小班第十六周課程審議：雨天的游戲活動(dòng)同樣豐富多彩

1、Word - 3 -小班第十六周課程審議：雨天的游戲活動(dòng)同樣豐富多彩很幸運(yùn)在舉行這個(gè)主題的時(shí)候正巧有幾天下雨了，能讓幼兒真正的體悟到下雨天不再是限制幼兒戶外活動(dòng)的倒霉天，雨天的嬉戲活動(dòng)同樣豐盛多彩，富于樂趣。（本周端午節(jié)放假，因此惟獨(dú)四個(gè)集體活動(dòng)）一、集體活動(dòng)云朵和雨點(diǎn)：幼兒對(duì)情景性的故事和提問都很感愛好，老師要求幼兒用簡短明白完整的語言來把云朵媽媽有幾個(gè)雨點(diǎn)寶寶說出來，大多數(shù)的幼兒能說出來，個(gè)別有困難的幼兒在教師的耐心引發(fā)下也能用盡整的語言說出來了。幼兒操作前，老師說：雨點(diǎn)和云朵是一對(duì)好伴侶。用一種色彩的筆將一樣數(shù)量的好伴侶連起來。這句引領(lǐng)語很恰當(dāng)，能較好地協(xié)助幼兒理解。幼兒的操作能力有所差

2、異，能力強(qiáng)的幼兒一點(diǎn)就通，而且作業(yè)很干凈。有少數(shù)幼兒操作中困難較大，放在區(qū)角嬉戲時(shí)舉行補(bǔ)差?？耧L(fēng)暴雨變出來：幼兒對(duì)用梳子作畫感到十分的新鮮，因此作畫時(shí)愛好特殊濃，幼兒都能主動(dòng)樂觀用心仔細(xì)地參與操作活動(dòng)。但是有些梳子畫出的圖畫效果并不好，主要是有些顏料太濕，還有就是幼兒的力量把握不好，力量太大，紙要壞，力量太小，風(fēng)刮不出來。建議木梳挑選那些齒比較密的效果會(huì)更好。這次采納的是合作的形式，因?yàn)槭菍?duì)面站立的，所以在一幅畫上，有些風(fēng)往這邊吹，有些風(fēng)那邊吹。在講評(píng)時(shí)讓幼兒多比較，多觀看，多講講自己和別人的哪個(gè)更能表現(xiàn)出狂風(fēng)暴雨的感覺。下雨詩：詩歌的內(nèi)容比較容易，但是其間蘊(yùn)含著唯美的意境。為了讓孩子能夠想象

3、、體悟這種意境，在網(wǎng)上找了一些好看的有關(guān)下雨的圖片，孩子們看了后都情不自禁地發(fā)出了哇的聲音。的確是一些很美的圖片。在自編的過程中，孩子們也說了無數(shù)：屋頂、公路、汽車、田里、小花、小草等等。在前審議中感覺詩歌內(nèi)容太容易了一些，只是停歇在表面上，對(duì)語言的要求過于低了，于是提升要求：用一些好聽的詞舉行裝點(diǎn)，如綠綠的草地、高高的大樹、美麗的雨傘，發(fā)覺幼兒的詞匯量比較少，需要在生活中繼續(xù)豐盛。風(fēng)雨都不怕：歌曲比較簡短，惟獨(dú)四個(gè)樂句。在前審議中研究到幼兒對(duì)唱曲的第一句可能會(huì)有困難，因此做了圖片，用小雨點(diǎn)表示，效果比較好，讓幼兒看著圖片舉行了一個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練，使幼兒很順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢W(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)歌曲后要求幼兒唱出脆弱英勇的氣概，讓幼兒異樣的高興，對(duì)原本比較枯燥的演唱活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛好。二、自主性嬉戲在生活區(qū)里，他們對(duì)雨傘、雨鞋的作用是很清晰的，帶著雨傘嬉戲增強(qiáng)了好多愛好。在玩水區(qū)中，因?yàn)橛變罕旧砭蛯?duì)水很感愛好，在裝水和倒水的操作中，孩子們比較高興，一度把水弄在桌上和地上，有些頑劣小孩還潑水到對(duì)方身上，觀看沉出現(xiàn)象，觀看到物體有些沉下去，有些浮上來，短時(shí)光很愉快，過一會(huì)就不覺得有勁了。本周角色嬉戲幼兒玩得很投入的依舊是娃娃家，現(xiàn)在幼兒能在家找點(diǎn)事情做，買菜的數(shù)量也有所削減，而且能燒出好幾個(gè)菜，邀請(qǐng)別的客人來品味，語言溝通有長進(jìn)了，但是人多了難免有爭吵和吵鬧，使得自家的娃娃家不去玩了，都哄到請(qǐng)客的家里去了