外研版小學英語六年級上冊教學計劃張冉

1、外研版小學六年級英語上冊教學計劃汲冢鎮(zhèn)多媒體小學張冉一、教材分析本冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單 元。一般的，Unitl呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，Unit2提供任務型練習，包括一首 歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是 提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方 文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊，我們要跟著大明去美國訪問，了解一些 美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活。 我們將進一步學習以前學過 的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。 我們要進一步 復習語音，學習語句和語篇

2、中的語音表達。二、學情分析本學期我繼續(xù)任教六年級教學班，學生人數(shù)共有 73人。根據(jù)前一學年的素 質(zhì)水平檢測結(jié)果來看，兩個教學班的英語成績存在一定的兩極分化， 基礎知識參 差不齊，個別男學生養(yǎng)成了英語懶學厭學的壞習慣，對英語學習有一定抵觸心理。 大部分女學生基礎較扎實，成績較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù) 學生在學習上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績起伏大，心理承受力較差。六年級是小學 階段最后沖刺總復習的一個學年，學生的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。三、教學措施六年級學生心理趨于大人，教師課堂用語稍有不慎可能會造成學生的逆反心 理，因此創(chuàng)造良好的學習氣氛尤為重要；在課堂上盡量的使用英語，適當使

3、用漢 語；合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。多表揚多鼓勵。用點讀 筆、多媒體教學課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務 型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學 習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具， 而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關鍵 詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。盡可能為學生

4、學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教 具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用 CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教 學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交 際場合。四、教學進度安排周一：Modulel Unitl周二：M1 U1 _M2 U1周三至周四：M2 U2- M3U1 （雙測）周五至周六：M3U2- M4U1 （國慶放假）周七至周八：M4U2- M6U1周九至周十：M6U2（期中檢測）周H一：講評 M7U1周十二至周十五：M7U2-M8U2（結(jié)合模擬測試卷）周十六至周二H一： M9UFM10U2復習模塊周二十二：期末檢測8月25日課 時 計劃

5、課題Module 1 Unitl How long is the Great Wall?課時1課型N目標 要求Knowledge: The students can learn the new word million, place, building. Learn the new sentei It s ten thousand li long. How old is the great wal thousand years old.Ability :The students can talking about the experien length of things.Moral : Th

6、e students know the Great Wall and s homeland.s: thousand, kilometer, might, nces: Howlong is the great wall? ? It s more than two:es , ask and answer forstrengthen the feelings of loving重點 難點how long, how old教學 準備Tape, cards, pictures, ruler教學環(huán)節(jié)Step1: warming-up 1. count the numbers.Revise the leng

7、th 。CentimeterDecimeterMeterKilometerLiStep 2: Learn the new words.Teacher show a picture about the great wall.（圖片上有長城，建筑物和一些花草樹木）and ask: what s this? Ss: It s the great wall.T: （ point to the building） what s this?Ss: it s a building.T: yes, building, building, this is a building. 讓學生操練building 這個

8、單詞。其他單詞同樣用圖片呈現(xiàn)的方法教授玩。Play the game: Pass the cards.（讓學生傳遞單詞卡片，全體學生T說這個單詞10次或是5次，傳到那個同學那里， 那個同學就起來用這個單詞造個句子）Step 3: Learn the new sentences.導入新句型的學習：The teacher show a picture: The Great Wall. Say: do you know what is it?Ss: It s the great wall.T: Do you know how long is it?S1. it s- -.S2:it sS3: it

9、s ten thousand li long.T: yes you can say it s five thousand kilometers.T: so do you know how old is it?it s .it s- -.S3:it s two thousand years old.T: Yes, it s more than two thousand years old. So the Great Wall is the longest wall in the world. We should be proud of China.（在這一環(huán)下中抓住這一契機對學生進行 德育滲透，

10、讓學生愛自己的祖國，通過長城的學習讓學生知道 中國幾千年的文明歷史。）Then the teacher show another pictures and ask the方法策略復習數(shù)字 和長度單 位可以讓 學生很快 進入學習 狀態(tài)，同 時為卜回 的學習打 下鋪墊， 同時讓學 生對生活 中的長度 單位啟一 個初步的 認識。單詞的呈 現(xiàn)方式簡 單有助于 節(jié)約實 踐，游戲 活動的設 計提高學 生學習的 熱情，同 時讓站起 來的學生 造句后助 于邦助學 生對新知 識的進一 步掌握。二次備課讓學生復 習疑問詞 板書并做 筆記記住 What When Where WhoWhy Which How How

11、 old How long How many Hwo much How ofen針對本課 重點用 how+ady 對某件物 品進行問 答訓練。課 時 計劃年9月6日questions1如：學校、街道、尺子、大笨鐘。圖片的背 而是它的長度和年齡的數(shù)字）Howlong is it? Howold is it?T: So you can guess the right ,so you can get a gift .it s .long. itit s .long. itanswers. If your answer iss years old.s years old.貼近生活 的導入可 以讓學生

12、感覺英語 學習的真 實。T: oh, your answer is right.（老師把圖片翻過來對一對學生給出的答案是否接近正確答案。并給最接近答案的孩子獎 勵。）4.后型操練：T:ok, nowyou can pick a thing, and ask your partner using this new sentences. For example:（老師和個基礎比較好的學生進行對話示范）Now, please pair work, after 2 minutes, have some students say the dialogue.Step4: Learn the new wor

13、ds 。Listen and find out the question sentences.Can we walk all of the great wall?How long is it?How old is it?Listen and answer the questions.（為了 提高孩子的理解能力，老師還可以提出更多的問題讓學生回答，如：what are they talking about? How old is the moon? ）Listen and repeat together.Listen and repeat again. Have some students sa

14、y out the sentences one by one.Read the dialoge . （ Group A is Simon, Group B is Daming.）Pair work.show the results, and give the best group a gift.Step 5. Practice.Teacher show the pictures: desk, classroom, street, the SummePalace, your school, your city, the moon. Then have the student make a dia

15、logue.The students can choose a picture to make a dialogue.Act it outIf possible, the teacher show another pictures have the students make some new dialogues.Step 6 :Activity book.Ok,turn to page 2 and finish the pare 1 and part 3.Check the answer.Step 7: Homework.完成課堂活動用書第三題。.背誦新單詞和新課文。.在一張紙上畫一副自己喜

16、歡的建筑物，在背面寫上他的長度這一環(huán)節(jié) 讓學生自 己去找問 題，可以 改變以前 那樣總是 由老師提 問學生回 答的模 式，可以 讓學生自 己提出問 題，自己 解決問 題。這樣 可以提高 學生自學 的能力。拓展練習 時也可以 讓學生不 說圖片， 說自己看 到的生活 中存在的 一切事 物，以活 躍學生的 思維，而 不是局限 在老師設 計的圈套 里。Module 1 Unit1How long is the Great Wall?It s ten thousand li long.How old is the great wall?It s more than two thousand years

17、old.課題Module 1 unit 2 It s twenty metres tall.課時2課型p目標 要求Knowledge: Learn the sentences: it s twenty can sing the song: the great wall of china.Ability: The students can describe the buildings. eg.Wall, Big benMoral : Love homeland, love school , love home.metres tall / high.school, bridge, GreatThe

18、 students重點 難點Tell me about the buildings.(.long,.tall,.old.)教學 準備tape, pictures, cards.教學環(huán)Step 1. warmerThe teacher show the words to revise them,then ask the students to spell them, teacher write them on the board.Revise the sentences in unit 1.Show the picture: the great wall . then ask: howlong

19、is it? How old is it?Then show building and ask the question: how tallis the building?Have the students answer it using the sentence:充自象利知此引要重 學男兩競先些的度并應下老音一他的組更確組在嘴個 所 生揮想是外答敗課的火 把成生行彘這物長齡相片/錄生查出誰案正誰以的吐 學發(fā)的或課回C此習摟 師分女進也出筑明年在圖夕八放學檢給案答近安g可兒上 萬讓分己力用識幽出學點 老生生組游猜建高和寫的W,師和起們答的接答就魚巴二次備課繼續(xù)復習疑 問詞。復習整理形 容詞（以

20、反 義詞的形 式）Tall/high Short節(jié)it stall.4. Teacher write the title: it s twenty metres tall.Step 2. Learn the part 1.listen and answer the questions:what s the building?How tall is the building?How old is the clock?(此時老師對 tall 和 high 的用法做一個簡單的介紹和練習。)listen and check the answer.listen and repeat.role play.

21、 Damingsimon.ok, let s read the dialogue again.Step 3. learn the part 2 and part 3. the teacher show the pictures one by one. ( the great wall, old building, new building, river thames, tower bridge ) then teach the words.So that have the students can read them out.Teacher put the pictures on the bo

22、ard ,ask the questions and have the students guess the answer,teacher write the numbers under the pictures.Questions: how old is the great wall?How long is the tower bridge?How tall is the old building?How old id the new building?How long is the river thames?. listen and check the answers, give the

23、winner to draw a 泡.listen and point or listen and numbers.5.Read the sentences.Step 4.learn the part 4: listen and say, then sing.listen and read the song.listen and mime the intonation.sing the song with the music.sing the song without the music.BigSmallLong Short/wideFatThinNewOld5. sing the song

24、together唱歌可以活躍課堂氣氛，同時也可以讓緊張的神經(jīng)放松一 下，有利于下一步學生能更加有熱情投入學習。Step 5. learn the part 5:game : guess the famous place.have the students read the dialogue and understand the meaning of the game.makean example between a good student and teacher.游戲活動 的設計增 加趣味性， 讓學生真 正進入角 色，變成課 堂的主人。have a student come to the f

25、ront the classroom and think of the famous place. Another students guess what s the place.if possible, have more students play the game or play the game in the groups.Step 6. activity book.finish the part 1: crossword.finish the part 3 :listen and circle the correct answer.Step 7. homeworkfinish the

26、 part 4: write .draw a place which is the most beautiful in our city and write some sentences.recite the words and dialogue.Module 1 unit 2 It s twenty metr es tall.板書設計課 時 計劃 年 月日課題Module 1 Revision課時3 課型R目標 要求Can master the new words and sentences and can use them correctly.占2占2 電植Can master the n

27、ew words and sentences and can use them correctly.教學 準備Pictures ,stickers教學環(huán)節(jié)一、教學重點語言功能：描述建筑物學習任務：Howlong is the Great Wall? It s ten thousand Li long.How old is the Great Wall? It s more than two thousand yearsold.運用任務：給圖片配寫英文介紹：收集旅行時拍攝的各地照片或者網(wǎng) 絡圖片，為各地的標志性建筑物配寫簡單說明；小組討論自己最喜歡 的一處景點（或建筑物）；同學互相贈送風景明信片

28、：在明信片的背 后注上簡短英文說明。模塊分析：Uint1創(chuàng)設了 Daming向Simon介紹長城的情景，復習了以 前學習過的句型Howlong，Howold？并練習用長度圖應和時間來 描述物體。Unit2則以游戲和歌曲的形式進一步練習和鞏固知識點以及 諦言的運用，應重點掌握 listen and repeat中對建筑物的簡短描二次備課疑問詞復習 What When Where Who Why Which How How old How long How many Hwo much How ofen問答句訓練 根據(jù)問句/答二、活動活動1 :猜謎活動目的：鞏固句型，訓練孩子聽力，培養(yǎng)觀察力?；顒訙?/p>

29、備：教師需要提前熟悉所準備的幾個規(guī)定范圍?；顒舆^程：教師在規(guī)定范圍內(nèi)，向全體學生描述出指定物體（或建筑 物）的長短（或高矮）或者修建（或使用）時間，請學生猜出該物體 （建筑物），首先回答止確的學生得到老師的小獎勵。例如；以教室 為規(guī)定范圍，教師可描述一塊黑板的長度和高度（如果學生猜不出， 可以加上顏色或者大小的描述），讓學生舉手回答老師所描述的是教 室里的什么東西?；顒?:估算活動目的：鞏固和練習句型，培養(yǎng)孩子說的能力以及運用數(shù)學常識估 算周圍事物的能力?；顒訙蕚洌阂恍┚邆洳煌L度高度和歷史時間的實物或者圖片?；顒舆^程：教師逐個出示準備好的實物或者圖片，請學生目測實物或 者圖片里的物體的長度，

30、高度或歷史時間，可分小組進行比賽后，各 組回答完畢后宣布答案，最接近正確答案的小組加一分?；顒?:經(jīng)典建筑物展活動目的：熟悉各國著名建筑物，從寫這個方面來鞏固本模塊重點句 型?；顒訙蕚洌阂惶字袊?、日本、美國、法國、埃及、英國等國國旗圖片； 一套與其相對應的各國標志性建筑物的圖片（也可讓學生自行收集）； 一套小的空白卡片?；顒舆^程：教師可提前告訴學生將制作一期“各國經(jīng)典建筑物展”， 讓學生課后收集相關圖片以及建筑物的資料。制作展板的時候采取小 組合作的方式，以小組為單位，不同分工，讀寫能力較好的同學負責 寫建筑物的英義說明；書法好的同學負責抄寫；具他同學可負責剪， 粘貼和裝飾。最后，展板內(nèi)容最豐

31、富齊全，設計新穎的小組獲勝。將 展板置于走廊或其他成果展示處，供大家互相學習，互相欣賞。句與谷句/3 句活動實施時 充分發(fā)揮小 組的作用，讓 小組長帶領 完成。板書設計Module 1 Revision課 時計劃 年 月日三題Modulel Revison課時4課型R三標|復習鞏固本模塊重點，能掌握并運用知識點，并能完成相關練習題。E 難點 W 準備知識點掌握功能旬運用教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)I、Let the students sumup what we have learned in this modulea、new wordsb、pharasc、sentence pattend、grammarI

32、I、Listening practicea、Do the listening practice in the activity book.(Tell the students how to do this kind of exercises)b、Check the answers.III 、Written practicea、Do the exercises in the activity book and the new courses.b、Check the answers.c、Tell why.IV、SummaryModule 1 Revision板書設計7 學生自己總結(jié) 本模塊知識點，

33、 不完整的讓學 生補充。完成題目后先 同桌或小組內(nèi) 批改討論，重點 題目全班總結(jié)、 強調(diào)。積累錯題課后學生經(jīng)過了一個假期的休息，有些英語知識有部分遺忘。所以把以前學過的疑問詞回顧反思一遍，幫助學生喚醒記憶。復習之后，學生學得輕松多了。第二單元的學習也是一樣，先 幫助學生復習形容詞，這樣他們在描述的時候就能做的很好?？傊?，新學期的第一課旨在 讓學生對本學期學習得內(nèi)容充滿信心，并且?guī)椭麄儞炱鹨粋€假期遺忘的知識，理順學過 的知識。課 時教案 年 月日課題Module 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.課時2課型N目標 要求Knowledge

34、 : learn the new words: surprise, everywhere, restaurant , different, dancing, weekend and learn the new sentences: there is a Chinatown in new york . we saw Chinese dancing . we ate in a Chinese restaurant.Ability : the students can describe the placesMoral :love china and know some knowledge about

35、 Chinatown.重點 難點Where.go?What .see?What eat?教學 準備cards, tape, pictures教step 1 . WarmerSing the song: the great wall of china.Review the past tensesee- saw have- had方法策略復習過去式 可以讓學生 在卜間的課為學生講解 chinatown 的歷史來源學環(huán)節(jié)go- wenteat- ateare- wereis,am- wasspeak- spokelike-likedstep2. Learn the new words.The tea

36、cher show the card and have the students try to read them.If they can t read them, the teacher teach .Play the game:pass the cards.Read the words together and the teacher write the words on the blackboard.（當教到chinatown時老師及時的把課題寫在黑板上）Step 3. learn the part 1: listen,pointand find“spoke,ate,went, saw

37、” .The teacher take out a letter and read it. Then have the students say out the place, at last the teacher show a picture about the Chinatown.Ok, listen, daming went to the chinatowm, can guess :what did he see? What did he eat? And what did he do? Then the students guess the answer so that the stu

38、dents can understand the meaning of the letter.Listen and fill in in the blanks .There is a big Chinatown in New York.sawatedidListen and repeat, check the answers.Find out the past tense and write down the words.Have the students retell the letters:had-went-were-spoke-ate-was-saw-liked.Show the res

39、ults.Step4. Describe the place . The teacher show a picture about tuha oil base.Then have the students make a new dialogue.Eg: where did you go last Sunday?I went toWhat did you see?I saw .What did you eat?I ate .The teacher show another pictures and have the students make a new dialogue in pairs.3.

40、Show the results.Step5 .Activity bookRead and answerWrite the words in the past tense.Went spoke ate saw missWrite an email to daming as mum according to the words .Step 6. homeworkFinish the part 4 in activity book.Write an email to your friend .義學習中得 心應手O讓學生讀10 遍單詞，同 學們開始傳 單詞卡片， 到了誰哪里 就讓誰站起 來造個句 子

41、。當學生在聽 音的時候， 老師就把前 面寫在黑板 上的單詞擦 掉，只剩下 卜回卜回表格里的單 詞，老師快 速把表格回 好。和現(xiàn)狀，學 生對于此類 歷史類的內(nèi) 容很感興 趣。板書設計Module 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.課 時 計劃 年9月15日課題Module 2 unit 2 I went to a library yesterday.課時2課型p目標 要求Knowledge : learn the letters and past Ability :the students can write letters an Mor

42、al : know other places in the west ctense.id introduce the place. ountries.重點 難點write the letters教學 準備tape letters picures教學環(huán)節(jié)Step1. warmerRead the words and make a sentences with the words.Read the letter and try to recite it.Revise the past tense.Do-didspeak - spoke eatate likelikedHave-had go wen

43、t are-were writewroteIs,am-was get-gotmeet-metThe teacher read the letters and have the students guess who wrote the letters and who will get the letters. Step2 . Learn the part1: Read. Then listen and match each email to its sender.The teacher draw the three persons and have thestudents describe th

44、em. Then fill in the blanks.At last ,the teacher describe them so that have the students know the information about three rmationXiaoqiangJamesRubycountriesdidWrite to .Open the books and turn to page 8. Read threeletters and understand meanings about the letters.Listen to the tape and k

45、now more information about three persons. Then guess who wrote to max, baobao, Julie.Listen again and check the answers.Read the letters.Step3. Learn the part 3: Listen and say. Then say the poem.Look at the pictures and try to describe them.Listen and read the poem after the tape.Read the poem and

46、try to understand the meanings of the poem.Listen and say the poem.Say the poemtogether and have the students practice it.Have some students say the poemin the front of the classroom.方法策略讀學生自 己寫給好 友的信有 利于增強 學生的自 信心，同時 便于學生 可以猜出 是寫給誰 的信和是 誰寫的，這 樣可以提 高學生寫 作的興趣。游戲的設 計也需要 一定的梯 度，開始要 簡單一點， 可以調(diào)動 每一個學 生的積極

47、 性，同時也 要增加一Step4 . Learn the part 4 : game: guesswhat I did at the weekend.The teacher have the students read the dialogue and understand the rules about the game.The teacher ask a student to cometo the front of the classroom . the teacher show a picture to the student. Then have others guess what d

48、id he/she do at the weekend.( eg.Send emails, went to the park, buy clothes, go to school tolearn English.)Work in pairs ,have two students makea new dialogue.Show the results.Step 5 .Activity bookRead and write the missing words.Listen and check the answers.Listen to the answers . write the questio

49、ns.Step 6. homework.Finish the part 5 in activity book: write an email.Collectthe stamps in our lives. If there isn t anystamps so type some stamps from internet.Copy the three letters 2 times.定的難度， 這樣可以 讓學生一 直有興趣 學下去，充 分激發(fā)學 生向往挑 戰(zhàn)和攻克 困難之后 有成就感。板書設計Module 2 unit 2 I went to a library yesterday.課 時 計

50、劃 年9月15 日課題Module 2 Revision課時3 課型R目標 要求Can master the new words and sentences and can use them correctly.重點 難點Can master the new words and sentences and can use them correctly.教學 準備Pictures ,stickers教學環(huán)節(jié)一、教學重點語言功能：學寫電子郵件；談論過去的事情學習任務： Where did you go ? I went to / What did you see ? I saw /What did

51、 you eat ? I ate /There was /There were 運用任務：給好朋友或者老師寫一封電子郵件；小調(diào)查：分小組調(diào)查全體同 學分別去過哪些有意義的地方，看到過什么有趣的景象，吃過哪些可口的小 吃等；向朋友介紹自己昨天發(fā)生過的事情。模塊分析：本模塊主要圍繞Daming寫給媽媽的一封電子郵件這一主題展開， Unit1主要呈現(xiàn)以前學習過的過去式句型，并設計了一個練習環(huán)節(jié)供學生談 論過去發(fā)生的事情；Unit2通過呈現(xiàn)幾個/、同小朋友的電子郵件來進一步復 習用過去式談論已經(jīng)發(fā)生過的事情，還以一首繞口令加強對過去式的印象。 本模塊設計的活動開始滲透對學生讀寫能力的培養(yǎng)。、活動活動1

52、:小寵物 活動目的：練習三個過去式句型活動準備：和全班學生人數(shù)相等的小怪物圖片（見圖）。活動過程：教師出示“小寵物”圖片，談論自己昨天去過的地方，并完成“小 寵物”的腳（I went to）；再說出自己咋大吃的東西，并完成“小寵物” 的嘴巴（I ate）；接著告訴學生自己昨天看到的東西，完成“小寵物” 的眼睛（I saw）；最后提及自己昨天買的東西，并完成“小寵物”的手（I bought）。在教師完成以后，請每個學生按照老師先前示范的樣子，也補充完整自己的“小寵物”。正確完成的學生得到老師的小獎勵。活動2：給Daming的一封電子郵件活動目的：學習和練習電子郵件的使用方法，培養(yǎng)寫的能力?；顒訙?/p>

53、備：數(shù)臺可以上局域網(wǎng)的電腦，微機教室，給每組學生申請一個電子 郵箱。活動過程：教師把全班學生分成幾個小組，上課前一天布置家庭作業(yè)，給 Daming寫一封信，介紹自己最近的情況，并邀請Daming到自己的家鄉(xiāng)來玩 上課時教師在教師機上示范寫電子郵件的步驟和方法。然后以小組為單位， 把準備好的信輸入電腦。在局域網(wǎng)里成功發(fā)送郵件的小組獲得老師獎勵?；顒?:我的寶貝活動目的：鞏固本模塊所復習的過去式，鍛煉學生口頭表達能力，培養(yǎng)學生 的榮譽感?；顒訙蕚洌航處熀兔總€學生均準備自己最喜歡的一個小物品?；顒舆^程：教師拿出自己準備的一件小物品，介紹給大家，告訴學生寶貝的 來歷（地點，時間）和喜歡的原因。之后請學

54、生上臺用“ It s a - I went toI saw I bought”等簡單句子講述和描述小寶貝，最后說明喜歡 的原因。大家一起分享小小的快樂。Module 2 Revision板書設計劃 計 時課9日61月課題Module2 Revison課時4 課型R目標 要求復習鞏固本模塊重點，能掌握并運用知識點，并能完成相關練習題。占2占2 電植知識點掌握 功能旬運用教學 準備教學內(nèi)容方法學生自己總結(jié)數(shù)學環(huán)節(jié)I、Let the students sum up what we have learned in this module a、new words b、pharac、sentence pa

55、tternd、grammarII、Listening practicea、Do the listening practice in the activity book.(Tell the students how to do this kind of exercises)b、Check the answers.III 、Written practicea、Do the exercises in the activity book and the new courses.b、Check the answers.c、Tell why.IV、Summary本模塊知識點， 不完整的讓學 生補充。完成題

56、目后先 同桌或小組內(nèi) 批改討論，重點 題目全班總結(jié)、 強調(diào)。積累錯題板書設計Module 2 Revision課后 反思課 時 計劃 年9月2 1日課題Module 3 Uunit 1 Have you got any 課時1課型Pstamps from china?目標 要求Knowledge:Learn the new words: stamp, album, collect, America, Canada,coconut and learn the new sentences: what are you doing? I am putting my new stamps into my

57、 album. Have you got any stamps from china ? No, I haven t.Ability : The students can ask and answer with the sentences.Moral: Kown some stamps and collect the stamps from countries.占z占N 電植Names of the countries, have and has教學 準備tape, cards, bag教學環(huán)Stepl. WarmerSay the poem in page 9 .Revise the wor

58、ds in module 2.Revise the names of countries according to the flags or famous places.老師在多媒體 上展小張有 海南島圖案的 郵票，讓學生 觀察，老師通 過提問的方式 來呈現(xiàn)所有的 新單詞。 stamp, album,collect, America, Canada, coconut.Eg. China , amercia, England, Australia, Canada, France, Japan .Step 2. learn the new words.Teacher the words throu

59、gh looking at a picture.Eg: look at the picture, what s this ? It s a stamp.And what s this in the picture? Tcoconuts.Is it from the America?No, it isn t.Is it from the Canada ?No, it isn t.Do you collect some stamps?Yes I do/ no, I don t.Have you got a stamp ablum?Yes , I have/ no, I haven t.Have t

60、he students make a dialogue or make a interesting story with the words in groups老師準備一個 大包，里面裝 上一些東西， 讓學生猜一猜 都是什么東 西，這個游戲 可以讓學生說 出許多的舊知 識，同時也充 分利用頭腦風 暴法讓每個學 生都可以說， 同時很好的鞏 固了所學的新 句型。Show the rerults.Try to recite them, and the teacher write them on the board and have the students read them again so th