一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃2022

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁一年級(jí)語文教學(xué)工作方案2022一年級(jí)語文教學(xué)工作方案1課前透視這篇童話故事主要講在夏天的黃昏，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里，朋友們幫助它回到了家。課文既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣。讀了這個(gè)故事，學(xué)生感到夏天的夜景美，小動(dòng)物助人為樂的精神更美。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛夢(mèng)想，又非常喜歡小動(dòng)物，所以他們對(duì)這篇童話充滿了好奇心。老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合插圖，讓學(xué)生在讀中感悟，潛移默化的受到情感熏陶。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”等6個(gè)字。2、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂的精神之美。3、保護(hù)環(huán)境，保

2、護(hù)昆蟲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的意識(shí)。信息資料：1、范讀錄音帶、課件或動(dòng)物掛圖、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾。2、學(xué)生搜集一些小昆蟲的資料。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、出示掛圖。小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事。(板書課題)2、演示課件。老師播放夏夜美景的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，欣賞后讓學(xué)生談感受。(板書課題)對(duì)話平臺(tái)自學(xué)(學(xué)生圈點(diǎn)批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣)學(xué)生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想方法解決。識(shí)字(多種方

3、式巧記生字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望)老師出示生字詞，學(xué)生互相交流自己的識(shí)字秘訣(如歌謠識(shí)字、猜謎識(shí)字、做動(dòng)作識(shí)字、偏旁歸類識(shí)字等)(局部學(xué)生識(shí)字方法單一、枯燥，互相交流利于學(xué)生反思，開動(dòng)腦筋巧記生字;另外對(duì)于學(xué)生的識(shí)字秘訣，老師要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到主動(dòng)識(shí)字的樂趣。)朗讀(多層次自主閱讀，拓展思維空間，進(jìn)步閱讀質(zhì)量。)1、檢查讀。老師以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。2、指正讀。把你喜歡的小動(dòng)物的話找出來讀一讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。3、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。4、分角色讀。老師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)

4、作。如：睡蓮姑姑(奇怪的問)：“小螞蟻，你怎么了?”小螞蟻(揉肉眼睛，傷心的)說：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦!”(讓學(xué)生嘗試添加提示語，是一個(gè)大膽的嘗試。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷和對(duì)課文的理解，給“人物”設(shè)計(jì)表情動(dòng)作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果，學(xué)生會(huì)讀得有情有趣，有滋有味。但這種才能的培養(yǎng)不是一朝一夕的，老師要有意識(shí)的加以引導(dǎo)。)寫字(體會(huì)漢字構(gòu)造美，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。)1、認(rèn)讀“他、她”，注意區(qū)別字義：女同學(xué)用她代替，還有誰合適?代替男同學(xué)的他誰適宜?2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫法，學(xué)生練寫，注意糾正寫字姿勢(shì)。3、全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)

5、導(dǎo)入(出示生字，進(jìn)一步穩(wěn)固識(shí)字)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見面了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名開火車讀生詞。讀文(引導(dǎo)學(xué)生深化考慮，進(jìn)一步感受助人為樂的精神之美)1、學(xué)習(xí)倒數(shù)三個(gè)自然段，邊讀邊想：星星看見了為什么快樂的眨眼睛?2、學(xué)生暢談自己的想法，老師小結(jié)：夏夜景美，在美景的襯托下，小動(dòng)物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星，所以他會(huì)快樂的眨眼睛。(這樣設(shè)計(jì)既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)才能，又拓寬了學(xué)生想象的思維空間)表演(學(xué)生自主選擇角色和伙伴，利于培養(yǎng)合作參與意識(shí))學(xué)生任意選擇喜歡的小動(dòng)物，自愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請(qǐng)老師參加。練習(xí)(對(duì)課文內(nèi)容適當(dāng)延伸，培養(yǎng)學(xué)生參與

6、理論和搜集資料的才能)1、“夏夜美”擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。a、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。b、說夏夜。你還能用文中詞語或課外積累的詞語描繪一下身邊的夏夜美景嗎?c、畫夏夜。畫出你眼中美麗的夏夜。(為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次不同愛好的學(xué)生，便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，利于教學(xué)的高效，表達(dá)語文教學(xué)的綜合性。)2、除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻嗎?你還理解哪些昆蟲?請(qǐng)爸爸媽媽幫助查找有關(guān)的資料。教學(xué)建議：在開展“夏夜美”擂臺(tái)賽時(shí)，老師也要參與其中，這樣更易于拉近師生間的間隔 ，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。另外，學(xué)生交流有關(guān)資料時(shí)，老師也可把自己查找的資

7、料和學(xué)生交流。一年級(jí)語文教學(xué)工作方案2一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析p 本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的承受才能較好的有56%，反響不明顯的有20%，相當(dāng)一局部學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢(shì)根本不正確，有一局部學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析p 本冊(cè)教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如司馬光烏鴉喝水秤象古詩二首等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)

8、境，介紹自然常識(shí)和科技成就，浸透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新。符合兒童的生活經(jīng)歷和想像世界。本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、45篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成。聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。本冊(cè)教材在第一冊(cè)的根底上，本著多認(rèn)少寫的原那么，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在

9、本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法，把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識(shí)字的壓力?！罢Z文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法;“日積月累”幫助學(xué)生穩(wěn)固生字，鼓勵(lì)積累美詞佳句;“口語交際”促進(jìn)學(xué)生互相交流，進(jìn)步口語交際才能;“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)。三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目的教材中的根本要求，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目的，這些根本要求主要有以下幾方面。1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)

10、識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要理解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重鼓勵(lì)、多鼓勵(lì)。3、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)展：范讀或配樂讀激趣;指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音

11、字的字音，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜歡、贊揚(yáng)、沖動(dòng)、說明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。理解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵(lì)展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立考慮才能、想象力。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。4

12、、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、重視語文根本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識(shí)的550個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫好。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好，養(yǎng)成正確

13、的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣，并要理解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。2、理解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵(lì)展開想象。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會(huì)。3、老師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要實(shí)在保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。4、這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容

14、可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽等等。5、課后練習(xí)，認(rèn)字要落實(shí)，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運(yùn)用。此外，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能，個(gè)性化的理解，知行的統(tǒng)一(如，關(guān)愛別人，種草種花種樹，愛勞動(dòng)，保護(hù)周圍環(huán)境。6、口語交際的教學(xué)，老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的口語交際才能，還

15、要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地進(jìn)展口語交際。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何穩(wěn)固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。老師要發(fā)揮創(chuàng)造性，復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場(chǎng)合，不同使用方法的屢次復(fù)現(xiàn)到達(dá)穩(wěn)固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌(其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字)。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊(cè)教材中，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。4、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀

16、為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些，用課文的語言來標(biāo)準(zhǔn)兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。5、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，要充分重視開展學(xué)生的語言。要表達(dá)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比擬好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。6、要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反響和矯正，講務(wù)實(shí)效。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生。工作總結(jié)六、學(xué)具、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等七、教學(xué)專題：根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和

17、教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專題語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能和識(shí)字、寫字才能。一年級(jí)語文教學(xué)工作方案3本學(xué)期我將以學(xué)校工作方案、教誨處工作方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完本錢學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細(xì)方案如下：一、學(xué)生情況分析p ：經(jīng)過上學(xué)期的深化接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的理解。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)程度居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有局部孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少局部學(xué)生學(xué)

18、習(xí)根底較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。二、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。(4)認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。2、課本內(nèi)容：(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字。(2)掌握課本安排的常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個(gè)。(4)理解課文內(nèi)容。(5)正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。(6)背誦指定的課文。3、“文如其人，字如其面”。本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字

19、上下工夫，使學(xué)生掌握漢字根本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架構(gòu)造，到達(dá)書寫正確、整潔、美觀。4、口語交際：(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的答復(fù)。(2)能看圖說一句完好的話或幾句連接的話。(3)能按照要求用幾句連接的話講一件簡(jiǎn)單的事情。5、寫話：(1)能看圖寫一句完好的話或幾句連接的話。(2)能按照要求用幾句連接的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。6、加強(qiáng)背誦(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫。(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語上，下工夫。(4)完成日有所誦的背誦任務(wù)。7、閱讀：(1)指導(dǎo)學(xué)生

20、閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文才能。(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新穎閱讀內(nèi)容。8、積累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。三、詳細(xì)措施：1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時(shí)修改作業(yè)及時(shí)反響、講解。2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)展課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于開展學(xué)生聽說讀寫才能培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。4、利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)

21、生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。5、建立班級(jí)小書庫，讓學(xué)生有書可讀。6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字，進(jìn)步學(xué)生寫字程度。7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。9、爭(zhēng)取家長的支持和配合，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)視與管理?？傊?，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺(tái)階。一年級(jí)語文教學(xué)工作方案4班級(jí)情況分析p 今年我?guī)б荒昙?jí)2班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，-24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六

22、十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡構(gòu)造偏小，自制才能差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多，-少，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)老師的話比擬崇拜，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見成效。應(yīng)對(duì)方案一：班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。詳細(xì)做法是，專門抽出幾節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，用班長進(jìn)展演習(xí)，爭(zhēng)取找到一個(gè)比擬合適學(xué)生的好方法，使學(xué)生可以在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。二：組織好所有的班級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請(qǐng)教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增

23、強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營造良好的班風(fēng)。三：催促和配合各科老師進(jìn)展教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比擬和諧的班級(jí)氣氛。四：召開家長會(huì)，進(jìn)展家校的嚴(yán)密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長，共同討論，進(jìn)展工作改良，使工作一直處于較高效狀態(tài)。詳細(xì)做法：堅(jiān)持勤開家長會(huì)，靈敏多樣的開展家長會(huì)，對(duì)于工作忙的家長進(jìn)展分批召開。并及時(shí)進(jìn)展家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個(gè)家長4次以上。五：堅(jiān)持因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心

24、中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生。根本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生，進(jìn)步中等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。六：班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級(jí)中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級(jí)衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子清掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人榮耀。全天后保持教室的干凈清爽。一年級(jí)語文教學(xué)工作方案5一、教材分析p 全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)局部組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩局部，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確

25、的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)慣用品。2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文局部具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表

26、如今：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀才能。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。二、班級(jí)概況全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握