三年級下冊音樂教案 （簡譜） （聽賞）維也納的音樂鐘 湘藝版

1、南安-古田2019年(春季）山海協(xié)作教育對口幫扶活動湖南文藝出版社三年級下冊第八課維也納的音樂鐘教學設計執(zhí) 教 者：南安市柳城小學 洪惠玲 指導教師：南安市教師進修學校 劉曙艷南安市柳城小學 黃智潤2019.5維也納的音樂鐘教學設計執(zhí) 教 者：南安市柳城小學 洪惠玲 指導教師：南安市教師進修學校 劉曙艷南安市柳城小學 黃智潤年 級：三年級課 型：欣賞課 教學內容：湘南文藝出版社音樂教材三年級下冊第八課維也納的音樂鐘教材分析:本課是湘南文藝出版社音樂教材三年級下冊第八課的教學內容，欣賞外國作品，引導學生關注世界音樂文化，從多種視角欣賞體驗音樂的多樣之美。維也納的音樂鐘是匈牙利作曲家柯達伊所作的管

2、弦樂組曲哈里.亞諾什中的第二段。該組曲是根據作曲家自己創(chuàng)作的歌唱劇五個冒險故事的主題音樂改編的。哈里是匈牙利民間故事中的一個愛吹牛的老兵。樂曲描寫了哈里從戰(zhàn)場上歸來,美麗的公主邀請他到維也納皇宮做客時人們歡迎他的情景。樂曲輕松、滑稽、夸張而富有童話色彩，深受孩子們的喜歡。該樂曲時間不長，只有2分20秒，音樂主題共出現了四次,每次重復中間都有不同的插部，樂曲為A+B+A+C+A+D+A的回旋曲式結構。學情分析：三年級學生處于低年級向高年級的過渡階段，隨著年齡和認知能力進一步擴展，學生對音樂已經有一定的認知能力, 已初步積累基礎音樂知識，對音樂的體驗、感受、探索、表現能力增強；求知欲較強,好奇心重

3、,接受能力、模仿能力、理解能力較強,表現出強烈的表演欲望和創(chuàng)造熱情，但缺乏耐心的傾聽習慣。設計思路:針對本課教學內容和學生實際，創(chuàng)設生動的教學情境，通過游戲體驗、啟發(fā)引導,讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習音樂。鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，尊重學生獨特的情感表達和感受，通過聽、說、唱、畫、演等音樂活動,欣賞體驗不同國家音樂之美，開拓學生的音樂視野，培育音樂基本素養(yǎng)和音樂感知能力。教學目標： 1、樂于參與音樂實踐活動，有興趣關注不同國家音樂文化。2、聽賞管弦樂曲維也納的音樂鐘，能隨樂聽辯音樂主題，聽辯不同插部的音樂形象和樂器音色。3、初步了解回旋曲式結構，并能用自己的方式表現音樂。教學重點：聽賞

4、管弦樂曲維也納的音樂鐘教學難點：在音樂活動中，初步了解回旋曲式結構。 教學準備：多媒體、鼓等教學過程： 一、組織教學，游戲體驗。跟隨教師鼓點的變化，聲勢律動?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生穩(wěn)定的衡拍感，在游戲體驗中滲透主題音樂，培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣?！慷?、情景導入，激趣樂學。1、觀看視頻，初步了解維也納。師：維也納這個美麗的城市，三面環(huán)山，一條美麗的多瑙河從中間穿過，讓我們通過一段視頻了解一下。2、介紹維也納音樂之都。師：美麗的維也納每年都要舉辦很多的音樂會，來自世界各地喜愛音樂的人們都會不約而同地來到這里欣賞音樂。莫扎特、貝多芬、舒伯特等都偉大的音樂家都曾在此生活和創(chuàng)作過，因此維也納也被稱為音樂之都

5、?！驹O計意圖：創(chuàng)設情境，激趣導入，快速的把學生帶入音樂所處的時代背景中，為后面的教學做鋪墊】三、新知新覺，樂賞樂曲。（一）初聽樂曲，揭示課題。A聆聽音樂，談感受B揭題（二）復聽全曲，畫旋律圖譜。1、聆聽音樂，師現場隨樂畫圖譜，生跟隨感受。2、 聆聽音樂片段，初步感知樂曲。A引子（板書）B音樂主題旋律C尾聲（板書）【設計意圖：聽過聆聽全曲，宏觀感受樂曲情緒，在音樂體驗活動中再次聆聽，強化聽覺記憶，為后面的的主題聽辨學唱打下基礎】（三）聽辯主題音樂模唱哈里贊歌，哼唱音樂主題。A樂器演奏、音色B找不同C情緒引導【設計意圖：循序漸進哼唱音樂主題，加深不斷出現的主題旋律聽辨，鞏固音樂記憶和視譜能力】聆聽

6、插部音樂聽賞音樂片段，聽辨音樂形象和樂器音色。設問：找出分別符合哪個人物形象？由什么樂器演奏？音樂角色樂器（音色）片段一士兵小號（強烈、嘹亮）片段二國王圓號（低沉、穩(wěn)重）片段三公主小提琴（悠揚）（五）復聽全曲，鞏固體驗。聆聽全曲，聽辨主題音樂出現了幾次？“木頭人”游戲：當出現主題音樂時，神氣地哼唱；當出現另外的主題時，學生擺出喜歡的造型靜止?！驹O計意圖：以聆聽為主，感知音樂形象和樂器音色，積累音樂基本素養(yǎng)，鞏固音樂聽辨能力培養(yǎng)。通過聆聽和身體律動加深對主題旋律的感受和對回旋曲式的感知】四、合作探究，檢測聽辯。1.小組合作探究，分組拼貼出場順序。2.了解“回旋曲式”。師小結：主題音樂重復出現，中間穿插副部主題，且主題音樂至少出現了3次，這樣的曲式結構叫回旋曲式。3.完整聆聽，體驗回旋曲式結構。聽到主題音樂時，學生神氣地哼唱；聽到不同插部時，學生模仿主奏樂器的演奏姿勢，隨樂而動?！驹O計意圖：通過整節(jié)課知識的積累，學生以小組合作探究，形象地采用卡通貼圖方式，檢驗學習內容掌握情