大班科學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)的花教案反思

1、第 頁大班科學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)的花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、主動(dòng)探究自制花的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。2、樂于與同伴溝通，大膽表達(dá)自己探究過程和結(jié)果。3、體驗(yàn)探究勝利的樂趣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：各種塑料片片 蘿卜片 竹簽 作好的花 水和盆 杯子活動(dòng)過程：一、導(dǎo)體1、小伴侶，你們喜愛什么花？我這里有一朵奇妙的花，你們想不想看？2、老師出示花并示范這朵奇妙花奇妙在什么地方？與你平常觀察的花一樣不一樣？這朵奇妙的花為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來？二、探究1、今日，我為你們預(yù)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請(qǐng)你們也來試一試，做一朵會(huì)轉(zhuǎn)的奇妙的花。2、幼兒操作，老

2、師指導(dǎo)3、有的小伴侶制作的奇妙的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了，我們大家一起來看一看。幼兒集中坐下那些小伴侶的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來？請(qǐng)*來轉(zhuǎn)給我們看看。幼兒示范你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來？哪個(gè)小伴侶上來幫幫他？幼兒之間相互關(guān)心你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。失敗的幼兒再次嘗試4、請(qǐng)花沒有轉(zhuǎn)起來的小伴侶再試試，花已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)的小伴侶請(qǐng)?jiān)僭囋嚹懿荒苁够ㄞD(zhuǎn)動(dòng)的再快一點(diǎn)？幼兒再次操作三、小結(jié)1、今日，我們小伴侶真是太能干了，做了一朵奇妙的會(huì)轉(zhuǎn)的花。如今請(qǐng)幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來？活動(dòng)反思： 花是同學(xué)們寵愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了秀麗的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自

3、然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案改變。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。 這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。 缺乏之處：由于時(shí)間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學(xué)學(xué)習(xí)得不夠深化，解決方法是讓同學(xué)帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析商量，當(dāng)時(shí)是怕同學(xué)畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動(dòng)不夠。 總的來說