中考語(yǔ)文作文高分滿(mǎn)分寫(xiě)作模式實(shí)用模板及例文

1、文案大全中考語(yǔ)文高分寫(xiě)作模式及例文距離中考越來(lái)越近，今天給大家推薦幾種中考閱卷老師偏愛(ài)的記敘文寫(xiě)作模式，趁著時(shí)間還夠，趕快學(xué)一種等考試時(shí)用吧。一、記敘文寫(xiě)作模式第一種：層層深入式（最常見(jiàn)的模式）結(jié)構(gòu)：“入一一遞（若干段）一一合”首段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山入題；二段，概括事件；三段，時(shí)間開(kāi)始；四段，事件發(fā)展；五段，事件高潮；尾段，照應(yīng)開(kāi)頭。例文：“五塊錢(qián)成交”警察局拍賣(mài)腳踏車(chē)，出現(xiàn)了一個(gè)離奇的場(chǎng)面。由于警察局尋回的失物往往無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，或者物主提出證據(jù)后又放棄不要，因此，警察局的貯物室里收藏的物品真是琳瑯滿(mǎn)目，令人驚奇。那里有各式各樣的東西：照相機(jī)、立體聲揚(yáng)聲器、電視機(jī)，工具箱和汽車(chē)收音機(jī)等。這些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的東西

2、，每年一次以拍賣(mài)方式出售，去年密蘇里州堪薩斯市警察局的拍賣(mài)中，就有大批的腳踏車(chē)出售。第一輛腳踏車(chē)開(kāi)始競(jìng)投，拍賣(mài)員問(wèn)誰(shuí)愿意帶頭出價(jià)時(shí)，站在最前面的一個(gè)男孩說(shuō)：“5塊錢(qián)?！边@個(gè)小男孩大約只有10歲，或12歲?！耙呀?jīng)有人出五塊錢(qián)”，你出十塊好嗎？好，十塊，誰(shuí)出十五塊？”叫價(jià)持續(xù)下去，拍賣(mài)員回頭看一下前邊那個(gè)小男孩，可他沒(méi)還價(jià)。稍后，輪到另一輛腳踏車(chē)開(kāi)投。那男孩又出5塊錢(qián)，但不再加價(jià)。跟著幾輛腳踏車(chē)也是這樣叫價(jià)出售。那男孩每次總是出價(jià)五塊錢(qián)，從不多加，不過(guò)，五塊錢(qián)的確太少。那些腳踏車(chē)都賣(mài)到35或40塊錢(qián)，有的甚至一百出頭。暫停休息時(shí)，拍賣(mài)員問(wèn)那男孩為什么讓那些上好的腳踏車(chē)給人家買(mǎi)去，而不出較高價(jià)競(jìng)爭(zhēng)。

3、男孩說(shuō)，他只有5塊錢(qián)。拍賣(mài)恢復(fù)了：還有照相機(jī)，收音機(jī)和更多腳踏車(chē)要賣(mài)出。那男孩還是給每輛腳踏車(chē)出5塊錢(qián)，而每一輛總有人出價(jià)比他高出很多?，F(xiàn)在，聚集的觀眾開(kāi)始注意到那個(gè)首先出價(jià)的男孩，他們開(kāi)始察覺(jué)到會(huì)有什么結(jié)果。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一個(gè)半小時(shí)后，拍賣(mài)快要結(jié)束了。但是還剩下一輛腳踏車(chē)，而且是非常棒的一輛，車(chē)身光亮如新，有10個(gè)排檔，69厘米車(chē)輪，雙位手煞車(chē)，杠式變速器和一套電動(dòng)燈光裝置。拍賣(mài)員問(wèn)：“有誰(shuí)出價(jià)嗎？”這時(shí)，站在最前面，幾乎已失去希望的小男孩輕聲地再說(shuō)一遍：“5塊錢(qián)”。拍賣(mài)員停止唱價(jià)。只是停下來(lái)站在那里。觀眾也靜坐著默不作聲。沒(méi)有人舉手，也沒(méi)有人喊出第二個(gè)價(jià)。直到拍賣(mài)員說(shuō)：“成交！5塊錢(qián)賣(mài)那個(gè)穿短

4、褲和球鞋的小伙子。”觀眾于是紛紛鼓掌。那小男孩拿出握在汗?jié)袢^里揉皺的五塊錢(qián)鈔票，買(mǎi)了那輛無(wú)疑是世界上最漂亮的腳踏車(chē)時(shí)，他臉上露出了從未有過(guò)的美麗的光輝。簡(jiǎn)評(píng)這種層層深入式，有時(shí)間先后，是一環(huán)套一環(huán)，直到你的感情不由自主地陷進(jìn)去，為他歡喜為他憂。第二種：內(nèi)容并列式（比較常見(jiàn)的模式，也可稱(chēng)“櫥窗展覽式”）結(jié)構(gòu)：“入一一并（若干段）一一合”首段，概括性開(kāi)頭，直接入題。二段，并列內(nèi)容段A三段，并列內(nèi)容段B四段，并列內(nèi)容段C五段，并列內(nèi)容段D尾段，抒情、議論，照應(yīng)開(kāi)頭。例文：拒絕平庸奮筆疾書(shū)，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平庸的一個(gè)跳板。一、五只粽子昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落

5、了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐一一五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了?！摆s緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道。“我吃不下了。”我打著飽嗝。“吃不下也要把最后一個(gè)吃完！”媽媽邊說(shuō)邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門(mén)高中?！痹瓉?lái)因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音。可憐的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子中午，沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有汽笛，很安靜。但是，媽媽謀殺了和平！媽媽買(mǎi)了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說(shuō)她聽(tīng)別人講，高考前吃鴿子有好處?？蓱z的鴿子

6、，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽(yáng)的余暉在廣場(chǎng)上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我還要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹(shù)傍晚時(shí)分，金色的夕陽(yáng)給校園鍍上一層金輝?？赐炅丝紙?chǎng)，我正欲回家，路過(guò)一棵樹(shù)，但這并不是普通的樹(shù)，這里香火縈繞，這是一棵“神樹(shù)”。媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢(mèng)。親愛(ài)的樹(shù)啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒(méi)有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長(zhǎng)、只是一塊可以扎根的尋常土地

7、，你是否“承載”了太多？親愛(ài)的樹(shù)啊，請(qǐng)?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考來(lái)拒絕我的平庸呢。因?yàn)槠接梗覀兙芙^平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？簡(jiǎn)評(píng)本文獨(dú)樹(shù)一幟，構(gòu)思精巧。作者從文化、生態(tài)、人生負(fù)載三個(gè)角度，選取三個(gè)片斷，既相對(duì)獨(dú)立，又一脈相連，緊扣“拒絕平庸”的主題，或敘或議，敘議結(jié)合，在看似“平庸”中“拒絕平庸”，充分體現(xiàn)了作者的機(jī)智與膽識(shí)。第三種：引人深思式（也可稱(chēng)“領(lǐng)悟式”）結(jié)構(gòu)：“入事（三兩段）理（一段）合”領(lǐng)悟就是對(duì)所敘寫(xiě)的人、事、景、物有深刻的感受，進(jìn)而從中悟出深刻的道理。注意！這里面理不可寫(xiě)多，不能與事平分秋色，否則讓人難分是記敘文還是議論文了，易被人認(rèn)為是“

8、四不像”的文章！有個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)道：考?xì)v史時(shí)，有道題考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在課桌上寫(xiě)了這一事件的年代，于是慢慢移動(dòng)試卷，在移動(dòng)試卷的過(guò)程中、他展開(kāi)了激烈的思想斗爭(zhēng)，快下考時(shí)，他大著膽子移開(kāi)試卷，一看，沒(méi)有，才恍然大悟，原來(lái)坐的是別人的課桌！失望之際，心情一下子倒覺(jué)輕松起來(lái)。結(jié)尾他寫(xiě)道：“鈴響了，雖然那一個(gè)空沒(méi)有填，但我覺(jué)得沒(méi)填比填了更好?！睙o(wú)疑，作者對(duì)這件事的感受是深刻的，但我們是否可以從中悟出更具普遍性的道理呢？比如，我們可以加上這樣一句：“得到某種東西的同時(shí)，不能失去比這更珍貴的東西。如果不加這一句，只能使人感到，學(xué)生應(yīng)該遵守考場(chǎng)紀(jì)律，做人要光明正大等等。加了這一句，就會(huì)使人

9、領(lǐng)悟到：除了要注意自身的品德修養(yǎng)之外，在對(duì)待他人、社會(huì)、自然等方面，不也同樣要懂得珍惜你擁有的最珍貴的東西嗎？由此可見(jiàn)，感悟，可以使筆下具體的人、事、景、物煥發(fā)出哲理的光彩，從而撥動(dòng)讀者的心弦，并給人以思想的啟迪。也可以用下面5或6段來(lái)安排：首段，以議論或引用名言開(kāi)頭二段，敘述事件發(fā)生、發(fā)展三段，詳寫(xiě)核心部分四段，第五，闡述事理，抒發(fā)感想。尾段，照應(yīng)開(kāi)頭或引申例文：這也是課堂別以為只有坐在教室里，聽(tīng)老師滔滔不絕的講課，那才是課堂，其實(shí)，生活中處處都有大大小小、形形色色的課堂。那天早上，我應(yīng)朋友之邀到他家中做客。朋友家中養(yǎng)了一只威猛的大黑狗，那狗膘肥體壯，差不多有一米多長(zhǎng)，朋友躺在沙發(fā)上，并示意

10、我坐下。沒(méi)料到，我剛坐下，那狗便對(duì)我“汪汪”狂吠起來(lái)。朋友見(jiàn)我有些驚慌，便對(duì)那狗喊了幾嗓子：“趴下，這是我朋友，不準(zhǔn)叫！”那狗瞪了我一眼，“嗚一一嗚”哼了幾聲，便不做聲了。朋友安慰我：“別管那笨狗，我們說(shuō)我們的?！蔽遗c朋友談得很投機(jī)。那狗也趴在朋友身邊，時(shí)不時(shí)蹭蹭主人的腳，還做出一些怪動(dòng)作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一時(shí)興起，對(duì)那狗喊道“趴下”、“打滾”，那狗不厭其煩的一會(huì)兒趴下，一會(huì)兒打滾。我看著有趣，走近那狗，沖它喊到：“打滾。”那狗動(dòng)也不動(dòng)，理也不理，我又喊了幾遍，它還是無(wú)動(dòng)于衷。我急了，走上前去用力拍拍它的頭：“趴下?！蹦枪凡坏宦?tīng)，反而冷不丁咬了我一口。我又氣又惱：“死狗，我和你主人都是

11、人，怎么聽(tīng)他的不聽(tīng)我的呢？”朋友仿佛看出了我的心思，便隨手從桌子上遞給我一盤(pán)火腿腸，讓我再試一試。我將火腿腸在那狗頭上晃了晃，那狗“呼”的一下爬起來(lái)，我拿起一小片火腿腸在狗鼻子前晃了晃，高聲喊道“打滾”，那狗看看我，又看看那火腿腸，咽了咽口水，乖乖在地上打了一個(gè)滾。我笑了，朋友也在一旁哈哈大笑。我又拿了幾片火腿腸喂那狗，結(jié)果，那狗溫順地蹭蹭我的腿，在地上連打了好幾個(gè)滾。朋友笑得更開(kāi)心了，我卻一下子覺(jué)得索然無(wú)味。我把火腿腸全部倒在地上，那狗一下子撲過(guò)來(lái)舔舔我的手，然后搖頭晃腦吃起來(lái)。我坐在沙發(fā)上，看朋友那開(kāi)心的樣子也笑了笑，但我心里卻是酸酸的。我明白了，那狗對(duì)我態(tài)度的轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)都是因了那盤(pán)火腿腸。

12、可悲啊！區(qū)區(qū)幾片火腿，就讓原本兇猛的狗喪失了骨氣，對(duì)人類(lèi)百般諂媚起來(lái)。也許有人會(huì)說(shuō)：“寵物嘛，總會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的”是啊，沒(méi)有骨氣的支撐，再兇猛、再?gòu)?qiáng)壯的狗也只配給我們當(dāng)寵物。狗是如此，人也一樣。看看我們周?chē)?，不乏像狗一樣活著的人，他們?yōu)榱私疱X(qián)、權(quán)力，不惜以骨氣為代價(jià)向自己的主子搖尾乞憐，對(duì)主子的話唯命是從，他們哪里知道，“骨氣”是多少金錢(qián)、多大的權(quán)力都換不來(lái)的??！一個(gè)沒(méi)有骨氣的人，就只能永遠(yuǎn)趴在地上，做別人的奴隸。離開(kāi)朋友家的時(shí)候，那大黑狗搖頭擺尾送我到門(mén)邊，我拍拍它的頭，心中充滿(mǎn)了憐憫和惆悵，說(shuō)實(shí)在的，我挺感謝朋友和眼前這只大黑狗，朋友的家就是一個(gè)大課堂，狗就是一本無(wú)字的教科書(shū)，它給我上了既

13、生動(dòng)形象、又深刻難忘的一課。第四種：扇屏展開(kāi)式（也可稱(chēng)“扇屏式”，最后一段是扇軸）結(jié)構(gòu)：“并_并_并合”首段，表現(xiàn)中心并列段A二段，表現(xiàn)中心并列段B三段，表現(xiàn)中心并列段C四段，表現(xiàn)中心并列段D五段，尾段，總結(jié)中心、揭示哲理等。例文：平凡的感動(dòng)清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗子，叫醒沉睡的我。呵！陽(yáng)光滿(mǎn)室。房間里的一切都被溫暖的金色擁抱，悅耳的鳥(niǎo)鳴已在屋中流響。沒(méi)想到，在經(jīng)歷了一夜的苦雨孤燈，陽(yáng)光竟不期而至。小小的感動(dòng)在心中流淌，我聽(tīng)到露珠升華的微笑。黃昏，枯葉悠悠從樹(shù)上飄落，天邊的余輝還未散去，云且留駐，我要躲進(jìn)白云深處，逃避那一點(diǎn)一滴如桂花般閑落的憂傷，似乎沒(méi)有理由，卻又難以驅(qū)散。叮咚的鈴聲忽地送來(lái)朋友

14、來(lái)信，親切的話語(yǔ)，溫柔的慰安，竟讓干涸的眼淚流出，那份感動(dòng)已刻在不泯的三生石上，永遠(yuǎn)銘記。夜涼如水，仰望星空，遙遙相對(duì)。寂寞的云影伴著孤獨(dú)的月亮跳起天音的共舞，手中的筆漸漸冰涼。驀然抬頭，桌角竟多了杯熱騰騰的茶；當(dāng)冰涼的手指觸到溫暖的杯壁，那小小的熱量所帶來(lái)的感動(dòng)，已將心靈的堅(jiān)冰融化?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”不愧朽的母愛(ài)所擁有的感動(dòng)將傳承永世。當(dāng)我不斷接受著來(lái)自自然、友情、親情的恩賜，我也盡力地為我身邊的人帶來(lái)感動(dòng)。朋友生日，一個(gè)親手編制的中國(guó)結(jié)，使我們的心緊緊結(jié)在一起；母親節(jié)，一束問(wèn)候的康乃馨，讓剛強(qiáng)的母親眼里有了潮濕；面對(duì)跌倒在地的同學(xué)，“爬起來(lái)再走”，讓伙伴堅(jiān)強(qiáng)地重新屹不要小看這些平凡

15、的感動(dòng)，它是生活中希望的源泉；不要在乎生命中的缺少輝煌，人生的境界在于付出，不論是高，還是低，只要在生命的藍(lán)天里飛到極至，便是最好。也許你是青石墻下那凋落的向日葵花瓣，但你接受了自然的感動(dòng)，便會(huì)發(fā)出灼灼的生命光焰；也許你是干荷葉上的小螞蟻，眺望著天上的白云，但既接受了生命的感動(dòng)，就能負(fù)起幾倍身體重量的擔(dān)子！感動(dòng)于愛(ài)你的人，給你愛(ài)的人感動(dòng)，你的生命將會(huì)是絢麗的火花，平凡而美麗。簡(jiǎn)評(píng)本文前四段為并列記敘的四個(gè)“扇面”層次，后三小段為感慨總結(jié)的“扇軸”層次，即前面寫(xiě)幾個(gè)并列記敘段，最后來(lái)個(gè)結(jié)尾的議論抒情段，易于行文。如果我們的考場(chǎng)作文能夠使用如上模式，在考試中就能夠快速構(gòu)思、行文，不會(huì)出現(xiàn)比較明顯的

16、失分處。有一定的作文基礎(chǔ)就能夠得到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的二類(lèi)文。因?yàn)檫@樣的作文，給閱卷老師的印象是：開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，層次清楚，條理分明，首尾呼應(yīng)。一般優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)幾乎全具備了。當(dāng)然，這種給作文以一定模式的提法，會(huì)遭到一些人的反對(duì)，其實(shí)我們說(shuō)的“五段法”，只是對(duì)作文規(guī)律的粗淺總結(jié)，如果平時(shí)的作文中我們使用它，那就會(huì)使作文很早就能在較高層次上發(fā)展。這里必須提醒的是：對(duì)“六段”的理解可分為“狹義”“廣義”兩種?！蔼M義”指把“六段”理解為文章中的自然段，這是為了便于操作。如果作文想往高層次發(fā)展，這“六段”可以理解為文章中的意義段，這是“廣義六段”。這樣就能夠沿著作文發(fā)展的規(guī)律發(fā)展，即從“無(wú)格”到“有格”，最后到形成

17、結(jié)合自己個(gè)性的“出格”。記敘文寫(xiě)作要點(diǎn)總要求：立意新深，蘊(yùn)含豐富，記事生動(dòng)，狀景生輝，抒情動(dòng)人。1、要寫(xiě)自己最熟悉的，不要輕易虛構(gòu)編造。編造的往往是想當(dāng)然的人和事，太簡(jiǎn)單，不可能有生動(dòng)的細(xì)節(jié)，鮮活的場(chǎng)景，難感人；再說(shuō)，大段或整篇的虛構(gòu)，你的年齡、經(jīng)歷、學(xué)識(shí)還不能勝任，往往捉襟見(jiàn)肘，多有漏洞卻不自覺(jué)，常常是自己覺(jué)得成立，人家卻看出不真實(shí)甚至看成了笑話，本想文章感人，結(jié)果是南轅北轍。2、要輕情節(jié)敘述而重情景描寫(xiě)，不要在過(guò)程上折騰，千萬(wàn)不要在漫長(zhǎng)單調(diào)的情節(jié)敘述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精選一兩個(gè)、兩三個(gè)“點(diǎn)”一一生動(dòng)鮮活的情景，或富于魅力的細(xì)節(jié)，去描寫(xiě)得血肉豐滿(mǎn)，并且一定要在感人之處潑墨如洗，非感人之

18、處惜墨如金。3、要能激起感情波瀾或能引發(fā)理性思考，也不要只是記敘，不妨結(jié)合記敘的人事再有些抒情與議論。記敘文構(gòu)思1、立意新穎深刻立意就是確定文章的中心或主題，要做到深刻，就要仔細(xì)審題，推敲材料，善于由少見(jiàn)多、以小見(jiàn)大，善于聯(lián)系實(shí)際探究本質(zhì)，見(jiàn)他人之所未見(jiàn)。例文借鑒：往上走，往下走一扇厚厚的鐵門(mén)“不合時(shí)宜”地成了這個(gè)單元的守門(mén)神?？上У氖菦](méi)人對(duì)它有好感。我從此得多拿一把鑰匙，提著滿(mǎn)籃子菜的家庭主婦只得停下步子，放下菜籃子，然后開(kāi)門(mén)；老婆婆面對(duì)這扇門(mén)好像面對(duì)一座山；夜歸人得摸黑掏鑰匙好似所有的矛盾都由這扇忠實(shí)盡職的鐵門(mén)引起，它委屈地承受著種種埋怨。不過(guò)，一件小事總算使它的名聲好了一點(diǎn)。一位老婆婆因

19、提的東西太多而無(wú)法開(kāi)門(mén)，剛好下樓的小伙子從里面開(kāi)門(mén)后幫著老婆婆提了重物。此后，老婆婆逢人便說(shuō)：“多虧了那伙子，也因?yàn)槟情T(mén)呀！”原來(lái)真正的不方便還另有原因。假如兩人一起走到樓梯口，誰(shuí)先去開(kāi)門(mén)？假如兩人一前一后下樓，走在前的是不是開(kāi)門(mén)后等著后面的呢？假如哪一次誰(shuí)忘了關(guān)門(mén)，是怪張三還是李四？存在不便，存在抱怨，其實(shí)是因?yàn)槿藗內(nèi)狈煌?，缺少因交往而產(chǎn)生的好感，感激，信任，體貼從那以后，人們可能有所思，有所悟，有所改變。一天早晨，我正急急地走下樓，從樓層的縫隙間瞥見(jiàn)一位阿姨也在往下走。我不由放慢了腳步，心想還是慢點(diǎn)走吧，免得碰到。等我埋頭走到一樓時(shí)，見(jiàn)幾步之遙的她正一手撐著鐵門(mén)一面微笑著說(shuō)：“快來(lái)，別遲

20、到了?！蔽倚闹胁唤科鹨魂嚫袆?dòng)，連謝都忘了說(shuō)。樓道中來(lái)往的人們也漸漸形成了習(xí)慣，兩人一起走到樓梯口，都會(huì)主動(dòng)掏鑰匙；走在前面的一定會(huì)給走在后面的留門(mén)，然后一起有說(shuō)有笑地走過(guò)樓道；如果誰(shuí)忘了關(guān)門(mén)，后面的人不再高聲責(zé)問(wèn)：哪一個(gè)只生了前手沒(méi)生后手！于是，鋼筋水泥的叢林里有了溫情。于是，門(mén)與門(mén)框的碰撞聲成了音樂(lè)。我喜歡上了這扇鐵門(mén)，甚至有些羨慕它。因?yàn)?，它?jiàn)證了樓道中人情的溫暖正在一點(diǎn)一點(diǎn)地銷(xiāo)蝕門(mén)上的銹跡，并使它熠熠生輝。簡(jiǎn)評(píng)文章所寫(xiě)是一般人不會(huì)寫(xiě)到的樓道里的一扇鐵門(mén)，圍繞這扇既給人帶來(lái)安全，又給人帶來(lái)麻煩的鐵門(mén)，寫(xiě)出了樓道里的人們由冷漠對(duì)立到溫情交住的變化。正因“化大為小”和“以小見(jiàn)大”，使文章內(nèi)容

21、的新穎；文中對(duì)比，文末的議論抒情，又增添了文章主題的深刻。不得不信：司空見(jiàn)慣的“瑣小”中，也能提煉出新穎深刻的立意來(lái)。記敘文才容易出彩。2、選材精真新小選材要講四個(gè)追求：一要精，二要真，三要新，四要小。所謂精，就是要選擇具有代表性、典型性的材料，即選擇能夠反映事物本質(zhì)，表現(xiàn)人物精神的材料。所謂真，就是選擇真實(shí)準(zhǔn)確的材料，即選擇自己有切實(shí)經(jīng)歷或感受的材料。只有真，才能寫(xiě)出真情、真知，才能寫(xiě)得具體生動(dòng)，才能令人信服。所謂新，就是選擇新穎的材料生活中的新鮮事，或者老素材的新發(fā)現(xiàn)；而且還要力求選擇生動(dòng)的材料，材料本身新鮮生動(dòng)，文章也就容易寫(xiě)得活潑新穎。應(yīng)杜絕模式化、規(guī)律化的選材傾向，寫(xiě)老師總牽扯到“蠟

22、燭”，寫(xiě)愛(ài)心總離不開(kāi)“希望工程”或讓座，寫(xiě)成功總想到愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、張海迪諸如此類(lèi)，使人讀之生厭。新穎的材料是記敘文獲得高分的基本條件。所謂小，就是選擇能夠表現(xiàn)主題、刻畫(huà)人物的小事，以小見(jiàn)大，用一滴水來(lái)反映太陽(yáng)的光輝。切入的角度宜小不宜大，選小一點(diǎn)，容易把話說(shuō)清楚。例文借鑒：與你為鄰你，我的同桌，我最好的朋友。此前，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得我們之間有什么不同。我們一起生活在這個(gè)高樓林立的繁華城市里，一起在公交站臺(tái)等車(chē)，一起在綠茵場(chǎng)上馳騁，一起傾聽(tīng)啦啦隊(duì)女生的尖叫，一起討論巴薩vs國(guó)米；一起研究編程算法，一起約好報(bào)考深大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，一起夢(mèng)想著有一天我們共同開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站像youtube那樣在納斯達(dá)克掛牌上市你

23、高大健碩，眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個(gè)外號(hào)一一“小柏原崇”，而我卻只得了個(gè)“許三多”的美稱(chēng)，說(shuō)實(shí)在的，我還真有點(diǎn)嫉妒。你的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然在班上不是最好的，但在球隊(duì)，你是最好的，教練經(jīng)常拿你當(dāng)作榜樣來(lái)訓(xùn)斥其他隊(duì)員，用他帶著方言的普通話說(shuō)：“要想踢比賽，首先學(xué)習(xí)成績(jī)要好，進(jìn)入大學(xué)里，會(huì)有更多的比賽機(jī)會(huì)?！蹦┝丝偛煌a(bǔ)上一句：“像某某同學(xué)那樣，踢球?qū)W習(xí)兩不誤。我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每天下課之后你都會(huì)來(lái)到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開(kāi)筆記的時(shí)候我很感

24、動(dòng)，從沒(méi)見(jiàn)你這么認(rèn)真的做過(guò)筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說(shuō)的每個(gè)字都記錄了下來(lái)直到高考前那最緊張的一個(gè)月，你卻忽然說(shuō)你要回安徽老家。按規(guī)定，考生必須回原籍地參加高考，你說(shuō)會(huì)放棄報(bào)考深大，因?yàn)樯畲笤诶霞业恼猩藬?shù)較少，另外安徽的學(xué)習(xí)環(huán)境，使用教材與深圳不同，猶豫再三，還是決定放棄。今天，我們會(huì)同時(shí)走進(jìn)考場(chǎng)，為自己的明天書(shū)寫(xiě)一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。我知道，在深圳還有很多很多像你一樣的同學(xué)，他們的父母，和所有深圳人一樣，用自己辛勤的汗水推動(dòng)著城市發(fā)展，他們同樣擁有這個(gè)城市的光榮與夢(mèng)想，彼此為鄰，相互依存。然而他們卻要比我們承受的更多，不情愿卻又不得不成為“高考移民”的一員，并為

25、此放棄心儀的學(xué)校，使夢(mèng)想走得更遠(yuǎn)我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民工和他們的孩子們。簡(jiǎn)評(píng)一、這篇作文是在用心去感悟生活，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，從多角度對(duì)生活的觀察，多生活的了解，融入了一些青春色彩，完全達(dá)到題目的要求；二、文章的語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)句通順沒(méi)有前后矛盾，沒(méi)有故作深沉的裝腔作勢(shì)，有鋪墊，有懸念，有轉(zhuǎn)折，有升華，末尾點(diǎn)題，語(yǔ)句表達(dá)生動(dòng)，亮點(diǎn)頻現(xiàn)；三、文章的思維獨(dú)特，邏輯嚴(yán)密，從自己的一個(gè)個(gè)切身感受通過(guò)剝洋蔥的形式慢慢展開(kāi),引發(fā)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，立意上有相當(dāng)?shù)母叨?；四、感情真?shí)抒發(fā)了該考生對(duì)生活中的人、物、事的真實(shí)感觸、能打動(dòng)人心；五、有健康的價(jià)值觀，分寸把握到位，表達(dá)出

26、自己健康的情感，使文章賦有靈魂。根據(jù)以上幾點(diǎn)，該作文是一篇難得的優(yōu)秀作文，以自己獨(dú)特的視覺(jué)精準(zhǔn)的抓住“與你為鄰”命題，所以給了滿(mǎn)分。3、構(gòu)思別出心裁切入和截取都應(yīng)有講究。切入：對(duì)于同一個(gè)材料，同一件事情要從不同的角度來(lái)審視，然后再選擇一個(gè)最佳的角度著筆，不落舊套，使人耳目一新。記敘文有“六要素”，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。寫(xiě)作中，六個(gè)要素要做到有詳有略，有所側(cè)重，不能平均用力。一般地說(shuō)，詳寫(xiě)的部分就是重點(diǎn)部分，是體現(xiàn)中心的關(guān)鍵所在。詳寫(xiě)有時(shí)會(huì)像電影特寫(xiě)鏡頭一樣，把事物的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行放大,者看到細(xì)微之處。詳略處理不當(dāng)，會(huì)影響或沖淡中心的表達(dá)。這個(gè)讓讀例文借鑒：拒絕平庸“咯咯咯”

27、剛進(jìn)家門(mén)，便被一陣瞭亮的雞鳴吸引。考試時(shí)我可是個(gè)國(guó)寶，每周殺一只雞是少不了的。我走進(jìn)衛(wèi)生間，準(zhǔn)備看一眼這個(gè)遇難者。他是一只不普通的雞。渾身烏亮，卻又透著光澤，不似那些灰黃的土雞。他的尾翅長(zhǎng)而整齊，黑色的羽毛中點(diǎn)綴著些紅，像個(gè)神氣的黑將軍，配著紅纓，更顯英武。不過(guò)任他再有能耐，等待他的還是斬首。想到這里，我有些為他惋惜，這只野雞本該在森林、草原上過(guò)著自由的生活。他看我進(jìn)來(lái)，安靜了會(huì)兒，似打量著我，卻不同于其它的雞，只縮著脖子，逆來(lái)順受之樣。他開(kāi)始掙扎，盡管雙腿被綁，他還是盡力邁開(kāi)步子、撲著雙翅，在衛(wèi)生間里上躥下跳。奮力一躍，前行一大步，想快跑時(shí)又被繩子帶倒。躺在地上休息一會(huì)兒，又起來(lái)，做好沖刺的

28、姿勢(shì)，準(zhǔn)備新一次失敗。黑將軍啊黑將軍，認(rèn)命吧！還是和其它的雞一般，接受現(xiàn)實(shí)，庸庸常常地享受一下生命中最后的安寧吧，何必如此費(fèi)力不討好呢？我嘆息一聲，退出房間。正看書(shū)的我，聽(tīng)到一聲凄切的長(zhǎng)鳴。我知道媽媽對(duì)它下手了，看來(lái)它是逃不過(guò)此劫的。卻不想傳來(lái)一句：“兒子，快幫我逮雞，它溜掉了?！焙眉一铮幸皇职?！從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有雞能逃過(guò)這割喉一刀的。我跑向廚房。黑將軍站在廚臺(tái)上，威風(fēng)地看著我，腿上繩子早已掙開(kāi)。他發(fā)出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢(shì)。但這小小的廚房中，他又能逃向何處呢？我逼近他。他挑釁地看我一眼，向著窗戶(hù)縱身一躍，跳了下去。果然，他不是一只平庸的雞。我俯在窗邊，看他黑色的身影，

29、從容、優(yōu)雅地滑翔，在林立的高樓中這一抹黑顯得格外引人注目。麻雀為自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身軀而臉紅。他好似雄鷹，華麗地飛翔、降落，悠閑地離開(kāi)。媽媽還在催促我下樓去追。而我腦海中卻浮現(xiàn)出他此前的身影：出眾的外貌，漂亮的黑羽。他不同于尋常野雞，臨終前，拒絕與同伴一般等待死亡。他選擇掙扎，更不同于麻木的家雞。廚房中響亮的長(zhǎng)鳴，絕美的一躍，為他贏得了生的機(jī)會(huì)。他以置之死地而后生的拼搏，拒絕了平庸，超越了平凡。他屬于自然。他本該離去。對(duì)于他，我只有敬意。簡(jiǎn)評(píng)有一種生機(jī)勃勃的文學(xué)感覺(jué)，跳蕩在自信而稍有幽默的文字中，是“放膽作文”，也是“智巧作文”。文章情節(jié)明快，切入題意亦獨(dú)具慧心一一在某種情

30、形下，平庸等于“等死”于是，此文亦“置之死地而后生”，在不同尋常的取材中，顯示了意匠和才思。4、情節(jié)曲折起伏文似看山不喜平，平鋪直敘的文章缺乏吸引力和感染力。這就要注意設(shè)置懸念，創(chuàng)造沖突，抑揚(yáng)變化，合理逆轉(zhuǎn)，使文章生動(dòng)有味。（1）懸念法，即設(shè)置疑團(tuán)，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說(shuō)，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開(kāi)謎底。例文借鑒：雪天，有這么一個(gè)故事冬天來(lái)了，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，無(wú)事的我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開(kāi)始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。我看著滿(mǎn)天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類(lèi)的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥?lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中