四年級下冊數(shù)學教案-8.2 平均數(shù) ︳西師大版

1、平均數(shù) （教案）學情分析： 平均數(shù)是屬于“統(tǒng)計與概率”領域中一部分內(nèi)容，它與我們現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系。學生已經(jīng)有了“平均分”的意識，對平均數(shù)的學習有幫助。教學目標：1經(jīng)歷求平均數(shù)的探索過程，理解平均數(shù)的意義。 2掌握求平均數(shù)的方法，并能解決生活中的簡單實際問題。 3. 增強數(shù)學應用意識，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。教學重點： 經(jīng)歷求平均數(shù)的探索過程，理解平均數(shù)的意義。教學難點：掌握求平均數(shù)的方法，并能解決生活中的簡單實際問題。教學過程： 一、課堂導入：（一）游戲?qū)胗洃洿髱?.大家喜歡玩游戲嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€挑戰(zhàn)、激勵的游戲。請看?。ǔ鍪径嗝襟w課件記憶大師）2.老師想通過這個游戲評

2、選出我們班的記憶大師，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？要想玩一個游戲首先得知道這個游戲的規(guī)則。（出示多媒體課件游戲規(guī)則并講解游戲規(guī)則）（二）游戲開始1.出示多媒體課件出現(xiàn)的數(shù)字，并讓學生記在表格上。當數(shù)字出現(xiàn)時讓學生數(shù)一數(shù)記住數(shù)字的次數(shù)。2.共出示數(shù)字次，并讓學生做好每一次的記錄。3.出示劉老師5次記住數(shù)字的情況統(tǒng)計表 次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次記住數(shù)字的個數(shù)54759 4.哪一次最能代表劉老師的記憶水平。學生回答從而導出本節(jié)課的課題平均數(shù)。二、課堂探究： （一）展示圓片統(tǒng)計圖 1.討論平均數(shù)的方法移多補少 2.求平均數(shù)的方法：總個數(shù)次數(shù)=平均數(shù)3.小組討論兩種方法的相同之處。4.提問：6從哪兒來

3、，表示什么？得出：平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表。（二）學生自己算出自己記住數(shù)字的平均數(shù) 1.可以用計算器算，平均數(shù)可以是小數(shù)。 2.平均數(shù)還是比較公平的。（三）生活中的平均數(shù) 1.出示新聞中的平均數(shù)，小學生的平均體重和平均年增高。 2.揚州人的睡眠時間平均每天睡7小時3分鐘。 3.安岳10月房價均價5900元/平方米。三、新知應用（一）出示游泳案列課件 1.如果你是游泳教練，你會選擇哪一組去參加比賽？ 2.學生討論思考，并說出結(jié)果。（二）動動腦1.假如身高140cm的你，去一個平均水深120cm的游泳池學游泳，你會發(fā)生危險嗎？為什么？2.學生四人小組交流討論，交流并得出結(jié)果。（三）猜一猜1.游泳場有6個人，他們的平均年齡是10歲，請