七顆星星。1.初學課文,了解文章大意,理清文章脈絡。2.學習本課的生字、新詞,并查字典或聯(lián)

5、系上下文理解詞語。生字、新詞卡片。一談話導入,激發(fā)興趣1.同學們,你們喜愛夜空中璀璨的星星嗎 天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望,每顆星星的背后都有一個美麗的故事。你知道有關星星的故事嗎 (牛郎織女星的故事。)國外也有許多感人的故事,今天我們來學習七顆鉆石。2.課前同學們查到有關列夫托爾斯泰的資料了嗎 (列夫托爾斯泰,俄國偉大的現(xiàn)實主義作家,出身貴族,但他同情被剝削被壓迫的農奴。他青年時期就開始文學創(chuàng)作,代表作有戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復活等世界名著。)二初讀課文,掌握生字、新詞1.自由朗讀課文,完成預習要求。(1)邊讀邊畫出課文中由生字組成的詞語。(2)標注課文中自然段的序號。(3)利用字

6、典或聯(lián)系上下文理解詞語意思。(4)找出自己讀不準的字音或難理解的語句,作上記號,以便請同學、老師幫助。2.匯報學習效果。(1)出示生字、新詞卡片,朗讀生字、新詞。焦渴k水罐un反fn正遞d給唾tu沫mo涌yn出絆bn倒匆cn匆忙忙喜出望wn外竟jn瞬shn間湊cu上前舔tin哀i(2)分類識記漢字。不同結構:左右結構渴罐舔湊咽唾沫涌上下結構累竟忍上中下結構哀半包圍結構遞反以新代舊:渴-竭哀-享組合記字:刃+心=忍(忍受)冫+奏=湊(湊成)氵+末=沫(泡沫)衣+口=哀(哀求)(3)指導漢字書寫。不要多一筆:“望”左上部不要多一點?！鞍А敝虚g的“口”不要多一豎。不要少一點:“舔”右下部“”不要少一

7、點?！叭獭鄙习氩糠帧叭小辈灰僖稽c?！巴佟弊⒁庥也坑兴臋M,其中第二橫最長?！澳庇也渴恰澳辈灰獙懗伞拔础?典型形聲字,左形右聲。(4)理解詞語意思。焦渴:非常干渴。清澈:清而透明。瞬間:轉眼之間。旱災:由于長期干旱缺水造成農作物枯死或大量減產的災害。干涸:(河道、池塘等)沒有水了。干枯:草木由于衰老或缺乏營養(yǎng)、水分等而失去生機。三細讀課文,理清文章脈絡1.朗讀課文,想想課文講述了一件什么事。(一個大旱之年,一位小姑娘拿著水罐為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生神奇的變化,最后從水罐里涌出清澈的水流,跳出七顆鉆石,升上天空,變成了七顆星星。)2.全文共有幾個自然段,想想每一個自然段的意

8、思,全文可分為幾部分。(全文共有四個自然段,可分為兩部分,第一部分是第1自然段,講了很久以前,地球發(fā)生了大旱災,許多人和動物都干渴而死。第二部分是第24自然段,講了一個小姑娘拿著水罐為生病的母親找水,水罐一次次發(fā)生變化。最終水罐里涌出水流,跳出七顆鉆石升上天空,變成了七顆星星。)1.通過學生自主識字來培養(yǎng)他們自主探究的能力,鼓勵他們同桌合作識字并全班交流識字方法。在識字過程中要循序漸進,先帶著拼音讀,然后再去掉拼音讀。讓學生趣味識字,加強鞏固。2.本課有三個多音字:鉆石的“鉆”讀zun,睡著的“著”讀zho,絆倒的“倒”讀do。教師要采取多音字組詞等形式,讓學生記牢這些常用的多音字。1.從水罐

9、的一次次變化中,體會愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象力。2.通過學習,懂得關心別人,懂得用愛心對待生活。3.有感情地朗讀課文。掛圖,歌曲錄音一創(chuàng)設情境,激趣導入(出示北斗七星的掛圖)同學們,掛圖中我們看到的七顆最亮的星星就是北斗七星,它們所在的星座叫大熊星座,位置離北極星不遠,在它們的背后有一個神奇的故事。二通讀全文,整體感知1.自由朗讀全文,出示學習要求。(1)全文主要寫的是誰 (小姑娘)(2)全文是圍繞什么事展開的 (找水)(3)什么東西在不斷地變化 (水罐)2.同學們,你們最想通過學習解決什么問題學生甲:小姑娘找到水后,為什么把一次次的機會都給了別人,她的母親也正需要水呀!學生乙:水罐

10、為什么發(fā)生了這么多變化過渡:好!讓我們帶著這些疑問展開我們的探究學習吧!三深入探究,領悟內涵1.朗讀第1自然段,你能體會到當時水是多么重要嗎 (當時發(fā)生了大旱災,河流、水井都沒有水了,草木也因缺水沒有了生機,許多人與動物都因缺水而死。)(1)當時缺水的情況如何 請你們通過朗讀告訴大家吧!(注意:“大旱災”,“所有都都都”最能表現(xiàn)當時缺水狀況,朗讀時要加重語氣。)(2)學生間進行評讀。過渡:這么嚴重的缺水現(xiàn)狀,小姑娘卻要為生病的母親找水,會發(fā)生什么事情呢2.出示自學要求。(1)有感情地朗讀第24自然段,小姑娘的水罐發(fā)生了幾次變化 結果如何(2)小姑娘找水的過程中,她遇到了哪些情況 她做了什么 拿

11、的水罐發(fā)生了什么變化 為什么會有這樣的變化(3)小姑娘具有什么品質 談談自己的看法。3.自主學習,自主解答。4.匯報學習,適時點撥。(1)學生匯報:小姑娘的水罐發(fā)生了五次變化,最后水罐里涌出清澈的水流,跳出七顆鉆石。(2)學生匯報第一次變化:小姑娘找不到水,她累得睡著了,水罐的變化是裝滿了清澈新鮮的水。她累得睡著了,可能會夢見什么呢 (她可能會夢見,她找到一條清澈的小河。她高興得不得了,用水罐盛滿水,趕緊送到母親身邊。)這個變化源于她對母親的愛,她是個有孝心的孩子。(3)學生匯報第二次變化:小姑娘在回家路上被小狗絆倒,她趕緊去撿水罐,水罐的變化是端端正正地在地上放著,水還是滿滿的。在她捧著有水

12、的罐子時,她是多么想喝個痛快,但她卻想著自己的母親,一定先讓母親喝上水,由于她的孝心才使得水罐有了第二次的變化。(4)學生匯報第三次變化:她看見小狗干渴,讓小狗喝水,水罐的變化是木制的水罐變成銀的了。小姑娘看到小狗也干渴得很,非常疼愛它,所以讓小狗喝水,能看出她非常喜愛小動物,水罐才有了新變化。(5)學生匯報第四次變化:小姑娘帶水罐回家,給母親喝水自己卻不肯喝,而母親又給了她,結果銀水罐變成金的了。小姑娘一心只想著讓母親喝上這寶貴的水,好讓母親快點好起來,這才是她最大的心愿,而母親疼愛她,也舍不得喝。小姑娘的孝心和母親的愛心感動了水罐,水罐變成金的。(6)學生匯報第五次變化:正當小姑娘想喝水時

13、,有個過路人討水喝,她忍住了,遞給過路人水罐,這時從水罐里跳出七顆鉆石并涌出清澈、新鮮的水流。正因為小姑娘關愛他人,所以水罐才有如此的變化。5.朗讀全文,再次回顧,談談小姑娘具有什么品質。(小姑娘心地善良,她愛自己的母親,愛小動物,更關愛別人,她具有廣博無私的愛。)6.展開想象:如果小姑娘的水罐沒有變化,也找不到水,碰到小狗干渴,遇到過路人討水喝,她會怎樣說、怎樣做呢四總結全文,升華中心1.同學們,地球上發(fā)生了大旱災,大地一片荒蕪,而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,人、動物、植物甚至大地將會怎樣呢 (久旱逢甘露的美好景象。)是什么有這樣神奇的力量 (愛心,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未

14、來。)2.課文題目是七顆鉆石,有什么樣的含義呢 (因為鉆石晶瑩剔透,閃爍著美麗的光芒,它可以用來表現(xiàn)對美好事物的贊美。)3.小結:在課文中,星星和鉆石一樣,象征著美好的心靈,象征著愛心。星星永遠掛在夜空里,象征著愛心永恒,它光照人間,普照人間。(播放歌曲愛的奉獻)五課外拓展作業(yè)1.請你翻閱課外讀物,找一找其他童話作品并閱讀。2.制作愛心卡,送給自己的父母或朋友。1.上課伊始,教師可以利用Flash動畫課件和凄涼的音樂為背景,把形、聲、光、情、意融為一體,然后有感情地朗誦課文的第1自然段,使學生有身臨其境的情感體驗。讓學生認識到水的重要性,認識到水就是生存的希望,引發(fā)學生的情感。2.教學中要讓學

15、生在讀通課文的基礎上默讀,畫出最受感動的語句,并思考是什么讓自己一次又一次的感動。然后指導學生有感情地朗讀,并讓學生總結出如何將課文讀得有感情,如何去體會課文所蘊含的情感,讓學生在有感情地朗讀的同時學會讀書的方法。19七顆鉆石1.看拼音,寫詞語。k焦(渴)un水(罐)fn(反)正d(遞)給tu(唾)沫yn(涌)出cncn(匆)(匆)忙忙2.給多音字組詞。鉆倒3.選詞填空。干涸干枯焦渴(1)一隊人在沙漠中艱難前行,他們(焦渴)難忍。(2)太陽炙烤著大地,沒有水,草木都(干枯)了。(3)一次大旱災,河流都(干涸)了。4.照樣子,改寫句子。例:小姑娘遞給了過路人水罐。小姑娘把水罐遞給了過路人。(1)

16、養(yǎng)羊人修好了羊圈。養(yǎng)羊人把羊圈修好了。(2)河水淹沒了莊稼。河水把莊稼淹沒了。一列夫托爾斯泰簡介列夫托爾斯泰(18281910),19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家,世界文學史上最杰出的作家之一,他的文學作品在世界文學中占有重要的地位。代表作有長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復活以及自傳體小說三部曲幼年少年青年。其他作品還有一個地主的早晨哥薩克塞瓦斯托波爾故事集等。他也創(chuàng)作了大量童話。他以自己一生的辛勤創(chuàng)作,登上了當時歐洲批判現(xiàn)實主義文學的高峰。他還以自己有力的筆觸和卓越的藝術技巧辛勤創(chuàng)作了“世界文學中第一流的作品”,因此被列寧稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主義的天才藝術家”。二列夫托爾斯泰名言沒

17、有智慧的頭腦,就像沒有蠟燭的燈籠。記住吧:只有一個時間是重要的,那就是現(xiàn)在!它之所以重要,就是因為它是我們有所作為的時間。重要的不是知識的數(shù)量,而是知識的質量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西。要有生活目標,一輩子的目標,一段時期的目標,一個階段的目標,一年的目標,一個月的目標,一個星期的目標,一天的目標,一個小時的目標,一分鐘的目標。三大熊星座中國古代把大熊星座中的七顆亮星看作一個勺子的形狀,這就是我們常說的“北斗七星”。觀看大熊星座時,勺子的形狀比熊的形象更容易被看出來。這個大勺子一年四季都在天上,不同季節(jié)勺把的指向還有變化呢,而且恰好是一季指一個方向。用古人的話來說就是:“斗柄

18、東指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬。”遠古時代沒有日歷,人們就用這種辦法估測四季。四課堂實錄(節(jié)選)師:同學們,要開動腦筋啦!在智慧泉里盡情地暢游吧!下面討論四個問題。(教師用生動幽默的語調發(fā)問。屏幕同時展現(xiàn):話題一:不寫第一段不行嗎話題二:不寫小狗與過路人不行嗎話題三:不寫水罐的“變”不行嗎話題四:文章結尾不出現(xiàn)“七顆鉆石”不行嗎 )師:請同學們自由地選擇話題,然后結合文章的內容、結構、人物、情節(jié)來思考問題。(學生讀課文,思考。)(學生分組活動,交流自己的見解。)(教師組織全班交流。)師:先看話題不寫第一段不行嗎生1:我覺得不寫第一段不行,因為第一段說

19、出了故事的原因,還突出了這罐水非常珍貴。師:啊,你說到問題的邊邊上來了,還不確切,看看其他同學怎么說。生2:我認為不寫第一段不行,因為第一段寫出了故事發(fā)生的背景,還有故事的時間和起因。師:對,“背景”這兩個字很重要,點出了故事發(fā)生的背景,或者說設置了人物活動的場景。生3:我也認為不寫第一段不行,因為它不僅交代了故事發(fā)生的背景,而且還為小姑娘一次又一次地把水給別人喝作了鋪墊。師:鋪墊,說得好啊。師:給大家介紹一種寫作知識,在記敘文里,或者在小說之類的文學作品中,為了更好地表現(xiàn)人物,往往把人物放在特定的場景里,比如說“狂風暴雨”“大雪紛飛”“烈日似火”等,這時候人物做事是不是困難了一些呢 所以,第

20、一段的這種場景就是為表現(xiàn)人物服務的,用一種文學的語言來說,就是寫風寫雨,筆無虛設。師:課文里寫的是“旱”,這一筆是為表現(xiàn)人物服務的,當然是筆無虛設了。師:再看話題二不寫小狗與過路人不行嗎生4:我覺得不寫小狗與過路人是不行的。寫小狗和過路人,正是對小姑娘的側面描寫。師:嗯,側面烘托。寫了小狗和過路人,就有了更多的形象,就能多側面地多角度地表現(xiàn)小姑娘的言行和心靈。生5:我認為不寫小狗與過路人不行。假設不寫小狗和過路人的話,光憑小姑娘給生病的母親打水的事,這樣就很單純。如果寫了小狗和過路人,那就全面一些。師:對,如果不寫的話內容就比較單薄,寫了就比較豐厚。生6:如果不寫小狗和過路人的話,那個木頭的水

21、罐就不可能變成銀的,再變成金的。師:對,這樣寫就使故事更加曲折,使故事產生了波瀾。如果單純地寫給母親找水的話,這個故事稍微平淡一點。出現(xiàn)了小狗,使故事波折一下,然后又出現(xiàn)一個要水的人,故事又波折一下,這就叫作一波三折,尺水興波。師:有了波瀾,故事就有味道了。師:接著來看話題三不寫水罐的“變”不行嗎生7:我認為不行。因為課文先寫水罐變成銀的,然后變成金的,然后又跳出了七顆鉆石,我覺得這是一層一層地從側面突出小姑娘心靈的美好。師:這是在烘托,同時點出了故事的發(fā)展。生8:我認為不寫水罐的“變”是不行的。因為“水罐”是沒有生命的物體,連沒有生命的物體都被感動了,這就增加了文章的感染力。師:對,這就具有

22、了童話的色彩。生9:水罐變成銀的,變成金的,然后又變出鉆石,可以看出小女孩的品質正在不斷地升華。師:對,她的思想品質在不斷地升華。生10:而且水罐的變化課文中沒有點出緣由,這就讓我們產生了遐想。師:這讓我們想象,是不是有一個神被她感動了呢 是什么樣的神力使這個罐子發(fā)生變化了呢 因此這又體現(xiàn)了童話充滿想象色彩的特點。生11:水罐越變越好,這就說明有好心腸就會有好報。師:嗯,好心有好報。而且從文章情節(jié)的發(fā)展來看,小姑娘每有一次善良的行動,水罐就變化一次,這是一種巧妙的烘托。這就叫作美好穿插,詩意烘托。師:你們看,小小的文章里面,有這么多美好的內容!師:下面我們來討論話題四文章結尾不出現(xiàn)“七顆鉆石”

23、不行嗎生12:我認為不出現(xiàn)“七顆鉆石”不行,因為文章的題目就是“七顆鉆石”,如果結尾不出現(xiàn)“七顆鉆石”,那怎么行呢師:你真聰明。它呼應篇首,一下子就被你看出來了。生13:我認為不寫“七顆鉆石”不行,因為水罐一直在變化。她做了這么一件好事,如果還不變化的話,就好像她做的這件事情不是很好,而且這七顆鉆石也是她美好品質的一種升華,同時也點了題。生14:首先,寫七顆鉆石和前面聯(lián)系更加緊密。因為小女孩心地善良,每當她做了一件美好的事情,按我們的遐想來看,就有一位神仙給她一種回報,寫七顆鉆石不但點了題,而且使文章得到升華,也使文章有了一個高度。師:對,文章的主題得到了升華。生15:它突出了善良的偉大。師:對,善良的偉大,結尾好像有點象征的味道。生16:“七顆鉆石”的出現(xiàn)非常重要,因