人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納姓名_第一單元 長度單位 1、 測量物體的長度時(shí)，要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測量；常用的長度單位有：米和厘米。2、 測量較短物體通常用厘米作單位，用字母（cm）表示；測量較長物體通常用米作單位，用字母（m）表示。3、測量時(shí)：一般是把尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端對(duì)著幾就是幾厘米。例：畫一條4厘米長的線段，一般應(yīng)從尺的（ ）刻度畫起，畫到（ ）厘米的地方；還可以從尺的（ ）刻度畫起，畫到（ ）厘米的地方。 4、1米=100厘米 100厘

2、米=1米。5、拉緊的一段線，可以看成一條線段。兩點(diǎn)之間可以畫（1）條線段，線段有長短。線段的特點(diǎn)：直直的。有兩個(gè)端點(diǎn)。線段可以測量出長度，是有限的。6、圖釘?shù)拈L大約1厘米；食指的寬大約1厘米；田字格寬大約1厘米；7、課桌寬60厘米 黑板長4米 教室長8米 操場長200米 鉛筆長20厘米 跳繩長2米 數(shù)學(xué)書長26厘米 燈管長50厘米 房間高3米 字典厚4厘米 大樹高8米 旗桿高15米升國旗的旗臺(tái)高60厘米 ；小朋友的肩寬大約30厘米爸爸的身高 （1米75厘米）或（175厘米） 小朋友的身高 （120厘米）或(1米20厘米)（尺子）是測量（長度）的工具。要知道物體的長度，可以用（ 尺子 ）來量。9

3、、三角形由（3）條線段組成，正方形由（4）條線段組成。第二單元 100以內(nèi)的筆算加法和減法1、用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)應(yīng)注意： = 1 * GB3 （相同數(shù)位）要對(duì)齊。 = 2 * GB3 從（個(gè)位）加起。 = 3 * GB3 （個(gè)位上的數(shù)字相加滿10），要（向十位進(jìn)1）。 用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí)應(yīng)注意： = 1 * GB3 （相同數(shù)位）要對(duì)齊。 = 2 * GB3 從（個(gè)位）減起。 = 3 * GB3 （個(gè)位不夠減），要（從十位退1）；在原來的個(gè)位數(shù)字上加10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。筆算兩位數(shù)的加減法時(shí)，從（個(gè)）位算起。連加、連減、加減混合運(yùn)算順序：從左往右依次計(jì)算，有括號(hào)的要先算

4、括號(hào)里的。注意：看清加減號(hào)，不要混亂。3、【估算】：把一個(gè)接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計(jì)算。方法：個(gè)位小于5的少看，個(gè)位等于或大于5的多看，看成最為接近的整十或整百數(shù)。如：49+4290 28+45+24100 50 40 30 50 20注意：當(dāng)問題里上出現(xiàn)了“大約”兩個(gè)字時(shí)，就需要估算。4、求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計(jì)算。 求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。5、連續(xù)兩問的解決問題的解決方法：先根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，解決一個(gè)問題，再把答案作為已知的數(shù)學(xué)信息，解決第二個(gè)問題。第三單元 角的初步認(rèn)識(shí)1、一個(gè)角有（1）個(gè)頂點(diǎn)，有（兩）條邊；兩條邊是（直直的），都從頂點(diǎn)出發(fā)。【練一練】標(biāo)出

5、角的各部分名稱 （ 邊 ） （ 頂點(diǎn) ） （ 邊 ）2、 角的畫法：先畫頂點(diǎn)，再畫邊。畫角時(shí)，從一個(gè)（點(diǎn)）起，用（尺子）向不同的方向畫（兩）條直直的線，就畫成一個(gè)（角）。3、 用三角板可以畫出直角（課本40頁圖例）。畫角時(shí)應(yīng)寫上角各部分的名稱。（課本44頁第7題以及給出頂點(diǎn)和一條邊，把角補(bǔ)充完整。）4、 要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 量直角的方法：頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一條邊對(duì)一條邊，看另一條邊是否重合，重合就是直角，沒有重合就不是直角。5、 三角尺都有（1）個(gè)直角和（2）個(gè)銳角。正方形、長方形都有4個(gè)角，4個(gè)角都是直角。6、 角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的大小、程

6、度有關(guān)。角的兩邊張開得越大，這個(gè)角就越（大）；如果張開得越小，這個(gè)角就越（?。??！居梅糯箸R看一個(gè)角，這個(gè)角的大小不改變?！?直角 比直角大的角叫做鈍角 比直角小的角叫銳角7、用三角尺畫直角的方法：三角尺的直角邊，沿著一畫是直角（一點(diǎn)、二線、三標(biāo)記。）8、所有的直角大小都相等。數(shù)學(xué)書的封面上有4個(gè)角，4個(gè)都是直角。9、怎樣在一張不規(guī)則的紙中得到一個(gè)直角？答：拿一張不規(guī)則的紙，先上下對(duì)折，再左右對(duì)折可以得到直角。10、數(shù)角的個(gè)數(shù)時(shí)，可以先數(shù)單個(gè)的角，再數(shù)由兩個(gè)單個(gè)的角組成的角，再數(shù)由三個(gè)單個(gè)的角組成的角，依次這樣數(shù)下去，加在一起就是一共有多少個(gè)角。11、拼角：一直（角）加一銳(角)就可以拼成一個(gè)鈍

7、角。12、當(dāng)鐘面上是（3）時(shí)整和（9）時(shí)整時(shí)，時(shí)針和分針都成（直）角。第四單元 表內(nèi)乘法1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法表示外，還可以用乘法表示更加簡便。乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便算法。2、求幾個(gè)相同加數(shù)的和改寫成乘法算式：相同加數(shù)相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)相同加數(shù)。 如：5+5+5+5 表示：4個(gè)5相加得20，可以列成乘法算式計(jì)算： 54=20 或 45=205 4 = 20 讀作：5乘4等于20 口訣：（四五二十）4 5 = 20 讀作：4乘5等于20 口訣：（四五二十）乘數(shù) 乘數(shù) = 積其中4和5都是乘數(shù)，積是203、加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。4、乘法算式中，兩個(gè)

8、乘數(shù)交換位置，積不變。加法： 加數(shù) + 加數(shù) = 和和 加數(shù) = 加數(shù)5、乘法： 乘數(shù) 乘數(shù) = 積減法： 被減數(shù) 減數(shù) = 差減數(shù) = 差 + 減數(shù)減數(shù) = 被減數(shù) 差 6、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：19=101 95=5057、 看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：【計(jì)算時(shí)，先算乘法，再算加減法?！坷阂还灿卸嗌賯€(gè)？加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：34+2=14 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘減算式：351=14 乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，再把多算進(jìn)去的減去。8、 相同得數(shù)，不同口訣49=36

9、 66=3626=12 34=1238=24 46=2429=18 36=1828=16 44=1618=8 24=819=9 33=916=6 23=614=4 22=4 只能列一道乘法算式的口訣有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。9、幾個(gè)幾相加可以寫出兩個(gè)乘法算式，“5+5+5”寫成乘法算式是（35=15）或（53=15），都可以用口訣（三五十五）來計(jì)算，表示（3）個(gè)（5）相加10、“幾和幾相加”與“幾個(gè)幾相加”有區(qū)別求幾和幾相加，用幾加幾； 幾個(gè)幾連加就是幾乘幾；求幾個(gè)幾相加，用幾乘幾 ； 幾個(gè)幾就是幾乘幾；求4和3

10、相加是多少？ 用加法（4+3=7）求4個(gè)3相加是多少？ （3+3+3+3=12或34=12或43=12）4個(gè)補(bǔ)充：幾和幾相乘，求積 ？ 用 幾幾 2個(gè)乘數(shù)都是幾，求積 ？ 用 幾幾。11、一個(gè)乘法算式可以表示兩個(gè)意義，如“42”既可以表示“4個(gè)2相加”，也可以表示“2個(gè)4相加”。兩個(gè)幾相乘的積就是幾乘幾。 例如：2個(gè)6相乘的積就是66=36.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。第五單元 觀察物體1、從不同角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。2、正方體從正面、側(cè)面、上面看，看到的都是正方形。3、球從不同方向看，看到的都是圓。4、長方體從不同方向看，看到的會(huì)是不同大小

11、的長方形。5、圓柱從不同方向看可能會(huì)看到圓或者長方形。6、我們學(xué)過的立體圖形有（長方體）、（正方體）、（圓柱體）和（球）四種幾何體。7、看到的立體圖形的一個(gè)面是長方形，這個(gè)幾何體可能是（長方體），也可能是（圓柱體）。8、看到的立體圖形的一個(gè)面是圓形，這個(gè)幾何體可能是（圓柱體），也可能是（球）。9、看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)幾何體可能是（正方體），也可能是（長方體）。第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間1、鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，2、分針長，時(shí)針短。3、分針指著（12），時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（ ：00）4、分針走1小格是1分，5、分針走1大格是5分，時(shí)針走1大格是1時(shí)6、分針走一圈是60分，也是

12、1時(shí)。7、時(shí)針走1大格=分針走60小格，所以 1時(shí)= 60分。8、一刻鐘是15分，半小時(shí)是30分，1小時(shí)是60分。9、（15）分可以說成（一刻），（30）分也可以說成（半）小時(shí)。10、時(shí)針從12走到1，走了（1）時(shí)，分針從12走到1，走了（5）分。11、時(shí)針從12走到3，走了（3）時(shí)，分針從12走到3，走了（15）分。12、時(shí)針從 1 走到4，走了（3）時(shí)，分針從 1 走到4，走了（15）分。13、分針從12開始繞了一圈又走回12，走了（60）分或（1）時(shí)。14、時(shí)針從12開始繞了一圈又走回12，走了（12）時(shí)。15、鐘面上三根針都重合時(shí)是（12）時(shí)，鐘面上時(shí)針和分針成直線時(shí)是（6）時(shí)。16、

13、“過了幾分鐘”以及“之后”，用加法；“之前”用減法。【補(bǔ)充】分針從1開始繞了一圈又走回到1，走了（ ）分或（ ）時(shí)。時(shí)間：時(shí)針走過數(shù)字幾，分針從12起走了多少小格，就是幾時(shí)多少分。寫時(shí)間：可以用“幾時(shí)幾分”或電子表數(shù)字的形式來表示。時(shí)針指在8和9之間，分針指著7，這個(gè)時(shí)刻是（ 8 ）時(shí)（ 35 ）分。8時(shí)少5分是（7:55） 7時(shí)過10分是（7：10）時(shí)間的順序：1時(shí)，1時(shí)多，2時(shí)，2時(shí)多，3時(shí)，2時(shí)多，4時(shí)，4時(shí)多，5時(shí)，5時(shí)多，6時(shí)，6時(shí)多，7時(shí)，7時(shí)多，8時(shí)，8時(shí)多，9時(shí)，9時(shí)多，10時(shí)，10時(shí)多，11時(shí)，11時(shí)多，12時(shí)，12時(shí)多。 第八單元 數(shù)學(xué)廣角在排列和組合中，要有序思考，不重復(fù)、不遺漏。排列問題（和順序有關(guān)） 組合問題（和順序無關(guān)）1、用1,2,3組成兩位數(shù)，個(gè)數(shù)和十位數(shù)字不一樣，能組成 6 個(gè)兩位數(shù)。分別是12、13、21、23、31、32。2、用4,0,7組成兩位數(shù)，個(gè)數(shù)和十位數(shù)字不一樣，能組成 4 個(gè)兩位數(shù)。分別是40、47、70、74