人美版六年級美術(shù)下冊教案

1、六年級美術(shù)（電子備課）于穎目錄：六年級下冊 ：第 1 課 追尋文明的足跡第 2 課 探訪自然的器官 第 3 課 裝飾色彩第 4 課 裝飾畫第 5 課 彩球的設(shè)計 第 6 課 城市雕塑第 7 課 各種材料來制版 第 8 課 裝飾柱第 9 課 精彩的戲曲 第 10 課 戲曲人物第 11 課 畫故事第 12 課 動畫片的今夕第 13 課 擬人化的動漫形象第 14 課 留給母校的紀念第 15 課 我的成長記錄第 16 課 剪紙中的古老記憶第 17 課 繡在服裝上的故事第 18 課 復制與傳播學情分析：本學期我教的是六年級三個班的美術(shù)課，隨著學生年齡的增長、生理、身心健康 的不斷發(fā)展，學生們對美術(shù)的要求

2、有所不同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不 同。他們更多地追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行 大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟，線條也十分流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降， 缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對 手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。這學期是他們邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學生目前的興趣愛好，又 要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教 給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn) 型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是 對兒

3、童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。知識要點：該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣 的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為 19 課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)” 、“設(shè) 計應(yīng)用” 、“欣賞評述” 、“綜合探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同 時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一 個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要 求我們老師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次 本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透 和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點?！霸?/p>

4、型表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自 己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能 力，傳遞自己的思想和情感?！霸O(shè)計應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解 一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán) 境?！靶蕾p評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過 描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語， 表達自己對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、 技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示

5、，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化 的關(guān)系?！臼谡n內(nèi)容】1、追尋文明的足跡【課時建議】1 課時【教程目標】知識與技能：知道什么叫文化遺產(chǎn)，能說出 7-10 處世界文化遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的 保護有正確的認識。過程與方法：通過資料閱讀、課上交流等途徑，認識了解 2 處-3 處世界文化遺產(chǎn)；能夠從 文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價值、社會影響、經(jīng)典特征等方面，介紹 2-3 處世界文化遺產(chǎn)。 情感、態(tài)度與價值觀：通過本課學習，認識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財富，增強保護文化遺 產(chǎn)的意識及方法。學習了解各個國家不同時期的文明足跡，尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象， 接納多元文化，拓展國際視野。【教學重點】從歷史背景、審

6、美價值、藝術(shù)特征等方面，多角度深入了解世界文化遺產(chǎn)，并 表達自己的意見。【教學難點】有步驟、有層次地介紹世界文化遺產(chǎn)，體會其藝術(shù)價值和人文價值?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片生：課本【教學過程】一、課前布置作業(yè)把學生分成 4 個組：阿布辛拜勒神廟（非洲）組、庫庫爾坎金字塔（美洲）組、 法隆寺（亞洲）組、奧林匹亞遺址（歐洲）組。鼓勵學生制作課件。每個學生根據(jù)書中的問題，查找最下邊一行的圖片資料?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力，以及小組合作、探究的意識。 二

7、、故事導入，欣賞、分析拉斯科巖畫1.關(guān)于拉斯科巖畫，還有這樣一個故事：1940 年，在法國拉斯科地區(qū)，4 個來自 蒙蒂尼的法國少年，想去探究 30 多年前因一棵大樹連根拔起而遺留下來的洞穴 的秘密。這個洞穴的通道把他們引向拉斯科山坡附近的另一個洞穴，結(jié)果驚奇地 發(fā)現(xiàn)在洞中的巖壁上畫著數(shù)百個動物，經(jīng)考古學家考察后發(fā)現(xiàn)，這是 15 000 年 前原始人類藝術(shù)家的作品（出示拉斯科巖畫）。2分小組討論匯報：這幅畫表現(xiàn)的是什么？讓你聯(lián)想到什么？猜一猜，當時的人類是用什么工具創(chuàng)作的？請你用這些材料試一試。 （3）他們?yōu)槭裁匆嬤@些壁畫？3.總結(jié)：這是人類早期的繪畫，已經(jīng)和生活有了聯(lián)系。在漫長的歷史中，還有

8、 哪些前人留下的文化遺產(chǎn)呢？讓我們一起來欣賞國外的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。【設(shè)計意圖】傾聽故事，在教師的引導下分析、感悟拉斯科巖畫不朽的藝術(shù)魅力， 體會原始人類創(chuàng)作的艱辛，向?qū)W生滲透繪畫和生活的關(guān)系。三、欣賞奧林匹亞遺址，了解有關(guān)內(nèi)容，完成教學中難點的學習。奧林匹亞遺址組交流：欣賞歐洲文明奧林匹亞遺址、擲鐵餅者競技表演 簡單了解歐洲其他建筑比薩斜塔、巨石陣1.奧林匹亞遺址。（1）介紹奧林匹亞遺址所在地和藝術(shù)特色（幻燈片出示圖片）。擲鐵餅者競技表演表現(xiàn)的是哪方面的內(nèi)容？用的是什么表現(xiàn)方法？ 說一說你的感受，并請你模仿一下（幻燈片出示圖片）。總結(jié)：古代的建筑、雕塑和體育已經(jīng)完美地結(jié)合了。說一說你還知道奧運

9、會的哪些項目？2拉斯科巖畫和奧林匹亞遺址都屬于歐洲的古代文明（標在地圖中）。書中的建 筑還有哪些在歐洲？請簡介并在世界地圖中標出?！驹O(shè)計意圖】通過學生的介紹、教師的補充，了解奧林匹亞遺址建筑、雕塑曾經(jīng) 的輝煌，感受其建筑的雄偉壯觀、雕塑的精美絕倫以及奧林匹亞精神的永恒。滲 透建筑、雕塑和體育的聯(lián)系。了解比薩斜塔、英國的巨石陣，感受歐洲文明的悠 久燦爛。四、分組學習，根據(jù)自己的興趣選擇學習內(nèi)容（一）阿布辛拜勒神廟組交流：欣賞非洲文明阿布辛拜勒神廟的建筑和雕塑 簡單了解非洲其他建筑金字塔1.建造于什么地方？什么時代？有什么特點？（幻燈片出示圖片）神廟前的四尊雕像是誰？這組雕塑給你什么感受？（幻燈片

10、出示圖片） 2由此我們知道建筑、雕塑和宗教也有著密切聯(lián)系。你還知道埃及什么建筑？ （幻燈片出示圖片）看到這樣的建筑，你會有什么感受？它們是哪個洲的文明遺跡？請你在世界地圖中標出來。在桌上鋪好報紙，把用具擺放整齊。了解古埃及阿布辛拜勒神廟和拉美西斯雕像，感 受其建筑和雕塑的宏偉壯觀和悠久的文明，培養(yǎng)學生欣賞美、感受美的能力。簡 單了解埃及金字塔的特點，為和庫庫爾坎金字塔對比作準備。（二）庫庫爾坎金字塔組交流：欣賞美洲文明庫庫爾坎金字塔，簡單了解美 洲其他建筑毛阿伊石像1.庫庫爾坎金字塔。埃及有金字塔，還有哪個洲有？標在世界地圖上。介紹庫庫爾坎金字塔所在地、建造的時間、藝術(shù)特色。說一說庫庫爾坎金

11、字塔哪兒給你留下深刻印象？（幻燈片出示圖片）說一說埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔兩者從外形看有什么不同？2.在美洲，還有哪些文明遺跡？請你說一說并在地圖上標明（幻燈片出示圖片）。 3.看到美洲的古代文明，你有何感想?【設(shè)計意圖】到建筑中感受古人的聰明才智，并在對比中理解不同地域金字塔的 差異。了解毛阿伊石像，激發(fā)學生對人類文明的熱愛和探究人類文明的決心。 （三）法隆寺組交流：欣賞亞洲文明法隆寺，簡單了解亞洲其他建筑吳 哥古跡1.法隆寺。法隆寺的建筑特點（幻燈片出示圖片）。它和中國傳統(tǒng)的塔有什么相同之處和不同之處？法隆寺在亞洲（標注在地圖上），書中還有哪個是亞洲的建筑？請簡介（幻燈 片出示圖片）。亞

12、洲的文明讓你有何感想？【設(shè)計意圖】交流法隆寺的資料，通過和中國的塔的比較，了解日本建筑和中國建筑的聯(lián)系，感受法隆寺建筑的精美、華麗而飄逸的特色。了解亞洲不同地域的 文明遺跡，感受其不同的藝術(shù)風格和藝術(shù)魅力。五、布置作業(yè)：面對世界上眾多的文化遺跡，我們該做些什么？讓我們用手中材料制作宣傳小報?！驹O(shè)計意圖】以制作小報的形式宣傳“世界文化遺產(chǎn)”，提高學生的動手操作能 力。六、課后拓展：世界上還有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，讓我們課下接著了解、探究并介紹給他人，共 同宣傳、愛護我們的世界文化遺產(chǎn)?！驹O(shè)計意圖】激發(fā)學生了解、宣傳世界文化遺產(chǎn)的興趣。七、板書設(shè)計：追尋文明的足跡課件八、課堂反饋：通過學習本課，學生

13、從中了解 7-10 處世界文化遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的保護有正確的 認識。認識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財富，增強保護文化遺產(chǎn)的意識及方法。學習了解各個 國家不同時期的文明足跡，尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象，接納多元文化，拓展國際視野。 九、分層作業(yè)：全體學生：有步驟、有層次地介紹世界文化遺產(chǎn)，并表達自己的意見。十、教學反思：追尋文明的足跡是六年級美術(shù)下冊的第一課內(nèi)容。本課的信息量很大，上好 本課的一個前提是學生在課前要能收集世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，至少應(yīng)該對文 化遺產(chǎn)有一定的認識。但正因為是第一課，沒有預先布置預習的時間，所以每次 上起來都感覺比較吃力，不能和學生進行互動、資料交流。昨天上了兩

14、個班級， 效果都不太理想。除了極個別學生能就一兩處文化遺產(chǎn)進行簡單補充之外，基本 上靠我一個人滔滔不絕，有唱獨角戲之嫌?？赡苁亲约阂郧敖陶Z文的關(guān)系，不知 不覺就會脫出藝術(shù)欣賞的范疇，在歷史背景知識上漫談。今天還有兩個班級要上 本課，我提醒自己要多從藝術(shù)欣賞、保護文化遺產(chǎn)的意義等方面入手，當然更希望在這兩個班級中能多點互動共鳴，上得盡興一些。.【授課內(nèi)容】2、探訪自然的奇觀【課時建議】1 課時【教程目標】知識與技能：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然。 過程與方法：利用多媒體課件、閱讀補充教材等媒介與學習方法，引導學生在觀 察、聯(lián)想、分析的過程中，從多角度體驗、感悟自然奇觀帶給

15、我們的美感。 情感、態(tài)度與價值觀：通過對世界自然遺產(chǎn)的學習和了解，產(chǎn)生欣賞大自然、珍 視大自然、敬畏大自然的情感，樹立保護自然遺產(chǎn)的意識?！窘虒W重點】了解外國的一些自然奇觀的特點?！窘虒W難點】感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破 本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)自然遺產(chǎn)的圖片生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學過程：一、聲音引入：我為同學們帶來了幾個特殊的禮物，你們想知道是什么嗎？你喜歡聽哪種聲音？為什么？這些聲音都是大自然送給大家的禮物，由于風、雨、雷、

16、電等氣候的變化和地殼 運動的變化，在我們這個神奇的地球上，出現(xiàn)了許多罕見的自然景觀，并以其獨 特的地容地貌裝點著我們的世界?！驹O(shè)計意圖】調(diào)動學生聽覺，引發(fā)視覺、觸覺等多方感官感受。巧妙感受身邊的 大自然。二、感受階段：展示圖片：大堡礁（澳大利亞）提問：這是什么地方？它與其他礁石有什么不同？它有什么神奇的地方？你想用什么詞匯來形容它？教師引導欣賞大堡礁。學生交流（播放視頻）如果你來到大堡礁，你想做什么？你為什么要這么做呢？【設(shè)計意圖】初步感受自然奇觀的壯觀。學會用豐富恰當?shù)脑~匯表達出自己的感 受。調(diào)動學生的想象力，身臨其境地體會自然。三、探索成因：澳大利亞昆士蘭州海岸外的大堡礁是世界上最大、最變

17、化多端和最美麗的堡礁， 由 2 900 多個珊瑚礁體和小島組成。大堡礁以其珊瑚最為著名，在大堡礁有幾百 種不同類型的珊瑚，它們形狀各異、大小不一，顏色絢麗多彩。展示圖片：“巨人之路”海岸大自然是極富有創(chuàng)造力的，猜猜這是什么地方？你知道這些石柱是怎樣形成的嗎?看到這樣的奇景,你會發(fā)出什么樣的感慨呢?石柱大多呈六邊形，橫截面在 37 厘米51 厘米之間。大約在 5 000 萬年-6 000 萬年以前，地下的熔巖從裂縫中擠出，像河流一樣流向 大海，熔巖因此迅速冷卻而變成固態(tài)，并分裂成大的柱狀體。不同的形狀具有形 象化的名稱，如“煙囪管道”“大酒缽”和“夫人的扇子”等。像這樣的奇觀遍布世界各地,被稱為

18、世界自然遺產(chǎn)。還有許多自然奇觀你們想看嗎？【設(shè)計意圖】學生充分抒發(fā)情感。簡單了解獨特地貌的成因?？茖W客觀地認識自 然遺產(chǎn)。四、指導線條的運用欣賞四幅圖片：薩加瑪塔峰、艾爾斯巨石、維多利亞瀑布、科羅拉多大峽谷 如果讓你選擇其中一個景區(qū)去旅游，你想去哪兒？為什么？（教師引導學生欣賞） 你對珠穆朗瑪峰有什么了解？ 你能用動作表現(xiàn)一下珠峰的巨人風采嗎？ 如果請你把它畫下來，你用什么樣的線條來畫呢？你為什么要到澳大利亞去看艾爾斯巨石呢？它是世界上最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄殻柗Q世界七大奇景之 一，距今已有 4 億年6 億年歷史。你想把這塊圣石畫成什么顏色？說說為什么 你見過瀑布嗎？有什么感

19、受？ 【設(shè)計意圖】學生自主探究四大奇觀之一，說出自己獨特的見解。并學習歸納整 理資料。用肢體語言表達不同的感受。運用繪畫語言展示自己的感受。學會運用 不同的繪畫語言表現(xiàn)景觀。將維多利亞瀑布與身邊的瀑布比較，貼近學生的生活。 指導學生看書，領(lǐng)略更多的自然奇觀。指導學生創(chuàng)作：我在報紙上看到了這樣的報道：氣候變化威脅著自然遺產(chǎn)，全球變暖使珠峰上的冰川不斷融化，并造成洪水。珊 瑚因海水溫度過高大量死亡另外，污染和戰(zhàn)爭都使自然遺產(chǎn)面臨危機。 大千世界，奇妙無限，大自然給了我們這么豐厚的禮物，我們應(yīng)該為它做些什么 呢？五、學生創(chuàng)作：畫一幅你最喜歡的自然奇觀。制作一張宣傳畫報（剪貼）。寫下自己的感想。【設(shè)計

20、意圖】前后圖片的對比，給學生深深的觸動，引發(fā)學生思考。用繪畫或宣 傳畫報的形式表達自己對自然遺產(chǎn)的感受。六、課后引申：和學生一起欣賞學校里的一些老師在校園等處拍攝的優(yōu)美小品，如：校園花壇 里的小野花、校園外那條幽靜的小河、校園中在高大楊樹映襯下的湛藍的天 空我們應(yīng)該怎樣保護我們身邊的這些自然美景呢？【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。七、板書設(shè)計：探訪自然的奇觀課件八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中了解外國的一些寶貴的自然,并通過對世界自然遺產(chǎn)的學習 和了解，產(chǎn)生欣賞大自然、珍視大自然、敬畏大自然的情感，樹立保護自然遺產(chǎn) 的意識。九、分層作業(yè)：全體學生：畫一幅你最喜歡的自然遺產(chǎn)，

21、并寫出相關(guān)評述短文。十、教學反思：在本課的教學中我認為在感受自然景觀之美的時候，可以將一處景觀多角度、不同季節(jié)的圖 片做成課件，配以響應(yīng)的音樂，輔助學生去感受其中的美。學生在討論的過程中，充分利用 課前收集的資料各抒己見，發(fā)揮了學生的積極性和主動性，使課堂氛圍變得熱烈而又生動。 然后師小結(jié)，保護自然遺產(chǎn)和提高經(jīng)濟發(fā)展水平有一定的矛盾性，但如果處理好了，他們之 間又可以相互促進相互和諧進步。【授課內(nèi)容】3、裝飾色彩【課時建議】1 課時【教程目標】知識與技能：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點 和表現(xiàn)方法。過程與方法：學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作

22、裝飾畫。情感、態(tài)度與價值觀：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美 感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。【教學重點】了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法， 運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫?！窘虒W難點】裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪 畫工具、材料，拼貼工具、材料?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)農(nóng)民畫的圖片生：課本【教學過程】一、啟發(fā)談話引入新課裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？引出課題裝飾色彩【設(shè)

23、計意圖】初步感受裝飾畫的特點，為學習裝飾色彩做準備。二、講授新課1講授裝飾色彩。（1）講授知識。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給 人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系，如：紅與綠、橙與藍、黃與紫（2）組織學生看書回答問題。如耱地，問：根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作 者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？【設(shè)計意圖】學習裝飾色彩知識，了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常 用色彩。2播放教學課件。（1）觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。 （2）問題：對比作品，找出相同之處和不同之處?！驹O(shè)計意圖】通過

24、對比了解裝飾畫中的裝飾色彩，感受裝飾色彩的美感。 3教師演示。展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。運用裝飾色彩表現(xiàn)生肖形象。4講解作業(yè)要求。學習民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。【設(shè)計意圖】了解作業(yè)方法和要求。學習造型、著色方法，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維。 三、完成作業(yè)教師輔導學生完成作業(yè)。輔導要點：選擇生肖形象，夸張變形，完成裝飾畫稿。選擇民間常用色，大膽進行創(chuàng)作與表現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】運用裝飾色彩進行藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 四、評價展示作品，組織學生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點?！驹O(shè)計意圖】鞏固知識，參與評價活動。五、收拾與整理教師引導學生收拾

25、、整理好美術(shù)工具和材料六、課后拓展：教師引導學生將自己的裝飾色彩作品裝點在校園內(nèi)。今天，我們學習了這么多色彩知識，讓我們運用學習所得將我們的生活裝點 得更加美麗吧！七、板書設(shè)計：裝飾色彩示范展評課件八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾 色彩的特點和表現(xiàn)方法。在教學體驗活動中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的 情感。九、分層作業(yè)：全體學生：學習民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，利用水粉用具，畫一幅色彩鮮艷的生肖 形象裝飾畫。十、教學反思：本課的目的就是通過引導學生觀察發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩，了解裝飾色彩在生 活中和藝術(shù)作品

26、中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，在教學體驗活動中 感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。通過對比分析，讓學生了解色彩的寫 實性與裝飾性的區(qū)別，了解裝飾畫在造型手法上突出古拙、概括、簡練、夸張、變形的特點， 用色方法上體現(xiàn)鮮艷、對比強和夸張的特點。學生們并能大膽運用了裝飾手法和裝飾色彩， 完成裝飾色彩作業(yè)?！臼谡n內(nèi)容】4、裝飾畫【課時建議】1 課時【教程目標】知識與技能：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。過程與方法：通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。 【教學重點

27、】裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。【教學難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)農(nóng)民畫的圖片、高麗紙、圖畫紙或刮畫紙、水粉工具等生：課本【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境在美術(shù)教室布置和擺放多幅裝飾畫和寫實畫作品，烘托和營造健康、優(yōu)美的教學 氛圍?！驹O(shè)計意圖】從環(huán)境布置中感受裝飾畫在生活中起到的美化和裝飾作用。 二、導入新課：探究式學習活動提出問題，引導學生討論學習裝飾畫的方法。提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫在我們 的生活中起到了哪些美化和裝飾作

28、用呢？板書課題裝飾畫【設(shè)計意圖】認識裝飾畫與現(xiàn)代審美和我們生活的聯(lián)系。組織學生進行小組討論：對懸掛在教室里的裝飾畫作品和寫實繪畫作品進行欣賞分析。提問：裝飾畫 和寫實繪畫有什么不同？結(jié)合課前你搜集到的裝飾畫圖片，談一談裝飾畫具有哪些特點？利用教材上的圖片分析一下裝飾畫具有哪些裝飾性？請學生欣賞第 10 頁畫家丁紹光樂園之夢這幅畫，從構(gòu)圖、造型、色彩談裝 飾畫具有哪些裝飾性。（構(gòu)圖的裝飾性、造型的裝飾性、色彩的裝飾性） 4播放課件，分析一幅刮畫。引導學生發(fā)現(xiàn)紙材的美感并學會巧妙、合理地運 用材料。5用課前準備好的刮畫紙演示畫面的構(gòu)圖及構(gòu)思的表現(xiàn)形式?！驹O(shè)計意圖】幫助學生解讀裝飾畫與寫實繪畫的區(qū)別

29、。了解相同題材和內(nèi)容可采 用不同的表現(xiàn)形式。分析裝飾畫的特點和表現(xiàn)手法，感受裝飾畫的形式美感。培 養(yǎng)學生從大自然中捕捉美感素材。了解裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重 要的因素。三、藝術(shù)實踐布置作業(yè)：請你用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。教師參與各組創(chuàng)作，并給予指導。四、教師輔導輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。輔導重點：畫面的構(gòu)圖、線條的組織和顏色的設(shè)計。五、展示作品評價組織學生進行作品展示和評價。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生自評與互評的能力。培養(yǎng)學生的色彩審美能力及培養(yǎng)學生 的實踐操作能力。六、課后拓展出示部分用刮畫紙及剪貼畫形式表現(xiàn)的裝飾畫作品，引導學生進一步學習。

30、 【設(shè)計意圖】使課上所學知識得以延伸。培養(yǎng)自主學習的意識。七、板書設(shè)計：裝飾畫示范展評課件八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。培養(yǎng)學生熱愛生活、 熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。九、分層作業(yè)：全體學生：用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。十、教學反思：本課的目的是讓學生在進一步體驗線造型帶給人美感的同時，了解、體驗、感悟裝飾畫的藝 術(shù)特點及其美感。本節(jié)課由于學生對裝飾畫的特點缺乏感性認識，因此教學中教師應(yīng)盡量直 觀，充分利用多種教學手段，引導學生觀察、分析、體驗和感悟。學生在作這幅畫的過程中， 可通過對作品的具體分析、教師演示，掌握裝飾畫構(gòu)

31、圖、設(shè)色的基本方法。另外，教師應(yīng)加 強個別輔導，并及時解決他們作畫中出現(xiàn)的問題?！臼谡n內(nèi)容】5、彩球的設(shè)計【課時建議】1 課時【教程目標】知識與技能：學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。過程與方法：用多種紙張完成彩球的制作。情感、態(tài)度與價值觀：通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能 力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。 提高學生對立體造型藝術(shù)美的感受能力?！窘虒W重點】了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律?！窘虒W難點】研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球 作品。【突破方法及模式】本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分

32、析學生作品來突破 本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。 生：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。【教學過程】一、引入新課、欣賞課件1出示課件欣賞彩球（包括民間的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及由不同材料制作的各 種彩球）?？戳诉@么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點？適合哪 些場合裝飾？2游戲：擊鼓傳球。游戲規(guī)則：教師擊鼓，同學們傳球。當鼓聲停止的時候，彩球在誰手中就要回答 一個與其相關(guān)的問題。提出問題：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

33、同學們想不想自己也做一個這么漂亮的彩球？今天我們就一起來學習設(shè)計制作 一個彩球。板書彩球的設(shè)計【設(shè)計意圖】欣賞生活中的彩球，把美術(shù)與生活聯(lián)系到一起，拓寬學生知識面， 提高欣賞水平。二、分析教材、研究設(shè)計與步驟與方法1發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計出來的？你想了解彩球哪部分知識？你有哪些困惑？2自主探究。每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重 新組合。研究、討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。組：正方形彩球作品。組：正五邊形彩球作品。組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？（可以結(jié)合書中 第 15 頁

34、的基本形分析）打開教材第 14 頁、第 15 頁，欣賞書中作品。這么多漂亮的彩球你喜歡哪個？哪個設(shè)計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學習的地方？【設(shè)計意圖】學生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。學會發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處， 取長補短三、學生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點學學做做：制作步驟與方法。1請同學們自己畫一個等邊基本形。在畫的時候遇到什么問題？請同學幫助他解決。教師演示正確的畫等邊形的方法。設(shè)計彩球外形，先把外形與基本形組合，再將組合好的制成樣板，并復制多個。插接與組合。請同學們練習插接，根據(jù)規(guī)律把同樣的樣板插出不同造型的彩球。4裝飾美化。請同學們幫助老師一起來美化、裝飾彩球。（師生互動）

35、【設(shè)計意圖】通過嘗試，學生學會總結(jié)制作方法。四、彩球設(shè)計與制作要點我們已經(jīng)學會了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎？可以從外形、色彩、裝飾上進行創(chuàng) 造。外形：注意幾個彩球組合時，一定要提前設(shè)計好銜接處，否則會發(fā)生變形。色彩和裝飾。根據(jù)主題設(shè)計很不錯，但是需要把顏色和裝飾搭配協(xié)調(diào)，不宜過亂。3你的提議非常好，這樣既環(huán)保又可以節(jié)約資源，但是注意要用硬一些的掛歷紙，這樣比 較好插接。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。五、學生制作教師指導作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩 球。學生制作，教師指導（學生出現(xiàn)問題教師及時糾正解決，提醒學生用剪刀時注意安

36、全）。 【設(shè)計意圖】提示學生合作學習，提高動手實踐的能力。六、展示與評價欣賞同學們的作品，介紹自己的作品。教師引導學生從設(shè)計制作、方法材料、色彩搭配、 創(chuàng)新點、遇到的問題、存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。評價其他同學的作品，提出不足及改進方案，評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎最佳制作獎（造型、裝飾、色彩美觀、制作精美）【設(shè)計意圖】開展互動式參觀、交流活動，增強學生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。七、板書設(shè)計：彩球的設(shè)計展評課件示范八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。通過對教材的研究和學習， 提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像

37、 能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。九、分層作業(yè)：全體學生：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律并做出新穎、美觀的彩球作品。 十、教學反思：在實際教學中，我把重點、難點、注意點都講解的什么透徹，并且，為了打 開學生的思路，組織全班同學仔細比較與分析了教材中第 14 頁展示的 11 件大小 不同，造型各異的彩球，學生得出：同樣是正三角形和正方形組合的彩球，按順 序不同、色彩不同，就能插出不同的造型。既可用色彩、外形、裝飾紋樣、平面、 半立體等方法進行變化與創(chuàng)造。接下去，學生就開始行動起來。我以為大家都能 圓滿的完成作品。但沒有想到，學生卻沒有按照預先的結(jié)果完成。從這節(jié)課中， 我

38、深深體會到：教師的課前的制作也是很重要的！從自己的操作中更能發(fā)現(xiàn)學生 的難點。【授課內(nèi)容】6、城市雕塑【課時建議】1 課時【教程目標】知識與技能：初步了解城市雕塑，引導學生有意識地感受優(yōu)美的立體造型。 過程與方法：通過欣賞、對比、探究、實踐等方法，運用對比與和諧、對稱與均 衡、節(jié)奏與韻律等形式原理設(shè)計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作 品。情感、態(tài)度與價值觀：增強學生對北京雕塑的了解，擴展思路，激發(fā)、培養(yǎng)學生 熱愛北京的情感?！窘虒W重點】引導學生感受雕塑的美?！窘虒W難點】了解雕塑與建筑、自然、環(huán)境的關(guān)系。【突破方法及模式】本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品

39、來突破 本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、圖片生：教材?！窘虒W過程】一、交流信息，初步感受先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類？ 再問一下同學們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑概念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活， 表達審美理想的三維實體的造型藝術(shù)?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)真實的，可觸摸的空間，使學生在比較過程中認識雕塑，激發(fā) 學生主動接觸雕塑，親近雕塑的欲望，初步了解雕塑之美。二、講授新課（1）看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？ （2）分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、

40、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣 區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？整理收集的資料。請學生將自己收集的資料按要求分類。提出問題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最 大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾 類嗎？欣賞：采用討論的方式，請學生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己 的認識和感受。欣賞書中作品：引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導學生賞 析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品?！驹O(shè)計意圖】通過比較，了解雕塑分類， 并通過欣賞不同材質(zhì)的雕塑作品，讓 學生掌握制作雕塑的主要材料 ，從身邊的和學生見過的雕塑作品，對雕塑形成 直觀感受，知道雕塑的作用

41、。三、雕塑藝術(shù)的特點：1、雕塑的形體：雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴謹，更要通過形體展示形 象的動勢、情緒與生命力。2、雕塑作品的象征性和寓意性雕塑形象單純，難于作復雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成 雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點。4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品 的組成部分共生出新的景觀?！驹O(shè)計意圖】通過幾幅主要的雕塑作品，學會欣賞、分析

42、找出古代雕塑與現(xiàn)代雕 塑有哪些不同 ，感受人與雕塑結(jié)合帶給我們的心靈震撼。四、課堂實踐：實踐要求：運用彩球設(shè)計的基本方法和組合規(guī)律，做出一個新穎、美觀的彩球作 品。輔導要點：明確方法，找規(guī)律。強調(diào)制作工藝精制。五、拓展：請同學們回去繼續(xù)欣賞一些優(yōu)秀的雕塑作品：幽默的、新穎的、著名的城市雕塑。 一組為單位撰寫一篇關(guān)于臨沂城市雕塑現(xiàn)狀的調(diào)查報告學生之間相互討論，回答。六、收拾與整理教師引導學生收拾、整理好美術(shù)工具和材料七、板書設(shè)計：城市雕塑展評示范課件八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中了解城市雕塑，引導學生有意識地感受優(yōu)美的立體造型。并通過欣 賞、對比、探究、實踐等方法，運用對比與和諧、對稱與均

43、衡、節(jié)奏與韻律等形式原理設(shè)計 制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品。九、分層作業(yè)：全體學生：學習用廢舊紙盒或彩色卡紙設(shè)計制作一件抽象雕塑作品。十、教學反思：雕塑之美一課是通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，使學生初步了解雕塑藝術(shù)的 語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法， 能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。本課通過對雕塑的“造型、”“材料”、 “表現(xiàn)手法”、“內(nèi)涵”四個方面展開欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式，讓學生學得輕松、 學得快樂，不僅能讓學生學到雕塑的知識，也培養(yǎng)了學生的綜合能力，使學生由衷地熱愛美 術(shù)的學習，讓學生樂在其中

44、。【授課內(nèi)容】7、用各種材料來制版【課時建議】1 課時【教程目標】知識與技能：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。過程與方法：結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。情感、態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛 生活的美好情感?！窘虒W重點】學習綜合版畫的技能技巧?！窘虒W難點】材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。【突破方法及模式】本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破 本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等。生：教材。【教學過程】一、 組織教學：課上要用的東西較多，教師組織各組同學在桌上鋪好報紙， 把用

45、具擺放整齊?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生保持整潔、有序作畫的習慣。二、情景導入回憶：二年級時，我們曾經(jīng)學過手形的聯(lián)想一課，誰能利用手形的變化來表 現(xiàn)一個或一組小動物？學生表演與分析大象、天鵝、長頸鹿、鴨子等。他們表演的是什么動物？怎樣的動態(tài)變化會使動物顯得更加生動？動物間怎樣組織更富有情趣性和故事性？我們以前曾經(jīng)學習過哪些種類的版畫？有用剪貼方法制作的紙版畫，有用拓印方法制作的實物版畫，有用石膏雕刻的石 膏版畫【設(shè)計意圖】在游戲中回憶，在回憶中導入新課。三、欣賞分析看看書中第 19 頁下面同學們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法呢？（剪貼、拓印、對?。┚C合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可

46、以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？【設(shè)計意圖】帶著問題到書中尋找答案，學會主動學習。使學生感受到藝術(shù)與生活密不可 分，藝術(shù)來源于生活四、藝術(shù)實踐制定選題，引導學生進行藝術(shù)實踐。春天來了，大自然充滿了勃勃生機。結(jié)合剛才的表演，你能組織出什么樣富有情趣的畫面呢？ 1.利用手形組織故事結(jié)構(gòu)。注意：如畫面需要可以加上小臂，注意疏密及動態(tài)。2.在手形上刷色、印制。注意：可以選用比較易清洗的水粉顏料，顏料可以不加水或少加水。3.利用不同材質(zhì)肌理印制畫面背景。注意：在印制之前可以先用實物拼擺一下，以觀畫面效果。如果需要，甚至可以把肌理效果 好的實物直接粘貼在畫面

47、中?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生合作學習、不斷深入研究豐富作品的能力，提高學生動手實踐能力， 增強合作創(chuàng)作意識。五、展示交流各小組展示自己的作品，組織學生欣賞和評價。同時介紹印制過程中的心得體會?！驹O(shè)計意圖】通過同學間的交流提高審美水平。教師及時肯定、鼓勵學生作品中的亮點， 激發(fā)學習興趣，使其體會成功的喜悅。六 、擴展成果這次綜合版畫的學習給同學們打開了一扇新的藝術(shù)創(chuàng)作的大門。想一想，還可以利用哪些技 法印制綜合版畫？【設(shè)計意圖】拓寬創(chuàng)作思路，豐富創(chuàng)作方法。七、板書設(shè)計：用各種材料來制版示范展評教具八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中了解綜合版畫的藝術(shù)特色。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美 的元素，

48、培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。九、分層作業(yè)：全體學生：根據(jù)本組搜集的制版材料，選擇一個主題進行創(chuàng)作。十、教學反思：在課堂的一開始，在沒有完全了解裝飾柱及其特點的情況下，學生就已經(jīng) 迫不及待的想開始動手做了，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節(jié)課原始 的教學設(shè)計，向?qū)W生反問了兩個關(guān)于裝飾柱的問題，而學生因為對裝飾柱的了解 還不夠，所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學中，我就圍繞這兩個問 題裝飾柱的特點以及手工制作裝飾柱的要點進行了重點學習，而學生因為有 了剛才的表現(xiàn)所以也學得比較認真。在這節(jié)課總結(jié)的時候我問了他們一個問題： 通過課堂學習，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區(qū)別

49、嗎？那種更加符合裝飾柱的特點？學生對后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學 習，我想，學生應(yīng)該能體會，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對這一主題的充 分了解?！臼谡n內(nèi)容】8、裝飾柱【課時建議】1 課時【教程目標】知識與技能：通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究 柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。過程與方法：制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設(shè)計，制作及裝飾技能。情感、態(tài)度與價值觀：體會生活中的美，欣賞自己作品的美。【教學重點】了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。【教學難點】柱子的形狀及裝飾?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破 本課采

50、用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、各種紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。生：教材、紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙?！窘虒W過程】教學準備：檢查用具準備導入教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系， 可以將柱體想象成什么？回答：柱子。教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主 體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián) 想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在 建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不 好看，那么古代

51、時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。出示課題：裝飾柱【設(shè)計意圖】直觀的了解了裝飾柱的概念，又可以初步了解裝飾柱應(yīng)該蘊藏的含 義，有效的進入了正題。三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學生回答：雕刻，鏤空，彩繪這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。 （1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手

52、工折紙 花紋裝飾【設(shè)計意圖】在分析柱體裝飾和柱體造型的基礎(chǔ)上，對其結(jié)構(gòu)進行總結(jié)分析，并 強調(diào)裝飾主要放在柱體部分，讓學生明確主要操作對象。同學作品的欣賞設(shè)計作 品可以開拓學生思路，教師的點評和學生的交流使每個設(shè)計的突出點都得到了強化。四、學生制作、教師巡視。教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。學生實踐出作業(yè)要求：小組完成一件有主題的裝飾柱作品。五、展示學生作品1、展示評價：我們一起來欣賞一下同學們的作品，哪組先來介紹一下自己的設(shè)計構(gòu)思呢？2、師小結(jié)：看來我們今天又學了一招，可以立體的展示我們的作業(yè)，可以把他 們放在我們的教室，校園等地方，即展示了我們的作品有可以美化生活。 【設(shè)

53、計意圖】學生的自評結(jié)合教師的引導，使課堂得到升華，學生在互評中升華 發(fā)展。這樣的評價既關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更重視對學生美術(shù)學 習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。強化評價的診斷、發(fā)展功能及 內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。六、收拾與整理教師引導學生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。七、板書設(shè)計：裝飾柱展評示范八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子 的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。體會生活中的美，欣賞自己作品的美。九、分層作業(yè)：全體學生：利用多種形式、材料和方法設(shè)計制作一個漂亮的裝飾柱。十、教學反思：在課堂的一開始，在沒

54、有完全了解裝飾柱及其特點的情況下，學生就已經(jīng) 迫不及待的想開始動手做了，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節(jié)課原始 的教學設(shè)計，向?qū)W生反問了兩個關(guān)于裝飾柱的問題，而學生因為對裝飾柱的了解 還不夠，所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學中，我就圍繞這兩個問 題裝飾柱的特點以及手工制作裝飾柱的要點進行了重點學習，而學生因為有 了剛才的表現(xiàn)所以也學得比較認真。在這節(jié)課總結(jié)的時候我問了他們一個問題： 通過課堂學習，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區(qū)別 嗎？那種更加符合裝飾柱的特點？學生對后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學 習，我想，學生應(yīng)該能體會，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對

55、這一主題的充 分了解?！臼谡n內(nèi)容】9、精彩的戲曲【課時建議】1 課時【教程目標】知識與技能：了解我國戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色。過程與方法：能根據(jù)人物的特點進行化妝和設(shè)計，能大膽表現(xiàn)自己對戲曲人物的 理解，敢于展示自己的個性。情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞戲曲片斷以及對戲曲知識的了解，激發(fā)學生熱愛 祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生關(guān)注民 族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛民族藝術(shù)，體會美好生活的情趣?！窘虒W重點】通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解，嘗試 用自己喜歡的形式表達對戲曲的理解，表達對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。【教學難點】能根據(jù)人物特點進行化妝或道具、

56、服裝的設(shè)計，初步懂得臉譜這一 獨特藝術(shù)形式的特點。能大膽展示自己獨特的學習成果。【突破方法及模式】本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破 本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件生：教材、搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件【教學過程】一、引發(fā)興趣，導入課題1、引入課前交流談話聽一段戲曲，提出要求，請你來當小評委，對戲曲發(fā)表自己的看法，從而引出戲 服、道具、化妝、唱腔等概念設(shè)計意圖：我選擇了三段有代表意義的戲曲片斷，讓學生感受我國戲曲藝術(shù)的多 樣性和生動性，并通過和老師學唱的一段戲曲作比較，突出戲曲表演在視覺、聽 覺上獨特的藝術(shù)特

57、點2、欣賞專業(yè)演員的精彩表演片斷【設(shè)計意圖】設(shè)計意圖：讓學生匯報感受，讓學生提出相關(guān)戲曲詞語，讓學生對 于這些詞語有一個感性的認識。老師提出要求，比一比，誰發(fā)現(xiàn)得多。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的獨特感受， 可以從視覺、聽覺兩方面說，結(jié)合出示準備好的戲曲演奏樂器，如京胡、鑼、鈸， 讓學生嘗試著玩一玩談?wù)剬χ袊鴳蚯母惺埽稣n題精彩的戲曲一、學習知識，提高認識老師小結(jié)剛才學生的學習情況，引導學生要想了解更多的知識，讓我們以國 粹京劇為例，走進“戲曲知識小天地”組織學生學習戲曲知識，結(jié)合課件圖片著重讓學生認識京劇的四大行當?shù)闹?要造型特點，還有獨具中國魅力的戲曲臉譜，讓學生掌握，戲曲臉譜之所以精彩， 不

58、僅在于色彩與圖案，更在于能展示人物的性格特征，充分表達了我國勞動人民 愛憎分明的特點。【設(shè)計意圖】通過圖片，讓學生記住京劇的四個主要的行當，臉譜藝術(shù)的色彩語 言，感受服裝藝術(shù)的獨特魅力。戲曲知識博大精深，因此，我，我根據(jù)學生和課堂的特點，作出了取舍，有的方面點到為止。二、 游戲活動，鞏固認識教師導語，想不想檢驗一下自己的學習成果？讓我們走進開心辭典，以小組為單位，分八個小組，分別請組長選擇自己喜歡的作業(yè)，進行回答 【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是學生對戲曲知識的了解和審美能力培養(yǎng)的一個螺旋上升階段，通 過作業(yè)，讓學生在鞏固的基礎(chǔ)上有所提高。通過競賽的形式，激發(fā)學生的學習熱情，并培養(yǎng) 學生的集體榮譽感和競

59、爭合作的意識。三、實踐活動，增長才干1 討論，你覺得有哪些形式表達自己對戲曲的認識？2、心動不如行動，讓學生自由組合，開始自己的實踐創(chuàng)造，如，想學一段表演 的，想畫一畫臉譜的，想設(shè)計一件道具的各成一個小組，分組完成自己的設(shè)想， 老師巡回指導【設(shè)計意圖】讓學生用自己喜歡的方式來表達對戲曲的理解，體現(xiàn)了學生的自主 性和民主性，作業(yè)形式不限于美術(shù)作品，還可以演一演，唱一唱，充分展示學生 的個性，并向其它學科開放。四、 展示成果，課外拓展讓學生把自己的學習成果展示出來，畫臉譜的把臉譜貼在黑板上，學表演的上臺展示，做道 具的可以拿起來模仿戲中的角色演一演小結(jié)，戲曲給我們帶來了豐富多彩的生活。課后延伸回家

60、后，觀看一部戲曲，繼續(xù)完善自己的道具或服裝設(shè)計，下節(jié)課，與同學合作，演一段戲 曲【設(shè)計意圖】讓學生欣賞自己的勞動成果，體驗學習的快樂，進而讓學生體驗到戲曲帶給 我們豐富多彩的生活，并培養(yǎng)學生敢于展示自我的勇氣。七、板書設(shè)計：精彩的戲曲示范展評音樂八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中了解我國戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色。并通過欣賞戲曲片斷 以及對戲曲知識的了解，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對生活的熱愛，提高學生的 審美情趣，培養(yǎng)學生關(guān)注民族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛民族藝術(shù)，體會美好生活的情趣。 九、分層作業(yè)：全體學生：嘗試用自己喜歡的形式表達對戲曲的理解，表達對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 十、教學