中班語言樹葉教案

1、中班語言樹葉教案中班語言樹葉教案 1 活動目標(biāo)：1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說詩歌中小動物的話。2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。活動過程：一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。 ”1 、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？2、出示第一幅動畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？二、感知詩歌內(nèi)容“樹葉都從樹上飄落下

2、來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興， 它們也想來撿樹葉了。 那么， 哪些小動物會來呢？”“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。 ”師點(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。、 “這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”師演示畫（有優(yōu)美的背景音樂） ，并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說小老鼠撿起一片樹葉說小刺猬撿起一片樹葉說梅花鹿撿起一片樹葉說“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。 ”師演示

3、動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。5、再次感受詩歌一遍。三、理解詩歌內(nèi)容“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。四、創(chuàng)編詩歌1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興， 別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。 ”幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)?！斑€有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。 ”“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”教學(xué)反思：在本次活動中也存在

4、著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。中班語言樹葉教案 2 活動意圖：在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。 樹葉結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌?；顒幽繕?biāo)：1、理解詩

5、歌樹葉 ，嘗試仿編散文中內(nèi)容。2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：樹葉課件；樹葉若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動秋天到了，樹葉有什么變化？小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。二、理解詩歌一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美?。“研游镂齺砹?，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑?、完整欣賞詩歌有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說的？小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是

6、小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）小結(jié)： 小動物根據(jù)自己愛好、 把小樹葉做成有用的東西。2、再次欣賞詩歌這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢？三、發(fā)揮想象，仿編句式1、樹葉還能當(dāng)成什么？2、幼兒嘗試仿編單句？用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。誰撿起一片樹葉， “這是我的什么。 ”活動延伸：到戶外撿樹葉，你會把樹葉當(dāng)成什么？活動反思：活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流， 讓孩子感受到成功的喜悅。 教學(xué)活動取得了良

7、好的效果。中班語言樹葉教案 3 活動目標(biāo)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。激發(fā)幼兒熱心的情感。喜歡和同伴一起做游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法?；顒訙?zhǔn)備課件“風(fēng)中的樹葉” ，樹葉梗?；顒舆^程一、師幼談話，引出故事師：孩子們，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹葉會怎樣呢？幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞師：在一根柳樹枝上，長著許多各不相同的樹葉，秋天來了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來，葉子們離開枝條，在空中飄飄蕩蕩，仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢？幼：地上、河里、屋頂上等。二、觀察畫面，猜猜說說，產(chǎn)生聯(lián)想。 1觀察畫面二，引出故事。師：你們看

8、小樹葉落在了哪里？你們猜它會遇見誰呢？幼：小魚。師：誰還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦師：你們有這么多答案。這時，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢？小樹葉肯定看見了，它會怎么做呀？幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。小螞蚱心里想： “我真是太幸運(yùn)啦！ ”它為什么會這么慶幸呢？（幼兒猜測回答）師：小朋友們看看，水里面有誰？（教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面）哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！2觀察畫面三，產(chǎn)生聯(lián)想。師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了？幼：小松鼠。師；哦，一

9、只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？幼：把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、師：小朋友真愛動腦筋 , 小樹葉的用處這么多呀, 那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢 ?小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。師： 樹葉飄呀飄， 飄落到公園里， 一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。孩子們撿了許多的樹葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？幼：做成了漂亮的小魚。師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。 （ 出示柳葉燈籠畫面） 他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。師：只有最

10、后一片柳葉沒有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹的腳下。師：這是誰呀？他在干什么呢？師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時候柳樹上又會長出新的柳葉呢？幼：到明年春天。師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。四、完整欣賞散文，懂得表達(dá)自己的想法。師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請你說一說。（幼兒鞏固故事）鞏固故事內(nèi)容五、欣賞 PPT師： 樹葉可以做成漂亮的粘貼畫。 你們看有什么？ （大象、金魚、孔雀）我們還可以用樹葉做拓印畫；還可以編織成漂亮的花環(huán)； 可以做成樹葉裙子穿著來跳舞； 可以做書簽；可以做成好吃的

11、和樹葉做游戲師：樹葉不光有那些用途，它還可以和小朋友們一起玩游戲呢！你們看，這是什么？（出示樹葉）這是什么？（出示樹葉莖）老師小時候玩過一個游戲，你們看我和鐘老師是怎么玩的？一手拿著葉莖的一端，和另一根葉莖交叉，然后相互用力拉扯，看看誰的樹葉莖最結(jié)實(shí)，誰就贏了。好，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一根樹葉莖，當(dāng)音樂開始的時候，請和身邊的小朋友一起來玩這個游戲。播放音樂，教師做指導(dǎo)。 （改進(jìn)：教師提供較多的樹葉，讓幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門一下。獎懲制度可以增加幼兒玩游戲的趣味性。 ）總結(jié)師：哎呦，有些小朋友輸?shù)袅诉@場比賽，沒關(guān)系，我們一起下樓去尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么樹葉的莖更結(jié)實(shí)?；顒?/p>

12、總結(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)敉饣顒拥臅r候發(fā)現(xiàn)孩子們對和樹葉 的互動很感興趣。我在想怎樣能讓孩子們和樹葉有一次有意 義的互動，我上網(wǎng)翻閱了大量的資料，沒有什么靈感。無意 中我發(fā)現(xiàn)了風(fēng)中的樹葉這個繪本。這個繪本內(nèi)容主要講 的是樹葉飄落到各個地方，做了不同有意義的事情，有著很 深刻的教育意義。所以我選定了此次活動內(nèi)容。從選課到上 課，我有著許多的不足，下面我來說一說我的心得體會。首先，在選題上，秋天是個豐收的季節(jié)，我在此主題上開始設(shè)計(jì)的是一節(jié)五谷雜糧粘貼畫，后來請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，告訴我說這節(jié)課雖然很新穎， 但是存在浪費(fèi)糧食的問題。我恍然大悟，無論什么道理，不光是老師說說而已，我們一直在孩子面前提倡節(jié)約糧食，

13、而糧食粘貼畫就是在浪費(fèi)糧 食。雖然我們的生發(fā)點(diǎn)是好的，但是這樣的行為就違背了我 的初衷。所以，在這件事情上讓我明白無論組織什么活動， 都要符合現(xiàn)實(shí)意義。在選定風(fēng)中的樹葉這個繪本時候，張園長告訴我， 講一節(jié)繪本課要看著名學(xué)者對該繪本的評論，讓我們了解作 者的設(shè)計(jì)意圖和繪本內(nèi)容的教育意義。這讓我學(xué)到了一項(xiàng)本 領(lǐng)。只有教師懂得了繪本內(nèi)容，明白其教育內(nèi)涵，才會把繪 本所要表達(dá)的精華講授給孩子。其次，在講課的過程中，我也由現(xiàn)了這樣或者那樣的問 題。在教態(tài)上，我的聲音一直處于激昂的狀態(tài)，故事的美感 沒有體現(xiàn)由來?？赡苁怯捎诰o張的緣故， 我的口頭語也很多, 同時在幼兒回答教師的問題以后，我沒有做生積極的反應(yīng)

14、，只是在重復(fù)幼兒說的話，語言繁瑣，沒有抓住重點(diǎn)。在故事結(jié)尾，缺少一個總結(jié)，導(dǎo)致孩子們對故事所要表達(dá)的意義理解不深刻?；顒又?，由于經(jīng)驗(yàn)少，我總是在活動中處于主導(dǎo)地位，想把自己要表達(dá)的內(nèi)容通通灌輸給孩子，孩子很被動。我應(yīng)該多給孩子機(jī)會，讓孩子表達(dá)，充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)地位，我是他們的引導(dǎo)者。在活動環(huán)節(jié)上，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們給我提出了很多方法。比如，一個樹葉可以讓孩子們多種玩法，比如粘貼畫，游戲等環(huán)節(jié)。一個游戲要讓孩子們動起來，比如玩樹葉梗的游戲，不能簡單的讓孩子坐在椅子上兩個人單純的拉扯，而是讓他們動起來， 玩完一次可以拿另一個樹葉接著玩， 輸贏要有懲罰，這樣才能體會游戲的樂趣，讓孩子充分融入到游戲

15、中，和樹葉互動起來。一個游戲不僅僅是一個簡單的互動，這個互動要有意義，要讓孩子們體會到身在其中的樂趣，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，一個小小的懲罰或者獎勵都可以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用。這些都是我需要鉆研和學(xué)習(xí)的東西。此次活動收獲的感想頗多，可能我這些蒼白的話語不能表達(dá)出我的收獲，但我以后會揚(yáng)長避短，改掉自己的不足，多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教。教育的道路還很長，我們需要學(xué)習(xí)的東西也會多。我相信，只有努力了，認(rèn)真了，總有一天我們會成長的中班語言樹葉教案 4 一、主題背景分析隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個迷人的季節(jié)，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多

16、 彩， ，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動植物，有認(rèn)識與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動就孕育而生了。二、分析教材隨著主題的開展， 我們進(jìn)入到了 “秋天的樹” 的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對他們的關(guān)注程度不夠，沒有觀察與探索的興趣，這對我們主題的開展與深入是相當(dāng)不利的。 于是我選擇了 “樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情

17、景對于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動物他們就會樂意的去觀察樹葉，從而去關(guān)注樹木的變化，對主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時進(jìn)行這次兒歌活動是相當(dāng)有價值的。那么，作為一次主題背景下的語言活動，我該從哪個點(diǎn)去豐富與提升孩子的語言經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？?jīng)過分析我將重點(diǎn)與難點(diǎn)放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。原因：1 、中班語言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受語言美，培養(yǎng)表達(dá)能力的要求?，F(xiàn)在孩子們在朗誦方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會到散文中語言的美和動物的聰明、可愛。2、在故事活動中我班孩子們對動物的語音變化有了初步的感知

18、，而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡單，容易掌握，經(jīng)過改編的散文中的動物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗(yàn)。根據(jù)中班語言教育目標(biāo)，教材特點(diǎn)、主題要求及班級幼兒的情況我制定了本活動的目標(biāo)為：1 、在活動中感知與理解散文的內(nèi)容，有進(jìn)一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望。2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦?；顒拥闹攸c(diǎn)：理解、掌握兒歌內(nèi)容活動的難點(diǎn)：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色二、設(shè)計(jì)思路皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來的，兒童語言的發(fā)展也是通過個體與外界環(huán)境中各種語言信息、非語言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的，因此在活動我采用情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體

19、演示法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動與老師互動與環(huán)境互動，充分他們活動的積極主動性，來達(dá)成本次活動的目的。如：在理解學(xué)習(xí)散文這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)采用了視聽結(jié)合的方法，因?yàn)橹邪嗪⒆铀季S的主要特點(diǎn)是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過PPT 的演示來吸引孩子，使幼兒對兒歌有整體的印象，通過問題情景幫助幼兒用兒散文中的語言進(jìn)行梳理達(dá)到理解和學(xué)習(xí)散文的目的。又如在難點(diǎn)問題的解決中我采用了設(shè)疑法和討論法“咦？他們的聲音會是一樣的嗎？” 讓孩子們帶著問題去思考和討論。 自由、 大膽地表現(xiàn)，讓他們的已有經(jīng)驗(yàn)與同伴的經(jīng)驗(yàn)相互碰撞，擦出新的火花，體驗(yàn)成功的喜

20、悅。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設(shè)來激發(fā)幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹葉的欲望，同時又為后續(xù)的活動做了鋪墊。三、活動流程：活動延伸探索表現(xiàn)理解學(xué)習(xí)導(dǎo)入活動附散文：秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面。小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。小狗熊撿起一片樹葉，這是我的花帽。大象撿起一片樹葉，這是我的餅干。大家一起撿樹葉，撿得真歡喜。中班語言樹葉教案 5 活動背景：中班主題活動“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征，觀察動植物的變化。在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預(yù)設(shè)了集體

21、活動“會跳舞的小樹葉” ，通過文學(xué)欣賞、音樂烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達(dá)方式，幫助幼兒整體體驗(yàn)和感受，引發(fā)表達(dá)的愿望?；顒忧捌?，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗(yàn)秋的景色；將幼兒收集的樹葉投放在活動區(qū)，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫” “降落傘”小實(shí)驗(yàn)等，讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認(rèn)識樹葉的過程中，感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：欣賞詩歌會跳舞的小樹葉，感受秋天落葉的 美景大膽地運(yùn)用語言和肢體動作表現(xiàn)。學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲會跳舞的小樹葉磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；

22、收集大班幼兒的繪畫作品秋天的樹林 。活動過程：一、欣賞動畫樹葉飄舞 ：幼兒與媒體的互動教師運(yùn)用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。師：樹葉飄落時像什么？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達(dá)。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)內(nèi)心的審美體驗(yàn)。二、欣賞詩歌：幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌教師配樂詩歌朗誦會跳舞的小樹葉 ：小小的落葉，輕又輕 /風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/ 像美麗的小花傘飄在美麗

23、的秋天里。師：聽了詩歌有什么感覺？（教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)、嘗試創(chuàng)編。 ）設(shè)計(jì)意圖：此時，教師運(yùn)用詩歌，對幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、整理和提升，借助詩歌的文學(xué)功能，幼兒體驗(yàn)落葉的變化，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結(jié)合，拓展了幼兒的想象空間。三、快樂舞動：幼兒自主表現(xiàn)幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演，選擇道具裝扮自己。設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒喜歡通過動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作，在這一環(huán)節(jié)中，教師以觀察者和支持者的身份，適時鼓勵幫助幼兒借助語言、肢體動作表現(xiàn)心中的感受，豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。四、延伸活動教師演唱歌曲： 會跳舞的小樹葉 。欣賞大班幼兒

24、繪畫作品秋天的樹林 。討論：你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景？活動反思：活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流， 讓孩子感受到成功的喜悅。 教學(xué)活動取得了良好的效果。中班語言樹葉教案 61、學(xué)習(xí)聽辯信號變換動作，提高身體的靈敏性。2、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài)。3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動。、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動的情景，積累與秋天有關(guān)的知識。、 “樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個） 。3、鈴鼓一個、 “掃帚”一把、 “風(fēng)姐姐”頭飾一個。一、調(diào)動身心幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場地，站在老師的

25、四周。教師和幼兒一起隨著語言提示，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子。二、游戲：風(fēng)和樹葉1、引導(dǎo)語： “冬天來了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”師： “那我們現(xiàn)在來做個風(fēng)姐姐和小樹葉的游戲，我是你們的風(fēng)姐姐 ，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會兒刮大風(fēng)，一會兒刮小風(fēng)。xxxx這是大風(fēng)來了； xxxx這就是刮小風(fēng)了。 ”2、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時候，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的時候樹葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。 ”3、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。師： “

26、這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽，聽清楚，不要搞錯了哦！跑的時候，樹葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。 ”4、師： “小樹葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)， 大風(fēng)吹來快快跑， 小風(fēng)吹來慢慢走， 等一會兒，風(fēng)姐姐會一會兒刮大風(fēng)， 一會兒刮小風(fēng)， 一會兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時候，小樹葉又會轉(zhuǎn)圈圈的。 ”幼兒再次游戲。5、師： “風(fēng)停了，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀？”三、游戲：掃樹葉教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。四、放松活動：樹葉飄師： “哇，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去幼

27、兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子，邊離開場地。中班語言樹葉教案 7 語言活動：樹媽媽和樹葉娃娃活動目的：引導(dǎo)幼兒專心地聽故事，感受作品中所表達(dá)不同情感 樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)故事中情感?；顒訙?zhǔn)備：圖片三張，錄音磁帶 （ 秋日私語 ） ，樹葉娃娃頭飾。活動過程：流程：欣賞配樂故事 再次欣賞故事（ 配畫 ）師生雙向提問并學(xué)唱歌曲 故事表演。（ 一 ） 欣賞配樂故事老師要給小朋友講個故事，故事的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃” ，聽了這個名字，請你猜一猜故事里可能講些什么?欣賞故事。提問：故事里講了件什么事情 ?（ 故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹

28、媽媽身邊的事情 ） 。請小朋友再聽一遍故事，聽完故事有什么問題可以提出來。（ 二 ） 再次欣賞故事。 （ 老師邊講邊配畫 ）幼兒自由提問。老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。老師提問。夏天的時候，樹媽媽的心情是怎么樣的?為什么?秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣?為什么 ?小樹葉聽到了樹媽媽的歌，它們是怎么做的 ?什么是安慰 ?( 讓媽媽快樂起來，高興) 。幼兒學(xué)唱。請你們來當(dāng)關(guān)心媽媽的小樹葉，唱歌給媽媽聽，你們聽，樹媽媽唱起了傷心的歌謠。 ( 老師唱第一段，幼兒唱第二段 )媽媽知道你們的心里也很難受，可是，如果讓媽媽看到你們這么難受，媽媽也會怎么樣呢?請那么把難受的樣子

29、藏起來，拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽一遍。幼兒再次練習(xí)。學(xué)說安慰媽媽的話?，F(xiàn)在媽媽有點(diǎn)放心了，你們再來說一句安慰媽媽的話，讓媽媽更加高興一點(diǎn)。第二年春天到了，樹葉娃娃有沒有回來?現(xiàn)在樹媽媽的心情又怎么樣了 ?( 三 ) 故事表演。你們喜歡小樹葉嗎 ?我們就來表演這個故事，請你們打扮一下 ( 拿胸飾 ) 來當(dāng)可愛的樹葉娃娃、老師演樹葉媽媽集體表演。中班語言樹葉教案 8 活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的欲望。2、理解故事內(nèi)容，體會好朋友之間的友愛之情。3 、能用“我用 * 顏色做 * 送給你”的句式進(jìn)行語言交往?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖，人手一張玻璃紙（紅、黃、綠）活動過程：一、看看彩色世界，引出故事名稱。

30、1 、幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了 * 顏色”教師：小朋友，你看到什么彩色的房子？二、教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。、引入：聽說有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來幫助小豬了，我們來聽聽他們是怎么幫助他的。2、教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，教師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹葉，小黃鼠，小白鼠呢？3、教師出示圖二：提出問題：小白鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？小灰鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？小黃鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？小豬回來了，它看到樹葉房子，會說什么？4、教師出示圖三： “小豬的三間房子用來干

31、什么？”5、教師出示圖四： “過了幾天，小豬送給了好朋友什么呢？”三、教師完整講述故事。1、再次欣賞故事2、教師小結(jié)：瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣， 你的心里想著我， 我的心里想著你， 互相關(guān)心互相幫助，好嗎？3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編： “我用* 顏色的樹葉變* 米飯送給小老鼠” 。引入：剛剛小老鼠用神奇的樹葉變了三間房子送給小豬， 現(xiàn)在小老鼠肚子餓了， 你知道小老鼠最愛吃什么嗎？ （米飯）可是小老鼠說今天想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？四、給朋友送禮物教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，大家都很快樂

32、，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，好嗎？中班語言樹葉教案 9 教案目的：1 引導(dǎo)幼兒專心地聽，感受作品中所表達(dá)不同情感 樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。2能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)中情感。教案準(zhǔn)備：圖片三張，錄音磁帶（秋日私語） ，樹葉娃娃頭飾。教案過程：流程：欣賞配樂 再次欣賞（配畫） 師生雙向提問并學(xué)唱歌曲 表演。（ 一 ） 欣賞配樂老師要給小朋友講個，的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃” ，聽了這個名字，請你猜一猜里可能講些什么？1欣賞。（ 1）提問：里講了件什么事情？（講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情） 。（ 2）請小朋友再聽一遍，聽完

33、有什么問題可以提出來。（二）再次欣賞。 （老師邊講邊配畫）1幼兒自由提問。老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。2老師提問。夏天的時候， 樹媽媽的心情是怎么樣的？為什么？（ 2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？中班語言樹葉教案 10 設(shè)計(jì)思路：主題經(jīng)驗(yàn)分析：現(xiàn)階段我們正在開展主題活動在秋天里 ，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉飄下來”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關(guān)注的興趣，在一次的運(yùn)動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友

34、大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關(guān)注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價值的現(xiàn)象，于是，預(yù)設(shè)了一次關(guān)于樹葉的活動。活動價值分析： 綱要指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范” 。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有撿樹葉和關(guān)于落葉的個別化游戲的經(jīng)驗(yàn)。所以我選擇了樹葉作為活動主體。幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗(yàn)，同時將個體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗(yàn)，從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)想通過本次活

35、動，進(jìn)一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹葉的季節(jié)特征，同時提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力，讓幼兒在說說、想想、玩玩的過程中，感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。并且初步萌發(fā)觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進(jìn)行仿編。內(nèi)容與要求：1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。2、初步萌發(fā)觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進(jìn)行仿編?；顒又攸c(diǎn)：感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。活動難點(diǎn)：樂于大膽想象進(jìn)行仿編?；顒訙?zhǔn)備：PPK落葉、前期幼兒撿樹葉的經(jīng)驗(yàn)活動過程： 一、導(dǎo)入（引起幼兒興趣）、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？樹葉會變得怎么樣呢？2、師：你們看，大樹媽媽身上好多小黃葉都掉下來了

36、，你們想不想和樹葉寶寶做游戲呢？二、和樹葉寶寶做游戲（ “部分整體”的方式欣賞散文詩）（一）小朋友撿樹葉過渡語：樹葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經(jīng)輕輕的飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹葉寶寶撿起來吧。、師：看看你的樹葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說一說。 （自由討論）2、師：誰愿意給大家看看你的樹葉，說說它像什么。（教師使用散文中的句式回應(yīng)：撿起一片樹葉，這是他的）小結(jié)：哇！原來你們把樹葉當(dāng)成了這么多有趣的東西！和樹葉寶寶做游戲真是件開心的事。（二）小動物撿樹葉師：你們撿樹葉開心嗎？小動物們看到你們撿樹葉這么開心，它們也想來撿樹葉?？纯凑l來了？1、螞蟻師：這是誰呀？聽聽它怎么說？看誰

37、的小耳朵最靈。（請個別幼兒復(fù)述，鼓勵其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。 ）小結(jié)：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。2、老鼠（謎語）師：猜猜是誰？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。（請個別幼兒復(fù)述，鼓勵其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。 ）小結(jié)：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。3、小刺猬師：這是誰呀？猜猜它會怎么說？（看圖猜測）（請個別幼兒猜測。 ）小結(jié)：小刺猬撿起一片樹葉，這是我的花傘。4、梅花鹿師：誰來了？猜猜它會怎么說？請你用好聽的話說一說。 （看圖猜測）（請個別幼兒猜測。 ）小結(jié)：梅花鹿撿起一片樹葉，這是我的餅干。5、師：小動物們撿樹葉可開心了，張老師把它們這件開心的事情編成了一篇好聽的散文，我們一起聽聽。 （完整

38、欣賞）師：我們也跟著小動物們一起念一念，讓更多的小動物們也來和咱們一起撿樹葉，好嗎？（念兒歌）三、請其他小動物一起撿樹葉（大膽創(chuàng)編散文詩中的句式“撿起一片樹葉，這是他的” ）師：你們的聲音真好聽！吸引來了更多的小動物們呢！選一個你最喜歡的小動物，猜猜它會怎么說，請你用散文里好聽的話說一說。（教師根據(jù)幼兒的想象出示相應(yīng)的小動物圖片，并引導(dǎo)幼兒使用散文中的句式講述）小結(jié)：你們真棒！請來了這么多可愛的小動物和我們一起撿樹葉做游戲，你們開心嗎？我們和后面的老師說再見，一起去送樹葉寶寶回家啦。中班語言樹葉教案 11 活動目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成”。大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)

39、行詩歌的仿編。感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述?；顒又攸c(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成活動難點(diǎn)：能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編?；顒訙?zhǔn)備：小樹葉和小螞蟻的 ppt 。詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。電腦、電視活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。 （觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。師： 小樹葉有個好朋友， 看看是誰呀？ （出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。 （幼兒自由討論、猜測）師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑《?、觀看課件，了解詩歌播放第一

40、組畫面，小螞蟻過河。：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念） 。師： 你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。師： 你們學(xué)會了嗎？那我們來變一變吧。 （點(diǎn)擊 ppt ） 魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。播放第二組畫面，小螞蟻翻山。1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么

41、過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細(xì)聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。（ 4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。 （ ppt ）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？2）師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會怎么說魔語呢？3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。播放第四組

42、畫面，小螞蟻很熱。1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導(dǎo)幼兒單獨(dú)說一說，請 23個）2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌幼兒回憶詩句。師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么

43、事情啊？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜） （第一個幼兒可以 用自己的話說一說）誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。師：這些連起來就是一首好聽的詩歌小螞蟻和小樹葉 ，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。四、部分仿編，遷移經(jīng)驗(yàn)師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么??？用魔語怎么說?。?/p>

44、請你們和好朋友輕聲商量下。師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。附詩歌：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。中班語言樹葉教案 12樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，孩子們對于樹葉會樂于親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過與作品相關(guān)的拓展性活動，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會

45、跳舞的樹葉的意境美，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛大自然的情感。1、理解小樹葉會說話的含義，體驗(yàn)詩歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。3、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。有感情地朗誦詩歌。大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。一、欣賞詩歌，理解含義。詩歌小樹葉會說話你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹葉，會說話。你聽！沙沙沙，沙沙沙，風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹葉，會說話。你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會說話。風(fēng)住了，雨停了，小樹葉，不響了。1、

46、議一議師：你們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎么說話？引導(dǎo)幼兒猜想并表述。2、聽一聽師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小樹葉會說話” 。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。配合樂曲秋日私語，教師有感情地朗誦詩歌，并 配以體態(tài)語及音量的變化。3、說一說師：小樹葉會說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的 語句朗誦出來。二、學(xué)習(xí)詩歌。1、幼兒跟著教師朗讀。教師引導(dǎo)幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹 葉。2、師幼對念。教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是 風(fēng)和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。第一次教師念

47、小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹葉” 。教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。1 、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”L r -、的聲音。2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”L r -、的聲音。3、教師做下雨?duì)睿變号由眢w，發(fā)出“刷刷刷”的聲音4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。四、仿編詩歌。1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進(jìn)行仿編。3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗(yàn)成功的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩的基本要求，要多層次，多

48、維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。剛開始時在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會到詩歌的意境，但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動作，這是我沒有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時的變化。中班語言樹葉教案 13 活動目標(biāo)：1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。2、理解詩歌一片紅樹葉的內(nèi)容，能有感

49、情地朗讀詩歌。3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩歌對話。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1 、詩歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻） 。2、頭飾：紅樹葉和老橡樹?；顒舆^程：（一）引出詩歌，課件導(dǎo)入。深秋里，風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。 （課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷） 。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。 （背景音樂起，同時伴有風(fēng)聲。課件中播放對話音頻） 。（二）欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌。1 、說一說師：剛才在我們播放的課件里

50、面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運(yùn)用自己的語言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出”寂寞”“憂傷”“愛”等富有情感的詞匯。 ）2、聽一聽師：小朋友們剛才說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做一片紅樹葉 。先來聽老師完整地朗讀一遍。 （柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。 ）師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎？這首詩歌叫做什么名字呢？聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對詩歌的理解。 ）學(xué)一學(xué)師： 聽， 這是誰來了？風(fēng)吹過了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。）老橡樹發(fā)生

51、了什么？（課件上由現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。）老橡樹會說什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中老橡樹的音頻。）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。 ） （幼兒看課件完整地學(xué)念詩歌。 ）4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。（齊）秋天的風(fēng)，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說- （老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌（齊）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺- （紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么

52、寂寞（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。 ）（三）自由想象，大膽續(xù)編對話。、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒理解詩歌”愛”“舍不得”的情感）2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢？大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。 ）3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作，非常好看?，F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故

53、事，好嗎？也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦?。ń處熞龑?dǎo)幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。 ）（四） 、活動延伸：、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩歌一片紅樹葉 。2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創(chuàng)作屬于你的”一片紅樹葉”的故事。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。中班語言樹葉教案 14 活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解樹長”耳朵”的變化過程。2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望?；顒訙?zhǔn)備：樹葉生長過程四幅圖片、字卡

54、（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花） 、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包?；顒舆^程：1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。1）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事樹葉小耳朵 ，聽聽故事里講了什么？2）教師講述，請幼兒欣賞。提問：你聽到了什么？小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。2、分段欣賞故事，理解樹長”耳朵”的變化過程。指導(dǎo)語：你們知道小樹的”耳朵”是怎么長出來的嗎？1）出示圖片提問：這是一棵怎么樣的樹？（原來是光禿禿的樹出示字卡”光禿禿”）小結(jié)：冬天來了，樹葉都

55、落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。2）出示圖片 2 提問：樹發(fā)生了什么變化？（長出了綠芽芽出示字卡”綠芽芽”）小結(jié)：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。指導(dǎo)語： 過了幾天， 小鳥又飛來了， 它們唱得更好聽了。這是為什么呢？（樹上長出了樹葉， 像小耳朵出示字卡”小耳朵”）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。3）出示圖片 3 提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？（開出了小紅花出示字卡”小紅花”）小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來：”春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！毙淙~也唱了起來：”樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌?！?/p>