我的叔叔于勒答案

1、一、課內(nèi)閱讀參考答案：1 C D2不一樣。第一個(gè)“狼狽”指“受窘的樣子” 。第二個(gè)“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。3作者寫菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、 語言、 動(dòng)作等描寫方法， 生動(dòng)形象地刻畫出 了他們虛偽、 自私、 貪婪、 冷酷的拜金相。 作者寫“我”（即若瑟夫） 綜合運(yùn)用了語言、 動(dòng)作、 心理等描寫方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了一個(gè)富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。4側(cè)面描寫 在我們面前， 天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。 那就是 哲爾賽島了。 烘托了人物失望、 沮喪的心情。 與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對照。 （可以對 照前面的一段景物描寫一并講解。 “我們上了輪船， 離開棧橋， 在一片平靜的好

2、似綠色大理石 桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。 ”烘托出人物歡快的心情。 ）5“我”是本文的敘事線索。 文章以“我” 的所見所聞所感組織材料， 結(jié)構(gòu)全文。 “我”又是作品中的人物形象，是一個(gè)有同情心、有正義感的人。 “我”是菲利普夫婦丑惡 靈魂的見證人， 同時(shí)“我”的行為的 “純真” 又襯托出了菲利普夫婦行為的 “丑陋”?！拔摇?起寄托作者感情和希望的作用。6從字面的人物關(guān)系看， “我的叔叔”也就是“父親的弟弟” ，意思一樣。但是從排 列順序分析，最后重復(fù)“我的叔叔” ，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧 困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味 的心

3、里話。二、課外拓展參考答案1A 。首先排除 B、C，A、D 對比，D 項(xiàng)只寫出了富人對貧者的同情，而文章所表現(xiàn)出的是 人們相互間的理解。所以選 A 。2B。人物描寫包括正面描寫和側(cè)面描寫，其中正面描寫人物的方法有：肖像描寫、語言描 寫、行動(dòng)描寫和心理描寫。本文人物描寫的方法涉及語言、行動(dòng)和肖像，沒有側(cè)面描寫和場 面描寫。3C。乞丐與“我”都達(dá)到了彼此之間的溝通與理解，這是雙方都認(rèn)為得到的“施舍”。不同之處是乞丐認(rèn)為“我”對他人道主義上的同情與關(guān)切和物質(zhì)上的經(jīng)濟(jì)援助一樣，也是“施 舍”；而“我”認(rèn)為能得到別人的理解與尊重，真誠的信任，也是精神上的一種“施舍”。 課內(nèi)語段精讀 1原先稱于勒是 “好

4、心的于勒 ”、“一個(gè)有辦法的人 ”。后來則稱 “這個(gè)人 ”、 “這個(gè)流氓 ”。從稱 呼的變化，可以看出她嫌貧愛富、自私冷酷。2出發(fā)時(shí)，全家人 “感到快活而驕傲 ”，后來則 “大家都不再說話。 ” 3前一段景物描寫襯托出全家人當(dāng)時(shí)快活而驕傲的心情；后一段景物描寫則襯托出全家人失望沮喪的心4表明于勒很少得到這種溫暖或進(jìn)一步表明于勒確實(shí)很窮。（答案合理即可）5心理描寫。對叔叔遭遇的深切同情和對父母六親不認(rèn)的困惑不滿。縱深例題解析能力素質(zhì)分析： 此題檢測學(xué)生閱讀時(shí)的細(xì)致認(rèn)真程度，提醒大家關(guān)注作品中的細(xì)小知識點(diǎn)。 答案： 若瑟夫；于勒；菲利普、克拉麗絲分析： 掌握了人物刻畫的常用方法，解答此題就不難了。

5、答案： 動(dòng)作、心理；外貌、語言分析： 本題主要檢測詞語的語境義，只要結(jié)合具體文句解釋即可。例句中“狼狽”為“困 苦”之意， A句中“狼狽”意思是“窘迫”， B 句中則是“互相勾結(jié)”之意； C句中和例句一 樣，為“困苦”之意。答案： C分析： 解答此題，應(yīng)從人物的性格角度入手，去揣摩作者的用意。 答：這句默念的話，屬心理描寫，它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了于勒和菲利普之間親兄弟的血緣關(guān)系，表現(xiàn) 了“我” 對處于貧困之中的于勒叔叔的同情和對父母冷酷做法的不滿，與菲利普夫婦的自私、冷酷形成 了鮮 明的對比。點(diǎn)擊思維分析： 本題主要訓(xùn)練同學(xué)們的逆向思維，菲利普夫婦的言行可從課文中找到影子，描寫他 們的言行應(yīng)與課文中一脈

6、相承。答案： 略分析： 本題屬于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，只要合理，能自圓其說即可綜合滲透 分析： 本題意在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和構(gòu)圖能力，合理即可。 答案： 僅供參考 標(biāo)題：鉆進(jìn)錢眼里的人中考巡禮分析： 此題檢測對課文內(nèi)容的理解。注意用簡潔的語言概括一下。答案： 因?yàn)榻拥接诶盏膬煞庑藕?，全家人認(rèn)為他一回來就能改變家里生活困難的情況。分析： 由行動(dòng)分析心理，必須聯(lián)系上下文考慮，還不能脫離人物的性格實(shí)際。答案： 表現(xiàn)了“家里人”對盡快過上富裕生活的熱切期盼和向人夸耀的虛榮心。分析： 本題主要考查文章構(gòu)思方面的知識點(diǎn)， 前后照應(yīng)的句子反復(fù)讀兩遍， 就迎刃而解了。 答案： 也許要好幾年不給你寫信。分析： 此

7、題屬開放性的題目，對于勒的分析只要不與課文相悖，能自圓其說即可。答案：略。作業(yè)練習(xí) 答案:一、 1.A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.A7.(1)D (2)C (3)B8.（1）B 、C （2）C 、A二、 1.C 2.D 3.A. B. C. D. 三、1.B 2.B 3.C閱讀一、 1.A. 家在哈佛爾 B. 掙的錢不多 C.有兩個(gè)姐姐2. 有人請吃飯是常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天。A 4.B意在強(qiáng)調(diào)，說明于勒在父親眼里是何等重要。究竟為什么呢？又構(gòu)成了懸 念，引出后面的記 敘。二、1.C 2.C 3.C 4. 神情、動(dòng)作、語言怕秘密被揭穿，多年美夢破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。B 7.

8、虛榮心強(qiáng)，冷酷而專橫 8.B我的叔叔于勒一、法，莫泊桑羊脂球 2、菲利普夫婦對于勒的態(tài)度，于勒的命運(yùn)，赤裸裸的金錢。3、菲利普夫婦。二、 1、排比， 2、比喻， 3，比喻， 4，反復(fù)。三、 1、心理描寫， 2、景物描寫， 3、 語言描寫， 4、神態(tài)描寫。四、 C， A，A，A。五、 1、蜜蜂不舍晝夜采集花粉，那是啟示我們要 勤勞?；虼髽渫χ毖鼦U，那是啟示我們做人要端正。2、 A、每一棵植物B 、每一只飛鳥。課外閱讀可以開闊視野。六、 1、“心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認(rèn)，但又迫于父母 態(tài)度而不敢相認(rèn)的矛盾心理， 而“叫出聲來” 在當(dāng)時(shí)的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。2、D。3、若瑟夫，第

9、一人稱給讀者親切和真實(shí)的感受；用孩子的眼光來看社會(huì)，更加深刻透徹地批 判資本主義社會(huì)人與人的金錢關(guān)系。 4、 D，從“他不愿回到他們身邊” “我們回來的時(shí)候改乘 圣瑪洛船，以免再見他?！笨梢钥闯觥?、這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出“我”的單純、善良、和富于同情心， “母親”的勢利和尖銳。 6、略。 7、反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本 主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān) 系。我的叔叔于勒答案1莫泊桑；法；舉出兩例即可。2略 3揮霍地步討價(jià)還價(jià)4運(yùn)用語言描寫的方法，揭示了菲利普夫婦幻想發(fā)財(cái)?shù)男睦怼?（意近即可） 5運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我” 、與父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對父母這種自

10、私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿， 深刻地揭示了文章的主題。 （意近即可） 6交待盼于勒回家的原因。7 8略 9參考答案如下：揮霍家產(chǎn)經(jīng)商發(fā)財(cái)衰敗窮困；懼怕憎恨奉為福星深惡痛 疾；金錢至上。 10對文學(xué)作品的批評。我有權(quán)批評你的書。11略 12破折號 13 14兩個(gè)女兒和女婿；菲利普夫婦；菲利普夫婦及孩子們15 DEFG 16于勒是否有錢。揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會(huì) 的黑暗與腐敗。 （意近即可） 17反襯人物絕望的心情。 （意近即可）18小小說。本文具有短小精悍，構(gòu)思巧妙，情節(jié)單一，但跌宕起伏的特點(diǎn)，結(jié)尾出人意料，但又在情理之中。 19第段交代三張假幣的來歷和辰交三張假幣的無奈。此段不能去掉，因?yàn)樗淮饲楣?jié) 的來龍去脈，又為后文辰的坦白作了鋪墊，如果去掉，易使讀者產(chǎn)生慕名其妙的感覺，也不 會(huì)引起和得到人們對辰的同情與諒解。20心理、語言、行動(dòng)21學(xué)習(xí)老師崇高的品德 或高風(fēng)亮節(jié)。 （意近即可） 22應(yīng)學(xué)習(xí)辰做錯(cuò)事后深深的良心譴責(zé)，并發(fā)奮努力立志成才， 以實(shí)際行動(dòng)贖罪，不應(yīng)學(xué)習(xí)他欺騙老師的行為。 （合理即可） 23早上乘亂交錢。以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途 , , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f