2022年光的直線傳播教案

1、物理名師精編優(yōu)秀教案案教課題名稱2-1 光的直線傳播課型新授課課時支配1 課時內(nèi)容分析光的直線傳播第一講解什么是光源,光源的分類, 然后以試驗的形式由同學(xué)動手試驗得出結(jié)論光在同種勻稱介質(zhì)中沿直線傳播；后講解光速為 3*108米/秒；學(xué)情分析 同學(xué)在生活中對光現(xiàn)象比較明白, 但對它的傳播特點并未仔細研究過；本節(jié)是在學(xué)校自然課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),降低了爭論的難度；教學(xué)問知道光在勻稱介質(zhì)中是沿直線傳播的與知道光在真空中的傳播速度；技能學(xué)過程培育同學(xué)運用物理學(xué)問分析實際問題的才能；與目方法培育同學(xué)喜愛自然敬重自然的情感；情感標態(tài)度激發(fā)同學(xué)勇于探究自然的熱忱；與價值觀重點難點 知道光在勻稱介質(zhì)中是沿直線傳播的

2、策略方法 小循環(huán)多反饋,課課前預(yù)習(xí)本節(jié)課, 并在課后觀看光的傳播的情形, 找出所存在的疑問前預(yù)習(xí)準教學(xué)名師精編優(yōu)秀教案投影設(shè)備,空氣清爽濟,激光手電,小燒杯,水；備 媒體課后記教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動同學(xué)活動名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)們,你們在早晨打掃衛(wèi)生時有 引入引入沒有發(fā)覺太陽光是怎樣射進的？提出問題新課同學(xué)回憶回答除此之外有沒有其他的情形能說明光是怎樣傳播的？爭論同學(xué)摸索舉例子 回答1、光是沿直線傳播的；展現(xiàn)課題2、光是沿曲線傳播的；導(dǎo)入我們這節(jié)課就爭論光是怎樣傳播的；引入2-1 光的直線傳播同學(xué)們,光從哪里來的？同學(xué)回答：太陽引導(dǎo)回答老師引導(dǎo)： 像太陽這樣自身能夠發(fā)光的就叫做光源；爭

3、論那么你所見的光源仍有哪些？光源同學(xué)查找例子：深海中的烏賊,火提出問題把,螢火蟲,蠟燭,電燈等；分類請同學(xué)們把他們分分類引導(dǎo)爭論光源自然光源分類人造光源那么光到底是怎樣傳播的？你們的猜想對不對？我們應(yīng)當(dāng)用自己引導(dǎo)試驗有利的武器來證明他；摸索現(xiàn)在我們有這么多的器材該如何教學(xué)程序教學(xué)名師精編優(yōu)秀教案教 師 活 動同學(xué)活動內(nèi)容名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)到黑板前演示試驗做法 1、采納空氣清爽劑噴出的氣霧,用激光手電照耀設(shè)計試驗2、采納向小燒杯加一些水,向水引導(dǎo)到黑板前中滴加墨水,等水勻稱后用激展現(xiàn)自己光手電照耀的做法3、找一個大可樂杯,使它里面點 燃蚊香布滿煙氣,再用激光手 電照耀；確定同學(xué)同學(xué) 試驗剛才

4、的同學(xué)的做法都特別好, 挑選連續(xù)引導(dǎo)分組試驗驗證你認為更合適的作法, 小組邊爭論邊試驗；試驗完畢 找位同學(xué)談一談你的試驗結(jié)論 1、當(dāng)根據(jù)上述幾種試驗方法做展現(xiàn) 試驗時,發(fā)覺光在勻稱介質(zhì)總沿直提示回答試驗結(jié)結(jié)果；線傳播；果2、有沒有同學(xué)有其他的發(fā)覺？同學(xué)可能說出自己的試驗結(jié) 論；當(dāng)將激光手電斜著照耀時結(jié)果 發(fā)覺光是折的；老師賜予這部分同學(xué)確定；總結(jié)結(jié)論 總結(jié)教學(xué)程序教學(xué)名師精編優(yōu)秀教案教 師 活 動同學(xué)活動內(nèi)容應(yīng)用光的直線傳播在生活中有哪些引導(dǎo)摸索應(yīng)用呢？1、演皮影戲回答2、手影3、夏天打傘攔住陽光4、站隊時前面得人攔住了后面得 爭論回答人隊就站直了；生活中有那些事例說明光是沿直舉例子線傳播的？引導(dǎo)1、小孔成像2、日食,月食現(xiàn)象 爭論回答3、大樹下的光斑4、人的影子那么光速多大？閱讀：光在真空中的傳播速度是：3*108提問閱讀米/秒；光在其他介質(zhì)中的速度要慢一些；小結(jié)同學(xué)總結(jié)回答鞏固練習(xí)同學(xué)練習(xí)將目標檢測完成練習(xí)布置作業(yè)課后練習(xí) 2；名師精編 優(yōu)秀教案2-1 光的直線傳播光源