畢業(yè)設計個人工作總結18篇

1、畢業(yè)設計個人工作總結（精選18篇） 畢業(yè)設計個人工作總結（精選18篇） 畢業(yè)設計個人工作總結 篇1 畢業(yè)設計是教學過程的重要環(huán)節(jié)之一，是培育學生知識、能力和素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗培育質量的重要方面。我院20_屆畢業(yè)設計工作經(jīng)過全院老師和全體畢業(yè)生的共同努力，基本達到了預期的教學效果。現(xiàn)將本屆畢業(yè)設計工作情況總結如下： 一、基本情況 20_屆共有20個?？茖I(yè)(含方向)，2668名專科畢業(yè)生參加畢業(yè)設計，其中三年制大專2259人，五年制大專409人指導老師根據(jù)不超過15位學生配備一名指導老師的原則合理的進行配備，指導老師做到全程化參加畢業(yè)設計的指導工作，指導老師至少具備中級及以上職稱。 二、組

2、織管理和過程監(jiān)控情況 為確保我院20_屆畢業(yè)設計工作順利進行，20_年下半年教務處修訂了常德職業(yè)技術學院學生畢業(yè)設計管理方法，下發(fā)了常德職業(yè)技術學院關于利用職教新干線空間做好學生畢業(yè)設計抽查工作的方案，對各工作環(huán)節(jié)提出明確要求。各二級教學單位根據(jù)學院有關精神，加強組織管理，專門成立了畢業(yè)設計工作領導小組，并根據(jù)各專業(yè)的特點，制定相應的工作計劃、標準以及實施細則或工作流程，對畢業(yè)設計做了動員和安排，抓好選題、指導、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業(yè)答辯等各個環(huán)節(jié)，建立和完善符合本學院特點的畢業(yè)設計質量管理模式和監(jiān)掌握度。 1.建立健全領導機構。學院及各二級教學單位專門成立了畢業(yè)設計領導工作小組，

3、制訂了詳細的畢業(yè)設計工作方案、畢業(yè)設計實施方案和畢業(yè)設計答辯方案，嚴格根據(jù)畢業(yè)設計的各項規(guī)定，對畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查，確保了畢業(yè)設計指導工作的順利進行。 2.注意指導老師的配備。指導老師的整體素養(yǎng)和合理配備是保證論文質量的前提。本屆論文指導老師整體素養(yǎng)較高，責任心強，指導到位，師資配備合理，基本上能保證對學生的全程化有效指導。 3.過程資料不斷完善。各教學單位都要求指導老師力爭通過職教新干線空間、現(xiàn)場指導等溝通方式與學生互動溝通，解答學生在畢業(yè)設計過程中遇到的問題。指導的過程資料進一步豐富和完善，展現(xiàn)的方式更加直觀，過程管理更加便捷。 4.重視畢業(yè)設計的指導和評閱工作，把好質量關。各

4、二級教學單位畢業(yè)實習前就指導學生進行論文選題，培育學生挖掘論題、查找文獻資料的能力，讓學生寫出了有關論題的文獻綜述畢業(yè)設計后期，指導老師從設計作品的主題、材料的選擇、結構安排、文字表達等各方面指導學生反復修改，以保證學生作品質量不斷提高。如護理系專門制定了詳細的護理系畢業(yè)設計實施工作條例，做到嚴把三道關：選題關、開題關、答辯關。經(jīng)濟管理系嚴格要求根據(jù)“一人一題”原則選題。 5.重視論文答辯環(huán)節(jié)。部分單位實行全員答辯的形式，從評閱到答辯，程序規(guī)范。評閱老師評閱客觀、態(tài)度專心，畢業(yè)設計成果評定更加公平和透明，提高了公正性，降低了任意性。 三、畢業(yè)設計工作中存在的主要問題 1.畢業(yè)設計題目擬選方面

5、指導老師擬題中，個別題與高職教育培育目標不符有的不符合國家的大政方針要求一些創(chuàng)新意識不夠，囿于前人討論成果有的工作量不足一些理論性偏強，缺乏應用背景，缺乏完整性和目的性有的范圍太大，要求不明確，學生實際做的只是其中的一小部分，而這一部分工作量又太小，滿足不了論文工作量的要求有的題目名稱太籠統(tǒng)。個別指導老師所擬的題目，還存在著內容比較接近的現(xiàn)象。 2.畢業(yè)設計任務書方面 少數(shù)老師對畢業(yè)設計課題的目的要求理解不對，把畢業(yè)設計工作的目的要求當作課題的目的要求。有的提出的目標太廣泛，學生難以達到。 3.老師指導方面 個別指導老師責任心不強，總以教學工作任務重為由，沒有投入太多的時間和精力，只是從論文的

6、形式和文字上作一般性的指導，而對學生論文實質性的內容指導不夠，致使學生論文提綱混亂、分析重點不突出。有的老師對主動性較差的學生實行消極對待的態(tài)度，在答辯前只進行了一次指導。由于指導老師的工作不到位，暴露出了很多質量問題，甚至出現(xiàn)題目確定不規(guī)范、文章結構安排不合理、文不對題、排版不規(guī)范等低級錯誤。 4.學生方面 (1)部分學生對畢業(yè)設計撰寫態(tài)度不是很專心、不重視，有抵觸情緒，常常以各種理由，延期向指導老師提交論文初稿論文撰寫，未能準時與指導老師溝通，不根據(jù)指導老師的要求對論文進行修改。 (2)有些學生缺乏對所學知識的有效駕馭能力，學生表述寫作能力相對不高，導致了畢業(yè)設計寫作質量不高、論文答辯不流

7、暢、論文抄襲、觀點陳舊、缺少創(chuàng)新、不具有實踐性和前瞻性等現(xiàn)象。 四、改進措施 1.統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設計課程。畢業(yè)設計應作為必修課程進入各專業(yè)人才培育方案，在平時的教學中重視培育學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，提高學生的動手能力，以及對資料、信息的獵取及獨立分析的能力，訓練學生查閱文獻資料、把握討論現(xiàn)狀、熟悉討論前沿的能力和規(guī)律思維、文字表達能力，為畢業(yè)設計打好基礎。 2.做好畢業(yè)生的動員工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務和職責，投入更多的時間和精力，按要求專心做好畢業(yè)設計。 3.強化過程管理。要充分考慮畢業(yè)設計與畢業(yè)實習、就業(yè)的沖突，從時間安排、組織實施等各個方面作出改進，師生共同關注畢業(yè)環(huán)

8、節(jié)的各項工作。畢業(yè)設計應從選題、開題、撰寫、修改、答辯等各個環(huán)節(jié)層層把關，保質保量地完成整個設計過程。 4.加強和完善管理。一是調整畢業(yè)設計的打算及撰寫時間，避開與求職擇業(yè)時間沖突，特殊是學校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)執(zhí)行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業(yè)實習時間二是加強對指導老師的管理，多安排具有中級職稱以上的老師擔任指導任務，并對老師指導論文各個階段的詳細責任做出明確要求三是強化畢業(yè)設計過程中的中期檢查制度，檢查畢業(yè)設計工作進展情況，抽查指導老師的指導記錄，做到準時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后，做好全部畢業(yè)設計資料的歸檔和上傳工作。 畢業(yè)設計個人工作總結 篇2 即將畢業(yè)，畢業(yè)之際我們都做了畢業(yè)設計，

9、畢業(yè)設計是很重要的，通過我們的畢業(yè)設計一般都可以可以了解到，我們大學期間專業(yè)知識的把握程度，這次的畢業(yè)設計我也是花了很長的時間，從接到通知到我開頭做，我精心設計出來的一個網(wǎng)站，這次的畢業(yè)設計已經(jīng)結束了，很是有感嘆，跟收獲，這次的畢業(yè)設計讓我客觀的看待了自己的知識儲備，這是讓我收獲最多的，我知道自己在這幾年學到的東西有多少，也讓我更加清晰的看到了自己的不足，我很快樂，能夠通過這次的畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)這么多的東西，畢業(yè)設計也做完了，花了那么長時間也沒有辜負自己，馬上也面臨實習，這次的畢業(yè)設計過程中還是有很多的心得。 在設計這個動態(tài)網(wǎng)站的時候，您讓我們選題目，我也是精挑細選的，在題目的選擇上我選擇了一個餐

10、飲網(wǎng)站的設計，西餐廳，初步的構思了一下，我也有了自己的一個方向，在設計這個網(wǎng)站的過程中我還是有一些突破的，主要是在這個網(wǎng)站的特效方面，我的JavaScript把握程度是非常少的，設計這個網(wǎng)站的時候最大的難題就是給網(wǎng)站布置一些特效，但是自己的知識把握有限，由于JavaScript這方面的知識把握不多，我在初期自己在一邊找資料一邊請教同學們。 整個網(wǎng)站是用table表格構造的，相比一些優(yōu)秀的同學全程都是div我就顯得有些out了，整個網(wǎng)站是簡約的風格，在視覺上很有畫面感，看上去很舒適，在解決了一些難題，之后我就著手整個網(wǎng)站的框架，在構造網(wǎng)站的過程中，我還是有幾點不得不說，在我設計的時候很多的知識都

11、是自己沒有學到過的，在網(wǎng)上找到了一些更加先進的知識，這讓我在設計這個西餐廳網(wǎng)站的時候學到的不少新的知識，還有我最想提的就是網(wǎng)站的logo完全是原創(chuàng)，整個logo的設計都是很富有創(chuàng)意的，對于logo的設計我覺得很滿意。 在這次網(wǎng)站設計完成之后，就是測試，經(jīng)過一系列的測試，都沒有問題了，我購買了域名上傳了網(wǎng)站，整個作品的設計很是花費時間，但是我覺得要做就做的精致點，做的優(yōu)秀點，這次的畢業(yè)設計我覺得很是要感謝的是指導老師，很多的不懂的東西，我每次都會第一時間問老師，老師一般都會熱忱的解答，真的很感動，這次的畢業(yè)設計離不開幫助過我的每一個人，在我設計的過程中雖然有很多難題，但是我覺得假如一直都是順利的

12、話，暢通無阻的話，那么這個畢業(yè)設計我覺得也沒什么意思了，在設計這個網(wǎng)站的過程中最重要的還是，遇到一些難題，然后自己知道了這個問題要怎么解決，我覺得這才是最重要的東西。 畢業(yè)設計個人工作總結 篇3 我所選的畢業(yè)設計的題目是_1樓工程投標文件編制，之所以選擇這個題目，是由于我自我感覺它能夠很好地將我大學三年的知識串聯(lián)起來，起到一個很好的復習作用，正所謂溫故而知新，這對于以后的工作有一個很好的作用。 開頭是撰寫開題報告。在指導老師的指點下，經(jīng)過老師所給的模板，一步一步的將我自我畢業(yè)設計的東西填充進去。此外還經(jīng)過網(wǎng)絡、圖書館搜集相關學術論文、核心期刊、書籍等撰寫一篇論文。經(jīng)過兩個星期的撰寫，我最終完成

13、了開題報告。 接下來，根據(jù)畢業(yè)設計任務書的安排，開頭繪制圖紙。根據(jù)學員教務處的要求，我一共需要繪制六張圖紙。其中包括機繪四張和手繪四張。在畫圖開頭的時候，我得將之前講的關于畫圖的知識溫習一遍，這樣才能更好地開展工作。此外，我還根據(jù)老師供給的相關規(guī)范，找出了畫圖的留意點，以及如何真確的繪制建筑圖。基于之前工作的到位，在開頭繪圖之后就進展的比較快。一共經(jīng)過了兩個星期的時間我將圖紙繪制結束了。 根據(jù)任務書的安排，在完成熟讀圖紙和繪制圖紙之后，下頭的工作就是工程量計算和機算。這是整個畢業(yè)設計的重點工程，由于這是我們專業(yè)知識的集中體現(xiàn)。這開展工作之前，必須得將工程造價這本書重新過一遍，對于里面的計價規(guī)范

14、，以及如何正確的計算工程量有一個全面的了解。在計算的過程中，_老師常常到我們教室進行指導，對于我們出現(xiàn)的問題都能準時作答，為我們計算工作的開展打下基礎。此外在計算鋼筋的時候，需要一些計算規(guī)章，以及一些圖集，_老師也是盡可能的供給給我們，讓我們能順利的將畢業(yè)設計進行下去。在機算套價的過程中，_老師給我們供給了一套_省裝飾裝修工程計價規(guī)范，為我們解決了不少難題。 在結束了工程量的計算之后，下頭的工作就到了編制施工組織設計以及商務標和技術標工作。我的主要一些步驟是根據(jù)一些模板進行修改的。需要的一些數(shù)據(jù)就是套價生成的一些數(shù)據(jù)表格等。 最終的工作就是外文翻譯以及圖紙的輸出了。我自我在網(wǎng)上找了一篇學術論文

15、然后用翻譯軟件進行翻譯，修改。 在上頭工作都結束之后，就是等待老師審批，自我再修改，直至到達老師的要求。這是一個不斷往復的過程。 在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要經(jīng)過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就能夠找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，專心聽取別人的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。 論文的順利完成，首先我要感激我的指導老師_老師以及四周同學伴侶的幫忙，感激他們提出寶貴的意見和提議。另外，要感激在大學期間全部傳授我知識

16、的老師，是你們的悉心教育使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基礎。 畢業(yè)設計個人工作總結 篇4 20_年_月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結束了。當_老師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開頭眷戀培育我大學三年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡快和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學啊，當時布滿憧憬的人間天堂放飛幻想的游樂場布滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生可是一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加完善的征程。

17、畢業(yè)論文的完成給我大學三年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預示著我的人生開頭了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最終的順利完成，雖說是經(jīng)歷了一個長期的、復雜的、布滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。 20_年1月初，我們開頭了論文題目和導師的選取，我選取_老師是由于她治學嚴謹，學術功底深厚，待人和氣。隨后，_老師給我們進行了論題的解題和寒假任務的布置，較之別的組我們是第一個開頭著手論文寫作打算的，這與_老師的治學嚴謹是分不開的。起初，在對解題上我和_老師的理解和熟悉有些出入，經(jīng)過反復的探討之后，結論是：我的論文重點是個人學習環(huán)境設計，即就是如何圍繞博客來構建自我的個人學習

18、環(huán)境。_老師還給我?guī)Ыo了一些國內外對個人學習環(huán)境討論的比較好的專家和學者的網(wǎng)站，指導我如何利用學校網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集，以及圖書館資源等等。我對_老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進行了整理、分類、研讀，并根據(jù)論文題目進行了分析，寫出了詳細的提綱和撰寫開題報告。 20_年3月，我完成了論文的大概，就發(fā)了一封E-mail給_老師。_老師對我的論文提綱、開題報告和文獻綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫的太簡潔，不夠詳細，重點不突出開題報告中的任務要求和可行性分析部分不夠嚴密科學以及文獻綜述中思維規(guī)律有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻綜述進行了進一步完善和修改，最終完成論文提綱、開題報告和文獻綜述的撰寫。 3月對我來說是一個十分關鍵又十分艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而勞碌，工作關系到畢業(yè)后的去向，而論文關系到能否順利畢業(yè)的問題，二者對我來說都是至關重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關重要的階段，假如論文提綱沒寫好直接關系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫