六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷含答案

1、六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷與答案31 TOC o 1-5 h z （一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。5p i li go u hewu ran yun niang quzhu（）（）（）（）（）（二）選擇合適的答案。101下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.金壁輝煌嘔心瀝血頑強(qiáng)不屈負(fù)荊請(qǐng)罪B.走頭無(wú)路香味四溢秉燭夜游繁花嫩葉C.春意盎然迫不及待無(wú)可奈何心曠神怡2下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）A.沉重的打擊沉重的心情沉重的負(fù)擔(dān)B.沉痛的心情沉痛的教訓(xùn)沉痛的腳步C.蒼茫的夜色蒼茫的大地蒼茫的天空 TOC o 1-5 h z 3 “答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話(huà)意思不一樣的是（）A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？B.答應(yīng)別人

2、的事非守信用不可 !C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。4下面的詩(shī)句中依次填入的花名是滿(mǎn)園春色關(guān)不住， 一枝 出墻來(lái) 兒童急走追黃蝶， 飛入無(wú)處尋。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù) 開(kāi)。竹外三兩枝,春江水暖鴨先知。A.桃花紅杏菜花梨花B .紅杏菜花梨花桃花C 桃花梨花 紅杏 菜花D 菜花 桃花 梨花 紅杏5一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來(lái)，“:你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）A.別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲(chóng)子呀！B.小蟲(chóng)子那么多，而且都在動(dòng)！C.小蟲(chóng)子！那么多小蟲(chóng)子都在動(dòng)！D.我真沒(méi)想到，小水滴里是有蟲(chóng)

3、子的。（三）給說(shuō)法正確的句子打錯(cuò)誤的打“X”。7%.模糊（nno ） 似乎（si） 轉(zhuǎn)身（zhu a n）分量（f e ng）這些多音字的讀音沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)的。（）2“輝”用部首查字法查“光”部，“光輝”的“輝”與“輝煌”的“輝”意思一樣。（）3“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感*彩相同，都是褒義詞。（）4“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比??！ ”都犯了語(yǔ)序顛倒的錯(cuò)誤。（）5“海燕出版社出版的世界文學(xué)名著漫畫(huà)本解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題。 ”這句話(huà)若縮句， 應(yīng)該是“出版社解決了難題”。 （）藺相如對(duì)手下的人說(shuō)： “秦王我都不

4、怕， 我會(huì)怕廉將軍嗎 ?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是， 藺相如對(duì)手下的人說(shuō)： “秦王他都不怕， 他更不會(huì)怕廉將軍。” （）7孫慎是我國(guó)著名的革命音樂(lè)家，鎮(zhèn)海人。（）（四）根據(jù)情境，按要求填空。51填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。（ 2 1 2）人們乘舟蕩漾在西湖上，（）著如畫(huà)的美景，心曠神怡。陳毅的塑像剛落成，來(lái)（）的人就很多。這里的書(shū)太多了，稍微（）一下，得花半天的時(shí)間。宇航員在天際遨游時(shí)，（）地球，發(fā)出由衷的感嘆。2在學(xué)習(xí)、生活中，當(dāng)你遇到困難時(shí)，是哪一句名言激勵(lì)你，請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。3寫(xiě)出四個(gè)形容“專(zhuān)心”的四字成語(yǔ)： 、（五）按課文內(nèi)容填空 4“ ”， 不錯(cuò)的， 像母親的手著你。 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土

5、的 ， 混著青草味兒， 還有各種花的香， 都在微微的空氣里醞釀。 鳥(niǎo)兒將巢安在 當(dāng)中， 高興起來(lái)， 地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出 的曲子，跟應(yīng)和著。二、閱讀部分34（一）（2 3 3 2 1）從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)頤和園門(mén)口，就像散戲似的，成千盈百的孩子， 鬧嚷嚷地從門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)。 這幾扇大紅門(mén)， 就像一只大魔術(shù)匣 子，蓋子敞開(kāi)著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。這情景實(shí)在有趣! 我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)：“游人不解春何在。只揀兒童多處行”。我們笑著下了車(chē)，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。1節(jié)選部分選自課文_，它是現(xiàn)代著名作家寫(xiě)的。2用“”劃出寫(xiě)孩子多

6、的詞。用“劃出作者的聯(lián)想。3作者想像極為豐富，比喻很奇特。用 比喻 ，表現(xiàn)了作者。4“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。這句話(huà)的意思是。5選段中的雙引號(hào)表示。表示直接引用 表示著重指出 具有特殊含義 (二)歸帆( 2 2 3 1 2)我看過(guò)太湖上的歸帆，也看過(guò)東海上的歸帆。夕陽(yáng)把水面映得通紅， 把天空也染成萬(wàn)道彩霞。 一會(huì)兒， 黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。 就在這當(dāng)兒， 水天相接處出現(xiàn)了一只帆影， 接著又是一只不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛 一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿(mǎn)艙的戰(zhàn)利品。但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象， 等到這些船只快靠碼頭， 船老大準(zhǔn)備向岸上拋

7、纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了。有的船上喜笑顏開(kāi)，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼， 問(wèn)村里今天能有些什么事， 廣播有些什么重要新聞，也故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話(huà)。這樣的船，不用問(wèn)，就能斷定今天的成績(jī)很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見(jiàn)的大魚(yú)。有的船，幾乎是垂頭喪氣， 悄悄地溜回來(lái)的。 船老大一面不停地抽著旱煙， 一面望著水面沉思， 平時(shí)愛(ài)打鬧的小伙子， 像泄了氣的皮球， 悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨 ! 今天倒霉， 別說(shuō)了 ! ”這樣的船總是由于某種原因， 今天沒(méi)有完成任務(wù)。雖說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得

8、失，但是沒(méi)有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。對(duì)集體，對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚(yú)家的笑語(yǔ)和沉思， 無(wú)論是哪條船上的人們， 都休息了， 積畜力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。 對(duì)于明天的信念， 人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣， 在明天早晨出海的時(shí)候， 也一定會(huì)抖擻精神， 重新鼓起勁兒來(lái)。1聯(lián)系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語(yǔ)。喜笑顏開(kāi)： 垂頭喪氣：2劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并把改正過(guò)來(lái)的字依次寫(xiě)在橫線(xiàn)上：3 本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的 ?從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?4第 3 自然段在文章中起到什么作用 ?5“對(duì)于明天的信念，人們總是相同的?！薄懊魈斓男?/p>

9、念”指的是什么 ?（三）朋友（ 2 2 2 2 3 2）小兒今年4年級(jí)，每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧口互換各類(lèi)卡片； 周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)， 上興趣班， 看上去忙得很。 （）星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)，他（ ）會(huì)拉開(kāi)窗戶(hù)朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。 冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上， 花芯里積著一小彎盈盈淺水， 他就在作文里馬馬虎虎地寫(xiě)道： “雨濺在花瓣上， 乒乒乓乓像放鞭炮”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧。”10 多歲的男孩，心思都在玩上，教會(huì)他細(xì)細(xì)觀察人和事，不是件簡(jiǎn)單的事。 現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女， 嬰幼兒時(shí)期， （） 年齡小， （）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的

10、就行了。長(zhǎng)成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時(shí)間都利用起來(lái)， 就能使孩子充實(shí)、 快樂(lè)。 其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。記得兒子上幼兒園時(shí)，一天傍晚，從外面玩回來(lái)，滿(mǎn)頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說(shuō)是阿婆朋友送的。我沒(méi)大留意他的話(huà)，隨手拿了只玻璃杯裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。過(guò)了幾天， 兒子又帶回一捧綴滿(mǎn)綠葉紅果的桔樹(shù)枝。 一進(jìn)門(mén)就對(duì)我說(shuō)：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀， 媽媽?zhuān)?你也吃一個(gè)。 ”我看著他， 問(wèn)： “阿婆朋友到底是誰(shuí)呀?”兒子說(shuō)：“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝?/p>

11、面玩，周寒生鼻子出血了， 阿婆給他止了血。 阿婆還說(shuō)， 下次， 我們有困難就找她，她是我們的朋友! ”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，就在外面交了老太太朋友了。后來(lái)，我們搬家了，兒子也上一年級(jí)了。一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線(xiàn)編的小網(wǎng)袋， 里面是一只綠殼鴨蛋。 兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴， 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才聽(tīng)清了這只鴨蛋的來(lái)歷。后來(lái)，我真的好感動(dòng)，為這 一老一少純真的感情。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 留意（ ） 純真（ ）2給本文第1、 2 自然段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫(xiě)的那 句話(huà)。原來(lái)的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮改后

12、的句子4根據(jù)提示，補(bǔ)充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天 TOC o 1-5 h z 可能是什么日子?是誰(shuí)給“兒子”送的鴨蛋?）本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼， 依次寫(xiě)了哪3 件事?（概括每件事，字?jǐn)?shù)不超過(guò)15 個(gè)）（2（3讀了本文， 你有什么感想?請(qǐng)寫(xiě)出最想說(shuō)的一句話(huà)。三、 作文：351應(yīng)用文：（ 5）學(xué)校大隊(duì)部決定于7月1日組織36年級(jí)隊(duì)干部去光明街道進(jìn)行社 會(huì)調(diào)查， 要求參加者穿上校服， 佩戴紅領(lǐng)巾和隊(duì)干部標(biāo)志， 上午 8 時(shí)在校 門(mén)口集合出發(fā)。請(qǐng)代大隊(duì)部寫(xiě)一份通知，注意把格式寫(xiě)正確，書(shū)寫(xiě)端正， 行款整齊。2作文：（30）題目：我發(fā)現(xiàn)了提示：看了這個(gè)題目，同學(xué)們也許會(huì)說(shuō)：“我們

13、只是小學(xué)生，怎么會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?”其實(shí)，社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，都離不開(kāi)發(fā)現(xiàn)?？梢詫?xiě)平時(shí)觀察中的發(fā)現(xiàn)， 可以寫(xiě)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)， 也可以寫(xiě)實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)，只要是你自己的發(fā)現(xiàn)就行。 你一定有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻， 請(qǐng)你把自己的發(fā) 現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)，讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。要求： 選擇一次最令你激動(dòng)、 難忘的發(fā)現(xiàn)， 寫(xiě)一篇 400 字以上的記敘 文，注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。一、（一）霹靂溝壑 污染 醞釀 驅(qū)逐（二）1 C2 B3 C4 B5 C（三）1. X 2. X 3. X 4.，5. X 6. X 7. X（四）1 欣賞 參觀 瀏覽 遙望2如：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。3專(zhuān)心致志一心一意 聚

14、精會(huì)神 全神貫注（五）吹面不寒楊柳風(fēng)撫摸 氣息 潤(rùn)濕 繁花嫩葉 呼朋引伴婉轉(zhuǎn) 輕風(fēng)流水（選自朱自清春）二、 1 只揀兒童多處行 冰心2.成千盈百這幾扇大紅門(mén)，就像小天使。3小天使孩子 對(duì)孩子的喜愛(ài)4.略5.1 臉 丟失 2幕3時(shí)間順序“夕陽(yáng)”“夜幕”4承上啟下5能夠多打魚(yú)，更好的完成任務(wù)。1 留心 純潔2.即使也因?yàn)樗?雨濺到花瓣上，像晶瑩的珠子滾落玉盤(pán)。4這一天是阿婆的生日，阿婆愿兒子像那“綠殼鴨蛋”一樣出色和與眾不同。5阿婆送兒子桂花枝阿婆給兒子結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的桔樹(shù)枝阿婆送給兒子“綠殼鴨蛋”6再小的孩子也需要朋友。三、 1 應(yīng)用文（ 2 分）通知36年級(jí)的隊(duì)干部請(qǐng)于7月1日上午8時(shí)在校門(mén)口集合

15、，去光明街道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查， 要求穿上校服， 佩戴紅領(lǐng)巾和隊(duì)干部標(biāo)志， 請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加!經(jīng)典的容顏，時(shí)尚的風(fēng)采，性感的誘惑，令人絕倒 .人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷（四 ）班級(jí)姓名 分?jǐn)?shù) 第一部分：基礎(chǔ)與積累（ 30 分）（ 4 分）mi on勤（ ）ku i（ ）梧h u lun）吞棗n do阻（ ） TOC o 1-5 h z y icu omi（ 5 分）可親獨(dú)具（ ）心（ ）揚(yáng)頓（ ）靜（ ）二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)，相信你能行！久別重（ ）恍然大（ ）和（ ）崖峭壁筆走龍（ ）描寫(xiě)外貌： 描寫(xiě)心理：（ 4 分） TOC o 1-5 h z 我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。（1

16、分）反問(wèn)句：淘氣的云雀津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1分）仿寫(xiě)句子：楊利偉有頑強(qiáng)的精神，他走向了成功。（1分）加上合適的關(guān)聯(lián)詞： 在春節(jié)文藝晚會(huì)上，我看到了精彩的節(jié)目和動(dòng)人的歌聲。 （ 1 分）修改：（共 13 分）1填空： （ 6 分）造物無(wú)言卻有情， 。，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 TOC o 1-5 h z ，不能動(dòng)人。珍惜自然資源，。，俯首甘為孺子牛。寫(xiě)一句課外積累的類(lèi)似的句子：，2 在小學(xué)語(yǔ)文第11 冊(cè)課本中，你最?lèi)?ài)讀的一篇課文是因 你學(xué)習(xí)語(yǔ) 文六年了 ， 請(qǐng)把你自 己學(xué)習(xí)語(yǔ) 文最有效、 最喜 歡的方法介紹給同學(xué)們， 你是怎樣學(xué)到這一方法的？ 。 （ 2 分）.判斷題，對(duì)

17、的打 ，錯(cuò)的打X。 （3分） TOC o 1-5 h z 萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界最長(zhǎng)的古代防御工事。 （）魯迅發(fā)表在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)是故鄉(xiāng)。（）月光奏鳴曲是德國(guó)貝多芬的作品。（）五、這個(gè)學(xué)期你積累了不少的詩(shī)詞吧，請(qǐng)把你最喜歡的一首默下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)原因。 （ 4 分）我喜歡這首詩(shī)的原因是：第二部分：閱讀（ 30 % ）一、閱讀老人與海鷗 ，回答問(wèn)題。 （ 15 分）沒(méi)想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋， 連聲?shū)Q叫， 叫

18、聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣， 像是發(fā)生了什么大事。 我非常驚 （導(dǎo)異），急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空（ kmgkeng）地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀， 輪流飛到老人遺像前的空中， 像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。 照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過(guò)了一會(huì)兒， 海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)， 像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)（ y in y mg）似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅

19、遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)（藍(lán)籃）布包，撮（chuocuo）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。 （ 3 分）安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊眲澇鰜?lái)。 （ 2分）3動(dòng)物和人類(lèi)之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人？請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。 （ 2 分） 從 劃線(xiàn) 句子中， 我體會(huì) 到了（ 2 分）文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：（） （ 2 分）A、表示列舉的省略 B、表示話(huà)未說(shuō)完C、語(yǔ)意末盡 “它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢？ （2 分 ）在這一段話(huà)中，你感受到了一種什么情感？能用

20、一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎？（2 分）二、閱讀以下文段，回答問(wèn)題。 （ 15 分）我的朋友告訴我一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)星期天的早晨， 朋友起得很晚， 池塘已經(jīng)游滿(mǎn)了大大小小的鴨子， 幾只晚來(lái)的還拖著肥胖的身體在公路上搖搖擺擺， 夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。 朋友惡作劇地走近鴨群， 突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄， “嘎嘎”地叫著，有的還張開(kāi)翅膀，撲打著，來(lái)個(gè)個(gè)趔趄?？赏蝗恢g，朋友驚呆了， 他看到了一只飛行的鴨子！它的飛行姿態(tài)不敏捷， 雙翅的每一次撲打都顯得很吃力， 很笨拙，簡(jiǎn)直像是在空中爬行。 它飛得很慢， 仿佛隨時(shí)都可能落下來(lái)。但是它卻一直在飛著，撲啦撲啦地，越過(guò)朋友的頭頂，一直飛到西面的池塘上空，雙翅一斂，落了下去。朋友莫名興奮。他不由自主地追過(guò)去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一只鴨子剛剛進(jìn)行了那攝人心魄的飛翔。 朋友相信自己決不會(huì)看錯(cuò)， 它分明就落在了池塘里，它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨，家鴨不可能會(huì)飛，更不可能連續(xù)飛行近200 米！他決心要找到這只會(huì)飛的鴨子， 于是撿起池塘邊的一塊大石頭， 用力向池塘中央拋去。 隨著“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來(lái)，其中一只飛起來(lái)落到一個(gè)農(nóng)戶(hù)家里。 朋 友緊追到農(nóng)戶(hù)家，表示要看一看這只會(huì)飛的鴨子。 主人漫不經(jīng)心地說(shuō)， 其實(shí)沒(méi)有什么好看的， 這只鴨子連條腿