Do you like pears教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 5 Do you like pears?A Lets learn【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)：Lefs learn 主要能聽、說、認(rèn)、讀“pear”、“apple、orange、banana” 四個(gè)單詞，并了解這幾個(gè)單詞的復(fù)數(shù)，要求學(xué)生能正確發(fā)音及掌握書寫形式，并 利用課文提供的場景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對D。you like.? Yes,I do.No, I dont.句型的理解。Lets chant.本局部要求學(xué)生能夠唱讀，幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)的單詞二、能力目標(biāo)：能夠熟練掌握四種水果類單詞的讀法以及詢問別人對某種事物喜好的句型。三、情感態(tài)度目標(biāo)：.知道水果對健康有益，多吃水果跡禺疾病

2、。.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear、apple orange banana四個(gè)單詞以及復(fù)數(shù)的讀音。學(xué)生對 Do you like.? Yes, I do.No, I dont.句型的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片?！窘虒W(xué)過程】Warm-upGreetings with the students.Good morning, boys and girls.Good morning, teacher.How are you today?Im fine, thank you. And you?Very well, thanks.【設(shè)計(jì)意圖】師生問候拉近了師

3、生間的距離。Sing a song: Color Song.要求學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】用一首Color Song的歌，不僅活躍了課堂氣氛，融洽了師生 的關(guān)系，同時(shí)為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行熱身，激發(fā)了學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生快速 的進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 Presentation and Practice教師首先呈現(xiàn)一幅果園的圖片，帶著學(xué)生一起參觀果園，去了解這些水果。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生初步感知所學(xué)的單詞，突出了主題并引起 學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。(1)教學(xué) pear課件展現(xiàn)一幅梨園圖，在梨園圖里同學(xué)們首先看到了梨子，教師在黑板上 展示一個(gè)梨子的圖片。T： Boys and gi

4、rls, look at the picture. Do you know? Whats this?課件呈現(xiàn)出梨pear的畫面和讀音。教師同時(shí)在黑板上梨子圖片旁邊的四線 格內(nèi)板書“pear”這個(gè)單詞。T: Look at me , pear, pear, p-e-a-r.(學(xué)生通過跟錄音讀，教師帶讀，學(xué) 生帶讀，小組競賽讀等不同形式掌握單詞發(fā)音)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組讀，“拉火車”等形式教學(xué)單詞，課堂教學(xué)的氣氛更 加活躍，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且增強(qiáng)小組合作意識和競爭意識。Teacher展示了許多梨子引出它的復(fù)數(shù)“pears”。T: Look! So many pears! Let

5、s count. Wow! Pears, pear-pears-yummy o(2)教學(xué) orangeTeacher用同樣的方法教讀單詞：orange-oranges-yummy。(3)教學(xué) appleT: Look at the screen. Lets guess. Whafs this?教師展示一個(gè)謎語：“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜從謎語中引出單 詞 appleo apple-apples-yummy o 在黑板上書寫 apple0【設(shè)計(jì)意圖】懸念式的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式使 課堂不枯燥呆板，能夠引起學(xué)生的注意力。(4)教學(xué) bananaT: Look! Wha

6、f s this? Yes, its an elephant. What is its favourite fruit? Yes, banana. Banana-bananas-yummy.教師教學(xué)生 banana 的正確發(fā)音，并在 黑板上板書。Teacher在PPT中展示連線的題目，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行操練。【設(shè)計(jì)意圖】這樣可以使學(xué)生有效的鞏固所學(xué)的內(nèi)容。Consolidation and ExtensionGame：Whafs missing?教師用PPT展示一個(gè)游戲，讓學(xué)生猜一猜哪種水果不 見了。I say, you point.教師從四個(gè)小組中分別選取一名學(xué)生，讓他們都站到黑 板前，

7、進(jìn)行比賽。然后老師指名幾位同學(xué)，依次讓他們用英語說出自己最喜歡的 水果，比賽的同學(xué)迅速指向黑板上相應(yīng)的水果圖片，速度快的同學(xué)獲勝?！驹O(shè)計(jì)意圖】游戲在課堂上的運(yùn)用大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生不 僅在游戲中鞏固所學(xué)的單詞，而且能夠活躍課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系。Guess：Ask students to draw some fruit.然后請同學(xué)說出他們所畫的水果，引導(dǎo)學(xué)生使用句型：Do you like? Yes, I doANo, I dont.Pair work.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的句型進(jìn)行操練問答。【設(shè)計(jì)意圖】在句型的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用小組問答的形式進(jìn)行操練，不僅鍛煉了 學(xué)生小組合

8、作的能力，而且提高了學(xué)生的口語運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力。Lets chant.讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀。I eat apples,I eat grapes,I eat bananas-yummy,I eat oranges，I eat pears,A fruit bowl in my tummy.【設(shè)計(jì)意圖】chant可以幫助學(xué)生記憶所學(xué)的單詞，用chant的形式來教學(xué),更符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手在聽 說中進(jìn)一步強(qiáng)化單詞的學(xué)習(xí)，突出了重點(diǎn)。4Development教授諺語.： An apple a day keeps the doctor away.【設(shè)計(jì)意圖】表達(dá)了情感態(tài)度目標(biāo)，知道水果對健康有益。5.Homework(1)能夠正確說出常見水果的英語名稱。(2) Make a survey. ffluDo