2022年公開課閱讀指導(dǎo)課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案六年級閱讀指導(dǎo)課教案一、 教學(xué)目標(biāo) 1、通過課外閱讀匯報環(huán)節(jié),檢查同學(xué)課外閱讀進展情形,連續(xù)提高同學(xué)語 言組織和表達才能；2、讓同學(xué)在好書舉薦活動中熟悉更多有益的課外書籍,進一步激發(fā)課外閱 讀的愛好,逐步養(yǎng)成讀整本書的習(xí)慣；3、指導(dǎo)同學(xué)歸納閱讀方法,并實際運用到課外閱讀中；二、指導(dǎo)難點：指導(dǎo)同學(xué)歸納閱讀方法,并實際運用到課外閱讀中 三、課前預(yù)備：1、每位同學(xué)的讀書筆記；2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最寵愛的課外讀物,并預(yù)備向別人舉薦自己 的好書的發(fā)言稿,記熟；3、老師帶西游記4、音樂播放器 四、指導(dǎo)課時：一課時 五、指導(dǎo)過程：A、歌曲導(dǎo)入,匯報最近讀書收成 1、師唱或放音樂白龍

2、馬,猜猜是什么歌曲？（西游記）知道老師為什 么唱這首歌嗎？由于老師知道最近很多同學(xué)都在讀西游記？不知道你們讀得怎么樣了, 可不行以展現(xiàn)一下你最近的讀書收成？當(dāng)然,的書,也可以向大家匯報一下；假如你最近讀的是其他2、抽號匯報,要求聲音嘹亮,站姿美觀大方；其余同學(xué)認真傾聽；3、同學(xué)評判,提出看法和建議；老師適時補充點評；4、為小組投票,對成功組進行積分嘉獎B、好書舉薦 1、同學(xué)們,很興奮能和你們一起共享讀后的收成！老師知道大部分同學(xué)愛上了 讀課外書, 現(xiàn)在寵愛讀書并能能堅持讀書的同學(xué)有哪些？舉手給老師看看；讀書貴在持之以恒, 堅持下來, 你們肯定會有意想不到的收成！在你讀過的那么多書中,確定有你最

3、寵愛讀的或你覺得很值得一讀的書,能給大家舉薦一下嗎？2、拿出自己最寵愛讀的書,小組內(nèi)舉薦,看看誰介紹的書最具吸引力；3、各小組選取一人進行好書舉薦；說說舉薦它的理由是什么？4、評判,定出下個月舉薦閱讀書目,評出優(yōu)勝組C、溝通總結(jié)讀書方法 1、同學(xué)們,我們有了下一步的讀書目標(biāo)： ,那么你準(zhǔn)備什么時候去讀它？怎樣去讀呢？你有哪些好的讀書建議？說給大家聽聽；2、針對這本書的特點,小組內(nèi)溝通讀書方法,共同歸納出比較可行的讀書方法3、各小組選派代表匯報, 適時板書 （精讀略讀摘抄出色語句概括主要內(nèi)容表達讀后感受）4、為各小組評分 5、小結(jié)名師精編 優(yōu)秀教案其實,讀書的方法有很多；像西游記這樣的小說以及那

4、些故事類的書,我們可以從出色的故事和典型的人物兩方面去明白、分析,感受人物的多姿多彩, 故事的曲折迷離；讀短小精悍的美麗散文、詩歌等需要我們細細咀嚼,反復(fù)品嘗,感悟作者語言運用上的出色, 這類文章就最好達到熟讀成誦, 以便內(nèi)化成我們自 己的東西；當(dāng)然,方法不是一成不變的, 你要依據(jù)自己的喜好以及文章特點而定；D、總結(jié)讀書感受 同學(xué)們,高爾基說過“ 書籍是人類進步的階梯” ,莎士比亞說“ 沒有了書籍就像生活沒有了陽光” ,書的確是好東西！它可以為我們的抱負插上翅膀,讓我們 自由地在蔚藍的高空飛翔；與書打交道這么長時間,你有什么想說的話嗎？（表達時可用上學(xué)過的名人名言、古詩文等等）板書 讀書匯報及

5、好書舉薦摘抄出色語句精讀略讀表達讀后感受概括主要內(nèi)容名師精編 優(yōu)秀教案公開課發(fā)言稿草橋鎮(zhèn)古墩學(xué)校 姚紅梅敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師, 感謝你們在百忙之中抽出時間來我們學(xué)校指導(dǎo)工 作；特殊感謝吳校長、朱校長、盧校長給我供應(yīng)的這次錘煉的機會；說實話,我 的心理素養(yǎng)極差, 記憶力也不好； 雖然從畢業(yè)到現(xiàn)在, 這樣的場合也經(jīng)過不少次,但我仍舊緊急得要命,課堂上顯現(xiàn)很多語無倫次的現(xiàn)象,請各位老師多多包涵；這是一節(jié)課外閱讀匯報及指導(dǎo)課； 其實這個班以前沒有上過這樣純正的閱讀 指導(dǎo)課,閱讀匯報及指導(dǎo)的環(huán)節(jié)都是穿插在每節(jié)課的前非常鐘或大課間進行的；當(dāng)時是每日一匯報, 準(zhǔn)時跟蹤, 發(fā)覺問題準(zhǔn)時指導(dǎo)； 現(xiàn)在由于畢業(yè)班

6、升學(xué)任務(wù)的 緣由,最近兩個月課外閱讀匯報環(huán)節(jié)暫停了；至于該不該停,我始終在糾結(jié)；培 養(yǎng)同學(xué)的閱讀愛好和良好的習(xí)慣,交給同學(xué)正確的閱讀方法,讓同學(xué)愛上讀書,把這種習(xí)慣連續(xù)到中學(xué)、 高中 甚至一輩子, 這是可以讓同學(xué)受益終生的事情；但是,六年級時間緊,任務(wù)重,搞課外閱讀需要花費大量的時間,會影響那些立 竿見影的、應(yīng)急的、能考出分數(shù)的那種訓(xùn)練；在應(yīng)試訓(xùn)練面前,我覺得有點身不 由己；我這節(jié)課是這樣設(shè)計的,主要有四個環(huán)節(jié)：第一第一個環(huán)節(jié)是同學(xué)匯報最近閱讀的情形,這堂課重點匯報的是西游 記,以讀書筆記的形式出現(xiàn)給大家；這個環(huán)節(jié)有很多功能,一是可以檢查同學(xué) 是否真的讀書了, 督促同學(xué)切切實實去讀書； 二是錘

7、煉同學(xué)的概括才能； 三是提 高同學(xué)思維及表達水平； 四是進行語言積存； 在匯報時, 同學(xué)之間的相互溝通及點評,也是一個提高語言表達才能的過程；另外抽號匯報為優(yōu)勝組加分,仍可以培育同學(xué)的集體榮譽感和進取精神,對同學(xué)進一步閱讀也有鼓勵和促進作用；其次個環(huán)節(jié)好書舉薦； 除了課標(biāo)舉薦的書之外, 其實那些只要是健康的 書都可以讀； 同學(xué)讀過的書五花八門, 他們讀過的書中哪本最吸引人,哪本有意 思,他們自己最清晰； 讓同學(xué)舉薦比老師舉薦要更對他們小孩子的胃口；所以我 讓同學(xué)相互舉薦, 舉薦的環(huán)節(jié)其實是以閱讀積存為基礎(chǔ)進而進行語言運用和表達 的過程；通過舉薦,被選中的書將成為下一個閱讀的目標(biāo),而舉薦者,獲得正確 舉薦者殊榮,仍可以為本組加分；第三個環(huán)節(jié)溝通讀書方法；讀書的方法太多了,精讀啊,略讀啊,小說 類的要怎么讀, 散文類的要怎么讀等等, 但只有適合的才是最好的； 針對下一個 大家舉薦的讀書內(nèi)容, 同學(xué)各抒己見, 說說該如何讀這本書； 然后老師建議同學(xué) 用自己寵愛的方式去讀,預(yù)備下一次的讀書匯報,可以以讀書筆記的形式出現(xiàn)；第四個環(huán)節(jié)總結(jié)讀書感受；這個環(huán)節(jié)是機動的； 我也放手給了同學(xué), 因為我覺得我不能代表同學(xué), 我的感受未必是同學(xué)的感受, 我表達的也未必有同學(xué) 表達的好；因此,讓同學(xué)說他們想說的話, 讓他們在語言實踐中去學(xué)習(xí)運用語言；我做一個傾聽者,必要時賜予點撥修正和指導(dǎo)就可以了；設(shè)