2022年人教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一單元 愛滿人間 教學(xué)內(nèi)容：1. 唱歌感恩的心愛的人間2. 觀賞歌曲愛星滿天歡快頌教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)明白學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心；2. 能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱心情,力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲 音美麗；3. 明白“ 樂(lè)圣” 貝多芬及其在世界樂(lè)壇的位置和奉獻(xiàn),并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑 強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢唤虒W(xué)重難點(diǎn)：1. 二聲部合唱 2. “ 樂(lè)圣” 貝多芬及其在世界樂(lè)壇的位置和奉獻(xiàn) 教具預(yù)備：電子琴 教學(xué)支配： 6 課時(shí)第一課時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲感恩的心教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)歌曲感恩的心的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)感恩老師的情感 2. 嫻熟演唱歌曲感恩的心3. 在演唱歌

2、曲的時(shí)候加入手勢(shì),更好的體會(huì)歌曲的情感 教學(xué)重點(diǎn)：把同學(xué)的感恩之情通過(guò)學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動(dòng)起來(lái) 教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲,學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語(yǔ)表演 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干；這句話是說(shuō)的是什么人呢？二、觀賞歌曲 通過(guò)多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好；1. 留意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？2. 節(jié)奏練習(xí) 3. 唱旋律學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4. 有感情的演唱；反復(fù)演唱是必不行少的,由于歌曲本身就有很多內(nèi)容,在演唱的時(shí)候要注 意節(jié)奏,和音的強(qiáng)弱變化,加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力；三、學(xué)習(xí)手語(yǔ) 1. 演示動(dòng)作 由老師演示動(dòng)作 2. 分解動(dòng)作 老師講解動(dòng)作,同學(xué)跟著做動(dòng)作 分組進(jìn)行練習(xí)

3、；3. 小組之間相互進(jìn)行練習(xí),幫忙訂正錯(cuò)誤；促進(jìn)提高；四、全班合唱歌曲,終止課程其次課時(shí) 2 教學(xué)內(nèi)容 ：1. 復(fù)習(xí)歌曲感恩的心2. 觀賞歌曲歡快頌教學(xué)目標(biāo)：協(xié)作手語(yǔ)進(jìn)行歌曲演唱,獲得更加深刻的情感體驗(yàn)；引導(dǎo)同學(xué)觀賞歌曲歡快頌,培育同學(xué)的賞析才能,感受歌曲表達(dá)的情 感 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲,學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語(yǔ)表演 教學(xué)難點(diǎn)：賞析才能的培育 教學(xué)過(guò)程：一、同學(xué)表演 一邊唱歌邊作手語(yǔ)；雖然同學(xué)學(xué)的仍不是很嫻熟,但是表演本身就是一個(gè) 很好的情感的體驗(yàn)；通過(guò)這種體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)；二、觀賞歌曲；1. 介紹“ 樂(lè)圣” 貝多芬；貝多芬是世界樂(lè)迷熟識(shí)的音樂(lè)家；可先由同學(xué)來(lái)介紹,最終老師補(bǔ)充

4、、總 結(jié)；交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最雄偉的,通常有三到四個(gè)樂(lè)章,我們今日觀賞 的是貝多芬第九交響曲第四樂(lè)章中的合唱部分主題,同學(xué)們隨著年齡的增 長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了；2. 歡快頌是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁 抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種抱負(fù),但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作 用；第九交響曲首演獲得空前勝利,龐大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀 翻,可見這首交響曲深得民心；3. 觀賞合唱?dú)g快頌,感受歌曲所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、課堂小結(jié)今日你收成了什么？第三課時(shí) 3 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌：愛的人間教學(xué)目標(biāo)：1. 能用美麗、連貫的聲音演唱愛的人間,并用真

5、摯的情感來(lái)表現(xiàn)歌曲,懂得歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“ 愛” 的主題；2. 關(guān)注弱勢(shì)群體,感受到社會(huì)之愛,樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛；教學(xué)重點(diǎn)：1. 用美麗連貫的聲音演唱歌曲；2. 通過(guò)聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)懷的美好 情感,3. 懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生；教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入 1. 視頻觀賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓同學(xué)感受擁有一雙明眸,可以看盡世間美好景物的幸福）2. 情境體驗(yàn),閉目感受盲人的生活世界；（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助,與自己形成對(duì)比,讓同學(xué)萌生關(guān)愛殘疾人 的愛心與

6、責(zé)任心,從而引出歌曲愛的人間）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（二）反復(fù)傾聽歌曲 1. 初聽歌曲,感受歌曲心情；2. 朗讀歌詞 3. 老師范唱,同學(xué)摸索歌曲可以分為幾部分（三）學(xué)唱歌曲 1. 隨琴齊唱,找出難點(diǎn)；2. 解決難點(diǎn) 3. 歌曲處理,多種形式鞏固歌曲；四、小結(jié)：今日你收成了什么？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第四課時(shí) 4 教學(xué)內(nèi)容： 觀賞愛星滿天、愛之夢(mèng)、愛的羅曼斯教學(xué)目標(biāo)：1. 懂得歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,在賞析過(guò)程中感悟“ 愛” 的主題；2. 感受到社會(huì)之愛,樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛；3. 培育同學(xué)的賞析才能；教學(xué)重點(diǎn)：1. 情感領(lǐng)會(huì) 2. 賞析教學(xué)預(yù)備： 多媒體教室教學(xué)過(guò)程：一、歌曲愛的

7、人間導(dǎo)入二、觀賞歌曲愛星滿天；（1）初聽愛星滿天的錄音；（2）師生共同爭(zhēng)論歌詞的含義,重點(diǎn)是“ 世界就是美麗的天空” “ 我們就 是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星” ；（3）復(fù)聽；（4）劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相像的樂(lè)句；（5）再次觀賞,勉勵(lì)同學(xué)輕聲地跟著錄音哼唱；三、自主賞析歌曲愛之夢(mèng)、愛的羅曼斯四、復(fù)習(xí)本單元學(xué)會(huì)的歌曲；五、小結(jié)；我們這一單元的主題是什么？你有什么收成？第五課時(shí) 5 . 觀賞歌曲；（1）介紹 樂(lè)圣 貝多芬；（2）歡快頌是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類 擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種抱負(fù),但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用；第九交響曲首演獲得空前勝利

8、,龐大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可見這首交響曲深得民心；（3）觀賞合唱?dú)g快頌；（4）同學(xué)學(xué)唱第一聲部的歌譜；（5）復(fù)聽； 2. 器樂(lè)演奏；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）用課堂樂(lè)器演奏歡快頌的主旋律；（2）用課堂樂(lè)器演奏歡快頌的其次聲部旋律；（3）二部合奏；（4）二部合奏配上打擊樂(lè)器,老師或同學(xué)指揮； 3. 小結(jié)；這節(jié)課我們學(xué)唱了愛的奉獻(xiàn),初步明白了 樂(lè)圣 貝多芬；有關(guān)貝多芬的故事仍有很多,他的作品也很多,請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響,舉辦一 次 走近貝多芬 的主題觀賞會(huì)；第六課時(shí) 1. 集體舞；（1）老師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求,即動(dòng)作要簡(jiǎn)潔易學(xué)、伸展大方、富有節(jié)奏感,也可以適當(dāng)編一些雙人

9、的動(dòng)作（可參考教材上的照片；每個(gè)組可 以只編 1-2 個(gè)動(dòng)作；要求人人參與,不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編,其他人旁觀；（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作；（3）各小組匯報(bào)表演；（4）老師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái),加以組合或略加改編,組成集體 舞的基本動(dòng)作；（5）隨歌聲與微笑的音樂(lè),同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作；（6）部分舞蹈好的同學(xué),隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作；（7）全體同學(xué)一起跳集體舞； 3. 小結(jié)；我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下,演唱了歡快頌,仍創(chuàng)編了集體舞歌聲與 微笑,可是由于時(shí)間的緣由未能盡興,我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞,集體舞能使我們的身心得到健康的進(jìn)展,可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié),希 望不太善于

10、歌舞的同學(xué)也能大膽的參與,增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力；其次單元 八音盒教學(xué)目標(biāo) 1. 簡(jiǎn)潔介紹西洋木管樂(lè)器,使同學(xué)對(duì)其有個(gè)初步的熟識(shí)和明白；2. 通過(guò)傾聽波爾卡,感受音樂(lè)快速跳動(dòng)的心情特點(diǎn)；并指導(dǎo)同學(xué)能用 圖形式或線條表示自己聽到的音樂(lè)；3. 能正確識(shí)讀 8/6 拍號(hào),知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律；讓同學(xué)進(jìn)一步體 驗(yàn)其輕巧、富有搖蕩感的特點(diǎn)；教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載感受異國(guó)民歌音樂(lè)特點(diǎn)以此拓寬同學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)面；課時(shí)支配： 4 課時(shí)第一課時(shí) 7 教學(xué)內(nèi)容： 觀賞單簧管波爾卡教學(xué)目標(biāo)：1. 簡(jiǎn)潔介紹西洋木管樂(lè)器,使同學(xué)對(duì)其有個(gè)初步的熟識(shí)和明白；2. 通過(guò)傾聽波爾卡,感受音樂(lè)快速跳動(dòng)的心情特點(diǎn)；3. 指導(dǎo)

11、同學(xué)能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂(lè)；教學(xué)重難點(diǎn)： 感受單簧管的音色特點(diǎn),樂(lè)曲所表現(xiàn)的“ 波爾卡” 的跳動(dòng)情 緒特點(diǎn)及樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)一學(xué) 1. 師：孩子們,今日木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?讓我們一起坐上心愛的小 馬車動(dòng)身吧 2. 木管樂(lè)器的自我介紹：A、長(zhǎng)笛：是木管樂(lè)器中的高音樂(lè)器,音樂(lè)寬廣,音色清亮美麗,常把它比 作樂(lè)隊(duì)中的“ 花腔女高音” ；B、短笛：短笛是長(zhǎng)笛的同類樂(lè)器, 外形與長(zhǎng)笛雷同, 發(fā)音管比長(zhǎng)笛短而細(xì),音色洪亮悅耳、很有顏色；相宜于演奏各種 抒情或華彩性的樂(lè)曲；C、大管：又稱“ 巴松” ,是木管組中的低音樂(lè)器；管身較長(zhǎng),音色豐滿渾 厚,善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象

12、；D、雙簧管：直吹,音色光明,帶鼻音,長(zhǎng)于感情的表現(xiàn),有“ 抒情女高音”之稱；常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn) E、單簧管：又稱“ 黑管” ,直吹；低音渾厚洪亮,中音區(qū)圓潤(rùn)柔和,富于 表情,高音區(qū)就較尖銳；單簧管音色豐富而明朗,表現(xiàn)力極為豐富,是木管樂(lè) 器中音域最寬的樂(lè)器；3. 單簧管為大家演奏一曲單簧管波爾卡；二、聽一聽觀賞單簧管波爾卡1. 初聽：完整的觀賞,出示圖形譜；2. 小組爭(zhēng)論分析：在圖形譜中發(fā)覺(jué)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？（目的：運(yùn)用 直觀的圖形幫忙同學(xué)明白樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),留意主題顯現(xiàn)了幾次；）3. 復(fù)聽：同學(xué)以小組形式運(yùn)用自己寵愛的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律相同的樂(lè)段 與不同的樂(lè)段；（可以用線條,動(dòng)作,手勢(shì)等

13、等,此環(huán)節(jié)為后面同學(xué)創(chuàng)作圖形學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載譜打基礎(chǔ)）4. 同學(xué)創(chuàng)作圖形譜；5. 演示圖形譜；三、跳一跳 1. 簡(jiǎn)潔介紹波爾卡 波爾卡：捷克的一種民間舞蹈；以男女對(duì)舞為主；于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐；一般為二拍子,節(jié)奏活潑；2. 師生共跳波爾卡；四、想一想,說(shuō)一說(shuō)；師：孩子們,你們今日興奮嗎,是什么讓我們這么興奮？（音樂(lè)）是的,音樂(lè)給我們的生活帶來(lái)極大的樂(lè)趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好 的希望；五、最終,讓我們?cè)趩位晒苊利悙偠难葑嗦曋凶闲●R車回家吧！其次課時(shí) 8 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌藍(lán)色的雅特朗教學(xué)目標(biāo)：1. 能用美麗的聲音演唱,平穩(wěn)的氣息,輕柔的音色演唱藍(lán)色的雅特朗；2. 能正確識(shí)

14、讀 8/6 拍號(hào),知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律；讓同學(xué)進(jìn)一步體 驗(yàn)其輕巧、富有搖蕩感的特點(diǎn)；3. 感受異國(guó)民歌音樂(lè)特點(diǎn)以此拓寬同學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)面；4. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)訓(xùn)練同學(xué)寵愛自己的家鄉(xiāng),寵愛祖國(guó),激起同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng) 親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀；教學(xué)重點(diǎn)： 能用美麗的聲音演唱藍(lán)色的雅特朗教學(xué)難點(diǎn)：能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符 良好的合唱習(xí)慣；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、課前嬉戲 節(jié)奏傳遞 三、新課教學(xué) 1. 導(dǎo)入激趣并能積極參與二聲部的合唱,養(yǎng)成2. 音樂(lè)學(xué)問(wèn)：八六拍子 在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個(gè)八六拍的發(fā)聲練習(xí)；3. 聽賞范唱,感悟歌曲 師：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽一聽；在聽的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們專心去摸索,這首

15、歌曲的心情怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4. 學(xué)唱歌曲 模唱 跟唱突破難點(diǎn) 附點(diǎn)八分音符 學(xué)習(xí)齊唱部分 同學(xué)依琴輕聲完整地練唱旋律 學(xué)唱歌詞 朗讀歌詞 同學(xué)輕聲跟唱 有感情地演唱歌曲 四、觀賞歡快的農(nóng)夫終止課程第三課時(shí) 9 教學(xué)內(nèi)容： 觀賞霍拉舞曲教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀賞霍拉舞曲,熟識(shí)木琴的音色以及其表現(xiàn)力,感受樂(lè)曲所表 現(xiàn)的心情；2. 培育同學(xué)的想象力和制造力；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和心情上的作用；教學(xué)過(guò)程：一、 聽霍拉舞曲1. 初步傾聽,感受霍拉舞曲給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽到的；2. 比較（播放小提琴霍拉舞曲、木琴霍拉舞

16、曲）你能聽辨出其中的不同 嗎？用不同的樂(lè)器表現(xiàn)同一作品,給人的感受也發(fā)生了變化；溝通一下,這兩 種更寵愛哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂(lè)曲中有何作用？你所寵愛的樂(lè)器音色怎 樣？同學(xué)寵愛小提琴的,可讓同學(xué)自己對(duì)樂(lè)器明白；同學(xué)寵愛木琴,給同學(xué)介 紹木琴；3. 介紹霍拉舞曲霍拉舞曲由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫(kù)作于 1906 年；霍拉是流 行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫(kù)爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁,產(chǎn)生于牧民地區(qū),通常分為兩部分,一為悠長(zhǎng)的歌詞,二為活潑的輪舞,常用二四拍,多用裝飾音和顫音；我們所聽的就是具有輪舞體裁的-獨(dú)奏曲；4. 再次整體傾聽 再來(lái)認(rèn)真傾聽,詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)

17、欣學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載賞的？5. 總結(jié) 通過(guò)霍拉舞曲,我們感受了不同的樂(lè)器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同,了解了木琴這樣的打擊樂(lè)器；二、觀賞噴泉三、小結(jié)第四課時(shí) 10 教學(xué)內(nèi)容：觀賞康沃爾的早晨教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀賞康沃爾的早晨,明白其作者勞倫斯；教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)歌曲感情 教學(xué)過(guò)程：初聽康沃爾的早晨導(dǎo)入 賞析 1. 初步傾聽,感受康沃爾的早晨給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽到的；2. 溝通 3. 介紹康沃爾的早晨如今的康沃爾已經(jīng)成了聞名的旅行勝地,但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地；勞倫斯夫婦挑選了大西洋岸邊沼地上的一個(gè)小村落住了下來(lái),自己種菜,將就 糊口；艱苦的生活并沒(méi)有消滅勞倫斯的審美樂(lè)趣：鋪天蓋地的

18、紫紅色石楠花叢 與碧藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀,勞倫斯從這幅 自然美景中獲得了勸慰和寫作靈感；他說(shuō)他感到了康沃爾的某種魔力：這安靜 的荒野,拍岸的狂濤,原始的處女地,讓人想到伊甸園；所以勞倫斯說(shuō),他在 康沃爾有一種通靈的感覺(jué)；4. 再次整體傾聽 再來(lái)認(rèn)真傾聽,詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)欣 賞的？三、總結(jié)第三單元 環(huán)球風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 演唱歌曲；2. 初步明白外國(guó)音樂(lè)風(fēng)格；3. 熟識(shí)反復(fù)記號(hào) D.C. Fine 教學(xué)重點(diǎn)：懂得歌曲,能用輕巧活潑的心情和美麗的聲音演唱歌曲,熟識(shí) D.C.反復(fù)記 號(hào),并把握它的用法；教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)

19、后半拍起的節(jié)奏 教具預(yù)備： 多媒體課件、電子琴 課時(shí)支配： 6 課時(shí)第一課時(shí) 11 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)意大利民歌卡普里島教學(xué)目標(biāo) 1. 能用熱忱、明朗的聲音演唱卡普里島；2. 初步明白意大利民歌熱忱、爽朗的音樂(lè)風(fēng)格；3. 熟識(shí)反復(fù)記號(hào) D.C. Fine 教學(xué)重點(diǎn)：懂得歌曲,能用輕巧活潑的心情和美麗的聲音演唱歌曲,認(rèn) 識(shí) D.C.反復(fù)記號(hào),并把握它的用法；教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏 教具預(yù)備： 多媒體課件、電子琴 教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入 師：這個(gè)春暖花開的季節(jié),我們即將要進(jìn)行一次環(huán)球之旅,今日我們將去 往我們此次環(huán)球之旅的第一站,意大利；你們想去嗎？（想）在來(lái)之前,同學(xué) 們已經(jīng)通過(guò)多種形式搜集意

20、大利的相關(guān)資料,那么接下來(lái)的我們就一同去意大 利看一看,瞧一瞧吧；1. （出示圖片）比薩斜塔 比薩斜塔,聞名科學(xué)家伽利略曾在上面做過(guò)自由落體運(yùn)動(dòng)試驗(yàn),它是意大 利比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓,該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒,比薩斜塔因此遠(yuǎn)近 聞名；鐘樓始建于 1173 年,設(shè)計(jì)為垂直建造,但是在工程開頭后不久（1178）,便由于地基不勻稱和土層松軟而傾斜）2. （出示圖片）威尼斯水城 威尼斯是意大利東北部城市,亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口；由鐵路、大路、橋與陸地相連；由118 個(gè)小島組成,并以 177 條水道、 401 座橋梁連成一體,以舟相通；世界上唯獨(dú)沒(méi)有汽車的城市,大家說(shuō)上帝將眼淚流在了 這里,

21、威尼斯有“ 因水而生,因水而美,因水而興” 的美譽(yù),享有“ 水城”“ 水學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載上都市” “ 百島城” “ 亞得里亞海的女王” “ 光之城” “ 橋之城” 等美稱；）師：其實(shí)意大利不僅有著豐富的文化底蘊(yùn),而且旅行業(yè)特別發(fā)達(dá)；接下來(lái),我們將去往一個(gè)風(fēng)光旖旎的地方卡普里島！3. （出示圖片）卡普里島風(fēng)光 卡普里島位于那不勒斯鄰近,這里一年四季布滿了陽(yáng)光,你們看,湛藍(lán)的 大海與白色的小屋交相輝映,在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風(fēng)光,仍 能聽到用音樂(lè)描畫的卡普里島,那我們一起來(lái)聽聽用音樂(lè)描畫的卡普里島是什 么樣的吧；大家認(rèn)真的去感受歌曲的心情哦；二、新課學(xué)習(xí) 1. 錄音范唱 師：這首歌

22、曲帶給你的感覺(jué)如何？2. 分析曲譜 3. 生隨琴演唱曲譜 4. 再次感受卡普里島美麗的風(fēng)光 5. 出示 D.C.定義其次課時(shí) 12 教學(xué)內(nèi)容： 觀賞羊腸小道、圣托里尼教學(xué)目標(biāo)：連續(xù)明白意大利民歌熱忱、爽朗的音樂(lè)風(fēng)格 . 引領(lǐng)同學(xué)觀賞歌曲,培育同學(xué)的賞析才能；重難點(diǎn)：觀賞 教學(xué)預(yù)備： 多媒體訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程：一（出示圖片）帕瓦羅蒂 1. 同學(xué)們,你熟識(shí)他嗎？（老師簡(jiǎn)介）魯契亞諾 帕瓦羅蒂,帕瓦羅蒂與“ 多明戈”“ 卡雷拉斯”稱為三大男高音,別名“ 高音 C 之王” ；高音 C 也是男高音試金石的,判定他 是不是一個(gè)男高音,就意味要聽聽是不是能夠唱到高音 C,而且唱的美麗；師：現(xiàn)在我們來(lái)聽一首帕瓦羅

23、蒂的代表作,一首意大利經(jīng)典歌曲我們的太陽(yáng),我們一同來(lái)感受高音 C之王的超凡魅力；師：怎么樣？是不是很讓人震動(dòng)？2. 接下來(lái)我們來(lái)觀賞另外兩首曲目 二、觀賞羊腸小道1. 初步傾聽,感受羊腸小道給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽到的；2. 溝通學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3. 介紹羊腸小道4. 再次整體傾聽 詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)觀賞的？觀賞圣托里尼1. 初步傾聽,感受圣托里尼給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽到的；2. 溝通 3. 介紹圣托里尼4. 再次整體傾聽 詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)觀賞的？四、課堂小結(jié)第三課時(shí) 13 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲拉庫(kù)

24、卡拉查教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠用較好的聲音背唱歌曲拉庫(kù)卡拉查,啟示同學(xué)用伸展自然的聲 音有表情地演唱；2. 充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)他們積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、舞）,培育其音樂(lè)表現(xiàn)才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同,易混淆；2. 歌曲其次部分的弱起節(jié)奏不好把握；3. 懂得和表現(xiàn)歌曲的心情；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、談話導(dǎo)入 三、學(xué)唱歌曲（幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和處理歌曲）1. 感受歌曲,熟識(shí)旋律 師：墨西哥之旅正式開頭了,由于旅途漫長(zhǎng),特別枯燥,我們一起來(lái)聽段 音樂(lè),放松一下（放樂(lè)曲拉庫(kù)卡拉查,領(lǐng)拍手）2. 觀看碟片,明白墨西哥的風(fēng)情 3. 幫忙同學(xué)學(xué)唱拉庫(kù)卡拉查（1）引

25、入歌曲（2）生聽老師范唱,做口型模唱,自學(xué)難點(diǎn)（3）生跟范唱學(xué),找出不太會(huì)的地方,師生共同參與學(xué)習(xí)（4）生跟琴輕聲唱學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 4. 同學(xué)自主處理歌曲（1）師布置任務(wù),小組爭(zhēng)論怎樣唱好這首歌曲師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)會(huì)到：墨西哥是個(gè)怎樣的民族？現(xiàn)在,請(qǐng)你們自己來(lái)想想方法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格呈現(xiàn)出來(lái)！想好后立刻試一試,唱一唱,等會(huì)兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽,最有特色！（2）小組排練（3）小組呈現(xiàn)生：各小組呈現(xiàn),師生共評(píng),說(shuō)一說(shuō)他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你？最吸引你？最感染你？最與眾不同（4）有感情地演唱 四、小結(jié).（嘉獎(jiǎng)沙錘、鈴鼓）第四課時(shí) 14

26、 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作 2. 活動(dòng)環(huán)球之旅教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),培育同學(xué)以積極的態(tài)度體驗(yàn)并寵愛美洲 民族音樂(lè),增強(qiáng)同學(xué)對(duì)世界多元文化的接納和包涵；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；通過(guò)活動(dòng)回憶本單元學(xué)問(wèn)；重點(diǎn)： 舞蹈活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、重溫歌曲拉庫(kù)卡拉查導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作； 1. 觀看碟片； 2. 學(xué)學(xué)墨西哥的典型動(dòng)作 3. 學(xué)學(xué)簡(jiǎn)潔的集體舞 三、活動(dòng)環(huán)球之旅1. 我來(lái)編,為火車咔咔咔編創(chuàng)歌詞并唱一唱；2. 我來(lái)唱理發(fā)師3. 回憶本單元的樂(lè)曲 四、老師總結(jié),終止我們的環(huán)球之旅第五課時(shí) 15 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

27、復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂(lè)；組織音樂(lè)活動(dòng)環(huán)球之旅； 2.教學(xué)目標(biāo)： 1進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂(lè)； 2. 培育同學(xué)組織活動(dòng)的才能；教學(xué)過(guò)程：主持人：同學(xué)們好,音樂(lè)是世界的語(yǔ)言,不管你走到哪里,總會(huì)聽到很多 美麗的音樂(lè),不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂(lè)；我們用火車咔 咔咔的曲調(diào)填寫了環(huán)球之旅的歌詞；現(xiàn)在,請(qǐng)我們的小歌手來(lái)教我們大 家唱環(huán)球之旅；全體同學(xué)演唱環(huán)球之旅：“ 坐上火車環(huán)球跑,看世界多精妙；聽歡快 的歌聲,在五洲四海飄；”現(xiàn)在就讓我們唱著歌動(dòng)身吧；第一站我們先去日本和澳大利亞,請(qǐng)第一組來(lái)介 紹；第一組：介紹日本和澳大利亞,演唱紅蜻蜒和剪羊毛；小組主持人：我們組預(yù)備了一個(gè)“ 世界音樂(lè)

28、知多少” 的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽,歡迎大家踴 躍參與； 1. 日本有哪些聞名的音樂(lè)和象征性的標(biāo)志？同學(xué)甲：富士山和櫻花是日本的象征；富士山是日本最高的山,山峰高聳 入云,山巔白雪皚皚,富士山被日本人民譽(yù)為“ 圣岳” ；同學(xué)乙：櫻花也是日本的象征,它是一種白色的小花,每到春天,山坡上、田野里,處處都開滿了白色的櫻花；人們結(jié)伴去春游,享受春天的氣息；同學(xué)丙：聞名的民歌有櫻花四季歌拉網(wǎng)小調(diào)等；澳大利亞有哪些聞名的音樂(lè)和標(biāo)志性的建筑？ 2.同學(xué)甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛,標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院,假如從空中俯 瞰,就像一只張開翅膀翱翔的天鵝；她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與四周藍(lán)色的大海交相輝映；同學(xué)乙：澳大利亞

29、的民歌有剪羊毛和瑪?shù)龠_(dá)跳舞等；小組主持人：同學(xué)們回答得很對(duì),和我們明白的一樣,現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已?唱紅蜻蜒和剪羊毛；第一小組：演唱紅蜻蜓和剪羊毛；主持人：剛才,第一組的同學(xué)帶我們觀賞了日本和澳大利亞的民歌,下面,其次組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏?guó)和英國(guó)的聞名建筑,聽聽他們的音樂(lè)；其次組：介紹法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘；其次組主持人：出示法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘圖片；問(wèn)：誰(shuí)知道 這兩個(gè)圖是哪國(guó)的什么建筑？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)：回答；主持人：現(xiàn)在請(qǐng)其次組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個(gè)杰作；小導(dǎo)游甲：法國(guó)的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志,高 320 米,它的特殊在于鐵塔全部是由露空的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,是世界

30、建筑史上的杰作,由于它的設(shè)計(jì)師 是居斯塔夫 .埃菲爾,所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔；法國(guó)的音樂(lè)在世界上流傳很廣,特殊是有一首全世界都傳唱的革命歌曲,誰(shuí)知道是什么歌曲？同學(xué)：是馬賽曲；小導(dǎo)游甲：對(duì)了,這首馬賽曲是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的革命歌曲,是一名寵愛音樂(lè)的士兵創(chuàng)作的,后來(lái)成為法國(guó)的國(guó)歌；法國(guó)仍有很多聞名的音 樂(lè)家和杰出的作品,如圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié)組曲、比才的卡門等；下面 我們組的同學(xué)為大家演唱法國(guó)的民歌在阿翁大橋上；其次組同學(xué)演唱在阿翁大橋上；小導(dǎo)游乙：下面由我來(lái)介紹英國(guó)的大本鐘；英國(guó)的大本鐘建在泰晤士河畔,是英國(guó)的象征和倫敦市的標(biāo)志,從1859 年建成到現(xiàn)在已經(jīng)有150 年了,中間曾經(jīng)兩次

31、斷裂,現(xiàn)在的鐘聲仍舊清楚、嘹亮,真是一個(gè)奇跡；英國(guó)的民歌特別豐富,有民歌寶庫(kù)之稱；如多年以前可愛的家等 都是大家特別熟識(shí)的；英國(guó)仍有一種特殊的傳統(tǒng)樂(lè)器風(fēng)笛,不僅在民間而且在 一些國(guó)家的儀式上都有風(fēng)笛樂(lè)隊(duì)的演奏；我?guī)?lái)了一首風(fēng)笛演奏的樂(lè)曲英勇 的蘇格蘭人,請(qǐng)大家觀賞；同學(xué)：觀賞風(fēng)笛曲英勇的蘇格蘭人；主持人：風(fēng)笛演奏的音樂(lè)真特殊,使我聯(lián)想起英國(guó)樂(lè)隊(duì)行進(jìn)的樣子；音樂(lè) 真神奇,每個(gè)國(guó)家都有自己的特色音樂(lè),一聽就知道是哪個(gè)國(guó)家的,仍可以聯(lián) 想起那個(gè)國(guó)家典型的景物；下面請(qǐng)第三組同學(xué)為大家介紹俄羅斯和意大利的音 樂(lè)和名勝；第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼 斯；（出示兩組圖片）

32、我們組的介紹想變換一種方式,你們想知道什么請(qǐng)大家提問(wèn),假如我們解 答不了,我們可以請(qǐng)教老師；哪位同學(xué)先來(lái)提問(wèn)？同學(xué)甲：這個(gè)教堂叫什么名字啊？第三組主持人：這個(gè)教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場(chǎng)南面的教堂,它是由大 小 9 座塔樓組成的教堂,很有特色,它的圓頂像“ 洋蔥頭” 似的,在全部的教 堂中獨(dú)具一格,已成為紅場(chǎng)的標(biāo)志性建筑；同學(xué)乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢？第三組主持人：這我可不知道了,請(qǐng)老師來(lái)說(shuō)吧；老師：這是由于歐洲人信奉宗教,有基督教、天主教等,人們建造了很多學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教堂,在教堂里舉辦儀式等活動(dòng)；在歐洲有很多聞名的教堂,教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見證；很多音樂(lè)作品

33、都和教堂有關(guān),如亨德爾的彌撒曲、莫扎特的安魂曲、貝多芬的同學(xué)乙：俄羅斯有哪些聞名的音樂(lè)呢？D大調(diào)莊重彌撒等；第三組主持人：俄羅斯的音樂(lè)可豐富啦,如俄羅斯的民歌伏爾加船夫曲三套車等；仍有聞名的音樂(lè)家柴科夫斯基,我們觀賞過(guò)很多他的作品,如天鵝湖胡桃夾子等；說(shuō)到俄羅斯的音樂(lè),不能不提到前蘇聯(lián)的音樂(lè)；前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征,留下了很多膾炙人口的歌曲,如莫 斯科郊外的晚上燈光等；同學(xué)丙：意大利的威尼斯為什么叫水城呢？第三組主持人：那是由于威尼斯城四周環(huán)海,全城由 118 個(gè)小島組成,城 市里共有 2300 多條水巷；威尼斯的房屋建造特殊,地基都埋沒(méi)在水中,像從水 中鉆出似的,他們的交通工具就

34、是一種叫貢都拉的小船；由于威尼斯特殊的地 理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“ 亞得里亞海明珠” ；意大利的民歌在世界上享有盛名,熱忱奔放；如我的太陽(yáng)重歸蘇蓮 托桑塔露琪亞卡普里島等；很多音樂(lè)家都來(lái)過(guò)意大利,并留下了杰 出的音樂(lè)作品,如柴科夫斯基的意大利隨想曲、柏遼茲的哈羅爾得在意 大利等；現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀杩ㄆ绽飴u；第三組：演唱卡普里島；主持人：太棒了,在短短時(shí)間里,我們既觀賞了豐富多彩的音樂(lè),又明白 了世界各國(guó)的名勝；世界上的音樂(lè)太神奇了,我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)環(huán)球之 旅回旋曲,大家齊唱環(huán)球之旅作為主部,插部分別請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱紅蜻蜓卡普里島剪羊毛桑塔露琪亞等歌曲,終止我們今日的環(huán)球之旅；

35、同學(xué)：演唱；第六課時(shí) 16 教學(xué)內(nèi)容：明白科羅拉多大峽谷 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)明白科羅拉多大峽谷和作曲家雅尼；教學(xué)過(guò)程：（一）關(guān)于科羅拉多大峽谷 美國(guó)科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一,也是地球上自然界七大奇 景之一,大峽谷全長(zhǎng) 347 千米,寬 6 至 29 千米,深 1600 米；在美國(guó)西部亞利 桑那州北部的凱巴布高原上,由于各巖層質(zhì)地不同,在不同時(shí)間的太陽(yáng)光照耀 下,出現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七彩繽紛的顏色；到了夜晚,在月光學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的映射下,又出現(xiàn)出模糊而富有詩(shī)意的意境；由于大峽谷千變?nèi)f化的景色,成為世界的旅行勝地；美國(guó)早年的自然學(xué)家、探險(xiǎn)家約翰.繆爾在游玩了大峽谷后,對(duì)

36、大峽谷有一段精辟的描述：“ 不管你走過(guò)多少路,不管你見過(guò)多少名山大川,這個(gè)科羅拉多大 峽谷,色調(diào)是那么新穎,結(jié)構(gòu)是那么雄偉,似乎只能存在于另一個(gè)世界,另一 個(gè)星球；”當(dāng)代美國(guó)作家弗蘭克 .沃特斯這樣評(píng)判大峽谷： “ 這是大自然各個(gè)側(cè)面的凝結(jié)點(diǎn),這是大自然同時(shí)的微笑和懼怕,在它的內(nèi)心布滿如生命宇宙脫韁的野性憤慨,同時(shí)又飽含著憤慨平靜后的單純,這就是制造；” 大峽谷制造了美,制造了一 種境域,一種令人永難忘懷的感動(dòng)和思緒；大峽谷是在 1869年被美國(guó)獨(dú)臂炮兵少校約翰.衛(wèi)斯萊 .鮑威爾帶領(lǐng)的一支探險(xiǎn)小分隊(duì)發(fā)覺(jué)； 1919 年,威爾遜總統(tǒng)批準(zhǔn)將它辟為國(guó)家公園,總面積達(dá) 1100 平方千米；大峽谷國(guó)家公

37、園于1980 年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄；美國(guó)作曲家格羅菲素有“ 音樂(lè)山水畫家” 之稱,曾多次赴大峽谷旅行；他 懷著興奮的心情,決心以音樂(lè)來(lái)描述大峽谷變幻無(wú)窮的美；經(jīng)過(guò)多年醞釀后,格羅菲在 1921 年寫出了第一樂(lè)章“ 日出” ,但到這部組曲全部五個(gè)樂(lè)章最終完 成時(shí),已是十年后的 1931 年了；樂(lè)曲以鮮明的音樂(lè)形象描畫了大峽谷的雄壯、壯麗和變幻無(wú)窮,特殊是其中的羊腸小道形象地描畫了一個(gè)旅行者閑適自 得地觀賞大峽谷美景的情形,被人們稱為“ 一部用音符寫成的游記” ；（二）關(guān)于雅尼 雅尼, 1954 年生于希臘卡拉瑪塔的一個(gè)風(fēng)景特殊的海邊村莊,五歲時(shí)就發(fā) 現(xiàn)了自己的音樂(lè)才能；“ 我特別寵愛音樂(lè)并經(jīng)

38、常彈鋼琴,但我拒絕上鋼琴課；我的父親明智地勉勵(lì)我大膽嘗試；當(dāng)我不想上鋼琴課時(shí),他便說(shuō)：好,想什么時(shí)候彈就什么時(shí)候彈,想彈什么就彈什么吧；也是如此；”當(dāng)時(shí)我就是這么做的,現(xiàn)在1973 年他到美國(guó)讀高校,主修心理學(xué),副修鋼琴,在接觸到電子合成器之后,就對(duì)這件有著無(wú)限魅力的樂(lè)器產(chǎn)生了愛好；畢業(yè)之后,他致力音樂(lè)制作,間續(xù) 推出專輯,受到熱鬧的歡迎,使他贏得希臘鋼琴王子、鍵盤王子的美稱；雅尼對(duì)音樂(lè)始終保持著無(wú)限的熱忱；“ 音樂(lè)是一種難以形容的語(yǔ)言,它越過(guò)了 正常的規(guī)律思維,直接向人們的心靈傾訴；因此我不寵愛在我的作品中加入明 確的唱詞；對(duì)我而言,必需考慮的事就是忠實(shí)于情感；我盡全力去表現(xiàn)事實(shí)；我要傳達(dá)的

39、是我的生活感受和那些對(duì)我特別重要的事物；” 因此雅尼的音樂(lè)獨(dú) 樹一幟,成為現(xiàn)代音樂(lè)中的一朵奇葩；雅尼敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間查找著結(jié)合點(diǎn)；1993 年 9 月,他 在雅典衛(wèi)城帕臺(tái)農(nóng)神廟之下,開了一場(chǎng)盛大的雅典衛(wèi)城音樂(lè)會(huì)；坐在擁有兩千 年歷史的宏大建筑中,耳邊回響著最現(xiàn)代的音樂(lè)；他的開場(chǎng)曲桑托尼溝通學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載了歷史的滄桑和現(xiàn)代的現(xiàn)實(shí),使我們經(jīng)受了一次音樂(lè)的暢想；這種大膽的設(shè)想獲得了空前的勝利；接著他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城舉辦了音樂(lè)會(huì),使他的音樂(lè)抱負(fù)達(dá)到了頂峰；第四單元 五十六朵花 教學(xué)內(nèi)容：1. 學(xué)唱歌曲舉杯祝愿2. 觀賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林；3. 音樂(lè)活動(dòng)“ 愛我中華”

40、教學(xué)目標(biāo)：1. 用熱忱、輕巧的心情演唱舉杯祝愿2. 觀賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林,感受音樂(lè)悲壯的心情；3. 用輕巧、驕傲的心情演唱愛我中華4. 每個(gè)同學(xué)積極參與“ 愛我中華” 的活動(dòng)；教學(xué)重難點(diǎn)： 聽音樂(lè)選畫面 教學(xué)支配： 5 課時(shí)第一課時(shí) 17教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲舉杯祝愿教學(xué)目標(biāo)：1. 用熱忱、輕巧的心情演唱舉杯祝愿2. 學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏；3. 初步熟識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器；教學(xué)重難點(diǎn)：用熱忱、輕巧的心情演唱舉杯祝愿教具預(yù)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入；二、學(xué)唱歌曲；導(dǎo)語(yǔ)：今日老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走,看一看,學(xué)習(xí)一下新疆的

41、民歌,領(lǐng)會(huì)一下新疆的舞蹈；今日我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來(lái)的烏孜別克族民歌- 舉杯祝愿1. 帶著問(wèn)題初聽歌曲,聽出歌曲的心情、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（心情輕巧、速度稍快、典型節(jié)奏xxx xx ）2. 集體拍奏典型節(jié)奏學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3. 用 來(lái) 隨著錄音小聲哼唱歌曲,哼唱的過(guò)程中找出歌曲中有沒(méi)有旋律相 同的句子 4. 把旋律相同的句子用 來(lái) 唱一下5. 小聲跟錄音唱歌詞,然后找出歌曲中你認(rèn)犯難唱的句子,并隨琴模唱 6. 用自然美麗的聲音完整的演唱歌曲；三、熟識(shí)都它爾和手鼓；四、表演歌曲；其次課時(shí) 18 教學(xué)內(nèi)容 : 觀賞嘎達(dá)梅林教學(xué)目標(biāo)：1. 觀賞歌曲嘎達(dá)梅林,

42、感受樂(lè)曲表達(dá)的廣闊的草原氣息；2. 形成嘎達(dá)梅林蒼勁、悲壯的形象；3. 初步熟識(shí)蒙古族民間樂(lè)器馬頭琴；教學(xué)重難點(diǎn)：在觀賞中獲得情感體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程：一、觀看蒙古風(fēng)光視頻導(dǎo)入 二、觀賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林；1. 初聽歌曲 2. 師簡(jiǎn)介：這首樂(lè)曲是依據(jù)蒙古族民歌轉(zhuǎn)變的；馬頭琴特殊的音色,增加 了內(nèi)蒙古草原的氣息,使嘎達(dá)梅林的音樂(lè)形象更加的蒼勁,悲壯；3. 現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽,用馬頭琴演奏的這首民歌；聽后說(shuō)出樂(lè)曲給你怎樣的感受？4. 同學(xué)觀賞 具有草原的風(fēng)格,悲壯、渾厚 5. 師：你們知道馬頭琴的外形嗎？馬頭琴是蒙古族特有的民族樂(lè)器,由于琴頭上雕刻著馬頭,所以叫馬頭琴；馬頭琴的音色特殊,一聽就能聯(lián)想起草原

43、的景色；在演奏這首樂(lè)曲時(shí),這種獨(dú) 特的音色使我們感到音樂(lè)更有草原的氣息,更加蒼勁、悲壯；6. 再次傾聽,終止課程第三課時(shí) 19 教學(xué)內(nèi)容 : 觀賞一對(duì)白鴿子音樂(lè)學(xué)問(wèn)：連音符學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1. 觀賞歌曲一對(duì)白鴿子；2. 對(duì)青海民歌形成初步熟識(shí)；3. 把握音樂(lè)學(xué)問(wèn)“ 連音符” ；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 在觀賞中獲得情感體驗(yàn),明白青海民歌；2. 音樂(lè)學(xué)問(wèn) 教學(xué)過(guò)程：一、播放一對(duì)白鴿子導(dǎo)入 二、觀賞一對(duì)白鴿子；1. 剛才老師播放的歌曲你們聽過(guò)嗎？2. 師簡(jiǎn)潔介紹一對(duì)白鴿子3. 現(xiàn)在我們來(lái)邊聽邊唱這首歌曲；4. 說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲給你怎樣的感受？5. 同學(xué)自由觀賞 三、音樂(lè)學(xué)問(wèn) 5. 師：你們知道連音符

44、嗎？節(jié)奏的一種特殊劃分方式,一個(gè)單純音符不依據(jù)二等分劃分,而是劃分為 三個(gè)、五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、九個(gè)或更多音符時(shí)值,最常見的連音符是三連音；再次傾聽一對(duì)白鴿子,終止課程第四課時(shí) 20 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲愛我中華教學(xué)目標(biāo)：1. 用輕巧、驕傲的心情演唱愛我中華；2. 為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈,隨音樂(lè)表演；教學(xué)重難點(diǎn)：用輕巧、驕傲的心情演唱愛我中華；教具預(yù)備：電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 師：今日很興奮和在座的同學(xué)們熟識(shí),第一我們來(lái)做一個(gè)嬉戲：播放一段“ 少數(shù)民族服飾展” 片斷,請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將同學(xué) 說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納,并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地確定、勉勵(lì)和夸獎(jiǎng)；二、學(xué)唱新課：

45、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 由同學(xué)的回答引入；師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化輝煌、幅員 廣闊、民族眾多的國(guó)家,那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族；師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等；師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同,因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng) 俗習(xí)慣、宗教信仰也不同,所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè)確定也不相同；觀賞愛我中華2. 跟琴學(xué)唱3. 全體同學(xué)完整演唱此歌,留意：（1）裝飾音、修止符的運(yùn)用；（2）控制整體音量；三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演；第五課時(shí) 21 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“ 愛我中華”教學(xué)目標(biāo)：1. 在老師的指導(dǎo)下,分小組預(yù)備“ 愛我中華” 的

46、歌曲、音樂(lè)、舞蹈、圖片 介紹、服飾等資料；2. 每個(gè)同學(xué)積極參與“ 愛我中華” 的活動(dòng)；教學(xué)過(guò)程：1. 搶答競(jìng)賽 師： 五十六個(gè)民族五十六朵花；現(xiàn)在進(jìn)行搶答競(jìng)賽,比一比哪個(gè)小組知道 的民族最多,發(fā)言的孩子一次只能說(shuō)出一個(gè)民族的名稱,不能重復(fù)說(shuō)；每說(shuō)對(duì) 一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花；開展搶答競(jìng)賽；師：好,緊急猛烈的競(jìng)賽就進(jìn)行到這里；看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分 的預(yù)備,回答出了這么多民族的名稱,真了不得呀！下面我們?cè)趤?lái)進(jìn)行一個(gè)更 加好玩的活動(dòng)：聽音樂(lè)選畫面 2. 聽音樂(lè)選畫面 師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片,仍有幾段各民族的音樂(lè),請(qǐng)你們 邊聽音樂(lè)邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂(lè),看看哪副圖片應(yīng)當(dāng)協(xié)

47、作哪段音樂(lè),全部 聽完了以后,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答；（1）老師播放課件,同學(xué)傾聽并作好記錄；（2）當(dāng)全部音樂(lè)片段終止后同學(xué)再回答,老師用課件呈現(xiàn)正確答案,對(duì)學(xué) 生的回答做出評(píng)判；3. 拓展；師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料,讓我們一 起來(lái)看看吧；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)呈現(xiàn)課前預(yù)備的資料,如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等；4. 小結(jié)；師：孩子們 , 你們查找的資料真豐富呀,讓我們大開眼界；五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,大家的心情都很興奮和興奮；第五單元 母親河 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲長(zhǎng)江我的家、保衛(wèi)黃河；教學(xué)目標(biāo)：1. 初步學(xué)會(huì)歌曲長(zhǎng)江我的家；2. 在觀賞能體會(huì)旋律

48、線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系；3. 在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)同學(xué)寵愛母親河的感情,豐富有關(guān)母親河 的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)；教學(xué)重難點(diǎn)：在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)同學(xué)寵愛母親河的感情,豐富有關(guān)長(zhǎng)江黃河 的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)；課時(shí)支配： 7 課時(shí)第一課時(shí) 22 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲長(zhǎng)江我的家教學(xué)目標(biāo)：1. 初步學(xué)會(huì)歌曲長(zhǎng)江我的家；2. 在演唱過(guò)程中激發(fā)同學(xué)寵愛母親河的感情,豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知 識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)歌曲長(zhǎng)江我的家教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)同學(xué)寵愛母親河的感情,豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：本單元標(biāo)題是“ 母親河” ；什么是“ 母親河” 呢？二、學(xué)唱歌曲長(zhǎng)江我的家1. 觀賞范唱

49、錄音；2. 與同學(xué)共同爭(zhēng)論歌詞的含義：“ 我” 主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小伴侶們；“ 長(zhǎng)江” 已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江,而是指整個(gè)祖國(guó)了；所以才有“ 心里裝著媽媽的愛,走遍天際想著家” 的詞句；3. 隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4. 師指導(dǎo)學(xué)唱 這首歌較難點(diǎn)：一是大跳音程較多,音準(zhǔn)不易把握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜,有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相像的旋律,簡(jiǎn)潔混淆；請(qǐng)同學(xué)們特殊留意；老師帶領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)練習(xí)“ 長(zhǎng)江是我的家” 、“ 長(zhǎng)江長(zhǎng) 江是我的家” 和兩句旋律相像的“ 心里裝著媽媽的愛,走遍天際想著家” ；（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞；三、總結(jié)其次課時(shí) 23 教學(xué)內(nèi)容： 觀賞長(zhǎng)

50、江之歌教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)同學(xué)觀賞歌曲長(zhǎng)江之歌；2. 在觀賞長(zhǎng)江之歌時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián) 系；3. 在觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)同學(xué)寵愛母親河的感情；教學(xué)重點(diǎn)：在觀賞長(zhǎng)江之歌時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 之間的聯(lián)系；教學(xué)難點(diǎn)： 在觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)同學(xué)寵愛母親河的感情；教學(xué)過(guò)程：一、小聲播放長(zhǎng)江之歌導(dǎo)入 二、觀賞長(zhǎng)江之歌1. 同學(xué)們,剛才咱們聽到的這首歌曲唱歌的是什么呢？（“ 長(zhǎng)江之歌” ）2. 那么,你對(duì)長(zhǎng)江有多少明白呢？3. 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)在你的心中長(zhǎng)江是怎樣的？4. 師：長(zhǎng)江全長(zhǎng)六千三百公里,在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河；是世界第三大河；流經(jīng)（播放媒體課

51、件介紹長(zhǎng)江）11 個(gè)省市自治區(qū),自西向東橫貫我國(guó)腹部；5. 師：現(xiàn)在我們比較熟識(shí)的長(zhǎng)江之歌是可以唱的歌曲,但是最早的長(zhǎng) 江之歌是管弦樂(lè)合奏,是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江的主題曲；這首樂(lè)曲既氣 勢(shì)磅礴又委婉秀麗,形象地描畫了長(zhǎng)江的雄姿；6. 我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就曾隨音樂(lè)劃過(guò)旋律線,在這首樂(lè)曲中,長(zhǎng)江的形象主 要是通過(guò)旋律線來(lái)表現(xiàn)的,請(qǐng)看首句：其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長(zhǎng)江上游的走向相像,大起大落,雄壯壯美；而 中部的旋律線慢慢起伏,與長(zhǎng)江中下游的走向相像,表現(xiàn)了長(zhǎng)江的美麗秀麗；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載我們?cè)谟^賞時(shí)應(yīng)當(dāng)特殊留意這一點(diǎn),下面我們?cè)俾犚槐?請(qǐng)隨著音樂(lè)用手劃出旋律線；7. 這是一第一有曲后有詞的“ 填詞”

52、歌曲,所填歌詞與曲調(diào)完全吻合,具有較高的藝術(shù)性,請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞；8. 觀賞時(shí),請(qǐng)同學(xué)留意旋律中哪些地方是重復(fù)的,哪些地方比較美麗抒情,哪里推向高潮；就前面的問(wèn)題,同學(xué)作出回答；三、全班錄音輕唱長(zhǎng)江之歌,終止課程第三課時(shí) 24 教學(xué)內(nèi)容 : 觀賞保衛(wèi)黃河教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀賞歌曲 保衛(wèi)黃河, 感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同音樂(lè)形象；2. 初步明白作品的來(lái)歷,感受作品磅礴的氣概以及所包蘊(yùn)的愛國(guó)情感；加 深對(duì)祖國(guó)的寵愛；重難點(diǎn)： 觀賞,感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同音樂(lè)形象；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)觀賞課, 第一請(qǐng)同學(xué)們觀賞一段關(guān)于黃河的錄像,你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形用你所看到的黃

53、河嗎？二、簡(jiǎn)介保衛(wèi)黃河1. 在 1931 年,日本發(fā)動(dòng)了“ 九一八” 事變,開頭了蓄謀已久的入侵中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng),全國(guó)上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮；1939 年,詩(shī)人光未然（板書：光未然 詞）來(lái)到革命圣地延安, 帶來(lái)了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩(shī)詞 黃河大合唱,其中有一段這樣的詩(shī)詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）2. 讓我們有感情的朗誦詩(shī)詞,想一想,詩(shī)詞表達(dá)了作者怎樣的心情？3. 師：在這硝煙布滿的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上,有人拿起了刀槍,與敵人綻開堅(jiān)強(qiáng)的 斗爭(zhēng)；而詩(shī)人光未然就用自己手中的筆,創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩(shī)詞,激勵(lì)著 全國(guó)人民奮起抗日,保家衛(wèi)國(guó)；作曲家冼星海,也像我們一樣心潮澎湃,思緒 萬(wàn)千,他興奮的對(duì)光未然說(shuō)：“ 交

54、給我吧,我有把握把它寫好” ；星海拿到歌詞后,在延安一座簡(jiǎn)潔的土窯里,拖著生病的身體,創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲保 衛(wèi)黃河,這也是他所創(chuàng)作的大型音樂(lè)作品黃河大合唱中的第七樂(lè)章；二、初聽歌曲：1. 讓我們來(lái)完整的觀賞這首歌曲保衛(wèi)黃河,感受歌曲作者冼星海將這 段詩(shī)詞給予了怎樣音樂(lè),來(lái)表達(dá)他的愛國(guó)熱忱？2. 播放保衛(wèi)黃河全曲；（課件：播放全曲）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、分段觀賞：1. 第一,我們一起來(lái)觀賞保衛(wèi)黃河的第一部分,想一想,歌曲采納了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽歌曲第一段）2. 觀賞其次部分,聽一聽,在歌詞、旋律都一樣的情形下,它的演唱形式有什么不同？3. 師講解“ 輪唱” 學(xué)問(wèn)點(diǎn)；“ 輪唱” 是合唱

55、中的一種形式,是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部,分不同的先后次序,演唱同一段旋律,這種演唱形式稱之為 輪唱；4. 、第三部分在相同旋律下,又采納了怎樣的演唱形式？5. 請(qǐng)同學(xué)回答：演唱形式？板貼：三部輪唱 6. 作者為何要運(yùn)用三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心情？7. 讓我們?cè)俅位貞浀谌糠?接著觀賞歌曲的高潮 .第四部分,想一想歌 曲的演唱形式是什么？音樂(lè)在哪些方面發(fā)生了變化,使它成為歌曲的高潮？8. 歌曲的演唱形式是什么？和第一部分相比,旋律都一樣,演唱形式也一樣,都是齊唱,為什么是高潮？音樂(lè)哪些方面發(fā)生了變化（力度加強(qiáng),速度加快；音調(diào)上升）9. 小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音

56、調(diào)的上升等音樂(lè)要素的 變化,表現(xiàn)了全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,最終匯聚成了一股強(qiáng)大的,不行戰(zhàn)勝的革命 力氣,打敗日本入侵軍；第四課時(shí) 25 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠背唱歌曲保衛(wèi)黃河2. 學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式,并能夠看老師指揮, 進(jìn)行簡(jiǎn)潔的輪唱練習(xí)；3. 感受作品磅礴的氣概以及所包蘊(yùn)的愛國(guó)情感；加深對(duì)祖國(guó)的寵愛；重難點(diǎn)： 背唱、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的輪唱練習(xí) 教學(xué)過(guò)程：一、播放保衛(wèi)黃河導(dǎo)入 二、歌曲觀賞回憶 1. 通過(guò)上一節(jié)課的分段觀賞,我們對(duì)這首歌曲的每一個(gè)部分都有了充分的 明白,讓我們一起來(lái)回憶一下 第一部分的音樂(lè)表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂(lè)形象是？ 2. 通過(guò)剛才的回憶,我們發(fā)覺(jué),不同的演唱

57、形式,可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形 象,看,假如老師用線條來(lái)表現(xiàn)演唱形式的變化,（課件：漸強(qiáng)記號(hào)）這是音學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載樂(lè)當(dāng)中的什么記號(hào)？這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào),更加形象的表現(xiàn)出歌曲的心情變化,呈現(xiàn) 了我們國(guó)家抗日力氣的不斷壯大以及全國(guó)人民打敗日本鬼子的必勝?zèng)Q心；3. 讓我們對(duì)比畫面提示,再一次感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,所帶來(lái)不同的音樂(lè)形象（完整觀賞全曲）三、學(xué)唱歌曲 1. 將同學(xué)分為兩組,在老師指揮下,進(jìn)行二部輪唱；2. 小組進(jìn)行二聲部輪唱 3. 剛才我們的演唱的聲音成效像什么？師：這就是輪唱的音樂(lè)特點(diǎn)；通過(guò)這種演唱形式,你的眼前似乎顯現(xiàn)了怎 樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏,波濤洶涌；）4. 全班集體背唱歌曲

58、保衛(wèi)黃河四、小結(jié) 在保衛(wèi)黃河中,同樣的歌詞和旋律,由于采納了輪唱形式,讓我們感 受到此起彼伏的抗日浪潮；第五課時(shí) 26 教學(xué)內(nèi)容： 音樂(lè)家故事：冼星海與黃河大合唱教學(xué)目標(biāo)：初步明白冼星海及其作品；明白黃河大合唱?jiǎng)?chuàng)作歷程,并從中獲得情感體驗(yàn)；知道黃河大合唱的組成；重難點(diǎn)： 明白黃河大合唱?jiǎng)?chuàng)作歷程,并從中獲得情感體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1. 背唱保衛(wèi)黃河2. 談話導(dǎo)入 二、介紹冼星海 1. 冼星海（ 1905-1945）人民音樂(lè)家,廣東番禺人 2. 主要作品：黃河大合唱、在太行山上、到敵人后方去等 3. 明白冼星海畫像、雕像、題詞 三、冼星海與黃河大合唱1. 黃河大合唱?jiǎng)?chuàng)作歷程明白 2. 公演介

59、紹 3. 黃河大合唱的組成 八個(gè)部分：黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來(lái)、黃水謠、河邊對(duì)口曲、黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧黃河學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、小結(jié)第六課時(shí) 27 教學(xué)內(nèi)容： 活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的綜合實(shí)踐才能,嘗試不同的搜集資料形式；增加同學(xué)對(duì)黃河長(zhǎng)江的熟識(shí)；感受中華五千年的文化,體會(huì)風(fēng)格各異的民族音樂(lè)；重點(diǎn)： 體會(huì)風(fēng)格各異的民族音樂(lè) 難點(diǎn)： 同學(xué)資料的搜集 教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}導(dǎo)入 黃河、長(zhǎng)江的發(fā)源地在哪里？你知道為什么把黃河、長(zhǎng)江稱為中華民族的母親河嗎？師：母親河不僅孕育了中華五千的歷史文化,也孕育了風(fēng)格各異的民族音 樂(lè),你能按黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的地域唱幾著民歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)呈現(xiàn)大

60、家搜集的音樂(lè)資料吧 二、活動(dòng)：黃河與長(zhǎng)江 1. 組織同學(xué)分組擂臺(tái)：黃河組和長(zhǎng)江組 2. 兩組分別呈現(xiàn)音樂(lè)資料 3. 評(píng)判,評(píng)比優(yōu)勝小組,同進(jìn)夸獎(jiǎng)其次小組同學(xué)的努力；三、全班齊唱保衛(wèi)黃河終止課程第七課時(shí) 28 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江教學(xué)目標(biāo)：1. 培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能和組織、和諧、合作的才能；2. 通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、觀賞、溝通、拓展學(xué)習(xí)視野；教學(xué)過(guò)程：這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生制造性的極好機(jī)會(huì),可用多種形式來(lái)進(jìn)行,例如 小組擂臺(tái)賽、班級(jí)文藝節(jié)目展演等；活動(dòng)可以由老師主持,也可以由幾名同學(xué)來(lái)主持,師生要共同參與,盡量 讓每位同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),節(jié)目應(yīng)多采納小組共同表演的形式,但也可有幾