三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2 一天的時間｜冀教版

1、一天的時間教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：學(xué)生理解并掌握24時記時法與普通記時法的關(guān)系是有些困難的?？梢越柚n件，讓學(xué)生感受到一天里時針的轉(zhuǎn)動過程，知道一天時針轉(zhuǎn)兩圈，是24時，在轉(zhuǎn)的過程中，選擇有些時刻讓學(xué)生動作表演，可以加強與生活的聯(lián)系。同時加深學(xué)生對一天是24時的理解和體會。教材分析：一天的時間”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了年月日和時分秒的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)，本節(jié)教材安排了看電視節(jié)目預(yù)告、郵箱取信時間、閱覽室開放時間、兒童作息時間表等情境，使學(xué)生在現(xiàn)實生活中體會24時記時法及其應(yīng)用價值。教學(xué)時，要充分聯(lián)系學(xué)生生活實際，如作息時間表、公共場合等，一般要用24時記時法，使學(xué)生認(rèn)識到24時記時法簡潔明了，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)2

2、4時記時法和普通記時法互換的興趣，進一步體會數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級“一天的時間”。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，認(rèn)識24時記時法。2、能夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重作息制度的良好習(xí)慣和時間觀念。教學(xué)重點：認(rèn)識24時記時法，并能與普通記時法互換。教學(xué)難點：認(rèn)識24時記時法，并能與普通記時法互換。教學(xué)方法：觀察、操作教具：多媒體課件、時鐘教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們：你們喜歡看電視嗎？（喜歡）老師也很喜歡看電視，那么請大家和老師一起來聽段音樂，聽聽這是什么節(jié)目開始時的音樂，（課件播放新聞聯(lián)播開始時的音樂），學(xué)生

3、回答后老師接著問：誰能告訴老師新聞聯(lián)播什么時候播出嗎?從而導(dǎo)入新課。（板書課題：一天的時間）二、探索新知，教學(xué)24時計時法1.同學(xué)們，老師有一個問題想問你們，你們知道一天是從什么時候開始的嗎？（12時、晚上12時、0時）那么，一天到底是從什么時候開始的呢？你們看過春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一那么我們來共同們回憶一下當(dāng)時的場面，好嗎？在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？課件播放。（夜間十二點）教師：當(dāng)主持人說5、4、3、2、1的時候，舉國上下，億萬人民大家都在歡呼什么呢？等待什么呢？對，等待新年新的一天到來，這一時刻是農(nóng)歷舊的一年最后一天的結(jié)束，是新的一年的開始，同

4、時也是新的一天的開始，當(dāng)12時的鐘聲敲響第一聲的時候就說明新的一天開始了，我們把這一時刻稱為0時（0時）那么誰知道用12時計時法怎么表示呢？（夜里12時）2。下面我們就借助這塊神奇的表來學(xué)習(xí)一天的時間（課件演示）師:現(xiàn)在是幾時？（1:00）12時計時法怎么表示？（凌晨1時）時間在慢慢的推移，這時我們還在甜甜的睡夢中。這是幾時？（6時），我們該干什么了？（起床、洗漱）上午8時了，你們在干嘛？學(xué)習(xí)了一個上午，12時我們該吃午飯了。師:這個時候時針已經(jīng)轉(zhuǎn)了一圈了，那么再過一時是幾時？（下午1時，也可以說13時，時針轉(zhuǎn)了一圈，12個數(shù)字用完了，24計時法就說成13時。大家和老師一起來數(shù)一數(shù)剩下的時間，

5、可以嗎?師：23、24時一天結(jié)束了。3.讓我們再次靜靜的感受一天的24小時，大家可以邊數(shù)邊說邊想，某一時刻你正在做什么。4.這一天時針在鐘面上轉(zhuǎn)了幾圈？第一圈是從幾時到幾時？（學(xué)生發(fā)言后課件出示第一圈的時間，根據(jù)學(xué)生的回答說出相應(yīng)的計時法的表示方法），第二圈呢？（三）分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同？師：我們今天學(xué)習(xí)24的計時法和以前的12時計時法一樣嗎？（不一樣），有什么不一樣？（分組討論）學(xué)生討論后集體展示后小結(jié)（課件出示12時計時法與24計時法的異同）（1）普通計時法讀的時候前面都要加上特別說明，24時計時法沒有特別說明。（2）普通計時法用012這12個數(shù)字計時，24時計時法

6、用024這24個數(shù)字計時。時針走第一圈時，普通計時法與24計時法相同；而時針走第二圈時，普通計時法就與24時計時法不一樣了。師：為什么普通計時法要有說明文字，而24時計時法卻沒有呢？通過比較發(fā)現(xiàn)24時計時法更簡潔方便一些。（四）學(xué)習(xí)24計時法和普通計時法之間如何進行換算。師：我們學(xué)習(xí)了24時計時法，在我們的生活中兩種計時法都會經(jīng)常用到，那么兩種計時法如何轉(zhuǎn)化呢？（學(xué)生分組探索）估計學(xué)生會探索出，中午12時之前的兩種計時法都一樣，中午12時過后要把普通計時法中的時刻換算成24時計時法，只要再加12時就可以了；要把24時計時法中的時刻換算成普通計時法，只要再減12時就可以了。對這一點重點讓學(xué)生進行

7、相互質(zhì)疑，為什么可以直接加減12時。中午過后，時針開始轉(zhuǎn)第2圈，第一圈已經(jīng)走了12時了，所以要加上或減去12。引導(dǎo)學(xué)生注意必須是中午12時以后的才能加或減。讓學(xué)生在討論中認(rèn)識。根據(jù)學(xué)生回答的師做小結(jié)：24時計時法和普通計時法它們都能表示同一個時間；中午12時之前的兩種計時法都一樣，中午12時過后，要把普通計時法中的時刻換算成24時計時法，只要再加12時就可以了；要把24時計時法中的時刻換算成普通計時法，只要再減12時就可以了。（課件出示轉(zhuǎn)化方法）三、鞏固應(yīng)用1、師：同學(xué)們，你們會轉(zhuǎn)化了嗎？那老師可要考考你們了，（小組長分發(fā)作業(yè)紙），都拿到作業(yè)紙了嗎？看你們能不能準(zhǔn)確的完成作業(yè)紙上的第一題，現(xiàn)在

8、開始。做完后集體展評，投影出示結(jié)果。2、看來大家都學(xué)會了把12時計時法轉(zhuǎn)化為24計時法，現(xiàn)在我們來玩一個24時計時法轉(zhuǎn)化為12時計時法的游戲，游戲的名字叫你說我撥，要求：1、一個人說出一個用24時計時法表示的時刻，2、另一個人用鐘面撥出相應(yīng)的時刻，并說出相應(yīng)的12時計時法。3、將這個時刻的兩種表達方式記錄在作業(yè)紙上。可以嗎？準(zhǔn)備好了就可以開始了。完后集體展評。3、通過寫一寫，撥一撥，大家已經(jīng)學(xué)會了12時計時法和24時計時法的轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在，老師想考考你們的速度，看看你能不能迅速的把一種時刻轉(zhuǎn)化為另一種時刻?？梢詥?？大家看到桌面上的信封了嗎？里邊裝有一些票據(jù)，你能迅速的找到票上的時間劃下來，說一說，

9、然后把它轉(zhuǎn)化為另一種計時法，寫在票據(jù)的空白處。（先找后說再寫），寫完交流，最后上臺展示。師：當(dāng)你和他的想法一樣的時候你可以點點頭或者豎起你的大拇指，然后給點掌聲，可以嗎？如果不一樣，請你迅速的舉起手來說出你的想法，好嗎？四、課堂小結(jié)師：馬上就要下課了，老師想問一下，你這節(jié)課你都學(xué)會了什么？你對什么內(nèi)容最感興趣？今天我們學(xué)習(xí)了24時計時法，知道一天有24小時，還知道了24時計時法和普通計時法的互換方法。還學(xué)習(xí)了怎樣推算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。你還有什么問題嗎？最后留給大家一個作業(yè)，請用24時計時法記錄一下你周末一天的生活吧。（課件出示課堂小結(jié)）教學(xué)反思：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，學(xué)習(xí)了時、

10、分、秒有關(guān)知識。是在學(xué)生認(rèn)識時、分、秒后學(xué)習(xí)的一種記時法，它在現(xiàn)實生活中的用途比較廣泛，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常密切，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，養(yǎng)成合理安排時間、珍惜寶貴時間的好習(xí)慣。一、生活中學(xué)生已經(jīng)掌握了普通記時法的記時方法，絕大多數(shù)會用普通記時法表示時刻。因此，在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，抓住24時記時法與普通記時法的異同，加深學(xué)生對24時記時法的理解。在教學(xué)中注重內(nèi)容的趣味化、生活化、讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)。二、觀察、比較體會24時記時法和12時記時法的特征。在這一階段我創(chuàng)設(shè)除夕晚上新年鐘聲的敲響，讓學(xué)生明白晚上12時就是0時，它是一天的起點，然后結(jié)合學(xué)生一天的

11、生活與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生利用學(xué)具撥出每天的時刻，從夜里12時到中午12時再到夜里12時的全過程，知道了24時是一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，24時就是0時，通過這樣的操作，使學(xué)生對24時有了深刻的體驗。再引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較24時記時法和12時記時法的區(qū)別，為了學(xué)生便于觀察，我用兩種顏色，彩條圖形象直觀地演示了并引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗把普通記時法轉(zhuǎn)化成24記時法，通過觀察、比較，學(xué)生自主探索出了24時記時法的一般規(guī)律、理解和發(fā)現(xiàn)了普通記時法和24時記時法的聯(lián)系和區(qū)別。三、24時記時法和12時記時法的互換。為了讓學(xué)生感興趣，也讓學(xué)生感受到和生活的密切聯(lián)系，我利用說一說，撥一撥讓學(xué)生進行轉(zhuǎn)化，抓住典型的錯誤進行反饋，讓學(xué)生有了更深的印象，并且自己概括出轉(zhuǎn)化的方法。