高一期末英語復(fù)習(xí)計劃5篇

1、高一期末英語復(fù)習(xí)計劃5篇高一期末英語復(fù)計劃5篇(一)我們已經(jīng)完成本學(xué)期必修1 和必修 2教材的講解，已經(jīng)進入緊張的復(fù)階段，全組成員共同制定了復(fù)計劃。1. 短語： 每單元找出20個重點短語，以卷子的形式發(fā)給學(xué)生(包括答案)。老師分工負責(zé)。2. 單詞： 共10 個單元， 每天聽寫20個， 錯5個算不合格。不合格的學(xué)生要到辦公室聽寫。3. 自編題： 我組共17人，每兩人一組，每組負責(zé)一個單元的全面復(fù)工作，以套題的形式出現(xiàn)。要求如下： 全面， 精益求精， 重點突出， 難點突破。北樓同志負責(zé)必修2， 南樓同志負責(zé)必修1. 題的來源是網(wǎng)絡(luò)，課本， 練冊，字典經(jīng)典句。4. 成題： 劉運英老師找了六套英語周報

2、題。難易程度適合。5. 作文： 老師親手寫作文，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。 寫作的同時加強書寫的規(guī)范。共寫10 篇， 要求學(xué)生背誦。6. 聽力：每周二早自， 每個晚自前給學(xué)生放聽力。老師輪流放聽力。7. 時間分配：作業(yè)量適中，難度適中。 不搶占時間。全體高中英語教師同心同德，共同為備戰(zhàn)聯(lián)考而努力。高一期末英語復(fù)計劃5篇(二)高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)的話，我建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了，還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多

3、做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學(xué)生研究英語的萬能辦法。1、按計劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復(fù)，進行默寫抽查，小組長檢查，課代表督促的形式，保證期末前完成復(fù)計劃。2、滾雪球。每天在復(fù)新內(nèi)容時，再溫昨天內(nèi)容。循環(huán)往復(fù)，滾雪球式復(fù)，這樣保證基礎(chǔ)知識的牢固掌握。3、乘熱打鐵。在進行單元復(fù)的兩天里，把相關(guān)的練，報紙在背誦的基礎(chǔ)上進行“乘熱打鐵”式回顧，效果會更好!4、不忘閱讀?！伴喿x”永遠是高中英語研究和測試的中心內(nèi)容，堅持每天閱讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復(fù)的重要保證!高一期末英語復(fù)計劃5篇(三)高一研究臨近結(jié)束,目前已進入期末復(fù)的關(guān)鍵時期!在指導(dǎo)學(xué)生進行期末迎

4、考復(fù)時,以下幾點復(fù)策略對提高學(xué)生的成績會有一定的 幫助.:在現(xiàn)階段大多數(shù)同學(xué)都會參加暑期輔導(dǎo)班，因此，在上輔導(dǎo)班時，課上一定要認真聽講、緊跟老師的授課思路，在課下及時消化、鞏固老師所講內(nèi)容并使自己的復(fù)計劃和老師的講課進度結(jié)合起來。當(dāng)然，在暑期強化班上，一般老師以閱讀講解為重點的同時，會講解考研英語的其它題型，鑒于此，同學(xué)們僅需做好老師講解其它題型的筆記并配合完成老師布置的作業(yè)即可，不需要在花大量時間去進行其它題型的專項訓(xùn)練。1、按計劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復(fù),進行默寫抽查,小組長檢查,課代表督促的形式,保證期末前完成復(fù)計劃。2、滾雪球。每天在復(fù)新內(nèi)容時，再溫昨天內(nèi)容。循環(huán)

5、往復(fù)，滾雪球式復(fù)，這樣保證基礎(chǔ)知識的牢固掌握。3、乘熱打鐵。在進行單元復(fù)的兩天里，把相關(guān)的練，報紙在背誦的基礎(chǔ)上進行“乘熱打鐵”式回顧，效果會更好!堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料息題，實驗分析設(shè)計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復(fù)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究考試說明，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教

6、材的不同點，因為這屆學(xué)生在高二研究的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。在研究方面要注意回歸課本。對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的，要通過讀課本、地圖來加以鞏固，或者咨詢精華地理老師來幫你解答問題，但這并是要通讀課本，自已覺得不熟悉的、不能夠理解的內(nèi)容、平時遺漏的知識、不被重視的知識，要認真看書加以記憶和理解?？捎嗅槍π缘剡x擇一定量的題進行訓(xùn)練，主要針對自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié)，也可以及時鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)審題的技能，強化答題的技巧，提高語言的表達能力等。

7、4、不忘閱讀。“閱讀”永遠是高中英語研究和測試的中心內(nèi)容，堅持每天閱讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復(fù)的重要保證!高一期末英語復(fù)計劃5篇(四)一、制定合理的復(fù)計劃 每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷?，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點制定出適合于自己的切實可行的復(fù)計劃，對后幾天的研究作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。當(dāng)然，光有計劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。那么時間哪里來呢?有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出5

8、9倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量!二、完整的看一遍教材，理清知識要點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 我們平時研究的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點，一學(xué)期下來，許多同學(xué)會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時所研究的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。三、明確重點，攻克難

9、點，側(cè)重疑點。 在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重點、難點和疑點。對于重點應(yīng)吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復(fù)更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準(zhǔn)備一本本子把平時的練中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。四、講究方法，適當(dāng)做題 復(fù)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)

10、過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復(fù)的效率。當(dāng)然復(fù)時適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。五、調(diào)整心態(tài)，考前虛心考時自。 要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)時深入鉆研，仔細琢磨。而在考試時同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的心，坦然面對考試。在復(fù)的最后階段，我們可以將一些期末的練題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)高一期末英語復(fù)計劃5篇(五)一、指

11、導(dǎo)思想： 認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)，切實落實基礎(chǔ)，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。二、復(fù)目標(biāo)：全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。知識要求：1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言息、社會生活息。 2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。能力要求： 達到并超過英語課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。三、復(fù)時間 及內(nèi)容安排第一輪：強化訓(xùn)練 本輪復(fù)以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、

12、篇章結(jié)構(gòu)、語言息、社會生活息為主。第二輪： 以中考指導(dǎo)用書為主加強復(fù)，認真梳理研究指導(dǎo)用書上重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。進行綜合訓(xùn)練，對學(xué)生進行書面表達訓(xùn)練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧，進行查漏補缺。四、復(fù)資料：1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書2、初中英語詞匯表3、中考聽力和閱讀4、去年的中考試題五、措施：1、備課組加強復(fù)課的研究詳細做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討復(fù)教學(xué)策略，提高復(fù)課的教學(xué)效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研

13、究中考考綱和課標(biāo)。2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節(jié)復(fù)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其保持復(fù)的積極性我們打算按照初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)指導(dǎo)用書上的按冊、按單元順序復(fù)，采取“先密后疏”進行教材內(nèi)容的復(fù)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)指導(dǎo)用書的單元合并復(fù)。)因為各個單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點，在復(fù)課中，我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將江蘇省中學(xué)生英語口語等級測試綱要的功能和話題與初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)指導(dǎo)用書上的相關(guān)內(nèi)容

14、有機結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學(xué)生對所研究的內(nèi)容進行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。復(fù)的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)時間。假如復(fù)時間過長、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復(fù)鞏固所學(xué)知識，語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)有所收獲時，他們會感悟到：復(fù)課重要，復(fù)課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)

15、研究的主動性和積極性。3、詞類復(fù)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)愛好，使學(xué)生樂于參與復(fù)活動，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律舉例：動詞復(fù)的構(gòu)思首先，應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)動詞的基礎(chǔ)知識，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上，基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。按照上述分類，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時還要給

16、出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空分，告訴學(xué)生這一分的命題特點。通過事例，告誡學(xué)生在這一分各個知識點所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價。接著讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題(動詞填空分)，隔幾天拿出一分(10題左右)再進行檢查。高三英語期末復(fù)計劃篇一一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語復(fù)的前提。我們把高三英語

17、復(fù)的指導(dǎo)思想定為：把握英語教學(xué)規(guī)律，認真研究和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和近三年全國和安徽考試說明和高考試題，深刻領(lǐng)會雙綱精神，明確高考要求，以考試說明為依據(jù)，以鞏 固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯研究，以“學(xué)生自學(xué)為主，教師講解為 輔”為方法，認真組織好高三英語(復(fù))教學(xué)，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。二、把握一個基本原則三、主要措施1.轉(zhuǎn)變觀念 ，提高素質(zhì)(1)樹立“四為主”意識。分教師教學(xué)思想落后，導(dǎo)致教學(xué)成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學(xué)校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和

18、先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主 線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學(xué)生怎么學(xué)，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生研究英語的興趣和良好慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大分學(xué)生的實際。根據(jù)不同的教學(xué)(復(fù))內(nèi)容、不同 的教學(xué)(復(fù))階段，制訂不同的教法和學(xué)法，根據(jù)教情和學(xué)情進行教學(xué)。語言主要不是老師教會的，而是學(xué)生學(xué)會的，語言能力不是老師教出來的，而是學(xué)生練出來的。根據(jù)復(fù)階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討

19、和高三后期復(fù)研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)意見，統(tǒng)一教師的思想，指導(dǎo)各校的復(fù)教學(xué)。教師必 須重新深入研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念，推進素質(zhì)教育，使語言研究的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主研究能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。(2)樹立正確的英語教材觀。新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應(yīng)多廣，要增加學(xué)生接近原著的機會，鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大 語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入

20、，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復(fù)和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應(yīng)、不間斷。教師教學(xué)要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯的能力，使學(xué)生能靈活運用這門語言。(3)樹立較強的上進意識。高三英語教學(xué)對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應(yīng)堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時俱

21、進。良好的 合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系，這是復(fù)成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練，然后進行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認真研究新課標(biāo)、考試說明和 近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學(xué)情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復(fù)策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標(biāo)意識，適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。進行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備

22、課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學(xué)法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進青年教師快速成長和 學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學(xué)科高考成績和為學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重擔(dān)。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來，加快自己的成長。高三英語期末復(fù)計劃篇二高三英語期末復(fù)計劃：針對英語學(xué)科，同學(xué)們要做到以下幾點：1、利用好零碎時間學(xué)英語。五分鐘的時間可以做什么?其實文科可以做的事情是很多的，建議同學(xué)們利用好零碎時間，課下五分鐘的時間，同學(xué)們

23、也可以背兩個單詞或者看半篇閱讀，這些都是對研究有益的事情。要把每一點、每一滴的時間拾起來，不要小看這些零碎的時間，這是在期末時獲得一個好成績的好方法。2、加強閱讀。每一天至少要做1、2篇閱讀理解，閱讀量是英語成績提高的保證。3、掌握課堂知識。只要上課老師講到的，一定要保證學(xué)會了。例如今天講到的五個詞，除了拼寫以外，是否還掌握了它的用法。最后，大家要養(yǎng)成每一天讀一點英語的慣，英語的語感還是很重要的。無論你的英語有多優(yōu)秀，有一段時間不去觸碰英語、不去溫，肯定會對成績有影響。此外，針對一些同學(xué)對于英語寫作方面問題的困擾，方芳老師建議大家應(yīng)該注重平時的積累，從初一、高一開始就要重視寫作的訓(xùn)練。在考試時

24、，除了要注意“要點齊全、邏輯清晰、字跡工整”等特點，更要注重詞語和句子的使用，好詞語的標(biāo)準(zhǔn)是small、powerful、to the point(小而強大)在英文中有很多這樣的詞匯，例如：“Iam running out of time”就比“Ihave no time ”要好很多了，同樣是說我沒時間了，但是“running out of”這個詞就用得很地道，對于這些詞語也需要學(xué)生平時的積累。高三英語期末復(fù)計劃篇三期末考試即將來臨，為了更好的復(fù)迎考，外語組全體教師通過討論，針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合考試的各個題型，特制定期末復(fù)指導(dǎo)計劃如下：一、 考試的第一個題型是聽力題。我們每周力爭做到有三次

25、聽力專項訓(xùn)練，要有質(zhì)量，有效率。指導(dǎo)學(xué)生在聽時，要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自和勇氣，如做一道題后仍在回想剛才所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機會，造成后面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準(zhǔn)，在記單詞、讀課文時，要求學(xué)生大聲朗讀，注意語調(diào)、連讀、重讀、弱讀。二、 單項選擇題。單項選擇是通過設(shè)計特定的語言情景，在考查語法、詞匯和語知識的同時，考查學(xué)生對語言的初步運用能力的常規(guī)題型。指導(dǎo)學(xué)生在做此題時，用以下幾條思路：A。讀出暗示的語言息，抓住關(guān)鍵詞句。B 利用排除法，各個擊破。C 認真推敲，在比較中選出正確答案。D 結(jié)合語法知識，注意

26、句子結(jié)構(gòu)。E 分析句子，排除思維定式。F 注意英語慣表達，排除母語干擾。此外，要求學(xué)生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的本子，積極總結(jié)，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。三、完型填空題。有以下幾個解題步驟指導(dǎo)學(xué)生做此類題型：首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)變化、情節(jié)的展開、結(jié)果的形成，然后再答題。四、閱讀理解題。英語閱讀理解是一個復(fù)雜而綜合性強的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認讀物中的詞語，尋找理解的線索，準(zhǔn)確地掌握有效息，對閱讀的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，做出正確的推

27、斷。完成這一思維過程，需有較強的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準(zhǔn)確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀慣，例如反復(fù)閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些慣會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響，大大妨礙閱讀的效率。五、翻譯和寫作。翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據(jù)每個單元的重點詞匯，每人負責(zé)一個單元的翻譯訓(xùn)練命題，讓學(xué)生每天堅持做5-10句翻譯，要求學(xué)生盡量把做過的句子背出來。同時加強寫作指導(dǎo)。作文要想得高分有四條對策：1，寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句，增強文章的照應(yīng)性。2，寫好常識性語句，增強文章的連貫性。3，巧用過渡性詞匯，增強文章的邏輯性。4。巧用高級語法詞匯，提高文章的表達檔次。六、把本學(xué)期所學(xué)的重點語法和詞匯歸類整理，編出針對性強的復(fù)卷給學(xué)生進行訓(xùn)練，備課組成員每人負責(zé)出一套卷。小學(xué)三年級上冊英語期末溫計劃一、學(xué)情分析通過一學(xué)期的研究，大多數(shù)的學(xué)生對英語已經(jīng)有了對比稠密的興趣，研究態(tài)度對比端正，逐漸養(yǎng)成了較好的研究氣?？墒菍W(xué)生在英語研究中仍是存在著一些差距，班級中大多數(shù)的學(xué)生英