校園欺凌班會課教案集合2篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 校園欺凌班會課教案集合2篇 班會課(Class lessons)是學校教導中的一門課程， 以下是為大家整理的關(guān)于校園欺凌班會課教案2篇 , 供大家參考選擇。 校園欺凌班會課教案2篇 校園欺凌班會課教案篇1 預防校園欺凌主題班會課件 預防校園欺凌主題班會課件 【篇一】 一、活動主題： 我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。 二、活動背景及目的： 背景：上半年媒體曝光的校園暴力事情主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事情33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事情高發(fā)階段。我校近期也展現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事情。 目的：通過學習中小學生守那么的內(nèi)容，

2、使同學們明禮守法，更好地熟悉什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抗拒校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。 三、活動打定： 1、教師打定：給學生發(fā)放中小學生守那么，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。 2、學生打定：讓學生宣讀背誦守那么，事先熟知守那么內(nèi)容，并斟酌校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事情，在活動之前讓學生先斟酌，活動過程中學生能更輕松的采納和理解活動內(nèi)容。 四、活動過程： (一)熟悉校園欺凌 1、片面學生對校園暴力這一詞語還很目生，或理解不準，所以利用多媒體表示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。 發(fā)生

3、在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教導活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體氣力、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達成某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生凌辱弱小的學生，令其在心靈及肉 體上感到痛楚。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事情。有時是一人凌辱一人；有時集體凌辱一人。通常凌辱者不覺得自己不對，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵擋和舉報欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。 圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學生舉行了面對面的共享：所謂欺凌，簡樸來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“

4、受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期凌辱別人，內(nèi)心得到極大得志，以自我中心，對同學缺少可憐心，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔心，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不成小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且輕易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴肅制止和預防欺凌事情的發(fā)生。 2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而議論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生

5、擔心全感，產(chǎn)生懼怕和焦慮。 3、多媒體出示2022年上半年校園暴力事情，并讓學生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的理由有哪些。學生會根據(jù)平日的生活實際，總結(jié)出一些理由。 1月9日，廣西賓陽縣初中女 生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。 2月28日，云南富寧縣一中學女 生宿舍內(nèi)遭圍毆凌 辱拍照上傳空間。 4月9日，山東鄒城初二女 生宿舍內(nèi)被毆打被 逼下跪。 4月17日，北京105中學一女 生遭輪番扇耳光。 4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。 4月19日，湖北紅安00后為爭女摯友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。 4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。 5月12日，福建

6、晉江學生校外打架一死兩傷。 5月19日，遼寧沈陽寧官測驗學校籃球暴力事情。 6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。 6月21日，湖南懷化一女 生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日，河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆。 (二)抗拒校園欺凌 此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是： 1、同學間發(fā)生沖突時，作為當事人，我們理應(yīng)如何解決？ 2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？ 3、一旦發(fā)生校園欺凌事情，如何應(yīng)對？ 這三個問題，分別是從學生間展現(xiàn)沖突時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生斟酌在不可憐況下如何處理沖突，并盡可能的制止校園暴力的發(fā)生，一旦

7、發(fā)生校園欺凌，也能夠?qū)崟r采取措施制止傷害。結(jié)果師生共同總結(jié)出制止校園欺凌的做法： 從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。 從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位斟酌。 （三）校園欺凌案列分析 某中學一女 生食堂打飯時，和另一名女 生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女 生毒打，其中一位打人后，還做出告成的手勢。根據(jù)以上案例，你認為理應(yīng)采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益? 引案例能夠讓學生設(shè)身處地的斟酌如何養(yǎng)護自己，并引導學生回復： 1、保持高度的機警性是制止侵害的前提； 2、面對不法分子的侵害首先要急速而切實地作出判斷，然后機敏大膽生動地與其斗爭； 3、積極尋求家長、學校和社會的養(yǎng)護； 4、受到

8、侵害時大膽地拿起法律武器養(yǎng)護自身的合法利益。 （四）總結(jié) 對本次活動舉行總結(jié)，讓學生再一次熟悉到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間理應(yīng)彼此寬容理解，發(fā)生沖突時實時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。 總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也表達出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當彼此扶助、彼此諒解、彼此寬容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，夢想同學們進一步向家長、老師請教自我養(yǎng)護的手段，提高自我養(yǎng)護的才能。夢想同學們盡量不看有暴力畫

9、面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。 【篇二】 班會目的及意義：為貫徹落實國務(wù)院教導督導委員會關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知精神，加強法制教導，模范學生行為，促進學生身心健康進展，活動中，同學們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教導片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學生創(chuàng)造一個健康、喜悅的環(huán)境。 校園欺凌班會資料 什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)

10、等手段,實施凌辱、欺凌造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格進展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。 校園欺凌案例 1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年 本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在終止中考語文科目考試后，難以忍著強烈腹痛持續(xù)加入中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的機要：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被察覺脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學生 5月6日下午，一條多名男子在露天

11、公廁內(nèi)圍毆學生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到表明，該學生系該校初三學生，目前當?shù)鼐胶徒虒Р块T均已介入調(diào)查。 3、福建南安兩初中女 生暴力3分鐘小學女 生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水頭，一小學女 生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女 生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女 生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?” 4、7女3男扒光

12、一女 生 目擊者說受害女 生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然后拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學生越來越多，有20多個。 5、甘肅女 生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了 11月23日下午，空間、微信摯友圈熱傳一那么視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。 視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女 生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。 【篇三】 杜絕校園欺凌主題班會 教

13、導目的： 1.通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。 2.使學生掌管面對校園欺凌時理應(yīng)采取的措施，教導學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。 教學重點： 使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌，養(yǎng)護自己。 教學過程： 一、談話導入主題 同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌管學識的地方，這里承載著我們的理想，但是，假設(shè)這片圣潔的土地上因充塞著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的*;還可以使一顆純真的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛楚的磨折，嚴重時，能要挾你身邊的人的生命安好。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校

14、園”。 二、有關(guān)校園欺凌的事例 近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安好。 1.女生太邋遢引公憤遭群毆 重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教導”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。 2.多人圍毆女生事情 11月23日下午，空間、微信摯友圈熱傳一那么視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下

15、，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。 3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?” 4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年 6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初

16、三學生小黃，在終止中考語文科目考試后，難以忍著強烈腹痛持續(xù)加入中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的機要：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被察覺脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 三、學會正確面對校園欺凌 這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在持續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安好極端事情，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教導和校園安好保衛(wèi)工作，確保學生生命安好。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應(yīng)急方法： 1.在要挾與暴力到臨之際，首先報告自己

17、不要畏縮。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學與老師，以及社會上一切正義的氣力都是自己的固執(zhí)后盾，會堅強地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。 2.大聲地指點對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴肅的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時急速找到電話打定報警，或者大聲呼喊求救。 3.假設(shè)危害發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危害處境，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。 4.假設(shè)受到傷害，確定要實時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好凌辱的印象，假設(shè)一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。 5.假設(shè)周邊有人，

18、要大聲喊叫，引人留神，同時也要制止激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。 6.要冷靜面對，高明運用機敏逃離。 7.找機遇逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 四、總結(jié)談話 我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的緊密的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。 校園欺凌班會課教案篇2 預防校園欺凌主題班會教案 初二（25）班 王智迪 1、活動背景： 根據(jù)教導署系統(tǒng)計數(shù)字顯示，中學校園欺凌和暴力事情約七百多宗。若扣除學校假期，那么

19、平均每日三宗。亦有調(diào)查結(jié)果顯示，于同一年中學訓導老師曾處理六百四十三宗“欺凌同學”個案，數(shù)目占中學生人數(shù)的百分之零點一四?？梢娖哿鑲€案在校園是相當嚴重的。 其實，任何形式的欺凌行為都是不成采納的，由于欺凌對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺遍L期凌辱別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚，擔心等等。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預防的問題。 2、活動目的： 1.讓學生熟悉什么是校園欺凌，學會辨識和識別校園欺凌。 2.讓學生了解校園欺凌的危害，無論對于施暴者還是受害者都是有害的

20、。 3.讓學生學會應(yīng)對校園欺凌，能恰當處理身邊的校園欺凌事情。 活動重點： 了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌管正確應(yīng)對校園暴力的方法和策策略。 3、活動打定： 1組織學生排練情景劇 2查找校園欺凌相關(guān)信息 3編寫承諾書 4、活動步驟： 1、導入 1學生表演情景劇 2根據(jù) 情景劇內(nèi)容向?qū)W生提問 （1）剛剛的情景劇講了一個什么樣的故事？ （2）這屬于什么類型的事情？ （3）你是否體驗過或者聽說過類似的體驗？ （4）你覺得什么樣的行為算是校園欺凌？ 2、什么是校園欺凌 1表示真實案例 2讓學生總結(jié)議論這些校園欺凌案件的共同點 3總結(jié)校園欺凌的定義 4分析議論校園欺凌的概括形式 （1）肢體欺凌 （2）言語欺凌 （3）網(wǎng)絡(luò)欺凌 （4）社交欺凌 3、校園欺凌的危害 1表示我國校園欺凌現(xiàn)狀的有關(guān)數(shù)據(jù) 2結(jié)合之前的案例分析，議論校園欺凌給受害者與施暴者造成的危害 （1）對于受害者 1 帶來