學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃-1

1、學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)易版When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.編訂： xxxxxxxx20XX 年 XX 月 XX 日學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)易版溫馨提示：本計(jì)劃文件應(yīng)用在目標(biāo)確立時(shí)，根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，捉出在未來(lái) ?定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方

2、案途徑。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng) 根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。本學(xué)期是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高一學(xué)生 已經(jīng)順利度過(guò)了高中的第一學(xué)期，進(jìn)入適應(yīng)和 發(fā)展的第二學(xué)期，高二年級(jí)要迎來(lái)稱(chēng)為“小高 考”的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，高三更是進(jìn)入了人生拼 搏的關(guān)鍵階段。對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期 是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，學(xué)校的德育工作也將更加 重要。學(xué)校將繼承和發(fā)揚(yáng)北郊的德育傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，以學(xué)生為本，以發(fā)展為主題，以文化為載 體，加強(qiáng)活動(dòng)育人。更新教育理念，以“發(fā)現(xiàn) 喚醒”和“自信自愛(ài)”作為我校德育工作的兩 個(gè)支撐點(diǎn)， 進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新德育形式， 加強(qiáng)文化建設(shè)，創(chuàng)建德育品牌，不斷探索城市

3、 寄宿制高中的德育文化創(chuàng)建之路。一 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教育藝術(shù)針對(duì)我校班主任隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，繼續(xù) 加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)， 努力培養(yǎng)一支有思想、 負(fù) 責(zé)任、有干勁 講方法的德育工作隊(duì)伍尤其是 班主任隊(duì)伍。年輕人既擁有激情和朝氣，但也缺少經(jīng)驗(yàn)和方法，如何幫助年輕班主任揚(yáng)長(zhǎng)避短、改進(jìn)并豐富德育工作的方法，提高德育工 作的藝術(shù)性和思想性，將成為今后隊(duì)伍建設(shè)的 主要任務(wù)。本學(xué)期將進(jìn)一步探索班主任工作的 校本培訓(xùn)形式，加大培訓(xùn)力度，首先讓每周的 班主任例會(huì)成為大家相互交流 共同研討的平臺(tái) ; 其次，利用班主任研討會(huì)、德育沙龍、班主 任論文評(píng)選、班主任工作交流會(huì)議 主題班會(huì) 公開(kāi)課等載體，促進(jìn)班主任從經(jīng)驗(yàn)型、

4、 事務(wù)型 向研究型、 思考型轉(zhuǎn)變; 第三，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓班 主任能夠在繁重的工作之余，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和 經(jīng)驗(yàn)交流，更多地從工作的方法和藝術(shù)性上作 深入的思考，將常規(guī)工作精細(xì)化 創(chuàng)新化 特 色化，以不斷提升班主任的自我發(fā)展能力，走 班主任工作的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。同時(shí)，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的教育理念，把學(xué)生干部的培訓(xùn)、學(xué)生黨員的培養(yǎng)作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。一、充分 發(fā)揮班集體 團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的作用，進(jìn)一步 建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng) 估的機(jī)制 ;二 積極開(kāi)展學(xué)生業(yè)余黨?；顒?dòng)，鼓 勵(lì)更多的學(xué)生加入到入黨積極分子的行列當(dāng) 中，使學(xué)生的思想品德與學(xué)習(xí)發(fā)展同步。三、 加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德

5、育滲透，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心社會(huì) 關(guān)心他人。二 強(qiáng)化常規(guī)管理，倡導(dǎo)自主管理加強(qiáng)寄宿制育人模式的探討。寄宿不僅是 一種生活方式，更是一種成長(zhǎng)方式，學(xué)校要進(jìn)一步重視在寄宿制模式下學(xué)生自信精神、自理 能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校 的常規(guī)管理，實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo) 值班老師、值日 班長(zhǎng)的學(xué)校三級(jí)常規(guī)管理模式，加強(qiáng)對(duì)值日班 長(zhǎng)和值班老師的培訓(xùn)。針對(duì)寄宿制學(xué)校的特 點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生自主管理意識(shí)和能力的培養(yǎng)，在 校園內(nèi)繼續(xù)實(shí)行學(xué)生值周活動(dòng)，讓學(xué)生管理滲透到學(xué)校的各個(gè)時(shí)間段和各個(gè)角落，以此來(lái)激 發(fā)學(xué)生自我管理意識(shí)的提高，讓值周成為學(xué)生 自我教育的機(jī)會(huì)。同時(shí)規(guī)范文明宿舍的評(píng)選， 加大表彰力度，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，讓寄

6、 宿制成為北郊德育教育的名片。加強(qiáng)文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色班級(jí)特色文化是校園文化中重要的組成部 分，具有無(wú)形的教育力量，是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響之一，在很大程度上影響和 決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)也是“發(fā)現(xiàn)喚 醒”、“自信自愛(ài)”德育主題的最好體現(xiàn)。班 級(jí)特色文化是體現(xiàn)班主任的管理思想、班級(jí)個(gè) 性的重要平臺(tái)，能充分顯示班主任的智慧，促 進(jìn)班主任主動(dòng)思考不斷學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校鼓勵(lì)并提倡班主任發(fā)揮自己的 才能，在班級(jí)環(huán)境文化 制度文化 精神文 化、活動(dòng)文化 宿舍文化等方面積極構(gòu)思、大 膽創(chuàng)新。在“班級(jí)文化”建設(shè)中，讓各班的班 級(jí)口號(hào) 班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)活動(dòng)成為學(xué)生自我教 育的機(jī)會(huì)，從而營(yíng)造出一種健康

7、向上、充滿(mǎn)特 色的校園文化。方案展示、交流學(xué)習(xí)、相互觀摩 評(píng)選優(yōu)秀的 方式，來(lái)充分展示教師和學(xué)生的創(chuàng)意，使校園 文化、班級(jí)文化的特色得到進(jìn)一步的彰顯。四、拓寬活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)涵開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬育人渠道。 圍繞“發(fā)現(xiàn)喚醒”的德育主題創(chuàng)新活動(dòng) 形式，精心設(shè)計(jì)學(xué)校大型活動(dòng)，落實(shí)“一次活 動(dòng)蘊(yùn)育一個(gè)主題”的德育思想， 通過(guò)豐富多彩 的德育活動(dòng)，將思想道德教育內(nèi)化為學(xué)生前進(jìn) 的動(dòng)力，努力培養(yǎng)“自信自愛(ài)”的北郊學(xué)子。 本學(xué)期將精心策劃如 “18歲成人儀式”、“自信創(chuàng)造奇跡 拼搏書(shū)寫(xiě)神話(huà)”高三白日誓師大 會(huì)、“高三畢業(yè)班愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”、“畢業(yè)典 禮”等傳統(tǒng)德育活動(dòng)，讓學(xué)生在每個(gè)德育活動(dòng) 中自我教育 喚醒自信、激發(fā)動(dòng)力，成為學(xué)生 終身難忘的回憶。本學(xué)期還將舉辦北郊讀書(shū) 節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等各類(lèi)大型活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才能 拓展視野。五、打造德育品牌，彰顯寄宿特色繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育 人生規(guī)劃、 生命教育 環(huán)境教育， 使它們成為北郊德育的 亮點(diǎn)。進(jìn)一步發(fā)展心育與德育相結(jié)合的育人特色，教師要善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)有心理問(wèn)題傾 向的學(xué)生。要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)指 導(dǎo)、教師家訪應(yīng)制度化，家長(zhǎng)工作室活動(dòng)要堅(jiān) 持下去，充分發(fā)揮學(xué)校 家庭 社會(huì)三位一體 的立體教育網(wǎng)絡(luò)作用，引導(dǎo)青少年珍愛(ài)生命、 健康成長(zhǎng)。要特別關(guān)注后進(jìn)生在思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念、個(gè)性心理、行為習(xí)慣等方面的教育問(wèn) 題，并