課桌文化(調(diào)查報(bào)告)

1、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課桌文化調(diào)查報(bào)告小組成員： 課桌文化的由來(lái)自從魯迅先生小時(shí)候在他的課桌上刻下一個(gè)“早”字后，這風(fēng)格便開(kāi)始影響歷代的莘莘學(xué)子，經(jīng)過(guò)幾代人的發(fā)展與改造，就成了我們現(xiàn)在課桌上的“文化”了。課桌文化的現(xiàn)狀“課桌文化”是一種特殊的文化方式，在學(xué)校里，尤其是大學(xué)校園里它儼然已經(jīng)成了一道“風(fēng)景”。我們小組對(duì)5#、2#、1#教學(xué)樓進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，其中5#教學(xué)樓的課桌文化最多占到95%走進(jìn)大學(xué)教室，隨便往哪排瞅瞅，總能發(fā)現(xiàn)留在課桌上的一些字跡，有些是用藍(lán)黑墨水寫就，有的則用刀刻成。課桌上的內(nèi)容豐富多彩，愛(ài)情、生活、學(xué)習(xí)、調(diào)侃、迷惑等無(wú)所不包。有人形象地將其稱為“課桌文化”，它作為校園流行的一種

2、亞文化，一直以“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的態(tài)勢(shì)占據(jù)著校園文化的一席之地?？傊?，課桌文化大有愈演愈烈之勢(shì)。1、愛(ài)情方面（1）表達(dá)對(duì)與異性交往的渴望，對(duì)愛(ài)情的追尋。譬如，“如果你是美女，請(qǐng)撥 ”,“尋愛(ài)之族,請(qǐng)撥”,“猛男尋找一夜情,QQ:”（2）表達(dá)的是對(duì)愛(ài)情的理解和認(rèn)識(shí)，譬如“愛(ài)需要的是理解,而不是建議?！薄叭绻麗?ài)情就是注定痛苦,那么即使是交往,也只是延遲痛苦的時(shí)間”“我從來(lái)不敢給你任何諾言,是因?yàn)槲覀兲贻p” ；（3)表現(xiàn)愛(ài)的受挫而困惑的,如:“我永遠(yuǎn)只是你愛(ài)情的乞丐,縱使多么可憐的哀求,你的表情依然冷漠”,“什么是真正的愛(ài)情?”,“你如此冷漠,我愛(ài)的過(guò)火,山盟海誓就這樣被你一笑而過(guò)”.2、

3、學(xué)習(xí)方面（1）在課桌上看到許多英語(yǔ)單詞和數(shù)學(xué)算式，由此足以看出同學(xué)對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的重視，而把課桌當(dāng)成了練習(xí)本和草稿紙; （2）也有像魯迅那樣在課桌寫字鼓勵(lì)自己的:“我是最棒的,我絕對(duì)要達(dá)成自己的目標(biāo)!” （3）也有寫下孔子語(yǔ)錄的:“君子和而不同,小人同而不和”;“見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命“。3、生活和交際方面調(diào)查中，我們看到了一些同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的痛苦 。例如：“如果我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光,也許我會(huì)忍受黑暗,可如今陽(yáng)光卻把我寂寞照耀的如此蒼涼”,有的直呼“累死了”，有的人非常后悔來(lái)學(xué)校的：“真后悔,來(lái)這垃圾學(xué)?！?為了抱怨生活，有的同學(xué)寫到“人活得真累站著想著睡上車得排隊(duì)單戀特疲憊搶劫還不會(huì)賺錢得交稅就連給你發(fā)個(gè)

4、短信也要交個(gè) 費(fèi)”,也有對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的評(píng)析的“吃飯不買菜，省錢談戀愛(ài)。戀愛(ài)沒(méi)談成，重修好幾門”,也有對(duì)桌上的話語(yǔ)批評(píng)的“一群無(wú)聊的人說(shuō)一些無(wú)聊的話”我院課桌文化特點(diǎn)1、從產(chǎn)生上來(lái)看，課桌文化它具有匿名性和自由性的特點(diǎn)。 由于大學(xué)生上課的教室是不固定的。每個(gè)人都沒(méi)有自己的專屬座位，這樣一來(lái)，大家就會(huì)大膽地隨意地在課桌上刻畫(huà)，而不會(huì)擔(dān)心承擔(dān)任何責(zé)任。2、從內(nèi)容上來(lái)看，課桌文化具有廣泛性的特點(diǎn)。廣泛性是指課桌上的內(nèi)容可謂千奇百怪，有情緒宣泄，戀愛(ài)誓言，交友，買賣，小廣告，也有英語(yǔ)單詞，試題答案，數(shù)學(xué)公式，甚至還有黃色的笑話和圖畫(huà)，有的同學(xué)把課桌當(dāng)成了留言板，草稿紙，感情對(duì)白。3、從表現(xiàn)形式上來(lái)看，它

5、具有多樣性和公開(kāi)性。大學(xué)的教室是公共場(chǎng)所，而課桌就置身于這樣的公共場(chǎng)所之下。大家你來(lái)我往，自然課桌就變成了一個(gè)交流的平臺(tái)，你問(wèn)我答?？梢哉f(shuō)，這些課桌文化是“集體創(chuàng)作”的結(jié)果，其中既有情感的交流和共鳴，也有觀點(diǎn)的辯論與碰撞。 4、課桌文化具有很強(qiáng)的時(shí)代性。課桌文化滲透著大學(xué)生對(duì)世界的理解和把握，也反映出大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)貌。 如何看待“課桌文化”現(xiàn)狀課桌文化在一定程度上反映了大學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱，折射出他們的內(nèi)心世界:面對(duì)就業(yè)、愛(ài)情、人際交往所展現(xiàn)出來(lái)的自我重塑的迷茫、困惑、焦慮、壓抑。它是校園文化的組成部分，只是它的載體是不恰當(dāng)?shù)?。有些同學(xué)認(rèn)為的，“課桌文化是一種娛樂(lè)方式，無(wú)傷大雅?！钡牵瑥牧硪环矫鎭?lái)說(shuō)，課桌文化有兩點(diǎn)是有爭(zhēng)議的。課桌上很多內(nèi)容是不健康的，幾乎沒(méi)有任何價(jià)值可言，完全是胡亂涂鴉而已；課桌的文化會(huì)影響同學(xué)們正常的上課和自習(xí)，破壞了學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，造成了整個(gè)校園的不和諧。結(jié)合實(shí)際分析“課桌文化”（1）無(wú)聊、煩悶的思想；（2）課堂內(nèi)容乏悶；（3）學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題；（4）學(xué)院的管理不到位；（5）大學(xué)校園活動(dòng)過(guò)分傾向娛樂(lè)消遣，忽視了深層的文化建設(shè) 。關(guān)于校園課桌文明建設(shè)的建議大力營(yíng)造健康、文明的校園文化氛圍，發(fā)展主流校園文化；加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的行為促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ；開(kāi)展相關(guān)的宣傳教育活動(dòng) (例如:講座論壇)；建