六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊教案

1、六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊教案1、熨衣服 教學(xué)目標(biāo)： 1、明白電熨斗的特點(diǎn)和一般學(xué)問 2、明白所熨衣服的纖維特點(diǎn) 3、把握熨燙衣手的方法和留意事項(xiàng) 重點(diǎn)難點(diǎn)：熨燙衣手的特點(diǎn)和留意事項(xiàng) 教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法 教學(xué)過程：（一）熨前預(yù)備 1、明白所熨衣物的纖維特性 2、明白熨燙的溫度 3、在桌面上鋪一層棉毯,再鋪一塊潔凈的白布 4、預(yù)備干、濕兩塊布 教學(xué)思路：先讓同學(xué)看書,再依據(jù)老師提出的問題進(jìn)行回答,老師再點(diǎn)評(píng),總結(jié)；（ 二）、熨燙過程 1、單衣服：反過來熨反面 要壓,不要拉來拉去 邊噴水邊熨 2、一般衣物：曬半干時(shí)墊上干布熨 順布紋熨 順逢平行推動(dòng)（三）、熨焦衣物的處理 1、棉織品：在焦處用鹽面輕揉一

2、下就可 2、絲織品：用不蘇打摻水調(diào)成糊狀涂于焦處（四）、留意事項(xiàng) 1、衣物干后才能熨燙 2、衣物有破洞時(shí),先補(bǔ)后洗熨 3、一般的衣物,熨前不必晾干透 4、夏日,洗的不潔凈的或末干就收好的衣物,日久會(huì)顯現(xiàn)小霉點(diǎn),先放在含醋的水里 涮洗潔凈,再熨 一下,霉?jié)n就可除去；教學(xué)設(shè)想：先讓同學(xué)速讀,找出需要回答的問題,最終老師再提問、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)教學(xué)目標(biāo)：2、布藝制作1、明白布的材質(zhì)特點(diǎn),感受材質(zhì)的美,進(jìn)而明白布藝感知布藝的藝術(shù)美感 . 2、運(yùn)用布料或成形的廢舊衣物,通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法,綻開合理的想象,制作一 件布藝小品（裝飾類或生活有用品）,進(jìn)而美化和打扮生活；3、成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣,美化打扮

3、生活的意識(shí),體驗(yàn)“ 變廢為寶” 的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：1、明白布藝以及布藝在生活中的運(yùn)用,感受布藝的美；2、結(jié)合布的材質(zhì)和衣物的形式美感,通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法轉(zhuǎn)變已有外形進(jìn)行合理的想象,大膽的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一件布藝品（裝飾類或有用類）；教學(xué)難點(diǎn)：1、結(jié)合所帶材料用什么方法進(jìn)行外形的轉(zhuǎn)變,以及外形轉(zhuǎn)變后的聯(lián)想；2、對(duì)形體進(jìn)行概括的設(shè)計(jì)表現(xiàn),運(yùn)用不同方法進(jìn)行后期的裝飾與美化；教學(xué)預(yù)備 :課件、玩偶、布藝作品教學(xué)過程：同學(xué)預(yù)備：廢舊的衣物、剪刀、針線、一些小飾品一、玩一玩、看一看1、玩一玩所帶的布玩具,摸一摸所穿衣服與桌面或文件盒,感受布與其它材質(zhì)的區(qū)分,體驗(yàn)布的柔性、伸縮性與表現(xiàn)質(zhì)感；2、說

4、一說布在生活中的運(yùn)用,3、觀賞現(xiàn)代布藝在生活中的運(yùn)用；（課件展現(xiàn),分為裝飾類或有用類）進(jìn)而體驗(yàn)布藝的美感（顏色之美、形式之美、裝飾之美）；玩偶飾品類感受其設(shè)計(jì)中形體概括與夸張之美；有用布藝類感受形式與樣式、裝飾之美,與生活的有用性的完善結(jié)合 二、變一變、想一想1、展現(xiàn)用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子；猜怎么做的？將作品一步步的折散開來演示給同學(xué)看,這過程中講出方法：填充、縫制,捆扎等方法；除了能做抱枕外仍能制作成什么？引導(dǎo)同學(xué)對(duì)填充的形體進(jìn)行想象,如：動(dòng)物牛頭、布娃娃等,讓同學(xué)說出自己的創(chuàng)意；2、觀賞布玩具實(shí)物,感受作品表現(xiàn)中的概括與夸張；1）將小狗玩偶變成兔子 2）觀賞卡通章魚玩偶,3

5、、展現(xiàn)用手套、襪子等材料 想一想,你會(huì)怎樣去轉(zhuǎn)變它們的外形？鞏固制作方法：填充、捆扎、縫制,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)它進(jìn)行想象,想象的過程中再次對(duì)形體進(jìn)行改造,轉(zhuǎn)變它們的外形；引導(dǎo)同學(xué)說出自己的創(chuàng)意和如何進(jìn)行裝飾與美化；4、同學(xué)作品的觀賞；三、試一試 用自己所帶的材料制作一件布藝品；四、評(píng)一評(píng)、說一說1、同學(xué)作品觀看溝通；展現(xiàn)作品,自評(píng)與互評(píng)；3、學(xué)篆刻教學(xué)目標(biāo)1. 明白印章的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的功能和印章的類型、用途、工具材料等方面的學(xué)問；2. 學(xué)會(huì)爭論、溝通、展現(xiàn)、評(píng)判等自主學(xué)習(xí)方式；3. 把握磨平印面、轉(zhuǎn)印、鐫刻、鈴印等一般方法；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鐫刻過程中的刀法教學(xué)方法1. 爭論性學(xué)習(xí)與操作性

6、學(xué)習(xí)結(jié)合；2. 過程與方法結(jié)合；3. 師生互動(dòng)、同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)、課堂內(nèi)外互動(dòng)結(jié)合；教學(xué)手段 板書、板圖、教材圖例分析,教學(xué)過程：1. 操作步驟：設(shè)計(jì)印稿 磨平印面 轉(zhuǎn)印印稿 檢查印稿 鐫刻 鈴印 修改,調(diào)整 2. 提出留意點(diǎn)：（1）印稿設(shè)計(jì)布局要求表達(dá)：橫平豎直連斜曲,頂天立地布滿格；留邊出氣顯神韻,沖邊借 邊巧用格；空空相等找均勻,疏密相兼是風(fēng)格；（2）刻印時(shí)候留意走刀不宜過快,防止劃傷手指；3. 同學(xué)分小組操作；4. 老師在同學(xué)操作過程中巡察、指導(dǎo),總結(jié)問題,質(zhì)疑；5. 展現(xiàn)同學(xué)作品；6. 同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；7. 老師對(duì)整個(gè)印章篆刻學(xué)習(xí)與操作過程進(jìn)行評(píng)判、總結(jié),填寫學(xué)習(xí)評(píng)判表；8. 在把握刻

7、印基本技巧后,可以嘗試刻朱文或其他肖形??；教學(xué)目標(biāo)：4、做西菜1、學(xué)會(huì)做兩種簡潔的西菜 2、明白西方的飲食文化和飲食特點(diǎn) 3、熟悉中西飯菜的不同；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課 大家聽說過西菜嗎？什么叫做西菜？有誰吃過西菜嗎？西菜是流行于歐洲及北美洲一些國家的菜肴；今日我們學(xué)做兩款常見的西菜；（二）學(xué)做沙司 1、主料：色拉油 2、輔料：西紅柿醬、醋、鹽、蒜泥、酸奶、熟蛋黃末 3、主輔料攪拌均勻即可備用（三）學(xué)做炸洋蔥沙拉材料：洋蔥14 個(gè)、芹菜 1 根、生菜葉2 片、面粉 1 大匙、小番茄如干、油1 3 杯；調(diào)味料：咖喱沙拉醬1 份；做法： 1、洋蔥去皮,洗凈,切薄片,放入碗中,撒上面粉拌勻備用；2

8、、將生菜葉片洗凈,撕成小塊,芹菜摘去葉片,撕去老筋,洗凈,切丁,均放入盤中備 用；3、鍋中倒入 13 杯油燒熱,放入沾裹面粉的洋蔥炸至表面呈金黃色,撈出,瀝干油,盛入 蔬菜盤中,淋上咖喱沙拉醬,拌勻即可食用；特點(diǎn)：香辛開胃（四）學(xué)做什錦沙拉主料：嫩包菜、紫包菜各50 克,小黃瓜1 根,煮熟的嫩玉米粒一勺,小西紅柿幾個(gè)；輔料：沙司一大勺 制法： 1、各種原料洗凈,瀝干；包菜切片,紫包菜切絲,黃瓜西紅柿切片放入盤中 2、加入熟玉米粒,倒入沙司拌勻即可；特點(diǎn)：酸甜爽滑一、教學(xué)目標(biāo)：5、包餃子1、讓同學(xué)明白中華民族的風(fēng)族習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)包餃子的愛好,學(xué)會(huì)包餃子的方法；2、培育他們的勞動(dòng)觀念、動(dòng)手才能,讓

9、同學(xué)體會(huì)到品嘗自己勞動(dòng)成果的歡樂心情；二、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入,揭示課題 俗語說：“ 好吃不如餃子” ,餃子味道鮮美,造型美觀,是深得中華民族寵愛的食品,也是逢年過 節(jié)、親友聚會(huì)的美食,今日我們自己動(dòng)手包餃子會(huì)餐,將會(huì)增加無限的樂趣；板書課題：包餃子（二）觀看包餃子錄像帶（三）同學(xué)跟錄像學(xué)“ 包餃子” 的詳細(xì)方法1、放餡兒：在餃皮中間放適量的餡兒；2、捏餃子：將放了餡兒的餃皮托在手中,另一只手將餃皮折疊過來,蓋住餡兒,沿皮對(duì)捏,來回 2-3 次,就成了餃子；3、想一想：你能包出其他樣式美觀的餃子嗎？4、老師提示：捏餃皮時(shí)用力要柔韌,防止餃皮穿孔,餡兒外露；餃子包好后,應(yīng)整齊地排放在容 器上

10、,并撒些干面粉；（四）煮餃子時(shí)我們應(yīng)留意哪些方面？1、下餃子：鍋里的水燒開后,把適量的生餃子輕輕放入,不要被水濺出燙傷；然后用漏勺沿鍋底 輕輕翻動(dòng)水餃,防止粘鍋；2、煮餃子：待餃子全部浮在水面翻動(dòng)時(shí),加少許冷水連續(xù)煮,讓餃子熟透；等餃子再次浮在水面 翻動(dòng)時(shí),即可用漏勺盛起來裝在碗或盤里就餐了；6、彩繪泥塑教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：通過本課的學(xué)習(xí),明白鳳翔泥塑線條顏色的裝飾特點(diǎn)學(xué)習(xí)其表現(xiàn)形式的多樣 性,運(yùn)用吉利圖案裝飾掛件；2 、 過 程 與 方 法 ： 運(yùn) 用 講 解 、 分 析 、 欣 賞 實(shí) 物 和 圖 例 , 引 導(dǎo) 學(xué) 生 動(dòng) 手實(shí)踐,提高同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)愛好；3、情感、態(tài)度價(jià)值觀

11、：通過動(dòng)手實(shí)踐,提高同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)同學(xué)寵愛民族藝術(shù)弘揚(yáng)民族藝術(shù)的感情；教學(xué)重難點(diǎn)：（1） 教學(xué)重點(diǎn)：通過講解分析觀賞實(shí)物和圖例,明白鳳翔泥塑的分類和用色特點(diǎn)；（2） 教學(xué)難點(diǎn)：用能代表吉利如意的線條和顏色創(chuàng)作裝飾十二生肖掛件；教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一、組織教學(xué),預(yù)備好各種用具 二、探究式導(dǎo)課 1、老師出示一塊橡皮泥,讓同學(xué)直觀感受 老師出示一個(gè)奧運(yùn)吉利物泥娃娃,提出問題：一塊橡皮泥怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？2、小組合作,探究問題,形成初步結(jié)論；（1）分組爭論：橡皮泥如何變成一個(gè)泥娃娃？（2）同學(xué)得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃；

12、（ 3）觀賞民間泥塑制作過程（圖片或課件）,確定同學(xué)的爭論結(jié)果,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法,開拓思維；（4）再分組爭論：怎么樣的泥娃娃 才是最可愛的？（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的,表情頑皮、笑瞇瞇的,顏色醒目的等等；（6）老師示范如何表現(xiàn)泥娃娃的笑臉 ,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱；3、觀賞感受,深化探究；（1）溝通觀賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件,開拓同學(xué)的思維；（2） 出示各種綜合材料,以及各種如鉛筆小棒等幫助工具,進(jìn)一步啟示同學(xué)的思維；4、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作；（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展現(xiàn)臺(tái),舉辦“ 泥娃娃的世界” 展覽會(huì)；（2）同學(xué)分小組,自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃；老師

13、個(gè)別輔導(dǎo)；（3）同學(xué)上臺(tái)陳設(shè)自己的泥娃娃作品,進(jìn)行展覽 . 5、嬉戲、評(píng)判、溝通,傳遞友情；三、展現(xiàn)溝通,相互評(píng)判；（1）勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)行自由的交換；（2）勉勵(lì)同學(xué)相互贈(zèng)送作品給好伴侶；教學(xué)目標(biāo)：7、小木工1、熟悉實(shí)物圖,知道實(shí)物圖能夠真實(shí)地反映物體的外觀和外形；2、初步把握一些簡潔的設(shè)計(jì)技術(shù)；3、把握小凳子的制作基本方法,提高動(dòng)手操作技能；4、具有參加技術(shù)活動(dòng)的愛好,以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏銳養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問題意 識(shí),進(jìn)展探究才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)：1、通過設(shè)計(jì)凳子設(shè)計(jì)圖,讓同學(xué)把握最基本的一些設(shè)計(jì)方法；2、把握小凳子的制作基本方法；教學(xué)難點(diǎn)：懂得實(shí)物圖的基本結(jié)構(gòu)；教學(xué)方法：分組觀看

14、法、分組合作法、自主探究法,分組操作法；教學(xué)預(yù)備：材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白紙 工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠；教學(xué)過程：動(dòng)手設(shè)計(jì)1、同學(xué)自主溝通：描畫了物體的外形,描畫了物體 小凳子,并完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制；2、老師講解制作方法.小組爭論,依據(jù)教材中的設(shè)計(jì)要求,設(shè)計(jì)簡易1）、劃線；在薄木板上用鉛筆畫出長 300 毫米、寬 200 毫米的長方形,然后再在剩余的木板上劃出 兩個(gè)長 200 毫米、寬 300 毫米的長方形；老師邊講解邊示范；2）、沿線用鋸將木板鋸割；用砂紙將三塊木板大米光滑；3）、兩塊大小一樣的模板坐凳子腿,另一塊木板做凳子面,用羊角錘和鐵定將兩個(gè)凳子腿分別

15、釘在 據(jù)凳子面兩端 50 毫米處；4、做完之后,試著做一做,大家爭論怎樣改進(jìn)能增強(qiáng)凳子的穩(wěn)固性；（三）分工制作 老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)教材中的制作要求,針對(duì)自己的材料分工合作,動(dòng)手制作簡易小凳子；老師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)時(shí),要突出技術(shù)要點(diǎn),并提示同學(xué)留意安全；（四）裝飾凳子 通過上色、添加裝飾物等方法,對(duì)凳子進(jìn)行美扮裝飾；（五）展評(píng)改進(jìn)8、扎彩燈 學(xué)問目標(biāo)：知道扎彩燈的方法；技能目標(biāo)：能夠扎彩燈；情感目標(biāo)：培育同學(xué)勤于動(dòng)手的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：知道扎彩燈的方法；教學(xué)難點(diǎn)：扎出美麗的彩燈；教學(xué)預(yù)備：彩色紙、絨繩、細(xì)鐵絲、竹條、漿糊、小刀、剪刀、蠟燭、木條、鐵釘；教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課為

16、了表達(dá)美好愿望,增加節(jié)日喜慶氣氛,節(jié)日里人們常舉辦燈展,燈會(huì)或燈謎活動(dòng)；盡管彩燈形 狀各不相同,但制作的步驟基本一樣,今日我們就來學(xué)習(xí)扎彩燈；二、學(xué)與做（一）學(xué)習(xí)扎制方法1、扎框架20 厘米長的竹條扎在一起,并將其端部留出1 厘米；（1）用細(xì)鐵絲把兩根（2）把 8 根 20 厘米長的竹條扎成兩個(gè)正方形框架；（3）用 4 根長 35 厘米的竹條,把兩個(gè)正方形框架用細(xì)鐵絲扎在一起,做成彩燈的框架；（4）用絨繩在框架的上端對(duì)角栓上吊燈繩；（5）在木條中間垂直于木條釘入鐵釘,做蠟燭扦；將木條用細(xì)鐵絲扎在框架下端；（6）用絨繩在框架的上端對(duì)角栓上吊燈繩；（7）在木條中間垂直于木條釘入鐵釘,做蠟燭扦；將木

17、條用細(xì)鐵絲扎在框架下端；2、裱糊；用彩紙先裱糊前后兩個(gè)面,再裱糊左右兩個(gè)面；3、裝飾（1）彩燈裝飾要新奇、美觀（2）在裱糊好的彩燈四個(gè)面上題詩、作畫或?qū)懮现i語；（3）裝飾燈穗,用紅色或黃色絨繩按15 厘米長度合成10 股,將端部剪開,并在中間扎緊；（4）將一端從中間扎緊,向四周對(duì)折,再扎緊,剪齊下端,再把每根絨繩破成幾股；一個(gè)美麗的 燈穗就做成了；（5）將燈穗分別系在燈下端的四個(gè)角上；（二）同學(xué)嘗試合作1、同學(xué)嘗試小組合作扎制彩燈；2、老師巡察指導(dǎo)；3、作品展現(xiàn) 4、評(píng)出優(yōu)秀作品；三、學(xué)習(xí)讀一讀 1、閱讀資料 2、溝通所得 四、想想練練在家長的指導(dǎo)下,自己設(shè)計(jì),試扎一只采燈；課堂練習(xí)：說說怎樣

18、扎制彩燈；教學(xué)目標(biāo)：9、秋冬樹木養(yǎng)護(hù)1.引導(dǎo)同學(xué)寵愛自然,從小樹立起愛綠、護(hù)綠的情感及意識(shí)；2.讓同學(xué)知道花草樹木也有生命,情愿以實(shí)際行動(dòng)愛惜花草樹木；3.在護(hù)綠行動(dòng)中培育同學(xué)人與自然和諧共處的環(huán)保意識(shí)；重點(diǎn)：培育同學(xué)有愛惜花草樹木的意識(shí),情愿以實(shí)際行動(dòng)愛惜它們；難點(diǎn)：培育同學(xué)有人與自然和諧共處的環(huán)保意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：課前制作的制作中國政區(qū)地圖拼版；教學(xué)過程：一、引入；（一）第一關(guān)：學(xué)會(huì)種樹 1、你知道怎樣種樹嗎？2、課件演示種樹的步驟：挖坑、栽植、培土、澆水 3、小伴侶們學(xué)會(huì)種樹了嗎？請(qǐng)同學(xué)復(fù)述種樹的步驟；（二）其次關(guān)；學(xué)會(huì)澆水 、在生活中你們有沒有常常給身邊的植物澆水呢？都給哪些植物澆水??？

19、2、出示圖：給小樹澆水,給小草澆水（噴灑）,給花卉盆景澆水；3、小組給盆景澆水,師巡察檢查；（三）第三關(guān)：學(xué)會(huì)愛護(hù)小樹1、你們看看圖上的小伴侶在干什么？你們知道給小樹穿什么“ 衣服” 嗎？你知道怎樣穿嗎？2、看錄像學(xué)習(xí)如何綁繩子；給小樹綁上了稻草繩小樹就不冷了,但隨著季節(jié)的變化,我們?nèi)砸獙?shí)行不同的措施愛護(hù)花草樹木；活動(dòng)四、辨析破壞花草樹木的行為,爭做護(hù)綠小衛(wèi)士；1、出示圖片：你們看到什么？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？你有什么想對(duì)這個(gè)摘花的小姑娘說？（多些同學(xué)說）2、我們連續(xù)往前走,出示踩草坪的圖片：你們又看到了什么？這樣做,對(duì)不對(duì)？為什么？3、看曬被子的錄像；你贊成老奶奶的做法嗎？為什么？假如我就是

20、那個(gè)曬被子的老奶奶,你有什 么要對(duì)我說？（三）總結(jié)回到課題1、同學(xué)們,我們在郊游的過程中阻擋了很多破壞花草樹木的行為,我們愛護(hù)了這些花草樹木,恭 喜你們成為名副其實(shí)的護(hù)綠小衛(wèi)士了,現(xiàn)在我們可以佩戴上護(hù)綠小徽章；2、讀愛護(hù)花草樹木的兒歌；3、我們可以把這首兒歌教給身邊的每一個(gè)人,讓更多的人加入到護(hù)綠的行動(dòng)中去,讓更多的人都 成為護(hù)綠小衛(wèi)士；活動(dòng)五、回來生活,護(hù)綠在行動(dòng)；1、護(hù)綠小衛(wèi)士們,你們知道植樹節(jié)是哪一天？2、看圖片：植樹；3、護(hù)綠小衛(wèi)士們,讓我們也積極行動(dòng)起來,為愛護(hù)花草樹木做些力所能及的事；4、下面,請(qǐng)同學(xué)們把你們能為花草樹木做什么寫在課前制作的樹葉上；5、生溝通；活動(dòng)六：總結(jié)全文,延長

21、生活；師總結(jié)：由于有了你們的愛,大自然中的花才會(huì)更美,小草才會(huì)更綠,樹木才會(huì)更挺立,我們的家 園也就更美好；讓這棵環(huán)保之樹留在我們身邊,留在我們心中,讓我們都成為護(hù)綠小衛(wèi)士；教學(xué)目標(biāo)：10、紙橋模型設(shè)計(jì)與制作1、教會(huì)同學(xué)紙作品設(shè)計(jì)- 橋的簡潔方法；2、培育同學(xué)利用身邊的物品,自己動(dòng)手制作生活用品的才能；3、培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：課前制作的紙作品設(shè)計(jì)- 橋；教學(xué)過程：一、引入； 1 、課前檢查預(yù)備情形； 2 、出示紙作品設(shè)計(jì)- 橋,激發(fā)同學(xué)的愛好；二、新課； 1、看一看觀賞美麗的橋梁造型；2、學(xué)習(xí)紙作品設(shè)計(jì)- 橋的制作方法、步驟；紙作品設(shè)計(jì) - 橋預(yù)備；3、設(shè)計(jì)制作方案；4、制作橋

22、；（1）、畫出設(shè)計(jì)圖紙；（2）、分工進(jìn)行制作；（3）、組合黏貼；三、在班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)舉辦紙橋模型評(píng)比；教學(xué)目標(biāo) : 11、橡皮筋動(dòng)力模型賽車科學(xué)概念：彈力是物體外形轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的要復(fù)原原先外形動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大,作用時(shí)間越長,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；過程與方法：經(jīng)受用橡皮筋給小車安裝動(dòng)力,并且做橡皮筋的纏繞方向與小車行駛方向的關(guān)系試驗(yàn),和橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的試驗(yàn)；教學(xué)重點(diǎn) :做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的試驗(yàn)；教學(xué)難點(diǎn) :數(shù)據(jù)的整理和說明；教學(xué)預(yù)備 :試驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線等；教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課：1、老師：很多同學(xué)都寵愛車,你們看銀屏上的這些車,你們知道這些車他

23、們是用什么作動(dòng)力的 嗎？2、老師：老師這里也有一輛車,有哪些方法可以讓小車動(dòng)起來呢？3、老師：是啊,讓小車動(dòng)起來的方法有很多種,今日我們來學(xué)習(xí)用橡皮筋作動(dòng)力讓小車運(yùn)動(dòng)起來 板書課題：用橡皮筋作動(dòng)力 二、初步探究：1、老師手舉小車：我把橡皮筋的一端固定在車架上,這一端就是小車的頭 前,然后把橡皮筋的另一端繞在后面的卷筋片上,再轉(zhuǎn)動(dòng)后面的車輪,小車就能運(yùn)動(dòng)起來；2、同學(xué)們,你們能不能想出方法使小車朝前開,再想出方法讓小車往后退；請(qǐng)各小組嘗試；同時(shí) 認(rèn)真觀看小車行駛方向與橡皮筋纏繞方向有什么關(guān)系？（同學(xué)活動(dòng),老師巡察）3、師：哪位同學(xué)能說說看你們小組是怎樣使小車向前行、往后退的？4、橡皮筋往后繞,小

24、車朝前開,誰能使小車往前開得更遠(yuǎn)一些呢？三、深化爭論：1、老師：小車行駛距離的遠(yuǎn)近可能和什么因素有關(guān)？（板書：距離 圈數(shù)）2、老師：小車行駛距離的遠(yuǎn)近真的和圈數(shù)有關(guān)嗎？3、老師：假如讓你選會(huì)分別選幾圈呢,為什么？4、老師：我們在數(shù)圈數(shù)的時(shí)候怎樣才是轉(zhuǎn)了一圈？（老師演示）5、試驗(yàn)時(shí)仍要留意哪些問題？6、老師這里也有幾個(gè)小要求,我們一起來看一下：試驗(yàn)要求：、要看準(zhǔn)終點(diǎn),用皮尺量出距離并準(zhǔn)時(shí)填好記錄單；、邊試驗(yàn)邊摸索：橡皮筋纏繞多圈或少圈,產(chǎn)生的力一樣嗎？7、老師出示試驗(yàn)記錄單：8、同學(xué)匯報(bào)：通過試驗(yàn),你們組有什么發(fā)覺？小車行駛距離的遠(yuǎn)近的確與橡皮筋纏繞圈數(shù)有關(guān),圈數(shù)不同小車行駛的距離就不同；橡皮筋

25、纏繞的圈數(shù)越多,小車行駛的距離就越遠(yuǎn)；橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少,小車行駛的距離就越近；這是為什 么呢？橡皮筋纏繞多圈和纏繞少圈產(chǎn)生的力一樣嗎？四、熟悉彈力：1、老師：為什么橡皮筋纏繞起來,小車就前進(jìn)了呢？2、出示彈弓,加深熟悉彈力；3、看錄像,進(jìn)一步熟悉彈力；教學(xué)目標(biāo) : 12、制作衣架1、學(xué)會(huì)制作簡易衣架,并在制作過程中學(xué)習(xí)一些簡潔的金工工具的使用技能；2、在制作過程中培育同學(xué)的觀看、動(dòng)手、思維、意志等品質(zhì)和合作精神；3、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)安全和品德訓(xùn)練；教學(xué)預(yù)備：直徑約 2 毫米、長約900 毫米的鍍鋅鐵絲（或鋁線）1 根,鉗子、尺子、錘子各1 把；教學(xué)過程 一、引言導(dǎo)入,板書課題：簡易衣架1、

26、 衣架的用途？2、 衣架的來源？3、 你家常用的衣架的衣架是用什么才材料制作的？是什么外形？尺寸多少？（出示衣架樣品）二、同學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容,觀看、摸索、分組溝通自學(xué)所得；三、制作簡易衣架1、 制作步驟：（1） 量尺寸（2） 折外形（3） 做掛鉤2、 同學(xué)分組制作衣架；四、同學(xué)作品展評(píng)1、 評(píng)一評(píng)：誰的衣架做得好？好在哪里？2、 說一說：你的衣架制作過程；、3、 改一改：你的衣架仍存在哪些問題,小組改進(jìn)；4、 試一試：用同學(xué)制作的衣架試掛衣服；五、摸索與實(shí)踐 為保持所晾衣物的潔凈,鐵絲外可套上一層塑料管；想一想,應(yīng)當(dāng)怎么做；六、自行設(shè)計(jì),自己動(dòng)手,為家里做一些衣架；一、教學(xué)目的要求：13、節(jié)約能

27、源1能通過資料分析,找出我國能源存在的主要問題,知道節(jié)約能源的方法；2能大膽提出解決我國能源問題的方案 假設(shè) ；3能獨(dú)立 |設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品,客觀地評(píng)判別人和自己的作品；4能堅(jiān)持對(duì)家中用電量進(jìn)行觀測,利用圖表記錄自己家中用電情形；5、能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過多的緣由,能對(duì)各種鋪張能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施；二、教學(xué)重點(diǎn)：1、找出我國能源存在的主要問題,知道節(jié)約能源的方法；2、分析出自家用電過多的緣由,能對(duì)各種鋪張能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施；三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：談?wù)摷抑心茉词褂们樾?、學(xué)習(xí)新課：3、提出問題；我國是一個(gè)能源大國,有著豐富的能源資源,煤炭最占世 界的 668% ,石油

28、居世界第 5 位；但我國仍面臨眾多的能源問題,誰想知 道這是為什么嗎 . 4 、閱讀資料,出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么,用數(shù)字進(jìn)行說明；指導(dǎo)同學(xué)閱讀資 料,摸索提出的問題；5、小組爭論；組織同學(xué)環(huán)圍著“怎樣做才能解決這些能源問題”進(jìn)行小組爭論,并將爭論的結(jié)果記錄在教材第69 通過節(jié)約能源、開發(fā)新能源等方法來解決能源問題,對(duì)學(xué)校生來說,節(jié)約能源可能更貼近他們的認(rèn) 知水平,怎樣節(jié)約能源是同學(xué) |設(shè)計(jì)解決方案的內(nèi)容,當(dāng)然同學(xué)提到開發(fā)新能源會(huì)更好；勉勵(lì)同學(xué)能 夠針對(duì)發(fā)覺的某一詳細(xì)的能源問題,提出解決方案,6、溝通結(jié)果；組織同學(xué)溝通閱讀和爭論的結(jié)果,使同學(xué)熟悉到解決能 源問題,必需從節(jié)能開頭；

29、14、電腦制作賀卡 教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)同學(xué)電腦制作賀卡的幾種簡潔方法；2、培育同學(xué)利用身邊的物品,自己動(dòng)手制作生活用品的才能；3、培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：課前制作的電腦制作賀卡；教學(xué)過程：一、引入； 1 、課前檢查預(yù)備情形； 2 、出示電腦制作賀卡,激發(fā)同學(xué)的愛好；二、新課；1、學(xué)習(xí)電腦制作賀卡的制作方法、步驟；電腦制作賀卡預(yù)備 2、設(shè)計(jì)賀卡方案；3、制作電子賀卡；（1）、畫天空；（2）、畫雪中小屋；（3）、寫賀詞；（4）、儲(chǔ)存文件；4、傳遞方式；（1）、網(wǎng)上發(fā)送；（2）、打印郵寄；三、在班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)舉辦“ 小小賀卡傳真情” 溝通會(huì)；15、聯(lián)想創(chuàng)造法教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能：明白制造創(chuàng)造的意義,知道制造創(chuàng)造的重要方法主附體,明白主附體制造創(chuàng)造法的一般步 驟；培育同學(xué)的制造才能和動(dòng)手才能；2、過程與方法：主要以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式進(jìn)行,留意同學(xué)對(duì)實(shí)踐過程的親歷和體驗(yàn),留意學(xué) 生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的制造方法進(jìn)行創(chuàng)造制造活動(dòng)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活需要制造,創(chuàng)造無處不在,做生活的有心人；激發(fā)同學(xué)愛好,培育同學(xué)的制造型思維,培育同學(xué)創(chuàng)新精神、實(shí)踐才能和終身學(xué)習(xí)的才能；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用主附體制造創(chuàng)造法進(jìn)行創(chuàng)造制造活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用主附體制造創(chuàng)造法進(jìn)行創(chuàng)造制造活動(dòng) 教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法,小組互助合作探究式