新蘇教版科學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度表

1、新蘇教版科學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度表一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識；體驗科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)技術(shù)社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。（二）探究與興趣目標(biāo)科學(xué)探究的8個要素：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、

2、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評價科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：探究興趣、實事求是、追求創(chuàng)新、合作分享（三）科學(xué)思考能力在教學(xué)中引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運用他們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。具體如下：發(fā)覺與描述自然現(xiàn)象因果問題的能力覺察、產(chǎn)生和敘述另有假說和理論的能力產(chǎn)生邏輯預(yù)測的能力計劃和實施控制實驗測試假說的能力收集、組織和分析實驗數(shù)據(jù)與相關(guān)資料的能力作出和運用合理結(jié)論的能力二、教學(xué)重點和難點本冊科學(xué)包含四個單元，共12課，但是卻包含了18個主要概念的分布：物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域

3、1.物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。2.水是一種常見而重要的單一物質(zhì)。3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)。4.物體的運動可以用位置，快慢和方向來描述。5.力作用于物體，以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。6.機(jī)械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。生命科學(xué)領(lǐng)域7.地球上生活著不同種類的生物。8.植物能適應(yīng)環(huán)境&可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。9.動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存。10.人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動。11.植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。12.動植物之間動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域13.在太

4、陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運動著。14.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。15.地球是人類生存的家園。技術(shù)與工程領(lǐng)域16.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適、創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。17.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造。18.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。在以上18個涉及的概念中，1、4、5、6、13、16、17、18是本學(xué)期的重點知識，但是在教學(xué)中如何把握學(xué)生掌握的度，既不過于淺顯，讓二年級學(xué)生感覺沒有在科學(xué)通過探究得到成就感；也不能加大教學(xué)難點，讓學(xué)生望而卻步，所以在教學(xué)中引導(dǎo)并

5、激發(fā)學(xué)生通過多種感官觀察及生活經(jīng)驗來系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)本冊科學(xué)知識，并引導(dǎo)及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過自主觀察并思考生活中事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)、認(rèn)識事物的方法，也引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究，既養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣與科學(xué)思維，同時也認(rèn)識到我們美好的世界，是需要學(xué)生自己去愛護(hù)、保護(hù)我們賴以生存的地球。三、教學(xué)策略1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書及實驗用具開始，引導(dǎo)學(xué)生如何聽講、如何記錄實驗報告單、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，都是在每節(jié)課中潛移默化、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的過程。在課堂上采取循序漸進(jìn)的方式

6、，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將此目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。2.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗，并結(jié)合課程知識和能力目標(biāo)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在實際生活中引導(dǎo)與科學(xué)間的聯(lián)系，引導(dǎo)并讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)科學(xué)是真正來源于生活，并應(yīng)用于生活中。并捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動。3.兒童的科學(xué)探究習(xí)慣及科學(xué)素養(yǎng)的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是

7、一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與探究實驗的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將科學(xué)探究認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的思維，并對現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。4.建構(gòu)合理、科學(xué)的獎勵制度，讓學(xué)生學(xué)正確認(rèn)識到自己教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)探究能力對自己科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在獎勵機(jī)制上采取多元的評價方式鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生在這種機(jī)制中都有獲得成功的機(jī)會，感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。5.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的科學(xué)研發(fā)成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容

8、中去，不斷提高科學(xué)教育的針對性、實效性和生動性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。四、學(xué)情分析二年級學(xué)生活潑好動，思維敏銳，與一年級相比，經(jīng)過一年的科學(xué)教育，有了一定的課堂常規(guī)；但與中年級學(xué)生相比，又有較強的創(chuàng)新思維，所以在教授中，既要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持較好的科學(xué)探究習(xí)慣，又要保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心。引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思考問題的方式。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。五、教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)要求教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具實踐活動1-4第一單元關(guān)心天氣1.今天天氣怎么樣11.認(rèn)識不同的天氣現(xiàn)象，會用簡單的符號表示天氣。2.會從不同

9、的維度描述今天的天氣，知道天氣預(yù)報中的氣象要素。重點：認(rèn)識常見的氣象符號。難點：分析天氣預(yù)報中的氣象要素。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：每組天氣符號設(shè)計卡片若干張、天氣符號卡片1套。1.設(shè)計天氣符號2.認(rèn)識常見的天氣符號。2.天氣的影響11.關(guān)注天氣變化給生活帶來的影響，意識到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣。2.知道惡劣天氣會給生產(chǎn)生活帶來危害，意識到采取積極的防御措施可以減少損失。3.會制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度。重點：天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來的種種影響。難點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來的危害。1.教師材料：PPT、氯化鈷泡制的晴雨花。2.學(xué)生材料：每組天氣圖片卡1套，剪刀1把

10、、噴壺1個、鐵絲1根，濃鹽水、藍(lán)色皺紋紙各若干。1.制作晴雨花。3.四季的天氣11.體會四季天氣的不同，了解每個季節(jié)典型的天氣特征。2.閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解其中相關(guān)氣象信息。重點：每個季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象。難點：二十四節(jié)氣的理解。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：每組四季動植物圖片卡1套，二十四節(jié)氣圖1張。1.給四季的動植物排序。2.理解二十四節(jié)氣圖。5-8第二單元天空中的星體4.曬太陽11.通過多種感官感知太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。2.能夠利用太陽的東升西落辨認(rèn)方向。3.愿意觀察一天中太陽位置的變化并發(fā)現(xiàn)太陽的運動規(guī)律。重點：知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，能夠利用太陽的位置辨認(rèn)方向。難點：觀

11、察并描述一天中太陽位置的變化。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。1.做一個簡易的太陽能熱水器。2.觀察一天中太陽位置的變化。5.看月亮11.通過觀察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形狀。2.通過觀察月亮位置的變化，知道月亮和太陽一樣?xùn)|升西落。3.愿意觀察月亮，感受月亮形狀變化的神奇。4.通過閱讀人類觀察月亮的科學(xué)史，感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。重點：通過畫記憶中的月亮，看月相盒中的月亮以及觀測實際的月亮，知道月亮有不同的形狀。難點：能夠觀測月亮也和太陽一樣?xùn)|升西落。1.教師材料：PPT、觀星天文望遠(yuǎn)鏡。2.學(xué)生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望遠(yuǎn)鏡、月相記錄單。1.觀察月相

12、盒中的“月亮”的形狀。2.觀察一天中月亮位置的變化。3.利用伽利略望遠(yuǎn)鏡觀察月亮。6.數(shù)星星11.觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。2.知道星星也和太陽、月亮一樣是天空中的星體。3.能夠?qū)Α盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰弊鞒霾孪?，并與同伴一起探索其中的秘密。4.愿意觀察星星，對星空感興趣。重點：觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。難點：探索白天看到星星的秘密。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：小手電（兩種）。1.探索白天看不到星星的秘密。9-12第三單元用力以后7.推和拉11看圖交流，識別生活中常見的推和拉的動作。2通過分析開關(guān)抽屜等活動，認(rèn)識到推力和拉力的存在。3通過分析具體事例，知道推力和

13、拉力是有大小和方向的。重點：在推和拉的活動中，感受推力和拉力，認(rèn)識這兩種常見的力。難點：感受到推力和拉力是有大小和方向的。1.教師材料：PPT2.學(xué)生材料：每組小推車1個、超市購物圖1張、金屬鉤碼1盒、拉力器1個。1.使用拉力器比比誰的拉力大。2.超市購物體會推和拉。8.形狀改變了11.在對臉部、鐵絲、海綿等豐富材料用力的活動中感知力可以使物體的形狀發(fā)生改變。2.在動手做中了解拉、壓、彎、扭等用力改變物體形狀的基本方法。3.通過探究實驗，初步認(rèn)識拉力的大小對橡皮筋拉伸長度是有影響的。重點：知道力可以使物體發(fā)生行形變。難點：了解拉、壓、彎、扭等作用是改變物體的形狀的基本方法。1.教師材料：PPT

14、。2.學(xué)生材料：每組橡皮檫、氣球、海綿、鐵絲、橡皮筋各一個，磁力鉤3個、鉤碼1盒、橡皮筋3根。1.改變物體的形狀。2.探究里與橡皮筋長度變化的關(guān)系。9.動起來和停下來11能借助生活經(jīng)驗，初步建立起力與物體運動狀態(tài)間的聯(lián)系。2通過體驗活動，感受到力可以改變運動的快慢、方向、啟動和停止。3感知改變施力的大小和方向，就能夠改變物體運動狀態(tài)。重點：知道力可以改變物體運動的快慢、方向、啟動和停止。難點：通過改變施力的大小和方向，來改變物體的運動狀態(tài)。教師材料：PPT。學(xué)生材料：每組玩具小車2輛、鉤碼1盒、小球桌1個、乒乓球2個、吸管2根。1.讓小車動起來、停下來，體會用力的不同。2.吹乒乓球游戲。131

15、6第四單元奇妙的光10.明亮和黑暗11.能夠想辦法讓光進(jìn)入封閉紙盒中，會用“有光才能看見物體”表述光的作用。2.通過探究手電筒光斑的變化，體驗科學(xué)探究的樂趣。3.知道不同的生活場景對于亮和暗的要求不同，學(xué)會保護(hù)眼睛的辦法。4.會選擇合適的地方，進(jìn)行讀書和學(xué)習(xí)。重點：認(rèn)識光是看見物體的重要條件之一。難點：學(xué)會探究手電筒放置位置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系，并猜想光斑亮度變化的原因。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：每組內(nèi)有圖畫、四周有孔、可封閉的紙盒1個、手電筒1個、彩色卡紙1張、白色卡紙1張、筆1支。1.想辦法看清封閉紙盒里的圖畫。2.探究手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系。11.透明與不透明11通過觀察一

16、些典型的物體，發(fā)現(xiàn)光可以透過某些物體或材料，知道物體分為透明、半透明、不透明三種。2通過聯(lián)系生活，了解不同透明度材料的作用與運用。3通過了解不同透明度材料制作的產(chǎn)品，體會科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。重點：會用透明、半透明、不透明描述物體或材料的性質(zhì)。難點：認(rèn)識到透明與透光的異同。1.教師材料：不同透明度的燈泡(含點亮裝置），可視與不可視的儲物箱。2.學(xué)生材料：（1）每組透明玻璃紙、半透明玻璃紙、不透明玻璃紙各1張。（2）每組塑料墊板、保鮮袋、練習(xí)本、打印紙、裝有水的透明玻璃杯個個。（3）透明、半透明燈泡各一個。1.觀察玻璃片、毛玻璃片、瓷磚片。（也可用透明、半透明、不透明玻璃紙代替）2.透過不同透明度的物體看木塊。3.觀察比較兩種燈泡的玻璃和燈光。12.玩玻璃紙11.通過探究舞臺上演員裙子變色的實驗，知道物體在色光的照射下會改變原來的顏色。2.能發(fā)現(xiàn)透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會變化。3.通過玩玻璃紙，認(rèn)識到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。重點：探究究舞臺上演員裙子變色的原因。難點：理解光透過不同顏色玻璃紙能改變物體原來顏色。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：不同顏色玻璃紙、白色娃娃裙、手電筒。1.探究舞臺上演員裙子變色的原因。