關(guān)于高二生物教學(xué)工作計(jì)劃四篇

1、Word 關(guān)于高二生物教學(xué)工作計(jì)劃四篇 時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好方案嗎？以下是我整理的高二生物教學(xué)工作方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高二生物教學(xué)工作方案 篇1 本學(xué)年度，生物試驗(yàn)室將堅(jiān)持以進(jìn)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推動(dòng)試驗(yàn)室工作向前進(jìn)展。在這個(gè)學(xué)期中為了使試驗(yàn)教學(xué)取得肯定的效果，本試驗(yàn)室制定了一份工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下： 1、對(duì)各試驗(yàn)室、標(biāo)本室、儀器室、討論室規(guī)章制度進(jìn)行修改與增補(bǔ)，做到制度切實(shí)

2、可行，有章可循，根據(jù)制度辦事。 2、按試驗(yàn)室對(duì)儀器設(shè)備作進(jìn)一步的清點(diǎn)、維護(hù)，對(duì)損壞儀器進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)修理。進(jìn)一步按試驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行調(diào)整，以提高儀器設(shè)備的利用率，保證教學(xué)與科研的正常進(jìn)行。進(jìn)一步做好大型、精密儀器的管理工作。 3、做好試驗(yàn)室的搬遷工作，搬遷前仔細(xì)做好預(yù)備，把一切可能遇到的困難都考慮在前頭，保證一件不少，一件不壞的把現(xiàn)有儀器搬遷到位。 4、做好迎評(píng)材料的預(yù)備工作，增補(bǔ)完善迎評(píng)材料。進(jìn)一步對(duì)試驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化管理，試驗(yàn)室按評(píng)估指標(biāo)要求進(jìn)行建設(shè)。 5、對(duì)新試驗(yàn)室的功能、布局、內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃。 6、仔細(xì)閱讀試驗(yàn)雜志，例如：試驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志出版社出版的試驗(yàn)教學(xué)與儀器，以及其他有關(guān)的生物

3、方面的讀物，取人之長(zhǎng)，以補(bǔ)己之短。借鑒別人的閱歷、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔明白的試驗(yàn)改進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)。增加同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，尤其注意同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦的力量，進(jìn)展同學(xué)的智力。 7、做好新儀器的訂購(gòu)工作，并對(duì)新到的儀器準(zhǔn)時(shí)編號(hào)、登帳。對(duì)新儀器的說(shuō)明書(shū)保管好，并做好保養(yǎng)工作，自己先弄懂儀器的使用方法并調(diào)試好，準(zhǔn)時(shí)向老師推舉，做到物盡其用，發(fā)揮其最大的效率。 8、根據(jù)上級(jí)規(guī)定，加強(qiáng)儀器管理力度，有毒藥品、危急品分類存放，并安裝紅外線自控報(bào)警器，全天對(duì)藥品、器材進(jìn)行監(jiān)控，以保證平安。 9、仔細(xì)鉆研教材、大綱，開(kāi)齊教材所規(guī)定的全部同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有

4、的演示試驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)肯定的試驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。 10、幫助好老師做好演示試驗(yàn)，保證每個(gè)演示試驗(yàn)?zāi)?00%勝利。在進(jìn)行分組試驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)處理試驗(yàn)過(guò)程中的突發(fā)大事。 11、做好同學(xué)試驗(yàn)的輔導(dǎo)工作，在輔導(dǎo)過(guò)程中要充分體現(xiàn)仁愛(ài)思想，把先學(xué)后導(dǎo)，有效檢測(cè)的教學(xué)理念貫穿進(jìn)教學(xué)過(guò)程之中，還要做好試驗(yàn)的課外輔導(dǎo)工作，總有一些同學(xué)由于生病或其他緣由沒(méi)來(lái)上課，這一部分同學(xué)就利用中午的時(shí)間支配來(lái)補(bǔ)做試驗(yàn)。另外對(duì)一部分試驗(yàn)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使其能很快把握試驗(yàn)步驟以及正確的操作方法。 12、要仔細(xì)做好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，準(zhǔn)時(shí)做好儀器的清理歸類工作，對(duì)儀器上的灰塵也要一星期擦一

5、次。 本學(xué)期我們?cè)囼?yàn)室工作人員不光要做好本職工作，還要大力幫助任課老師搞好試驗(yàn)教學(xué)，使試驗(yàn)室管理再上一個(gè)新的臺(tái)階。 高二生物教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總體支配為依據(jù)，以生物教研組工作方案為參考，切實(shí)提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和教育教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯實(shí)同學(xué)生物基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提高同學(xué)的生物素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫(xiě)作力量和口語(yǔ)交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握生物學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自同學(xué)物的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容

6、本學(xué)期完成選修現(xiàn)代生物科技專題，還必需完成三門(mén)必修的復(fù)習(xí)，順當(dāng)完成高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試。爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都順當(dāng)過(guò)關(guān)。 三、狀況分析 （一）教材分析 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。 （二）同學(xué)分析 同學(xué)在現(xiàn)階段，生物基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，各種力量都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的生物學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，生物基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。 四、詳細(xì)措施 (一)備課 時(shí)間：教研組統(tǒng)一支配 主備人

7、：依次輪番 主題：依據(jù)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容，提前一星期確定要求： 1.加強(qiáng)集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標(biāo)、定任務(wù)，在集體爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上確定一篇課文的主備人，根據(jù)“讀思議論”的模式細(xì)心設(shè)計(jì)教案，老師的講授時(shí)間掌握在20分鐘以內(nèi)，教學(xué)手段不少于4種，嚴(yán)格注明同學(xué)參加的課堂活動(dòng)，教案突出過(guò)程、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)負(fù)責(zé)主備的內(nèi)容，主備人必需廣泛參閱相關(guān)資料，深思熟慮，在此基礎(chǔ)上，將主備目標(biāo)流程印發(fā)給組內(nèi)老師。在主備人闡述自己的思索之后，其他老師坦陳己見(jiàn)，集思廣益，形成成熟目標(biāo)流程，送文印室印刷，供各老師結(jié)合自身、課堂、同學(xué)實(shí)際在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施。備課前仔細(xì)討論教材、分析課文，在深化理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行

8、個(gè)體預(yù)備，收集供應(yīng)相關(guān)的教學(xué)資源，做到資源共享。 2.強(qiáng)調(diào)個(gè)體鉆研。老師個(gè)體肯定要反復(fù)閱讀教材，大量參考相關(guān)資料，以便讀懂教材，透徹領(lǐng)悟教材，最終將備課組的才智與個(gè)人的制造有機(jī)融合。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮高中同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，做到教學(xué)更有針對(duì)性。每個(gè)老師依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人復(fù)備，在教案上寫(xiě)下共性化的修改，也可以寫(xiě)在自己的備課筆記本上。 3.重視教學(xué)的總結(jié)和積累，仔細(xì)寫(xiě)好老師博客。 （二）課堂 1.遵循我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用目標(biāo)流程，精確把握課堂節(jié)奏。敏捷處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系 ，讓同學(xué)充分參加課

9、堂的思索，使同學(xué)思有所得，練有所獲，最應(yīng)當(dāng)留意的是，要盡可能多地給同學(xué)寫(xiě)的時(shí)間，特殊是課堂板演的時(shí)間，讓同學(xué)動(dòng)筆，才能清楚地暴露問(wèn)題。實(shí)踐證明當(dāng)場(chǎng)評(píng)改，同學(xué)收獲最大。而且，人人都寫(xiě)起來(lái)，就不會(huì)走神，每一個(gè)學(xué)習(xí)者的效率都能得到保證。 2.針對(duì)不同類別、不同層次的同學(xué)因材施教。高中班的同學(xué)的生物課堂學(xué)習(xí)主要在于如何有效吸引、保持同學(xué)的留意力，引導(dǎo)他們參加課堂活動(dòng)。因此上課時(shí)做到，課堂不能松松垮垮，應(yīng)有肯定的緊急度，在課本原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，注意拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，關(guān)心同學(xué)整體把握，溫故知新。內(nèi)容支配要緊湊， 內(nèi)容支配要有肯定的趣味性，提高同學(xué)參加學(xué)習(xí)的激情。老師也要保持上課的激情，關(guān)注每

10、個(gè)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)提示走神的同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)課的方法，提高課堂效率。運(yùn)用上課的機(jī)靈因勢(shì)利導(dǎo)，敏捷駕馭課堂，真正做到少講精講，讓同學(xué)自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)課堂效率，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)。 3.樂(lè)觀思索、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展好校本課程與討論性學(xué)習(xí)的工作。 4.課外閱讀是提高同學(xué)生物水平、豐富同學(xué)思想情操的重要途徑，一方面充分利用好班級(jí)報(bào)刊圖書(shū)欄，一方面各位老師必需借助自身閱讀閱歷與實(shí)踐，即時(shí)給與同學(xué)激勵(lì)與引導(dǎo)，使生物習(xí)得的空間得到最大值延長(zhǎng)。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發(fā)，心在高處。 5.抓住早晚讀，提高早晚讀的效率。特殊針對(duì)部分同學(xué)自覺(jué)性較差的問(wèn)題，做到早晚讀任務(wù)明確、即使督

11、查、準(zhǔn)時(shí)反饋，并充分調(diào)動(dòng)班委成員進(jìn)行早讀的檢查和監(jiān)控。 6.樂(lè)觀主動(dòng)地做好培尖補(bǔ)差工作，責(zé)任到人。 7.仔細(xì)開(kāi)好組內(nèi)公開(kāi)課 ，使組內(nèi)公開(kāi)課成為提高每位老師（開(kāi)課者、聽(tīng)課者）教學(xué)水平的有效途徑。準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，評(píng)課時(shí)，不講套話，少講空話，忌講假話；少點(diǎn)虛情假意，多些真情實(shí)感；客觀地講優(yōu)點(diǎn)，更要實(shí)事求是地提缺點(diǎn)。處理好事業(yè)與感情的關(guān)系，共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)團(tuán)結(jié)和諧共進(jìn)的氛圍。 （三）考試 出題原則：實(shí)事求是，有利教學(xué)?？茖W(xué)處理好原創(chuàng)與借鑒的關(guān)系。 出題范圍：教材，自編練習(xí)，以及更多的課外學(xué)問(wèn)。 出題要求：兼顧基礎(chǔ)與力量。即使是課文內(nèi)容，也要從考查力量的角度去思索命題。涉及課文的內(nèi)容，絕不搬用原題，從源頭上杜

12、絕投機(jī)取巧。 批改：?jiǎn)卧毩?xí)、月考，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷；24小時(shí)完成。 （四）生物活動(dòng) 本學(xué)期，我們將連續(xù)結(jié)合學(xué)校中課堂，開(kāi)展一些有效的生物活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。開(kāi)展每節(jié)課前5分鐘演講活動(dòng)，讓同學(xué)做5分鐘的課堂仆人，既培育其口頭表達(dá)力量，又讓同學(xué)了解了豐富的課外學(xué)問(wèn)。 開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，充分利用圖書(shū)角，鼓舞同學(xué)利用邊角的時(shí)間閱讀，養(yǎng)成閑下來(lái)就讀書(shū)的習(xí)慣。每月做一次讀書(shū)溝通，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)生物，培育出具有綜合生物素養(yǎng)的同學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度 第1-2周 生物選修三專題一的學(xué)習(xí) 第3-6周 生物選修三專題二、專題三的學(xué)習(xí) 第7-8周 進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)預(yù)備，復(fù)習(xí)生物必修一前三

13、章 第9-10周 復(fù)習(xí)生物必修一后三章 第11-13周 復(fù)習(xí)生物必修二 第14-16周 復(fù)習(xí)生物必修三，預(yù)備6月份的會(huì)考綜合練習(xí) 第17-18周會(huì)考結(jié)束，備戰(zhàn)期末考試 第19-20周 復(fù)習(xí)迎考 20 xx年2月16日 高二生物教學(xué)工作方案 篇3 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開(kāi)課的課件里，我就采納了侏羅紀(jì)公園的短片教學(xué)，提起同學(xué)上課的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題并解決問(wèn)題的試驗(yàn)操作力量。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、

14、相互爭(zhēng)論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。 其次，為增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把簡(jiǎn)單的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到

15、更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作DNA模型，通過(guò)模型制作，使同學(xué)對(duì)生物的愛(ài)好提高。同時(shí)，課堂上我重視德育工作方案，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培育。 第三、虛心請(qǐng)教其他老師，在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設(shè)性的建議，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順當(dāng)。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他

16、們的看法，改進(jìn)工作。 第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特殊差的同學(xué)，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對(duì)面輔導(dǎo)，力求每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能讓同學(xué)理解透徹。 第五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，使同學(xué)從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中

17、去。準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識(shí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思索。 第六、準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地

18、做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。 高二生物教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化力量;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高同學(xué)成果。 二、基本要求： (一)立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ) 生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過(guò)關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注意書(shū)本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，

19、做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練同學(xué)基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)學(xué)問(wèn)，為全體同學(xué)的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分同學(xué)選修作預(yù)備。 (二)改善教學(xué)方法 1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。 2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，深化討論教材教法，仔細(xì)備課，把時(shí)間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。 3、堅(jiān)持互聽(tīng)課活動(dòng)，每人每期互聽(tīng)課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。 4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周全部教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。 5.堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。 7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)討論氣氛深