冀教版五年級(jí)上unit1《lesson7areyoureadyforaquiz》word教案2篇

1、名師精編 優(yōu)秀教案（冀教版）三年級(jí)英語上冊(cè)教案unit1 Lesson7 Lesson 7 Are You Ready for a Quiz.教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)問與技能：使同學(xué)讀、寫、說出并聽懂詞匯： aunt,uncle, cousin, gray hair,eyes,glasses,We/I go to the to .用 than 的比較結(jié)構(gòu)； 2、 過程與方法：在教學(xué)中運(yùn)用測(cè)試、閱讀等多種形式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的才能及語言交際才能；3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注同學(xué)的情感,營造寬松、民主、和諧的氛圍,用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引同學(xué)參加其中,連續(xù)激發(fā)和保

2、持同學(xué)對(duì)英語的長久愛好,促進(jìn)同學(xué)的口語交際才能；教學(xué)重點(diǎn)： aunt,uncle, cousin, gray hair,eyes,glasses,We/I go to the to .用 than的比較結(jié)構(gòu)；教學(xué)難點(diǎn)： 充分懂得故事內(nèi)容,并能有簡潔的語言進(jìn)行復(fù)述；教學(xué)預(yù)備 ：錄音機(jī)、教學(xué)卡片等；教學(xué)過程：1.Class opening and review: Use the quiz in the student book as review. 2.Story: “ Maddys family”Prepare to read: Questions: Do you remember Maddy.

3、 Is Maddy big or small. These are pictures of Maddys family. What is Maddys family like.Read. Discuss: What does Maddy 名師精編優(yōu)秀教案s brother like to do.Is Maddy older or younger than her sister. Does her mother work. Does her father work. Where do Maddy s cousins live.What do her cousins like to play. D

4、id you like this story. Why or why not. 3.Class closing. 課后習(xí)題： 復(fù)述故事 Maddys family板書設(shè)計(jì)：Lesson 7: Are You Ready for a Quiz. Maddys family Questions: Do you remember Maddy. Is Maddy big or small. These are pictures of Maddys family.What is Maddy s family like.冀教版（一起）五年級(jí)英語上冊(cè)教案 Unit 1 Go to Beijing Lesso

5、n 7 Are you ready for a song. 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路老師第一播放歌曲, 在歡樂的氛圍中綻開本課的教學(xué)；老師讓同學(xué)分組討 論總結(jié)本單元學(xué)過的重難點(diǎn)學(xué)問；每小組把總結(jié)的學(xué)問寫到小卡片上,交給教 師；老師以提問的方式,向同學(xué)確認(rèn),卡片上的內(nèi)容是否為本單元重點(diǎn)學(xué)問,同時(shí)對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行檢測(cè)；老師采納敏捷好玩的嬉戲, 帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)本單元學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)；歌曲學(xué)習(xí)部分,老師給同學(xué)時(shí)間熟識(shí)歌詞,然后依據(jù)歌詞提出 一些問題讓同學(xué)進(jìn)行回答；老師勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)行表演,小組間進(jìn)行競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案深的愛好和熱忱；二、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問：1. 把握以下四會(huì)詞匯：*quick, loud,

6、 quiet *some *baby, woman, man 2. 把握單詞 now adv. 現(xiàn)在 在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用；3. 把握句型： Who is + v-ing Who is it. It is _. （二）才能：1. 能聽懂課文錄音,并且可以流利地朗讀；2. 能用英文表達(dá)某人正在做某事；3. 能用形容詞描述某種狀態(tài)；4. 能精確唱歌本單元所學(xué)英語歌曲；（三）情感：幫忙同學(xué)建立自信心, 勇于表達(dá)自己的看法和看法, 讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)；三、教學(xué)重點(diǎn)：參見“ 教學(xué)目標(biāo)” 中的“ 學(xué)問”；四、教學(xué)媒體：錄音機(jī),與課本配套的磁帶,電腦或投影儀；五、教學(xué)過程及建議：1. 課程導(dǎo)入：老師播放英文

7、歌曲,在歡樂的氛圍中綻開新課；2. 課堂復(fù)習(xí)：名師精編 優(yōu)秀教案（1）老師把同學(xué)分成幾個(gè)小組,小組成員間爭論本單元學(xué)到的重難點(diǎn)知識(shí),并把爭論的結(jié)果寫到小紙條上交給老師；識(shí)；老師和同學(xué)一起回憶本單元的知（2）做“Simon Says” 或 “ Mother, May I.” 嬉戲來復(fù)習(xí)本單元的行為 詞匯；（3）傳話筒嬉戲老師把同學(xué)分成幾個(gè)小組,然后老師分別發(fā)給各小組中一個(gè)同學(xué)一個(gè)小 紙條,紙條上寫著本單元顯現(xiàn)的重點(diǎn)句型,拿到紙條的同學(xué),需要把紙條上的 句子以耳語的方式傳給與她（他）接近的同學(xué),始終往下傳,直到小組成員都 知道句子的內(nèi)容,最終聽到句子的同學(xué),快速寫下句子,把寫有新句子的紙條 傳回給老師,比一比,哪組的行動(dòng)最快,答案又精確；（4）老師讓同學(xué)兩人為一組進(jìn)行表演,表演過程中,他們需要用到句型 Who is + v-ing 一個(gè)同學(xué)說,另一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作； 比如：Tom is reading a book. 學(xué) 生 Tom 就要做出讀書的動(dòng)作；師生共同評(píng)