外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃張冉

1、外研版小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃汲冢鎮(zhèn)多媒體小學(xué)張冉一、教材分析本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單 元。一般的，Unitl呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，Unit2提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首 歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是 提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方 文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊(cè)，我們要跟著大明去美國訪問，了解一些 美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活。 我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過 的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完整的語句。 我們要進(jìn)一步 復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇

2、中的語音表達(dá)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)共有 73人。根據(jù)前一學(xué)年的素 質(zhì)水平檢測結(jié)果來看，兩個(gè)教學(xué)班的英語成績存在一定的兩極分化， 基礎(chǔ)知識(shí)參 差不齊，個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。 大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，成績較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù) 學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績起伏大，心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué) 階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年，學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。三、教學(xué)措施六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人，教師課堂用語稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心 理，因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要；在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使

3、用漢 語；合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀 筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務(wù) 型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué) 習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具， 而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識(shí)的活動(dòng)中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵 詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。盡可能為學(xué)生

4、學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教 具，利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用 CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教 學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交 際場合。四、教學(xué)進(jìn)度安排周一：Modulel Unitl周二：M1 U1 _M2 U1周三至周四：M2 U2- M3U1 （雙測）周五至周六：M3U2- M4U1 （國慶放假）周七至周八：M4U2- M6U1周九至周十：M6U2（期中檢測）周H一：講評(píng) M7U1周十二至周十五：M7U2-M8U2（結(jié)合模擬測試卷）周十六至周二H一： M9UFM10U2復(fù)習(xí)模塊周二十二：期末檢測8月25日課 時(shí) 計(jì)劃

5、課題Module 1 Unitl How long is the Great Wall?課時(shí)1課型N目標(biāo) 要求Knowledge: The students can learn the new word million, place, building. Learn the new sentei It s ten thousand li long. How old is the great wal thousand years old.Ability :The students can talking about the experien length of things.Moral : Th

6、e students know the Great Wall and s homeland.s: thousand, kilometer, might, nces: Howlong is the great wall? ? It s more than two:es , ask and answer forstrengthen the feelings of loving重點(diǎn) 難點(diǎn)how long, how old教學(xué) 準(zhǔn)備Tape, cards, pictures, ruler教學(xué)環(huán)節(jié)Step1: warming-up 1. count the numbers.Revise the leng

7、th 。CentimeterDecimeterMeterKilometerLiStep 2: Learn the new words.Teacher show a picture about the great wall.（圖片上有長城，建筑物和一些花草樹木）and ask: what s this? Ss: It s the great wall.T: （ point to the building） what s this?Ss: it s a building.T: yes, building, building, this is a building. 讓學(xué)生操練building 這個(gè)

8、單詞。其他單詞同樣用圖片呈現(xiàn)的方法教授玩。Play the game: Pass the cards.（讓學(xué)生傳遞單詞卡片，全體學(xué)生T說這個(gè)單詞10次或是5次，傳到那個(gè)同學(xué)那里， 那個(gè)同學(xué)就起來用這個(gè)單詞造個(gè)句子）Step 3: Learn the new sentences.導(dǎo)入新句型的學(xué)習(xí)：The teacher show a picture: The Great Wall. Say: do you know what is it?Ss: It s the great wall.T: Do you know how long is it?S1. it s- -.S2:it sS3: it

9、s ten thousand li long.T: yes you can say it s five thousand kilometers.T: so do you know how old is it?it s .it s- -.S3:it s two thousand years old.T: Yes, it s more than two thousand years old. So the Great Wall is the longest wall in the world. We should be proud of China.（在這一環(huán)下中抓住這一契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行 德育滲透，

10、讓學(xué)生愛自己的祖國，通過長城的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道 中國幾千年的文明歷史。）Then the teacher show another pictures and ask the方法策略復(fù)習(xí)數(shù)字 和長度單 位可以讓 學(xué)生很快 進(jìn)入學(xué)習(xí) 狀態(tài)，同 時(shí)為卜回 的學(xué)習(xí)打 下鋪墊， 同時(shí)讓學(xué) 生對(duì)生活 中的長度 單位啟一 個(gè)初步的 認(rèn)識(shí)。單詞的呈 現(xiàn)方式簡 單有助于 節(jié)約實(shí) 踐，游戲 活動(dòng)的設(shè) 計(jì)提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的 熱情，同 時(shí)讓站起 來的學(xué)生 造句后助 于邦助學(xué) 生對(duì)新知 識(shí)的進(jìn)一 步掌握。二次備課讓學(xué)生復(fù) 習(xí)疑問詞 板書并做 筆記記住 What When Where WhoWhy Which How How

11、 old How long How many Hwo much How ofen針對(duì)本課 重點(diǎn)用 how+ady 對(duì)某件物 品進(jìn)行問 答訓(xùn)練。課 時(shí) 計(jì)劃年9月6日questions1如：學(xué)校、街道、尺子、大笨鐘。圖片的背 而是它的長度和年齡的數(shù)字）Howlong is it? Howold is it?T: So you can guess the right ,so you can get a gift .it s .long. itit s .long. itanswers. If your answer iss years old.s years old.貼近生活 的導(dǎo)入可 以讓學(xué)生

12、感覺英語 學(xué)習(xí)的真 實(shí)。T: oh, your answer is right.（老師把圖片翻過來對(duì)一對(duì)學(xué)生給出的答案是否接近正確答案。并給最接近答案的孩子獎(jiǎng) 勵(lì)。）4.后型操練：T:ok, nowyou can pick a thing, and ask your partner using this new sentences. For example:（老師和個(gè)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話示范）Now, please pair work, after 2 minutes, have some students say the dialogue.Step4: Learn the new wor

13、ds 。Listen and find out the question sentences.Can we walk all of the great wall?How long is it?How old is it?Listen and answer the questions.（為了 提高孩子的理解能力，老師還可以提出更多的問題讓學(xué)生回答，如：what are they talking about? How old is the moon? ）Listen and repeat together.Listen and repeat again. Have some students sa

14、y out the sentences one by one.Read the dialoge . （ Group A is Simon, Group B is Daming.）Pair work.show the results, and give the best group a gift.Step 5. Practice.Teacher show the pictures: desk, classroom, street, the SummePalace, your school, your city, the moon. Then have the student make a dia

15、logue.The students can choose a picture to make a dialogue.Act it outIf possible, the teacher show another pictures have the students make some new dialogues.Step 6 :Activity book.Ok,turn to page 2 and finish the pare 1 and part 3.Check the answer.Step 7: Homework.完成課堂活動(dòng)用書第三題。.背誦新單詞和新課文。.在一張紙上畫一副自己喜

16、歡的建筑物，在背面寫上他的長度這一環(huán)節(jié) 讓學(xué)生自 己去找問 題，可以 改變以前 那樣總是 由老師提 問學(xué)生回 答的模 式，可以 讓學(xué)生自 己提出問 題，自己 解決問 題。這樣 可以提高 學(xué)生自學(xué) 的能力。拓展練習(xí) 時(shí)也可以 讓學(xué)生不 說圖片， 說自己看 到的生活 中存在的 一切事 物，以活 躍學(xué)生的 思維，而 不是局限 在老師設(shè) 計(jì)的圈套 里。Module 1 Unit1How long is the Great Wall?It s ten thousand li long.How old is the great wall?It s more than two thousand years

17、old.課題Module 1 unit 2 It s twenty metres tall.課時(shí)2課型p目標(biāo) 要求Knowledge: Learn the sentences: it s twenty can sing the song: the great wall of china.Ability: The students can describe the buildings. eg.Wall, Big benMoral : Love homeland, love school , love home.metres tall / high.school, bridge, GreatThe

18、 students重點(diǎn) 難點(diǎn)Tell me about the buildings.(.long,.tall,.old.)教學(xué) 準(zhǔn)備tape, pictures, cards.教學(xué)環(huán)Step 1. warmerThe teacher show the words to revise them,then ask the students to spell them, teacher write them on the board.Revise the sentences in unit 1.Show the picture: the great wall . then ask: howlong

19、is it? How old is it?Then show building and ask the question: how tallis the building?Have the students answer it using the sentence:充自象利知此引要重 學(xué)男兩競先些的度并應(yīng)下老音一他的組更確組在嘴個(gè) 所 生揮想是外答敗課的火 把成生行彘這物長齡相片/錄生查出誰案正誰以的吐 學(xué)發(fā)的或課回C此習(xí)摟 師分女進(jìn)也出筑明年在圖夕八放學(xué)檢給案答近安g可兒上 萬讓分己力用識(shí)幽出學(xué)點(diǎn) 老生生組游猜建高和寫的W,師和起們答的接答就魚巴二次備課繼續(xù)復(fù)習(xí)疑 問詞。復(fù)習(xí)整理形 容詞（以

20、反 義詞的形 式）Tall/high Short節(jié)it stall.4. Teacher write the title: it s twenty metres tall.Step 2. Learn the part 1.listen and answer the questions:what s the building?How tall is the building?How old is the clock?(此時(shí)老師對(duì) tall 和 high 的用法做一個(gè)簡單的介紹和練習(xí)。)listen and check the answer.listen and repeat.role play.

21、 Damingsimon.ok, let s read the dialogue again.Step 3. learn the part 2 and part 3. the teacher show the pictures one by one. ( the great wall, old building, new building, river thames, tower bridge ) then teach the words.So that have the students can read them out.Teacher put the pictures on the bo

22、ard ,ask the questions and have the students guess the answer,teacher write the numbers under the pictures.Questions: how old is the great wall?How long is the tower bridge?How tall is the old building?How old id the new building?How long is the river thames?. listen and check the answers, give the

23、winner to draw a 泡.listen and point or listen and numbers.5.Read the sentences.Step 4.learn the part 4: listen and say, then sing.listen and read the song.listen and mime the intonation.sing the song with the music.sing the song without the music.BigSmallLong Short/wideFatThinNewOld5. sing the song

24、together唱歌可以活躍課堂氣氛，同時(shí)也可以讓緊張的神經(jīng)放松一 下，有利于下一步學(xué)生能更加有熱情投入學(xué)習(xí)。Step 5. learn the part 5:game : guess the famous place.have the students read the dialogue and understand the meaning of the game.makean example between a good student and teacher.游戲活動(dòng) 的設(shè)計(jì)增 加趣味性， 讓學(xué)生真 正進(jìn)入角 色，變成課 堂的主人。have a student come to the f

25、ront the classroom and think of the famous place. Another students guess what s the place.if possible, have more students play the game or play the game in the groups.Step 6. activity book.finish the part 1: crossword.finish the part 3 :listen and circle the correct answer.Step 7. homeworkfinish the

26、 part 4: write .draw a place which is the most beautiful in our city and write some sentences.recite the words and dialogue.Module 1 unit 2 It s twenty metr es tall.板書設(shè)計(jì)課 時(shí) 計(jì)劃 年 月日課題Module 1 Revision課時(shí)3 課型R目標(biāo) 要求Can master the new words and sentences and can use them correctly.占2占2 電植Can master the n

27、ew words and sentences and can use them correctly.教學(xué) 準(zhǔn)備Pictures ,stickers教學(xué)環(huán)節(jié)一、教學(xué)重點(diǎn)語言功能：描述建筑物學(xué)習(xí)任務(wù)：Howlong is the Great Wall? It s ten thousand Li long.How old is the Great Wall? It s more than two thousand yearsold.運(yùn)用任務(wù)：給圖片配寫英文介紹：收集旅行時(shí)拍攝的各地照片或者網(wǎng) 絡(luò)圖片，為各地的標(biāo)志性建筑物配寫簡單說明；小組討論自己最喜歡 的一處景點(diǎn)（或建筑物）；同學(xué)互相贈(zèng)送風(fēng)景明信片

28、：在明信片的背 后注上簡短英文說明。模塊分析：Uint1創(chuàng)設(shè)了 Daming向Simon介紹長城的情景，復(fù)習(xí)了以 前學(xué)習(xí)過的句型Howlong，Howold？并練習(xí)用長度圖應(yīng)和時(shí)間來 描述物體。Unit2則以游戲和歌曲的形式進(jìn)一步練習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)以及 諦言的運(yùn)用，應(yīng)重點(diǎn)掌握 listen and repeat中對(duì)建筑物的簡短描二次備課疑問詞復(fù)習(xí) What When Where Who Why Which How How old How long How many Hwo much How ofen問答句訓(xùn)練 根據(jù)問句/答二、活動(dòng)活動(dòng)1 :猜謎活動(dòng)目的：鞏固句型，訓(xùn)練孩子聽力，培養(yǎng)觀察力。活動(dòng)準(zhǔn)

29、備：教師需要提前熟悉所準(zhǔn)備的幾個(gè)規(guī)定范圍。活動(dòng)過程：教師在規(guī)定范圍內(nèi)，向全體學(xué)生描述出指定物體（或建筑 物）的長短（或高矮）或者修建（或使用）時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生猜出該物體 （建筑物），首先回答止確的學(xué)生得到老師的小獎(jiǎng)勵(lì)。例如；以教室 為規(guī)定范圍，教師可描述一塊黑板的長度和高度（如果學(xué)生猜不出， 可以加上顏色或者大小的描述），讓學(xué)生舉手回答老師所描述的是教 室里的什么東西?；顒?dòng)2:估算活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)句型，培養(yǎng)孩子說的能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)常識(shí)估 算周圍事物的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一些具備不同長度高度和歷史時(shí)間的實(shí)物或者圖片?；顒?dòng)過程：教師逐個(gè)出示準(zhǔn)備好的實(shí)物或者圖片，請(qǐng)學(xué)生目測實(shí)物或 者圖片里的物體的長度，

30、高度或歷史時(shí)間，可分小組進(jìn)行比賽后，各 組回答完畢后宣布答案，最接近正確答案的小組加一分?；顒?dòng)3:經(jīng)典建筑物展活動(dòng)目的：熟悉各國著名建筑物，從寫這個(gè)方面來鞏固本模塊重點(diǎn)句 型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一套中國、日本、美國、法國、埃及、英國等國國旗圖片； 一套與其相對(duì)應(yīng)的各國標(biāo)志性建筑物的圖片（也可讓學(xué)生自行收集）； 一套小的空白卡片?；顒?dòng)過程：教師可提前告訴學(xué)生將制作一期“各國經(jīng)典建筑物展”， 讓學(xué)生課后收集相關(guān)圖片以及建筑物的資料。制作展板的時(shí)候采取小 組合作的方式，以小組為單位，不同分工，讀寫能力較好的同學(xué)負(fù)責(zé) 寫建筑物的英義說明；書法好的同學(xué)負(fù)責(zé)抄寫；具他同學(xué)可負(fù)責(zé)剪， 粘貼和裝飾。最后，展板內(nèi)容最豐

31、富齊全，設(shè)計(jì)新穎的小組獲勝。將 展板置于走廊或其他成果展示處，供大家互相學(xué)習(xí)，互相欣賞。句與谷句/3 句活動(dòng)實(shí)施時(shí) 充分發(fā)揮小 組的作用，讓 小組長帶領(lǐng) 完成。板書設(shè)計(jì)Module 1 Revision課 時(shí)計(jì)劃 年 月日三題Modulel Revison課時(shí)4課型R三標(biāo)|復(fù)習(xí)鞏固本模塊重點(diǎn)，能掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并能完成相關(guān)練習(xí)題。E 難點(diǎn) W 準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)掌握功能旬運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)I、Let the students sumup what we have learned in this modulea、new wordsb、pharasc、sentence pattend、grammarI

32、I、Listening practicea、Do the listening practice in the activity book.(Tell the students how to do this kind of exercises)b、Check the answers.III 、Written practicea、Do the exercises in the activity book and the new courses.b、Check the answers.c、Tell why.IV、SummaryModule 1 Revision板書設(shè)計(jì)7 學(xué)生自己總結(jié) 本模塊知識(shí)點(diǎn)，

33、 不完整的讓學(xué) 生補(bǔ)充。完成題目后先 同桌或小組內(nèi) 批改討論，重點(diǎn) 題目全班總結(jié)、 強(qiáng)調(diào)。積累錯(cuò)題課后學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)假期的休息，有些英語知識(shí)有部分遺忘。所以把以前學(xué)過的疑問詞回顧反思一遍，幫助學(xué)生喚醒記憶。復(fù)習(xí)之后，學(xué)生學(xué)得輕松多了。第二單元的學(xué)習(xí)也是一樣，先 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞，這樣他們?cè)诿枋龅臅r(shí)候就能做的很好。總之，新學(xué)期的第一課旨在 讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)得內(nèi)容充滿信心，并且?guī)椭麄儞炱鹨粋€(gè)假期遺忘的知識(shí)，理順學(xué)過 的知識(shí)。課 時(shí)教案 年 月日課題Module 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.課時(shí)2課型N目標(biāo) 要求Knowledge

34、 : learn the new words: surprise, everywhere, restaurant , different, dancing, weekend and learn the new sentences: there is a Chinatown in new york . we saw Chinese dancing . we ate in a Chinese restaurant.Ability : the students can describe the placesMoral :love china and know some knowledge about

35、 Chinatown.重點(diǎn) 難點(diǎn)Where.go?What .see?What eat?教學(xué) 準(zhǔn)備cards, tape, pictures教step 1 . WarmerSing the song: the great wall of china.Review the past tensesee- saw have- had方法策略復(fù)習(xí)過去式 可以讓學(xué)生 在卜間的課為學(xué)生講解 chinatown 的歷史來源學(xué)環(huán)節(jié)go- wenteat- ateare- wereis,am- wasspeak- spokelike-likedstep2. Learn the new words.The tea

36、cher show the card and have the students try to read them.If they can t read them, the teacher teach .Play the game:pass the cards.Read the words together and the teacher write the words on the blackboard.（當(dāng)教到chinatown時(shí)老師及時(shí)的把課題寫在黑板上）Step 3. learn the part 1: listen,pointand find“spoke,ate,went, saw

37、” .The teacher take out a letter and read it. Then have the students say out the place, at last the teacher show a picture about the Chinatown.Ok, listen, daming went to the chinatowm, can guess :what did he see? What did he eat? And what did he do? Then the students guess the answer so that the stu

38、dents can understand the meaning of the letter.Listen and fill in in the blanks .There is a big Chinatown in New York.sawatedidListen and repeat, check the answers.Find out the past tense and write down the words.Have the students retell the letters:had-went-were-spoke-ate-was-saw-liked.Show the res

39、ults.Step4. Describe the place . The teacher show a picture about tuha oil base.Then have the students make a new dialogue.Eg: where did you go last Sunday?I went toWhat did you see?I saw .What did you eat?I ate .The teacher show another pictures and have the students make a new dialogue in pairs.3.

40、Show the results.Step5 .Activity bookRead and answerWrite the words in the past tense.Went spoke ate saw missWrite an email to daming as mum according to the words .Step 6. homeworkFinish the part 4 in activity book.Write an email to your friend .義學(xué)習(xí)中得 心應(yīng)手O讓學(xué)生讀10 遍單詞，同 學(xué)們開始傳 單詞卡片， 到了誰哪里 就讓誰站起 來造個(gè)句 子

41、。當(dāng)學(xué)生在聽 音的時(shí)候， 老師就把前 面寫在黑板 上的單詞擦 掉，只剩下 卜回卜回表格里的單 詞，老師快 速把表格回 好。和現(xiàn)狀，學(xué) 生對(duì)于此類 歷史類的內(nèi) 容很感興 趣。板書設(shè)計(jì)Module 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.課 時(shí) 計(jì)劃 年9月15日課題Module 2 unit 2 I went to a library yesterday.課時(shí)2課型p目標(biāo) 要求Knowledge : learn the letters and past Ability :the students can write letters an Mor

42、al : know other places in the west ctense.id introduce the place. ountries.重點(diǎn) 難點(diǎn)write the letters教學(xué) 準(zhǔn)備tape letters picures教學(xué)環(huán)節(jié)Step1. warmerRead the words and make a sentences with the words.Read the letter and try to recite it.Revise the past tense.Do-didspeak - spoke eatate likelikedHave-had go wen

43、t are-were writewroteIs,am-was get-gotmeet-metThe teacher read the letters and have the students guess who wrote the letters and who will get the letters. Step2 . Learn the part1: Read. Then listen and match each email to its sender.The teacher draw the three persons and have thestudents describe th

44、em. Then fill in the blanks.At last ,the teacher describe them so that have the students know the information about three rmationXiaoqiangJamesRubycountriesdidWrite to .Open the books and turn to page 8. Read threeletters and understand meanings about the letters.Listen to the tape and k

45、now more information about three persons. Then guess who wrote to max, baobao, Julie.Listen again and check the answers.Read the letters.Step3. Learn the part 3: Listen and say. Then say the poem.Look at the pictures and try to describe them.Listen and read the poem after the tape.Read the poem and

46、try to understand the meanings of the poem.Listen and say the poem.Say the poemtogether and have the students practice it.Have some students say the poemin the front of the classroom.方法策略讀學(xué)生自 己寫給好 友的信有 利于增強(qiáng) 學(xué)生的自 信心，同時(shí) 便于學(xué)生 可以猜出 是寫給誰 的信和是 誰寫的，這 樣可以提 高學(xué)生寫 作的興趣。游戲的設(shè) 計(jì)也需要 一定的梯 度，開始要 簡單一點(diǎn)， 可以調(diào)動(dòng) 每一個(gè)學(xué) 生的積極

47、 性，同時(shí)也 要增加一Step4 . Learn the part 4 : game: guesswhat I did at the weekend.The teacher have the students read the dialogue and understand the rules about the game.The teacher ask a student to cometo the front of the classroom . the teacher show a picture to the student. Then have others guess what d

48、id he/she do at the weekend.( eg.Send emails, went to the park, buy clothes, go to school tolearn English.)Work in pairs ,have two students makea new dialogue.Show the results.Step 5 .Activity bookRead and write the missing words.Listen and check the answers.Listen to the answers . write the questio

49、ns.Step 6. homework.Finish the part 5 in activity book: write an email.Collectthe stamps in our lives. If there isn t anystamps so type some stamps from internet.Copy the three letters 2 times.定的難度， 這樣可以 讓學(xué)生一 直有興趣 學(xué)下去，充 分激發(fā)學(xué) 生向往挑 戰(zhàn)和攻克 困難之后 有成就感。板書設(shè)計(jì)Module 2 unit 2 I went to a library yesterday.課 時(shí) 計(jì)

50、劃 年9月15 日課題Module 2 Revision課時(shí)3 課型R目標(biāo) 要求Can master the new words and sentences and can use them correctly.重點(diǎn) 難點(diǎn)Can master the new words and sentences and can use them correctly.教學(xué) 準(zhǔn)備Pictures ,stickers教學(xué)環(huán)節(jié)一、教學(xué)重點(diǎn)語言功能：學(xué)寫電子郵件；談?wù)撨^去的事情學(xué)習(xí)任務(wù)： Where did you go ? I went to / What did you see ? I saw /What did

51、 you eat ? I ate /There was /There were 運(yùn)用任務(wù)：給好朋友或者老師寫一封電子郵件；小調(diào)查：分小組調(diào)查全體同 學(xué)分別去過哪些有意義的地方，看到過什么有趣的景象，吃過哪些可口的小 吃等；向朋友介紹自己昨天發(fā)生過的事情。模塊分析：本模塊主要圍繞Daming寫給媽媽的一封電子郵件這一主題展開， Unit1主要呈現(xiàn)以前學(xué)習(xí)過的過去式句型，并設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)供學(xué)生談 論過去發(fā)生的事情；Unit2通過呈現(xiàn)幾個(gè)/、同小朋友的電子郵件來進(jìn)一步復(fù) 習(xí)用過去式談?wù)撘呀?jīng)發(fā)生過的事情，還以一首繞口令加強(qiáng)對(duì)過去式的印象。 本模塊設(shè)計(jì)的活動(dòng)開始滲透對(duì)學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)。、活動(dòng)活動(dòng)1

52、:小寵物 活動(dòng)目的：練習(xí)三個(gè)過去式句型活動(dòng)準(zhǔn)備：和全班學(xué)生人數(shù)相等的小怪物圖片（見圖）?；顒?dòng)過程：教師出示“小寵物”圖片，談?wù)撟约鹤蛱烊ミ^的地方，并完成“小 寵物”的腳（I went to）；再說出自己咋大吃的東西，并完成“小寵物” 的嘴巴（I ate）；接著告訴學(xué)生自己昨天看到的東西，完成“小寵物” 的眼睛（I saw）；最后提及自己昨天買的東西，并完成“小寵物”的手（I bought）。在教師完成以后，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生按照老師先前示范的樣子，也補(bǔ)充完整自己的“小寵物”。正確完成的學(xué)生得到老師的小獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)2：給Daming的一封電子郵件活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)和練習(xí)電子郵件的使用方法，培養(yǎng)寫的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)

53、備：數(shù)臺(tái)可以上局域網(wǎng)的電腦，微機(jī)教室，給每組學(xué)生申請(qǐng)一個(gè)電子 郵箱?；顒?dòng)過程：教師把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，上課前一天布置家庭作業(yè)，給 Daming寫一封信，介紹自己最近的情況，并邀請(qǐng)Daming到自己的家鄉(xiāng)來玩 上課時(shí)教師在教師機(jī)上示范寫電子郵件的步驟和方法。然后以小組為單位， 把準(zhǔn)備好的信輸入電腦。在局域網(wǎng)里成功發(fā)送郵件的小組獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)3:我的寶貝活動(dòng)目的：鞏固本模塊所復(fù)習(xí)的過去式，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生 的榮譽(yù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師和每個(gè)學(xué)生均準(zhǔn)備自己最喜歡的一個(gè)小物品?；顒?dòng)過程：教師拿出自己準(zhǔn)備的一件小物品，介紹給大家，告訴學(xué)生寶貝的 來歷（地點(diǎn)，時(shí)間）和喜歡的原因。之后請(qǐng)學(xué)

54、生上臺(tái)用“ It s a - I went toI saw I bought”等簡單句子講述和描述小寶貝，最后說明喜歡 的原因。大家一起分享小小的快樂。Module 2 Revision板書設(shè)計(jì)劃 計(jì) 時(shí)課9日61月課題Module2 Revison課時(shí)4 課型R目標(biāo) 要求復(fù)習(xí)鞏固本模塊重點(diǎn)，能掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并能完成相關(guān)練習(xí)題。占2占2 電植知識(shí)點(diǎn)掌握 功能旬運(yùn)用教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容方法學(xué)生自己總結(jié)數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)I、Let the students sum up what we have learned in this module a、new words b、pharac、sentence pa

55、tternd、grammarII、Listening practicea、Do the listening practice in the activity book.(Tell the students how to do this kind of exercises)b、Check the answers.III 、Written practicea、Do the exercises in the activity book and the new courses.b、Check the answers.c、Tell why.IV、Summary本模塊知識(shí)點(diǎn)， 不完整的讓學(xué) 生補(bǔ)充。完成題

56、目后先 同桌或小組內(nèi) 批改討論，重點(diǎn) 題目全班總結(jié)、 強(qiáng)調(diào)。積累錯(cuò)題板書設(shè)計(jì)Module 2 Revision課后 反思課 時(shí) 計(jì)劃 年9月2 1日課題Module 3 Uunit 1 Have you got any 課時(shí)1課型Pstamps from china?目標(biāo) 要求Knowledge:Learn the new words: stamp, album, collect, America, Canada,coconut and learn the new sentences: what are you doing? I am putting my new stamps into my

57、 album. Have you got any stamps from china ? No, I haven t.Ability : The students can ask and answer with the sentences.Moral: Kown some stamps and collect the stamps from countries.占z占N 電植Names of the countries, have and has教學(xué) 準(zhǔn)備tape, cards, bag教學(xué)環(huán)Stepl. WarmerSay the poem in page 9 .Revise the wor

58、ds in module 2.Revise the names of countries according to the flags or famous places.老師在多媒體 上展小張有 海南島圖案的 郵票，讓學(xué)生 觀察，老師通 過提問的方式 來呈現(xiàn)所有的 新單詞。 stamp, album,collect, America, Canada, coconut.Eg. China , amercia, England, Australia, Canada, France, Japan .Step 2. learn the new words.Teacher the words throu

59、gh looking at a picture.Eg: look at the picture, what s this ? It s a stamp.And what s this in the picture? Tcoconuts.Is it from the America?No, it isn t.Is it from the Canada ?No, it isn t.Do you collect some stamps?Yes I do/ no, I don t.Have you got a stamp ablum?Yes , I have/ no, I haven t.Have t

60、he students make a dialogue or make a interesting story with the words in groups老師準(zhǔn)備一個(gè) 大包，里面裝 上一些東西， 讓學(xué)生猜一猜 都是什么東 西，這個(gè)游戲 可以讓學(xué)生說 出許多的舊知 識(shí)，同時(shí)也充 分利用頭腦風(fēng) 暴法讓每個(gè)學(xué) 生都可以說， 同時(shí)很好的鞏 固了所學(xué)的新 句型。Show the rerults.Try to recite them, and the teacher write them on the board and have the students read them again so th