八年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

1、 HYPERLINK /search.html?type=0&ref=2&word=%E5%85%AB%E5%B9%B4%E7%BA%A7 t /content/11/0506/18/_blank 八年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第一單元第一課 藤野先生一、字音爛（Mn）漫蘆薈（hu）不遜（xn）匿（n）名詰（ji）責(zé)緋（fi）紅宛（wn）如驛（y）站解剖（pu）油光可鑒（jin）畸（j）形杳（yo）無消息凄（q）然教誨（hu）瞥（pi）見抑揚(yáng)頓挫（cu）深惡（w）痛疾二、詞義爛漫：顏色鮮明而美麗。坦率自然，毫不做作。油光可鑒：這里是說頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。標(biāo)致：漂亮。這里是

2、反語(yǔ)，用來諷刺。斗亂：飛騰雜亂。客死：死在異國(guó)他鄉(xiāng)。掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。模胡：即“模糊”，這里指馬虎、不講究。落第：原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。不遜：無禮。遜，謙遜。匿名：不署名或不署真名。匿，隱藏。猶言：如同說。詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備。托辭：借口。凄然：形容悲傷難過的樣子。適值：正好遇到。正人君子：反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。抑揚(yáng)頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。美其名曰：給他取一個(gè)好聽的名字叫做三、課文解析選自 HYPERLINK /search.aspx t /co

3、ntent/11/0506/18/_blank 朝花夕拾本文分層依據(jù)：第一部分：在東京第二部分：在仙臺(tái)添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)糾正解剖圖嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真關(guān)心實(shí)習(xí)正直熱誠(chéng)沒有狹隘的民族偏見了解裹腳求實(shí)精神能以公正心來對(duì)待弱國(guó)學(xué)生，而且給以極大的慣性和幫助第三部分：離開仙臺(tái)后本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往（明線）“我”的愛國(guó)感情的變化（暗線）清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語(yǔ)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。何嘗不：反詰語(yǔ)氣，加強(qiáng)肯定酒醉：表達(dá)了對(duì)愚昧麻木的人的痛恨竟：飽含了對(duì)先生的歉意和自責(zé) HYPERLINK /sear

4、ch.aspx t /content/11/0506/18/_blank 魯迅對(duì)中國(guó)人的態(tài)度：哀其不辛，怒其不爭(zhēng)日暮里：勾起了魯迅家國(guó)之愁思水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。所以當(dāng)然：用來強(qiáng)調(diào)，作者有意以反語(yǔ)的方式揭示“愛國(guó)青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤恨和抨擊。刺耳：“萬(wàn)歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心雖然：倒裝轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象偉大。第二課 我的母親 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 胡適

5、一、字音文縐縐(zhu )綽號(hào)(chu )庶祖母(sh )吹笙(shng )摹畫(m )眼翳(y )舔去(tin )侮辱(w )二、詞義責(zé)罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣漠：廣大空曠。寬?。簩捜蒺埶?。質(zhì)問：責(zé)問。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。仁慈：仁愛慈善。侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。三、課文解析文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。本文分層：一、（1-4） 我的性格特點(diǎn)和童年生活二、（5

6、-12）母親對(duì)我的管教三、（13）母親對(duì)我的影響第二部分：1對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促2嚴(yán)厲的管教的方法3犯錯(cuò)的嚴(yán)厲懲罰4用舌頭舔“我”的病眼5除夕打發(fā)債主6與嫂子們的相處，及如何處理她們的矛盾7母親受到人格侮辱的反應(yīng)前三段內(nèi)容并非閑筆，既為下文寫母親做了鋪墊，又于文末相呼應(yīng)。母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣教子：嚴(yán)格“與嫂子們的相處”：寫了母親的以身示范對(duì)“我”的耳濡目染，潛移默化，不僅寫了言傳，更寫了身教。如果如果如果：用假設(shè)表現(xiàn)自己已經(jīng)具備的美德，表現(xiàn)了他不溢美，不自夸的品質(zhì)，也符合自傳的語(yǔ)言特點(diǎn)。不能不：雙重否定來肯定“打了一點(diǎn)底子”，既表明態(tài)度，又不是很絕對(duì)。注釋：1

7、選自胡適自傳。胡適（1891-1962），字適之，原名胡洪骍，安徽績(jī)溪人，學(xué)者。著有 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 嘗試集 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 胡適文存2文縐縐（zhou）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。3翳（yi）4凡：總共主謂句是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成。動(dòng)詞主謂句由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)形容詞謂語(yǔ)句由形容詞或形容詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)名詞謂語(yǔ)句由名詞或名詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)主謂謂語(yǔ)句由主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)非主謂句是由單個(gè)詞或主謂短語(yǔ)以外的短語(yǔ)構(gòu)成的動(dòng)詞非主謂句由動(dòng)

8、詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)構(gòu)成形容詞性非主謂句由形容詞或形容詞短語(yǔ)構(gòu)成名詞非主謂句由名詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成第三課 我的第一本書 牛漢（七月詩(shī)派）一、字音酷(k)似摻(chn)脊(j)背枉(wng)讀二、詞義幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。凄慘：凄涼悲慘。奧秘：奧妙神秘。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。摻和：摻雜混合在一起。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)?？崴疲簶O像。三、課文解析爸爸對(duì)我的關(guān)心，同學(xué)之間的友誼人生道路上的第一課生活的艱辛，人間的溫情，上學(xué)的樂趣快樂和夢(mèng)幻：1跟小動(dòng)物在一起（人和狗之間的默契和情趣）2跟父親相處（父子之情）3同學(xué)朋友之情父親摸摸我頭上的“馬鬃”：表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的疼愛和聽到

9、兒子取得好成績(jī)的欣慰父親深深嘆著氣：一方面對(duì)兒子的做法表示贊同，也為喬元貞家的貧困表示同情人不能忘本：雙關(guān)，字面意思指書本，更是指人生成長(zhǎng)過程中最有價(jià)值、最基礎(chǔ)最初的東西。人物：“我”、父親、祖母、喬元貞、馮百成、“狗”作者寫“第一本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛父親：知書識(shí)理，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，溫和善良，理解孩子，樂于助人，尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)注解：1選自文化名人憶學(xué)生時(shí)代第四課 列夫 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 托爾斯泰茨威格一、字音胡髭(z)長(zhǎng)髯(rn)鬈(qun)發(fā)黝(yu)黑滯(zh)留愚鈍(dn)禁錮(g)軒(

10、xun)昂犀(x)利侏儒(r)酒肆(s)尷尬(gng)锃(zng)亮甲胄(zhu)粲(cn)然盎(ng)然二、詞義滯留：停留不動(dòng)。愚鈍：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；風(fēng)度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀利：鋒利；銳利。侏儒：身材異常矮小的人。酒肆：酒館。尷尬：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“，南北長(zhǎng)度為“袤”。頷

11、首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。三、課文解析本文結(jié)構(gòu)：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸張聯(lián)用，使得畫面氣韻生動(dòng)，使人產(chǎn)生無窮的遐想。多用抑筆）二（6-9）托翁非同尋常的眼睛（高度贊美）托爾斯泰代表作：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活段落大意：1須發(fā)特征2臉部輪廓結(jié)構(gòu)3面容表情4長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員5拜訪者對(duì)他的外貌表示失望6犀利的目光7富有感情8眼睛的威力9缺少幸福這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠：夸張手法，寫出了托爾斯泰能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收

12、眼底的全方位觀察力眼皮一睜開，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情的追尋其獵物來：表現(xiàn)托爾斯泰用眼睛觀察社會(huì)、人生、時(shí)代，并揭示其本質(zhì)。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)他們的主人事是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，指戳要害，真好刺中了他的心窩：作為現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰勇于自我解剖，自我批判。他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福：因?yàn)橥袪査固┛赐噶吮┱?、黑暗、虛偽和苦難，看清了造成痛苦的原因，盡自己的畢生努力去改變，但事與愿違，醫(yī)生處于痛苦之中。介紹眼睛：精細(xì)深刻進(jìn)步思想廣闊高遠(yuǎn)腐朽思想比喻：眼睛（本體） 喻體：珠寶、探照燈、獵鷹、晶體、匕首、獵人目光（本體） 喻體：剛刀、手術(shù)刀、X射線、槍

13、彈、金剛刀、黑豹、磁鐵注解：1節(jié)選自三作家2髭（zi）3髯（ran）4鬈（quan）5米開朗琪羅：意大利文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑家、畫家、建筑師和詩(shī)人。6 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 陀思妥耶夫斯基：俄國(guó)著名作家。主要作品有白夜罪與罰 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 白癡卡拉瑪佐夫兄弟等7器宇：氣概，風(fēng)度8禁錮（gu）：束縛，限制9鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。11軒昂：形容

14、精神飽滿，氣度不凡。12頷（han）首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。13誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安14锃（zeng）15廣袤（mao）無垠：廣闊無邊。綹（liu）第五課 再塑生命海倫凱勒二、字音搓捻(cunin)繁衍(yn)遷徙(x)覓食(m)慚愧(ku)譬如(p)棲息(q)小憩(q)遨游(o)花團(tuán)錦簇(c)冥思遐想(xi)二、詞義企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。期期艾艾：形容口吃?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說出。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。三、課文解析分段：一、（1-13

15、）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物二、（14-21）莎莉文老師教“我”走進(jìn)大自然三、（22-39）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)“愛”這個(gè)抽象事物本文表現(xiàn)了作者對(duì)求知的熱望及艱辛而又愉快的生活經(jīng)歷。安妮莎莉文老師：愛海倫，有責(zé)任心，對(duì)海倫的教育講究方法，做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育契機(jī)，開啟了海倫思維、情感、智慧，是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家。海倫：有毅力，自強(qiáng)不息，不屈不撓，好學(xué)聰明，悟性極高，情感豐富再塑生命：1愛的光明照到了“我”的身上2讓“我”回到了自然，理解自然3教“我”懂得了什么是“愛”他很高興得想吻我：1以真情回報(bào)海倫的送花舉動(dòng)2借此機(jī)會(huì)讓海倫感悟、理解什么是“愛”，喚醒海倫的愛你摸不

16、到云彩，但你能感覺到雨水：生動(dòng)形象地比喻，藝術(shù)性地解釋了愛沒有愛，你就不快活，也不想玩了：不僅使抽象的概念，變得具體形象，而且將愛的含義跟孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。注解：1選自假如給我三天光明 海倫凱勒（1880-1968），美國(guó)女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但他自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫了十幾部作品，同時(shí)致力于求助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒。（美國(guó)：馬克吐溫）2 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 莎士比

17、亞（1564-1616）英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期杰出的戲劇家和詩(shī)人，代表作有 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 羅密歐與朱麗葉，四大悲劇 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 哈姆雷特 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 奧賽羅 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 李爾王 HYPERLINK /search.aspx t /conte

18、nt/11/0506/18/_blank 麥克白，喜劇 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 威尼斯商人等一百多首十四行詩(shī)。第二單元散文詩(shī)：作家： HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 高爾基， HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 泰戈?duì)?，鄭振鐸， HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 屠格涅夫特點(diǎn)：象征手法（托義于物）短小精悍（篇

19、幅）抒情性強(qiáng)第六課 雪 魯迅 散文詩(shī)一、字音磬口(qng)忙碌(l)脂粉奩(Iin)灼灼(zhu)嘻笑(x)褪盡(tu)朔方(shu)凜冽(lnli)二、詞義博識(shí)：見識(shí)廣博。凜冽：刺骨的寒冷。天宇：這里指天空。宇，上下四方。精魂：精靈，魂靈。消釋：消溶。升騰：(火焰、氣體等)向上升起。三、課文解析青春的消息，壯健的處子的皮膚江南的雪（1-3）：滋潤(rùn)美艷冬花雜草柔美美麗且富有生機(jī)和活力雪羅漢的潔白明艷蜜蜂如粉，如沙，決不粘連孤獨(dú)的雪北國(guó)的雪（4-6）：壯美隨旋風(fēng)蓬勃奮飛死掉的雨在日光中旋轉(zhuǎn)升騰雨的精魂江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物經(jīng)不起環(huán)境外了的打擊

20、，不能過于眷戀。北國(guó)的雪：用了一連串動(dòng)詞，展現(xiàn)出北國(guó)的雪的奮斗和向上，決不妥協(xié)的個(gè)性，以及鋪天蓋地、橫掃千軍的氣勢(shì)。北國(guó)的雪的環(huán)境：“無邊的曠野，凜冽的天宇”象征了當(dāng)時(shí)極度黑暗和嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。向上：指人身上向上的精神但是：結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上提示全文重點(diǎn)，表明作者的情感傾向，相較于優(yōu)柔的江南的雪，作者更贊頌壯美的北國(guó)的雪。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒棄柔弱的部分，剩下堅(jiān)強(qiáng)的部分，凝成雨的內(nèi)核。注解：1選自 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 野草魯迅詩(shī)：天地余一卒，荷戟獨(dú)彷徨第七課 雷電頌一、字音佇立(z

21、h)睥睨(pn)咆哮(xio)波瀾(ln)污穢(hu)犀利(x)劈開(p)稽首(q)馳騁(chng)虐待(n)二、詞義睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。污穢：不干凈。犀利：(武器、言語(yǔ)等)鋒利；銳利。播弄：擺布。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。雷霆：雷暴；霹靂。躊躇：猶豫。鞭撻：鞭打。比喻抨擊。祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。懺悔：認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤或罪過而感覺痛心。罪孽：迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。拖泥帶水：比喻說話、寫文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。三、課文解析郭沫若作品女神白話詩(shī) HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blan

22、k 屈原 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 高漸離棠棣之花歷史劇本文運(yùn)用多種修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和感情色彩，具有詩(shī)的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。分段1（1-8）詩(shī)人呼喚風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對(duì)黑暗的激憤，對(duì)光明的禮贊和向往。2（9-13）借指斥神鬼木偶來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者本文運(yùn)用了多種修辭：擬人、夸張、反復(fù)、比喻、排比、呼告呼告：在敘述描寫所涉及的人或物時(shí)，采用直接對(duì)話呼喚的方式象征：具體事物代替抽象的概念、思想、精神1風(fēng)雷電：象征變革社會(huì)現(xiàn)實(shí)的力量2洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征了國(guó)家和人民3有形的及無形的劍：屈原的

23、佩劍（陸離），斗爭(zhēng)的精神，堅(jiān)定的信念4土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚5小島：象征一個(gè)理想的社會(huì)本文的藝術(shù)特色1運(yùn)用了象征手法2修辭手法的綜合運(yùn)用3想象瑰麗奇特，富有浪漫主義光輝哭，苦有什么用？：揭示了統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干的怯懦本質(zhì)鼓動(dòng)吧，風(fēng)！毀滅呀?。罕憩F(xiàn)了屈原鞭撻一切污穢，橫掃一切的邪惡力量的頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，體現(xiàn)它與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的浩然正氣。呼喚風(fēng)雷電：表達(dá)了摧毀黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈希望，對(duì)光明未來的強(qiáng)烈追求。抒情方式分為間接抒情和直接抒情（直抒胸臆）注釋：1節(jié)選自屈原第八課 短文兩篇 巴金一、字音旸谷(yng)一撮灰(cu)皓月(ho )妲娥(Hng)二、詞義皓月：明亮

24、的月亮。露臺(tái)：曬臺(tái)。旸谷：古書上指日出的地方。旸，日出。三、課文解析主題：表達(dá)了作者對(duì)光和熱的追求和向往，對(duì)美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放巴金，現(xiàn)、當(dāng)著名文學(xué)家，原名李堯棠，字芾甘。巴金作品：長(zhǎng)篇家春秋（激流三部曲）霧雨電（愛情三部曲） 中短篇將軍神鬼人復(fù)仇散文龍虎狗還魂草注釋：1選自巴金選集，原載散文隨筆集龍虎狗中，寫于1940年至1941年。日燈火和太陽(yáng)都能發(fā)光，都能發(fā)熱本文敘述了飛蛾撲火、夸父逐日表達(dá)了對(duì)光明的熱烈追求但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死：表達(dá)了作者不愿茍且偷生，而要為了民族的解放而奉獻(xiàn)一切的人生追求月月光冰冷，是死了的光本文寫了嫦娥奔月

25、，她獲得了寒冷寂寞的生難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？：表達(dá)了對(duì)生者的期盼，希望他們擔(dān)負(fù)起拯救民族的重任第九課 海燕 高爾基 前蘇聯(lián)一、字音高傲(o)呻吟(yn)翡翠(fi)掠起(1u)困乏(f)蜿蜒(wn yn)二、詞義高傲：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、自負(fù)、不卑躬屈膝。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。掠起：輕輕擦過或拂起。困乏：疲乏。震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過分激動(dòng)。蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。三、課文解析高爾基作品：母親童年在人間我的大學(xué)（自傳三部曲）本文線索：暴風(fēng)

26、雨的逼近本文修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù)“暴風(fēng)雨將要到來”，海燕高傲的飛翔，渴望暴風(fēng)雨的來臨海上暴風(fēng)雨的圖景“暴風(fēng)雨逼近”，海燕搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨“暴風(fēng)雨即臨”勇敢的海燕以“勝利的預(yù)言家”的姿態(tài)熱情的呼喚暴風(fēng)雨海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔：寫出了海燕矯健的姿態(tài)烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲：寫出大海強(qiáng)大的力量，浩大的聲勢(shì)它在大笑，他又在號(hào)叫：表現(xiàn)海燕的樂觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、慷慨豪邁他從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的是的，遮不住的：反動(dòng)派是紙老虎，表達(dá)了一種必勝的信念暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦?。簭?qiáng)化海燕興奮喜悅的心情，

27、預(yù)示著革命的到來。海燕是：高傲的黑色的暴風(fēng)雨的精靈的藝術(shù)形象，象征著英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)的革命先驅(qū)海鷗：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏海鴨：呻吟，嚇壞了企鵝：蠢笨，膽怯以上三者象征害怕革命破壞他們的安樂窩的形形色色的不革命假革命者。海燕與以上三者對(duì)比，突出了海燕的形象。大海：象征廣大人民群眾的力量烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電：象征反革命的黑暗勢(shì)力環(huán)境描寫（渲染烘托）暴風(fēng)雨象征一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級(jí)革命本文藝術(shù)特色：1.象征手法2.豐富多彩的修辭3.圓熟精湛的技巧：對(duì)比，烘托4.句式靈活多變5.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)作者：抑惡揚(yáng)善，愛憎分明讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧：祈使句，表達(dá)了作者期盼經(jīng)受革命風(fēng)暴的洗禮，

28、及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時(shí)充滿了必勝的信心。注釋：1海燕是高爾基在1901年三月寫的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。俄國(guó)大革命爆發(fā)于1905年第十課 組歌 紀(jì)伯倫一、字音熾熱(ch)禱詞(do)執(zhí)拗(ni)俊俏(qio)衷情(zhng)饋贈(zèng)(ku)憔悴(cu)真諦(d)夫穹(qing)璀璨(cucn)鑲嵌(xing qin)翱翔(o)喪吁短嘆(x)千山萬(wàn)壑(h)二、詞義執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。饋贈(zèng)：贈(zèng)送(禮品)。真諦：真實(shí)的意義或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)?？嵝ぃ嚎崴啤：Ｊ纳矫耍耗信?/p>

29、愛時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。長(zhǎng)吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人。紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。三、課文解析藝術(shù)特色：美在：1表達(dá)上富有詩(shī)韻和節(jié)奏，語(yǔ)言上的佳詞麗句浪之歌徹夜不寐：守護(hù)世界，讓世界更和諧，更美麗這就是我的生活；這就是我終身的工作：海浪和作者的形象已經(jīng)融為一體，這句話既是海浪的傾訴，又是作者自己堅(jiān)定的聲音。雨之歌1灑落如銀線瀉地 珍珠 散落的雨（造福他人）雨伴隨雷而來的雨（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨）敲擊窗戶的雨（啟迪心扉的雨）雨的形象：奉獻(xiàn)著、使者注釋：1選自 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/05

30、06/18/_blank 淚與笑，紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩(shī)人、畫家。著有散文詩(shī)集淚與笑先知沙與沫第十一課 敬畏自然嚴(yán)春有 議論性散文一字音鯤(kn)鵬斥鴳(yn)蓬蒿(ho)咫尺(zh)狼藉(j)相形見絀(ch)美味佳肴(yo)二、詞義蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。咫尺：(書)比喻距離很近。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。吶喊：大聲喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。精巧：精細(xì)巧妙。佳肴：精美的菜肴。三、課文解析作者在議論上層層推進(jìn)一、引論1人類要征服自然是不自量力的：論歷史、論關(guān)系、論智慧二、本論2-4人類的智慧不值得驕傲：從航

31、天事業(yè)來講從人類的認(rèn)識(shí)史從礦坑成為陷阱宇宙中存在智慧高于我們的生物5人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀6-7進(jìn)一步闡述兩者的關(guān)系8-10宇宙有生命三、結(jié)論11人類應(yīng)該敬畏自然散文：語(yǔ)言富有文學(xué)色彩，運(yùn)用了比喻排比擬人反問等修辭，有濃郁的抒情成分和感情色彩反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法。反問的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言力量，激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象設(shè)問 自問自答反問 答案在問句本身第十二課 羅布泊，消逝的仙湖 吳剛一、字音蕭瑟(s)和煦(x)干涸(h)吞噬(sh)裸露(lu)戈壁灘(g)無垠(yn)邊緣(yun)二、詞義蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木的聲音。和煦：溫暖。干涸：河

32、道、池塘等沒有水了。 裸露：沒有東西遮蓋。戈壁：蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物較少。滄海桑田：形容世事變化很大。無限：遼闊無邊。邊緣：沿邊的部分。三、課文解析報(bào)道文學(xué)：新聞/文學(xué)本文主題：保護(hù)自然，合理開發(fā)利用資源，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，人與自然要和諧相處注解：1節(jié)選自善待家園中國(guó)地質(zhì)災(zāi)害憂思錄（2001年度中國(guó)最佳報(bào)告文學(xué)）西域水道記：清代徐松撰。羅布泊：過去 生命綠洲現(xiàn)在 死寂荒漠變化原因：1盲目地利用塔里木河水資源，導(dǎo)致河道下游干涸，羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底惡化2人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水第十三課 旅鼠之謎 位夢(mèng)華科學(xué)小品一、字音媲(p)美挑釁(xn)迷惘(wng)篤

33、(d)信嚙(ni)齒滑稽(j)徘徊(hui)逃竄(cun)二、詞義前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。媲美：比美；美好的程度差不多。逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指?jìng)髀劦?，沒有根據(jù)的話。篤信：忠實(shí)地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，見識(shí)淺。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。三、課文解析旅鼠三大迷：1繁殖能力驚人，是動(dòng)物世界之最2一旦繁殖過多就有種種自殺現(xiàn)象3死亡大遷移記敘文六要素：時(shí)間：有一天地點(diǎn)：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址人物：“我”丹尼斯起因：“我”抓到一只旅鼠經(jīng)過：丹尼斯為我講述旅鼠

34、的種種奧秘結(jié)果：丹尼斯發(fā)表感想啟示，教訓(xùn)：1人類不應(yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去2萬(wàn)事萬(wàn)物都是自然研究的對(duì)象3自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制4自然界有許多未解之謎注解：1選自科技日?qǐng)?bào)第十四課 大雁歸來 利奧波特 散文一、字音遷徙(x)霧靄(i)窺(ku)探緘(jin)默狩(shu)獵凋(dio)零滑翔(xing)顧忌(j)二、詞義凋零：凋謝零落。遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。窺探：暗中察看。霧靄：霧氣。狩獵：打獵。顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。三、課文解析本文主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物作者認(rèn)為大雁是真正的春天的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)、希望和喜悅。作者

35、對(duì)大雁懷著喜愛、期盼、贊美的感情?；貋淼拇笱闶窍闫涯酥寥f(wàn)事萬(wàn)物擺脫了嚴(yán)寒的冬日，迎來了生機(jī)勃勃欣欣向榮的春天遷徙中的大雁，它的叫聲是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大地帶來了生機(jī)和詩(shī)意。本文兼有知識(shí)性，形象性，抒情性，大雁人性化的形象躍然紙上，使人如見其形，如聞其聲。注釋：1節(jié)選自沙鄉(xiāng)年鑒。利奧波特，美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者。第十五課 喂出來 星期一一、字音哂(shn)笑 牟(mu)取 眾目睽(ku)睽棘(j)手 鉚(mo釘 貪婪(ln)履行(l)二、詞義哂笑：譏笑。胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。牟?。褐\取名利。 棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛

36、都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。三、課文解析題目是一個(gè)年輕人的叫聲，以此為題，能吸引讀者，更富哲理，揭示本文主旨?！岸础北憩F(xiàn)人們的幻想和可笑，也警示了世人不積極徹底治理環(huán)境污染，人類將遭受滅頂之災(zāi)。結(jié)尾戛然而止，留給我們想象的空間，更含蓄，更耐人尋味，發(fā)人深省，所起的警示作用更強(qiáng)烈。注解：選自不速之客星期一短篇小說選。星期一

37、，日本現(xiàn)代小說家。第三單元第十六課 云南的歌會(huì) 沈從文一、字音迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn)踞忌諱(hu)酬(chu)和 鐵箍(g)熹(x)微二、詞義引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。扶搖而上：形容直往上升。別開生面：另外開展新的局面。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。悠游自在：快活的樣子。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。熹微：形容陽(yáng)光不強(qiáng)(多指清晨的)。淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。三、課文解析三個(gè)方面：一.山野對(duì)歌（2、3）：生面別開，才情智力大比拼唱歌的人二.山路漫歌（4）：即興的自由歌唱，內(nèi)容發(fā)乎于心，純樸本色唱歌環(huán)境（開滿雜花

38、的小山坡、歌唱的鳥兒）優(yōu)美的環(huán)境烘托優(yōu)美的人，優(yōu)美的歌三.金滿斗會(huì)（5）：民革展覽的大課堂，場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀點(diǎn)面結(jié)合唱得多是情歌酬和，卻有種種不同方式（1見景生情，即物起興2提問3互嘲互贊）金滿斗會(huì)：人多，齊；時(shí)間長(zhǎng)；人們盛裝出席；傳歌；歌曲多；主角是百姓注解：1選自沈從文散文選，原文標(biāo)題是“記憶中的云南跑馬節(jié)”。沈從文，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家，代表作有邊城蕭蕭。即物起興（xing）：開頭先詠他物起興抒情。起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。第十七課 端午的鴨蛋 汪曾祺一、字音門楣(mi)莧菜(xin)籍貫(j)硝藥(xio)腌臘(yn)絡(luò)子(lo)大襟(jn)車胤(yn)二、詞義門楣：

39、門框上的橫木。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。籍貫：祖居或個(gè)人出生的地方。城隍：迷信傳說中指主管某個(gè)城的神。肅然：形容十分恭敬的樣子。曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。與有榮焉：因而也感到榮幸。囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。三、課文解析本文結(jié)構(gòu)：端午的風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋語(yǔ)言：1恰當(dāng)運(yùn)用方言2口語(yǔ)色彩濃厚1好用短劇2穿插了樸素的大白話3古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴 典雅和樸素相映成趣，倍添典雅之美和藝術(shù)韻味4善于運(yùn)用語(yǔ)言造型，用一兩個(gè)字寫出事物的特色神韻文風(fēng)：淡化主題，結(jié)構(gòu)疏散，自有閑適注解：1選自汪

40、曾祺全集。汪曾祺，江蘇高郵人，作家。第十八課 吆喝 蕭乾一、字音招徠(1i)鐵鉉(xun)囿于(yu)隔閡(h)餑餑(b)秫秸(shji)商販(fn)吹噓(x)吆喝(yohe)小鈸(b)荸薺(bq)二、詞義招徠：招攬。餑餑：饅頭或其他面食，也指用雜糧面制成的塊狀食物。秫秸：去掉穗的高粱稈。隨機(jī)應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付。合轍押韻：這里指押韻。油嘴滑舌：形容說話油滑。囿于：局限于；拘泥于。隔閡：彼此情意不通，思想有距離。吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。吆喝：大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。三、課文解析吆喝：所代表的經(jīng)營(yíng)品種；具體內(nèi)容；聲調(diào)；合轍押韻

41、（節(jié)奏）結(jié)構(gòu)：器樂（1-3）引入聲樂吆喝：從早到晚 早上（5）晚上（6-9）一年四季：春夏秋冬吆喝的內(nèi)容吆喝的聲調(diào)吆喝的節(jié)奏韻律對(duì)老北京吆喝聲的娓娓介紹中包含懷念之情，包含對(duì)往事的美好回憶，對(duì)這些口頭的文化遺產(chǎn)的逐漸消失的惋惜寫法：條理分明，秩序井然1使用了一些具有連接上下文作用的過渡句及概括作用的總起句。2將要介紹的事物分“類”3將“類”按內(nèi)在的聯(lián)系排列好先后順序注解：1選自北京城雜憶。蕭乾，蒙古族，北京人，作家、記者、翻譯家。曾任大公報(bào)主編，獲“抗戰(zhàn)勝利作家紀(jì)念牌”第十九課 春酒 琦君一、字音枸杞(gu q)門檻(kn)過癮(yn)湊(cu)齊酬(chu)謝煨燉(wi dn)兩頰(jj)家

42、醅(pi)二、詞義家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。興高采烈：興致高，情緒熱烈。落幕：閉幕。過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。三、課文解析本文記敘了作者童年時(shí)在故鄉(xiāng)過新年，喝春酒，喝會(huì)酒的幾件事。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情的贊美，對(duì)親友的懷念，對(duì)母親的追思，對(duì)故鄉(xiāng)的思念。母親：熱情大方，勤勞善良阿標(biāo)叔：做事勤快，樂于助人，熱情好客分段：1農(nóng)歷新年的種種習(xí)俗與禁忌（1）2我最愛喝母親釀的八寶酒（2-4）3鄉(xiāng)親之間互喝會(huì)酒（5

43、-8）4炮制八寶酒（9-10）“我”：嘴饞，天真活潑（動(dòng)作）母親：熱情大方，善良大度，勤勞，溫柔，樂于助人（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）阿標(biāo)叔：做事勤快，樂于助人，熱情好客兒子：叛逆道地的家鄉(xiāng)味：甘醇的春酒味母親親手釀制的味道濃厚的人情味快樂的年味注解：1選自琦君散文。琦君，臺(tái)灣女作家，代表作有橘子紅了三更有夢(mèng)書當(dāng)枕細(xì)沙燈煙愁2家醅（pei）第二十課 俗世奇人 馮驥才 天津人一字音發(fā)蔫(nin)擅長(zhǎng)(shn)綽號(hào)(chu)刷漿(jing)難堪(kn)一瞅(chu)發(fā)怔(zhng)褒貶(bo)怵(ch)摳(ku)戳(chu)瓢(pio)二、詞義發(fā)蔫：表現(xiàn)出精神不振。擅長(zhǎng)：在某方面有特長(zhǎng)。闊綽：排場(chǎng)大，生活

44、奢侈。發(fā)怔：發(fā)呆。天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。比喻事物(多指詩(shī)文、話語(yǔ)等)沒有一點(diǎn)破綻。三、課文解析本文語(yǔ)言有濃郁的天津味，幽默傳神，語(yǔ)句比較短小精悍有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著：句式對(duì)稱公整，用了比喻對(duì)比夸張的修辭，寫出天津碼頭的世風(fēng)刷子李：行事奇，做派奇，規(guī)矩奇泥人張：個(gè)性內(nèi)斂，應(yīng)對(duì)從容，一招制敵，以牙還牙，以其人之道還治其人之身海張五：蠻橫，粗俗，言語(yǔ)無味那你是在騙自己：以自己的不足去懷疑別人的優(yōu)秀，這是自欺欺人的心理。注解：1選自俗世奇人第二十一課 與朱元思書 吳均駢體文，以偶句為主，講究對(duì)仗和聲律的文章，本文是駢體文

45、原文：風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西（表現(xiàn)了作者閑適恬靜，飄逸的心情，曠達(dá)的胸懷）。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕（中心句）。（總領(lǐng)全篇）水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（分寫異水，水之清澈，急）夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰（賦予了山水情感，生命，表現(xiàn)了他對(duì)自然，自由的熱愛，對(duì)生命的贊頌）。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（陶冶情操，凈化心靈，積極的影響，從側(cè)面突出了富春江奇山異水險(xiǎn)峰幽谷的魅力，說明了作者鄙棄過于追求功名利祿的行為，追求

46、避世隱居的高潔志趣）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（分寫奇山，山勢(shì)高峻）本文描寫了富陽(yáng)至桐廬一百多里的奇山異水語(yǔ)言：1運(yùn)用了多種修辭手法（對(duì)偶，比喻，夸張，擬人）使得描寫生動(dòng)形象，富有生機(jī)2詳寫山，略寫水，疏密有致，輕重有度3抓住了景物的特征，突出了奇山異水4隨地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移由近及遠(yuǎn)的順序，先俯看碧水，在仰觀高山注解：1選自藝文類聚，吳均（469-520），字叔庠(xiang)，吳興故鄣（現(xiàn)在浙江安吉人）。南朝梁文學(xué)家。見其他注釋譯文：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無

47、水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。第二

48、十二課 五柳先生傳 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 陶淵明本文塑造了一個(gè)獨(dú)立于世俗之外的過于清貧，不慕名利，安貧樂道的隱士形象五柳先生與世俗社會(huì)格格不入注解：1選自陶淵明集見其他注釋譯文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因?yàn)樽≌赃呌形蹇昧鴺?，就用它做了自己的?hào)。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當(dāng)對(duì)書中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得連飯也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他這種情況，有時(shí)擺了酒叫他來喝。他一來就要喝得盡興，希望一定喝醉。喝

49、醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡(jiǎn)陋的居室里冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽(yáng)光。粗布短衣上面打了許多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安之若素。經(jīng)常寫文章來消遣時(shí)光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完自己的一生。贊曰：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱中于發(fā)財(cái)做官?！睆倪@話看來，他該是五柳先生一類人吧？一邊喝酒一邊吟詩(shī)，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時(shí)候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？第二十三課 馬 說韓愈（昌黎先生）原文：世有伯樂，然后有千里馬（基本觀點(diǎn)）。其真無馬邪？其真不知馬也（中心句）。作者抒發(fā)了懷才不遇、壯志難酬的憤懣不平。對(duì)統(tǒng)治

50、者埋沒摧殘人才的行徑的嘲諷和抨擊。注解1選自韓愈文選 韓愈，字退之，唐代文學(xué)家。見其他注釋。唐宋八大家：韓愈、 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 柳宗元、蘇洵、 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 蘇軾、蘇轍、 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 歐陽(yáng)修、王安石、 HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 曾鞏譯文：世上有了伯樂，

51、然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號(hào)。日行千里的馬，一頓或許能吃下一石糧食，喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬!”唉!難道果真沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊!第二十四課 送東陽(yáng)馬生

52、序（節(jié)選） HYPERLINK /search.aspx t /content/11/0506/18/_blank 宋濂第一段：總寫，突出勤奮無書：家貧，無從致書以觀借書，抄書：每假借于藏書之家，手自筆錄無師：無碩師名人與游求師：從鄉(xiāng)之先達(dá)為師嚴(yán)厲：未嘗稍降辭色，叱咄求學(xué)禮周：立侍左右，色愈恭，禮愈至第二段：詳寫，突出艱苦求學(xué)艱難受人照顧學(xué)習(xí)生活艱苦樂以忘憂注解：1節(jié)選自宋學(xué)士文集，宋濂，字景濂，好潛溪，浦江人，明初文學(xué)家。生，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼見其他注解譯文：我小時(shí)就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水

53、結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有與大師、名人交往。曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒

54、風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。第二十五課 詩(shī)詞曲五首酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)七律注釋：選自劉禹錫集外集 劉禹錫作品秋詞表現(xiàn)了作者遭貶謫，被棄置的無限辛酸的

55、憤懣不平巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（貶謫地之僻，被貶時(shí)間之長(zhǎng)）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。（以新陳代謝的自然規(guī)律暗示政治上的新舊交替）今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。譯文：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。赤壁七絕注釋：選自樊川詩(shī)集杜牧作品過華清宮山行秋夕泊秦淮借赤壁之戰(zhàn)的史實(shí)，抒發(fā)作者英雄無用武之地的抑郁不平折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)

56、不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（設(shè)想與歷史事實(shí)相反的結(jié)果，借史傾吐心中的抑郁之氣）譯文：折斷的鐵戟沉埋黃沙還沒有銷掉，拿起來一番磨洗仍可辨認(rèn)出前朝。如果東風(fēng)沒有幫助年少的周瑜，銅雀臺(tái)春宮深處就會(huì)關(guān)著二喬。過零丁洋注釋：選自文山先生全集。文天祥，字履善，又字宋瑞，自號(hào)文山、浮休道人。表現(xiàn)詩(shī)人以死明志的決心，寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)辛苦遭逢起一經(jīng)干戈寥落四周星 （前兩句寫作者讀書，如仕途，起兵抗元，經(jīng)歷四年戰(zhàn)爭(zhēng)）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（比喻國(guó)家風(fēng)雨飄搖，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃）惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零?。ㄇ罢咧傅胤剑笳咧缸髡叩男木w）人生自古誰(shuí)無死留取丹心照汗青（以死明志的

57、決心）譯文：靠自己的刻苦努力，精通了一種經(jīng)書，終于取得功名，開始了動(dòng)蕩艱辛的政治生涯；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了整整四年的困苦歲月。祖國(guó)的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動(dòng)蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，從惶恐灘頭撤離的情景，那險(xiǎn)惡的激流、嚴(yán)峻的形勢(shì)，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦零丁。自古人生在世，誰(shuí)沒有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，留下這顆赤誠(chéng)之心光照青史吧！水調(diào)歌頭注釋：選自東坡樂府箋蘇軾，字子瞻，自號(hào)東坡居士表達(dá)詞人由抑郁憂傷到心胸開闊的樂觀曠達(dá)的情懷丙辰

58、中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！上闕：憂郁不平轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。下闕：超然豁達(dá)譯文：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時(shí)懷念（弟弟）子由。明月什么時(shí)候出現(xiàn)的？（我）端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。（傳說神仙世界里只過幾天，地下已是幾千年，故此設(shè)問。）我想乘著風(fēng)回到天上（好象自己本來就是從天上下到人間來的，所

59、以說“歸去”），只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷（傳說月中宮殿叫廣寒宮）。在浮想聯(lián)翩中，對(duì)月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風(fēng)，置身天上，哪里象在人間！月亮轉(zhuǎn)動(dòng)，照遍了華美的樓閣，夜深時(shí)，月光又低低地透進(jìn)雕花的門窗里，照著心事重重不能安眠的人。月亮既圓，便不應(yīng)有恨了，但為什么常常要趁著人們離別的時(shí)候團(tuán)圓呢？人的遭遇，有悲哀、有歡樂、有離別、也有團(tuán)聚；月亮呢，也會(huì)遇到陰、睛、圓、缺；這種情況，自古以來如此，難得十全十美。只愿我們都健康和長(zhǎng)在，雖然遠(yuǎn)離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。山坡羊潼關(guān)懷古選自全元散曲張養(yǎng)浩，字希孟，號(hào)云莊。表現(xiàn)作者憂慮國(guó)計(jì)民生的思想感情峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼

60、關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。譯文：華山的山峰好像從四面八方奔集起來，黃河的波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要。我遙望古都長(zhǎng)安一帶，內(nèi)心想得很多。（心情很不愉快）令人傷心的是經(jīng)過秦漢宮殿的遺址，看到了無數(shù)間的宮殿都變成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝滅亡，百姓還是受苦。第二十六課 小石潭記 柳宗元游蹤：發(fā)現(xiàn)小石潭：移步換景近觀潭中景物：潭水游魚 特寫鏡頭抒發(fā)了在貶謫獨(dú)居的境況遠(yuǎn)望小潭溪源：溪身岸勢(shì)貼切比喻下孤寂凄涼的感情感受潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景記錄同游者本文抒發(fā)的是在寂寞處境中孤獨(dú)凄苦的感情文人的書名